Maryland College

Lengua y Literatura
Profesor: Jos Matus

Lengua y Literatura 7 bsico

ENSAYO TIPO SIMCE N 1

Nombre: ___________________________ Curso: _______Fecha: _________

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 3.

La princesa mariposa

Hubo en la India una princesa Mas no pudo conseguir

que ostentaba un gran tesoro, nada con tantos rigores,
pues su cabello era de oro, pues algunos pescadores
segn la fama confiesa. volvironla a conducir.

La madrastra siempre en ria, Entonces en patio estrecho,

hizo del odio su ley, mand un pozo socavar,
y un da le pidi al rey, donde la hizo sepultar,
que desterrase a la nia. cubrindole con un techo.

Como arm tal desconcierto Seis das despus, la fama

con su esposo, la princesa solemnemente asegura
fue llevada como presa, que a travs de aquella dura
dejndola en el desierto. piedra brotaba una llama.

De tal ardiente regin Ver en qu el prodigio estriba

siguiendo un extrao norte, quiso el rey, y abriendo el pozo,
sali, llegando a la corte el profundo calabozo,
cabalgando en un len. devolvi a la nia viva.

Esto pas al quinto da, La madrastra en su odio injusto,

y la madrastra indignada, pensando siempre en el mal,
hizo que fuese llevada hizo ahuecar de un nogal
a otra regin ms sombra. el tronco duro y robusto.

A una salvaje montaa En l meti a la princesa,

poblada de buitres ruines; luego el rbol fue arrancado,
pero estos, con raros fines y en las olas sepultado
y de una manera extraa, con la desdichada presa.

al cuarto da en la ley Mas cumplido el novenario,

del tiempo, se la llevaron el mar en ebullicin,
a la corte y la dejaron a las costas del Japn
en la presencia del rey. ech el rbol funerario.

Viendo la madrastra aquello, En la corteza se enreda

en sus odios siempre alerta, un hacha bien manejada,
deport a una isla desierta y as sali transformada
a la del rubio cabello. en un gusano de seda.

Trep el tronco por las rojas De l sali una mariposa

hendeduras de su traje, que empez a revolotear,
y ganando ya el ramaje, hasta que se fue a posar
empez a roer las hojas. en el cliz de una rosa.

Qued un da como muerto, Y ya no quiso tornar

y cuando el tiempo pas a su paternal morada,
igual a aquel que vivi le gust ms bien quedar
la princesa en el desierto, en mariposa dorada.

la gente le vio bullir, Por eso es que en las hermosas

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nutrirse otra vez de nuevo maana primaverales,

con las hojas, y el sosiego las doradas mariposas
recobrar para dormir. parecen princesas reales.

En fin, del viento al arrullo. Tlstoi, L. (1999). La princesa mariposa. En Poemas y

Y ya en un plazo cumplido, cantares de Amrica y del mundo (Digez, V. y Allende,
A. ant.) Santiago: Editorial Andrs Bello.
despertose convertido
en un dorado capullo.

1. Quin llev a la princesa de vuelta a la corte la segunda vez que la abandonaron?

A. Un len.
B. Unos buitres.
C. Una mariposa.
D. Unos pescadores.

2. En el poema, quin tiene el cabello rubio?

A. El rey.
B. El len.
C. La princesa.
D. La madrastra.

3. La tercera vez, dnde es enviada la princesa?

A. A una isla.
B. A un pozo.
C. A un desierto.
D. A una montaa.

4. Cmo reacciona el rey ante el destierro de la hija?

A. Con indiferencia.
B. Con desgano.
C. Con angustia.
D. Con molestia.

5. Al final, por qu la princesa decide no volver a la casa paterna?

A. Porque deseaba olvidar a su madrastra.

B. Porque se cans de que la desterraran.
C. Porque le gustaba la gente de Japn.
D. Porque le agrad ser una mariposa.

6. Dnde se queda a vivir finalmente la princesa?

A. En Japn.
B. En la India.
C. En una montaa.
D. En una isla desierta.

7. Con qu comparan a la princesa cuando la llevan al desierto?

A. Con un tesoro.
B. Con una presa.
C. Con un gusano.
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D. Con una mariposa.

8. En qu se transforma primero la princesa cuando la liberan del tronco?

A. En una hoja.
B. En un capullo.
C. En un gusano.
D. En una mariposa.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 a 16.

Chimpancs tienen ms empata con humanos que con su
especie
Los resultados demostraron que los chimpancs imitaban el bostezo de todos los humanos. Los
chimpancs tienen la capacidad de identificarse con otros individuos a travs del bostezo
contagioso.

LONDRES, INGLATERRA (11/MAR/2014).- Los chimpancs tienen empata con humanos tanto
conocidos como desconocidos y con miembros de su manada, pero no con chimpancs de otra
comunidad ni con otros primates, segn un estudio publicado hoy por la Royal Society britnica.

Un equipo de investigadores del Centro Nacional Yerkes de Investigacin de Primates, de la

Universidad Emory en Georgia (EU), estudi la capacidad que tienen los chimpancs de
identificarse con los sentimientos y actitudes de otros individuos a travs de lo que se conoce
como el bostezo contagioso.
La empata de los humanos es muy flexible, segn el estudio, pues la sentimos por nuestra
familia y amigos, pero tambin por personas que no conocemos y por animales de otras
especies.

As, los primatlogos de Yerkes queran comprobar si los chimpancs, una especie cercana a
los humanos, tenan capacidad para la empata como el ser humano.

Para ello, les mostraron varios videos en los que salan humanos que conocan, otros que no
haban visto nunca y tambin babuinos una especie de monos africanos bostezando, un
estmulo que en las personas provoca una empata involuntaria, es decir, otro bostezo.

Los resultados demostraron que los chimpancs imitaban el bostezo de todos los humanos y el
de los chimpancs que ya conocan, pero no se contagiaron del resto, si bien s mostraron ms
inters por los videos en los que salan otros primates.

Esa falta de empata con los babuinos y chimpancs de otras manadas y el mayor inters en
verles en los videos puede venir de la hostilidad hacia ellos ya que son vistos como potenciales
enemigos, segn el estudio.

Los cientficos dedujeron que los chimpancs, al responder a los bostezos de todos los
humanos, conocidos y desconocidos, no necesitan conocer al emisor del estmulo para sentir
empata, pero s tiene que pertenecer a una especie con la que los chimpancs tengan una
historia de interaccin social positiva, explicaron.

Otros mamferos cuya empata ha sido estudiada son los ratones, que solo responden al dolor
de otros de su especie o las ratas, que s ayudaran a otros individuos en peligro.

El informador (2014, marzo). Chimpancs tienen ms empata con humanos que con su especie. Recuperado el 12
de marzo de 2014, de http://www.informador.com.mx/tecnologia/2014/517460/6/chimpances-tienen-mas-
empatia-con-humanos-que-con-su-especie.htm
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9. Durante la investigacin, en qu ocasiones bostezan los chimpancs?

A. Cuando tienen sueo.

B. Cuando ven a otro en peligro.
C. Cuando imitan a otra especie.
D. Cuando estn frente a un enemigo.

10. Segn el texto, qu animal responde al dolor de otros de su especie?

A. Las ratas.
B. Los ratones.
C. Los babuinos.
D. Los chimpancs.

11. Qu efecto provoc en los chimpancs ver babuinos en un video?

A. Sintieron necesidad de ayudarlos.

B. Imitaron sus bostezos y conducta.
C. Mostraron inters en ese momento.
D. Se identificaron con el dolor que sentan.

12. Segn el texto, a quines ven los chimpancs como potenciales enemigos?

A. A las ratas.
B. A los ratones.
C. A los humanos.
D. A los babuinos.

13. En el texto, qu significa que los humanos tengan una empata flexible?

A. Que cuidan con cario a los chimpancs.

B. Que se identifican con lo que les pasa a otros.
C. Que bostezan cuando ven a otra especie hacerlo.
D. Que tienen un afecto natural por la familia y los amigos.

14. De los animales mencionados en el texto, de cul NO se menciona una conclusin sobre
su conducta?

A. De las ratas.
B. De los ratones.
C. De los babuinos.
D. De los chimpancs.

15. Respecto de los chimpancs, cul fue la conclusin del estudio?

A. Que imitan los bostezos de todas las especies.

B. Que ayudan a otras especies cuando estn en peligro.
C. Que responden al dolor que sienten otras especies de monos.
D. Que muestran ms empata con humanos que con su misma especie.

16. Por qu los cientficos eligieron estudiar a los chimpancs?

A. Porque no son agresivos como los babuinos.

B. Porque ya haban investigado ratas y ratones.
C. Porque es la especie ms cercana a los humanos.
D. Porque son los nicos animales que imitan bostezos.
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Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 17 a 23.

La cosa en el umbral

Pero tratar de contar coherentemente el horror final y definitivo. No hablar de lo que la

polica se empea en ignorar, de las historias que corren sobre ese ser raqutico, grotesco y
maloliente con el que al menos tres transentes que pasaban por High Street se tropezaron
al filo de las dos de la madrugada y de las huellas que se han encontrado en ciertos lugares.
Solo dir que seran las dos cuando el timbre y la aldaba me despertaron; timbre y aldaba,
los dos, uno detrs de otro y con un repique vacilante, como una sofocada desesperacin, y
en ambos casos tratando de imitar la antigua seal de Edward de tres llamadas seguidas de
otras dos. Tras despertar de un profundo sueo, mi mente se vio sumida en un mar de
confusin. Derby en la puerta... y recordaba la vieja contrasea! En su nueva personalidad
no pareca recordarla... Habra vuelto Edward a su estado normal? Le habran soltado
antes de lo previsto o se habra escapado? Posiblemente, pens mientras me enfundaba en
una bata y bajaba aprisa las escaleras, el hecho de recobrar su identidad le habra
producido irritacin y delirio, tras lo que le habran anulado el alta forzndole a emprender
una desesperada huida en pos de la libertad.

Fuese lo que fuese, volva a ser mi buen y viejo amigo Edward, claro que poda contar con
mi ayuda!

Al abrir la puerta a aquellas tinieblas arqueadas por la sombra de los olmos, una corriente
de viento insoportablemente ftido casi me hizo rodar por los suelos. Sofocado por la
nusea que invadi todo mi cuerpo, pude ver en el umbral una figura raqutica y jorobada.
Los golpes en la puerta eran sin duda de Edward, pero quin era aquel pestilente y canijo
mamarracho? Dnde podra haberse metido Edward en tan escaso tiempo? El ltimo
timbrazo que dio apenas haba sonado un segundo antes de abrir yo la puerta.
Quien llamaba al timbre llevaba encima un abrigo de Edward, los bajos rozaban el suelo, y
las mangas, si bien estaban vueltas, le cubran por completo las manos. Sobre la cabeza
llevaba un sombrero de ala plegada y una bufanda de seda negra le ocultaba el rostro. Al
dirigirme hacia l con paso vacilante, aquella figura emiti un sonido semilquido semejante
al que haba odo por telfono glub... glub....... y, espetado en la punta de un largo
lpiz, me alarg un papel grande, escrito con apretujada letra. An bajo los efectos de aquel
repugnante y extrao hedor, cog el papel y trat de leerlo bajo la luz de la puerta. No haba
la menor duda, aquella era la letra de Edward. Pero por qu habra escrito la nota cuando
poda perfectamente llamar al timbre? Y por qu era tan torpe, fea y temblorosa su
escritura? Apenas poda descifrar nada en aquella semipenumbra, as que retroced unos
pasos hacia el vestbulo mientras el raqutico mensajero me segua maquinalmente a duras
penas, detenindose una vez traspuesto el umbral. El olor que despeda aquel extrao
personaje era verdaderamente insoportable y rogu (no en vano, a Dios gracias) para que
mi mujer no se despertara y se viese frente a semejante criatura. Luego, a medida que lea
el papel, sent que mis piernas comenzaban a flaquear y mi vista se nublaba por completo.
Cuando recobr el sentido me hallaba tendido en el suelo, todava con aquella endiablada
hoja de papel entre las manos, crispadas por el espanto que se haba apoderado de m.

Lovecraft, H.P. (1973). La cosa en el umbral. Santiago: Editorial Quimant. (Fragmento).

17. Por qu piensa el narrador que era Edward quien llamaba a su puerta?

A. Porque solo lo visitaba de noche.

B. Porque tena un olor caracterstico.
C. Porque haca tiempo que no lo vea.
D. Porque golpeaba de una manera especial.
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18. Qu siente el narrador cuando ve a la criatura?

A. Repugnancia.
B. Solidaridad.
C. Lstima.
D. Ira.

19. Qu le entrega la criatura al narrador?

A. Un abrigo.
B. Una carta.
C. Un sombrero.
D. Una bufanda.

20. Qu provoca que el narrador se desmaye?

A. La apariencia de la criatura.
B. El sonido de la voz de la criatura.
C. El ftido olor que emanaba de la criatura.
D. La lectura de la carta que le dio la criatura.

21. Qu fue lo que ms le desagrad de la criatura al narrador?

A. Su rostro.
B. Su ropa.
C. Su olor.
D. Su voz.

22. Qu emocin se relaciona con el ambiente del relato?

A. Odio.
B. Espanto.
C. Amistad.
D. Vergenza.

23. Qu le preocupaba al narrador una vez que ingresaron a la casa?

A. Que el olor despertara a su mujer.

B. Que no pudiera leer la carta.
C. Que Edward no apareciera.
D. Que la criatura lo siguiera.
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Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 24 a 30.

Cartas desde el colegio

Hace algunos das comenz a llegar al correo de nuestra redaccin una serie de cartas de
jvenes estudiantes manifestando su opinin sobre diversos aspectos de la realidad.
Seleccionamos algunas de ellas y las mostramos a nuestros lectores pues, aunque suponemos
que se trata de un trabajo escolar, estn escritas con admirable manejo de informacin y
evidente inters por su entorno. Felicitamos a los jvenes y al profesor que est inspirando el
mejoramiento de la sociedad a travs de la opinin.

Seor Director:
Hace poco escuch en La Red (canal de televisin) la prohibicin de la venta de comida
chatarra en los establecimientos escolares y me gustara expresar mi descontento por esta ley
dado que afectar la economa de muchos vendedores, puesto que yo dudo que la misma
cantidad de gente que compraba frituras sea la misma que compre fruta. Tambin pienso que
saldr ms gente afectada que beneficiada, puesto que a las empresas les faltarn sus
mejores compradores (los vendedores) y, en consecuencia, estas aumentarn los precios de
las frituras haciendo que suban de manera considerable. Tambin pienso que la no ingesta de
estos productos no bajar la tasa de obesidad de la manera que todos esperan, dado que esta
enfermedad se quita o disminuye haciendo ejercicio y eso es algo que hay que cambiar en la
cultura chilena, la ma incluida. Entonces la pregunta es debemos dificultarle el trabajo a la
gente o cambiar nuestros hbitos de ejercicio?

Nicols Sebastin Leyton Quijada

(Estudiante Colegio Alberto Prez, Enseanza Media III A, Maip)

Seor Director:
Me parece curioso que recin ahora se apruebe la ley que prohbe la comida chatarra en los
colegios, ya que el hecho de pensar que esto cambiar los hbitos alimentarios que llevan los
nios hasta el da de hoy, es verdaderamente una utopa.
An ms intriga me causa la frase a la que hace alusin su texto con respecto a la opinin de
los parlamentarios de la Cmara Baja, que con conviccin dicen: Es, sin duda, una ley
saludable para el pas, siendo que a la hora de las cifras, nuestro pas tiene un porcentaje
altsimo de obesidad infantil. Servir de algo esta ley sabiendo que los nios pueden
comprarse comida chatarra al trmino de su jornada escolar? Yo dira que, en realidad, la
clave del cambio est en cada hogar de nuestro pas.
Rolando Muoz Aguilar
Alumno Colegio Alberto Prez

Recuperado el 21 de marzo de 2014, de blog.lanacion.cl/2012/05/15/cartas-desde-el-colegio/

24. Cul es el tema principal de ambas cartas?

A. El altsimo porcentaje de obesidad infantil.

B. La opinin de los parlamentarios de la Cmara Baja.
C. La situacin econmica de los vendedores de comida.
D. La ley que prohbe la venta de comida chatarra en los colegios.

25. Cul es la actitud de los estudiantes en ambas cartas?

A. Curiosidad.
B. Optimismo.
C. Descontento.
D. Conformismo.
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26. Cul es la propuesta de Nicols para solucionar la tasa de obesidad?

A. Cambiar los hbitos de ejercicios.

B. Cambiar los hbitos alimentarios.
C. Vender frutas en los colegios.
D. Prohibir la comida chatarra.

27. Cul es la opinin de los parlamentarios acerca de la ley?

A. Que es una medida utpica.

B. Que es saludable para el pas.
C. Que afectar a muchos comerciantes.
D. Que es curioso que se apruebe ahora.

28. Qu problema quiere detener esta ley?

A. La altsima obesidad infantil.

B. La falta de hbitos de ejercicio.
C. El descontento de los comerciantes.
D. El aumento del precio de las frituras.

29. Segn Rolando, cul sera la solucin para la obesidad infantil?

A. Que cambien los hbitos de ejercicios.

B. Que cambien los hbitos en cada hogar.
C. Que los parlamentarios aprueben la ley.
D. Que aumenten los precios de las frituras.

30. Ests de acuerdo con las opiniones de los estudiantes acerca de la ley?

S ------ No------ Por qu? Fundamenta tu opinin con informacin del texto.

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Hoja de respuesta
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Nombre

1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9 a b c d
10 a b c d
11 a b c d
12 a b c d
13 a b c d
14 a b c d
15 a b c d
16 a b c d
17 a b c d
18 a b c d
19 a b c d
20 a b c d
21 a b c d
22 a b c d
23 a b c d
24 a b c d
25 a b c d
26 a b c d
27 a b c d
28 a b c d
29 a b c d