Acuerdo Escolar de Convivencia

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA
MINISTERIO DE EDUCACIN
SECRETARA DE ESTADO DE EDUCACIN
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TCNICA Y FORMACIN
PROFESIONAL IPET N 372 ANEXO ISLA VERDE
Sarmiento 600, Isla Verde, Dpto. Marcos Jurez, Cba. Te: 03468-406689
ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA
Presentacin de la Directora:
Aprender y Convivir refieren a conceptos que sintetizan el sentido del ser de la escuela. Tanto
el aprendizaje escolar como la convivencia, constituyen procesos que se articulan
dialcticamente, que tienen una profunda significacin y que adems, se producen
simultneamente. Por esta razn, creemos que la enseanza y el aprendizaje deben concretarse
en un mbito de convivencia donde la educacin en valores sea parte del proyecto educativo
institucional y para que en ese mbito, el aprender y el convivir, no puedan disociarse jams.
La escuela es el lugar institucionalizado de socializacin secundaria por excelencia, donde se

configuran las relaciones interpersonales que estn acompaadas por normas sociales que
orientan y a la vez, regulan el funcionamiento de la misma. Y ser este funcionamiento
institucional junto a los diferentes modos de actuar de los directivos, docentes, alumnos, padres y
comunidad en general con sus procesos, objetos, prcticas y sucesos, los que portarn valores
relacionados ntimamente con la posible construccin o reconstruccin de determinadas normas
sociales y esto se logra solamente, en un mbito facilitador armnico. La convivencia alcanza el
status de otros aprendizajes, por lo que deja de ser visualizada como un asunto natural o
espontneo y se convierte en una cuestin cultural. Por lo tanto debe ser construida y apropiada
de manera sistemtica, por medio del consenso de todos los actores institucionales en los
distintos espacios educativos.
La convivencia, es la primera e inexorable condicin del ser humano, esencial para la formacin
de vnculos, no solamente desde el punto de vista afectivo, sino tambin en lo que
hace a la construccin de lazos culturales. De all que encierra para el sujeto la paradoja de tener
que interactuar con los dems, al tiempo que conservar el espacio y la identidad propios.
La necesidad de convivir, nos atraviesa en la escuela en todas sus dimensiones y nos incluye sin
excepcin a todos los integrantes. Por lo tanto est considerada fehacientemente en el PEI de
nuestro colegio y formalizada en acuerdos, como gua para la resolucin de conflictos en el
escenario escolar..
Creemos que la escuela es el mbito ideal para que los alumnos se desarrollen en el ejercicio
responsable de la libertad, a travs de su participacin democrtica. En un marco armnico de
convivencia, se producir la enseanza y el aprendizaje, que estarn delimitados por normas y
valores puestos en juego.
Este documento acordado entre todos los miembros de nuestra comunidad educativa refleja el
resultado de un proceso de comunicacin entre los diferentes agentes, un trabajo dinmico de
todos y un largo camino ha recorrer juntos, reconociendo los errores cometidos y aprendiendo a
solucionarlos entre todos. Es un desafo, un compromiso que estamos dispuestos a asumir.-
Prof. HERNAN URQUIZA
DIREC. IPET N 372 ANEXO ISLA VERDE

PROCESO DE PRODUCCIN:
Los Acuerdo fueron el producto final de un proceso compartido por todos los actores que forman
parte de nuestra comunidad educativa. A travs de consultas, jornadas y talleres de trabajo
participaban conjuntamente: familia, alumnos, docentes y personal de apoyo. En todos los
encuentros se crearon espacios para la reflexin y el debate, donde todas las propuestas y
sugerencias fueron tomadas en cuenta, donde despus de desacuerdos y diferencias se fue
elaborando un acuerdo comn. El ideario era el mismo: lograr establecer normas y pautas de
resolucin de conflictos que permitan una convivencia escolar armnica en nuestra Institucin
escolar. El resultado de todos esos encuentros, fue canalizado por un grupo de profesores que se
encargaron de plasmar en el papel todo lo discutido y acordado. As se elabor el presente
documento. Se intent reflejar fielmente, tanto las propuestas como tambin las conclusiones
arribadas. Creemos que es muy importante consolidar un sentimiento de apropiacin del
convenio para arribar a un mejor cumplimiento del mismo. Es un camino que empezamos a
recorrer juntos como institucin y que cada da, en cada aula, en cada reunin, van a ir surgiendo
nuevas inquietudes y nuevos problemas para intentar resolver. A travs de los diferentes talleres
que hemos realizado entre padres, alumnos y dems actores institucionales, se pudo observar que
los adolescentes reclaman que todos podamos cumplir con este Acuerdo de Convivencia de una
manera democrtica, con libertad y sin discriminacin ni privilegios. Y en cuanto a las actividades
en clase, pudimos constatar que alumnos asocian mayoritariamente su comportamiento, con las
caractersticas del profesor, es decir, con su modalidad de trabajo, o la presentacin de sus clases.
As, se sienten cmodos, motivados a aprender, interesados en la materia, cuando hay un profesor
con una modalidad de trabajo que los conquista, o los provoca, con las consignas, los moviliza
a involucrarse en la construccin de sus aprendizajes y esto evita indefectiblemente, las
situaciones de desorden y conflictos.
Estamos convencidos de que para aplicar este Acuerdo, nuestra Institucin escolar, requiere
constantemente de docentes con una profunda vocacin, capaces de educar con el ejemplo y con
la total coherencia y responsabilidad, necesarias para que los jvenes puedan llegar a identificarse
y posteriormente, puedan tambin, crear su juicio crtico propio. Adems, los constantes talleres
que realizamos en nuestro colegio, permiten que todos nos desenvolvamos en un clima de
tranquilidad, seguridad y confianza, donde todos los miembros de esta comunidad educativa,
concretamos nuestros diferentes objetivos pero por sobre todas las cosas, acompaamos a que
todos los alumnos, tengan un lugar en el que puedan adquirir el conocimiento pedaggico pero
fundamentalmente crezcan en un mbito saludable de convivencia, que le permita crecer en paz y
con amor, entre sus pares, con valores, para que puedan llegar a aplicarlos durante toda su vida.
FUNDAMENTACIN:
Las bases conceptuales sobre las cuales sostenemos los acuerdos son los fines educativos que
deseamos alcanzar y los valores que como escuela queremos alcanzar. Los valores ticos y
democrticos de participacin, libertad, responsabilidad, honestidad entre otros son el
basamento slido de nuestro documento, ajustndolo a los lineamientos prescriptos por la
Resolucin Ministerial N 149/10, la cual se adecua a la Ley Nacional de educacin 26206, la
Resolucin Del Consejo Federal de Educacin N 93/09, la ley provincial de educacin N
9870 y la Ley Nacional de Proteccin Integral de nios y jvenes N 26061.
Los fines que pretendemos alcanzar desde nuestra Institucin son los siguientes:
Concretar los objetivos institucionales y los acuerdos escolares de convivencia.
Desarrollar estrategias preventivas relacionadas con la violencia escolar.
Promover la toma de conciencia sobre la implementacin de normas que reglamentan la

convivencia social.
Desarrollar el sentido de responsabilidad, teniendo en cuenta la importancia que la misma

tiene para la vida de cada individuo.
Establecer vnculos slidos entre los alumnos y entre stos y los dems actores institucionales.
Formar integralmente a los alumnos, resaltando su autonoma y consolidndolo como un ser

social.
Fomentar la participacin democrtica en la sociedad donde se encuentra inmerso.-
Los valores que defendemos y promovemos mediante la concrecin de este acuerdo son:
El Respeto:
Entre todos los integrantes de la comunidad educativa.
Fomentar el juicio crtico con argumentos slidos.
Aceptar los diferentes puntos de vista
Cuidar de su persona y de todos los dems integrantes de la comunidad educativa.

Cuidar las instalaciones, los muebles y todos los bienes de la escuela.
Por los bienes materiales ,personales y escolares

Saber escuchar a los dems
Ser respetuosos de la diversidad de credos, de razas y de gneros.
La Honestidad:
Mostrar conductas transparentes.

Comportarse con rectitud
Actuar en base a la verdad.
La Responsabilidad:
Hacerse cargo de sus propias acciones y de las consecuencias de las mismas.

Cumplir con todas las tareas asignadas a cada miembro de la comunidad escolar.
Puntualidad y asistencia.
La Rectitud y el Compromiso:
Actuar conforme a los objetivos institucionales.

Participacin activa.
Ser solidarios y tolerantes.
CUERPO NORMATIVO
El presente documento del IPET N47 ANEXO ISLA VERDE, establece normas escolares de
convivencia en un marco democrtico legitimo, de acuerdo a los principios de la Constitucin
Nacional Argentina, surgiendo del consenso de todos los miembros de la comunidad educativa de
este colegio, para poder ser aplicado a todos los integrantes de la Institucin, con una vigencia
en el radio de su jurisdiccin.
En nuestra escuela establecemos como Nomas de Convivencia, las siguientes:
1-Deseamos la convivencia armnica dentro de la Institucin, la cual se logra mediante el respeto

y el dilogo como forma de resolucin de conflictos. Por lo tanto, no se permitirn agresiones
fsicas y/o verbales hacia cualquier persona integrante de nuestra comunidad escolar.
2-Propiciamos la conservacin del patrimonio escolar, siendo esto una responsabilidad de todos
ya que contribuye a mejorar la calidad educativa pretendida y a la vez, refuerza el sentimiento de
pertenencia escolar. Por ello, no se aceptarn daos y/o roturas al mismo.
3- Entendemos que para vivir en comunidad, el respeto por los bienes ajenos es fundamental, ya
que genera y fortalece un mbito de confianza, por lo que no se admitir tomar o apropiarse de
bienes pertenecientes a la escuela o a otras personas.
4-Creemos que la diversidad socio-cultural enriquece a todos los miembros de la comunidad, por
lo tanto promovemos el pleno respeto hacia nosotros mismos y tambin, hacia los dems.
Conforme a este objetivo, no se tolerar forma alguna de discriminacin, hostigamiento, acoso o
exclusin.
5-Acordamos el uso de las nuevas tecnologas en nuestra institucin, por ser herramientas
fundamentales para el desarrollo curricular y para acceder a la sociedad del conocimiento y la
informacin, pero regido por la responsabilidad, para promover la utilizacin correcta de las
mismas, su empleo deber responder solo a fines pedaggicos-formativos, por lo que no se
permitir a los miembros de la institucin el uso de telfonos celulares durante horas de clase
para enviar o recibir mensajes, sacar fotos, acceder a redes sociales o escuchar msica, si no es
para los fines mencionados, siendo aplicable lo anteriormente establecido para cualquier otro
recurso informtico, digital.
6- Entendemos que la vida institucional implica, la necesidad de respetar y cuidar las conductas
en diferentes espacios, como modo de desarrollar la capacidad de adaptarse a los contextos de la
vida social y sus pautas, por lo que no se aceptaran comportamientos inapropiados en el ambiente
escolar, relativos a lo sexual, como besarse, tocarse a s mismo o a otros en partes intimas o
gestos obscenos.
7-Promovemos el correcto y armnico funcionamiento de la Institucin, lo que se logra cuando

cada actor cumple con los tiempos y formas institucionales. Por tal motivo, no se admitir las
inasistencias o tardanzas injustificadas, debiendo respetarse los horarios establecidos.
8-Razonamos que la identidad nacional es la que nos posibilita vivir plenamente nuestro
compromiso como ciudadanos, por lo que debe propiciarse el desarrollo de los valores que guen
las conductas que la consolidan, en consecuencia no se permitirn faltas de respeto a los smbolos
patrios y a toda actividad relacionada con ellos.
9-Deseamos que en nuestra institucin haya un clima de respeto, Confianza y compromiso, con
las actividades pautadas por lo tanto no se aceptara la copia en las evaluaciones ni otro tipo de
falta de autenticidad en las mismas.
10-Pensamos que las labores que se realizan en el campo de la prctica, laboratorios y aulas
exigen la practicidad, la comodidad y seguridad fsica, lo que establece la necesidad de que los
actores escolares concurran con el uniforme acordado, propiciando el uso del mismo, un mayor
grado de perteneca institucional, por lo que no se permitir la asistencia sin la vestimenta
acordada.
11-Promovemos el desarrollo integral, cuidado personal, de la salud fsica y psquica de los

integrantes de la comunidad educativa por lo que no est permitido ingresar drogas o sustancias
txicas dentro de las instalaciones de la institucin, ni tampoco fumar o consumir alcohol.
12- Sabemos que la escuela es un mbito propicio para ejercer una ciudadana plena y
responsable. Y como la participacin solidaria es una manifestacin importante de la ciudadana,
se considera como una falta, la no participacin en las actividades promovidas en tal sentido
dentro de la comunidad educativa.
INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS:
A cada conducta transgresora, le corresponder una sancin acorde con su gravedad, la que ser
resultante de un proceso de reflexin conjunta de los actores, sobre el comportamiento
inadecuado, con el fin de modificarlo a partir de la toma de conciencia, la reflexin posterior al
hecho acontecido y con el consecuente compromiso por parte del /los alumno/s partcipes en la
situacin. Creemos que la sancin concebida slo como castigo, no redunda en aprendizajes que
lleven a superar equivocaciones, o errores a los alumnos.
Segn lo acordado en este A.E.C. se considerar falta el incumplimiento a las normas acordadas y
se clasificarn conforme su gravedad de la siguiente manera:
MUY GRAVES, conductas que transgreden las normas, perjudicando gravemente la convivencia
escolar o que causen dao fsico o psquico a si mismo, a terceros o a la escuela, como:
a) Portar elementos que pudieran poner en riesgo a todas las personas dentro del
mbito escolar.
b) Agredir fsicamente y/o realizar amenazas dentro y fuera del colegio.
c) Traer sustancias prohibidas a la escuela.
d) Arrojar objetos contundentes que puedan lastimar a cualquier integrante del
escenario escolar.
e) Estimular y a la vez, fomentar la agresin entre alumnos de la institucin dentro y
fuera de ella.
f) Permitir el acoso sexual y el bullyng.
GRAVES, aquellos actos o negligencias que atenten contra la integridad y/o seguridad
de la persona y/o del establecimiento educativo, como:
a) Agredir, en forma oral, o escrita a compaeros, como tambin a cualquier persona

en el marco escolar.
b) Maltratar, destruir, o deteriorar los bienes de la escuela.
c) Ser irrespetuosos de los smbolos patrios.
d) Interferir sistemticamente en el normal desarrollo de la clase.
e) Retirarse sin permiso del establecimiento, o de la clase.

f) Llevar, o tomar pertenencias ajenas, as sean de la Institucin, o de cualquier

persona integrante del colegio.
g) Mostrar y realizar comportamientos sexuales inapropiados al mbito escolar tales

como: besarse, tocarse, o tocar a otra persona en las partes ntimas del cuerpo,
hacer gestos obscenos.
LEVES, conductas que vulneran las normas que regulan la convivencia sin llegar a alterar a sta de
manera significativa ni causar mayor dao o perjuicio a s mismo, a la escuela o a terceros.
a) No cumplir con el uniforme escolar.

b) Arrojar papeles.
c) Copiar durante una evaluacin, o facilitarle esa accin, a un compaero.
d) Ingresar objetos inadecuados y ajenos a la clase, pero que no impliquen peligro alguno para
las personas.
e) Emplear un vocabulario vulgar e inapropiado para el mbito escolar.
f) No traer el cuaderno de comunicaciones luego de las 48 hs.
g) No aceptar las indicaciones del personal del colegio.
h) Utilizar el celular en la escuela, MP3 u objetos que no cumplan con una funcin
pedaggica.
i) Filmar, fotografiar, o grabar a las personas sin autorizacin como tambin subir material
privado a las redes sociales.
SANCIONES:
Para poder convivir es necesario el respeto a las normas que de manera consensuada se han
establecido, por lo tanto la transgresin de las mismas ser sancionada, esto alcanza a
todos los miembros de la comunidad educativa Con respecto a los profesores, las sanciones
se resolvern conforme a lo establecido en el Estatuto del Docente y las reglamentaciones
vigentes, al ser ellos empleados del colegio. Las sanciones sern aplicadas a los alumnos,
cuando ante el incumplimiento de una norma instituida en el presente documento, se
hayan agotado todas las instancias de dilogo, las de reflexin y no se observaran
posteriormente cambios, o modificaciones en la conducta del alumno en cuestin, pues la
sancin tiene un perfil educativo, que es promover la toma de conciencia y dimensin de la
falta cometida, Para que acten como motivadores de cambio y favorezcan el aprendizaje
de las consecuencias de acciones personales.
La aplicacin de la sancin deber ser gradual y proporcional, con relacin al hecho

acontecido y tendr en cuenta la disculpa espontnea y el reconocimiento del error por
parte del alumno, son elementos muy importantes para tener en cuenta a la hora de tomar
decisiones sobre la conducta del/la joven, por parte de la autoridad con competencia para
aplicarla, para decidir de manera objetiva, otorgando un carcter imparcial y justo a la
misma Adems de respetar la proporcionalidad y la gradualidad en concordancia a la falta
cometida, deber pensarse el contexto y considerarse la trayectoria escolar.
Las medidas que se aplicaran, segn Resolucin 93/09 del Consejo Federal de Educacin
son:
1- Advertir al alumno con el consiguiente, llamado a la reflexin.
2.- Registrar la observacin por escrito en un libro de Actas, de todas las personas involucradas
en la situacin.
3.- Firmar en el libro de Actas, todos los participantes en el conflicto.
4.- Acordar con la Direccin, sanciones reparadoras y/o comunitarias.
5.- Solicitar al Director/a, las amonestaciones necesarias en cada situacin.
6.- Suspensiones (de uno a tres das)
7.- Cambio de turno o pase a otra escuela.
En todas las elevaciones para pedir la aplicacin de sanciones deber constar:
- las causas que la originaron.
-La argumentacin del solicitante.
-El descargo de lo/s alumno/s
Criterios a utilizar en la implementacin de las sanciones emergentes del Acuerdo escolar:
*Establecer el dilogo, en todo el mbito escolar, para llegar a lograr la reflexin y vnculos
positivos, institucionalmente.
*Analizar cada conflicto, o situacin problemtica, con las personas involucradas, con el personal
directivo, los preceptores y tambin los padres, segn la gravedad que el hecho revista, con el
propsito de prevenir de sucesos conflictivos y reiterativos.
*Contextualizar cada situacin conflictiva en funcin de agravantes y atenuantes tales como:

antecedentes del ao, cambios observados, y la responsabilidad por parte del alumno/a, para
luego poder aplicar estrategias de solucin.
*Garantizarle al alumno el derecho a exponer su versin de los sucesos ocurridos, permitirle que
realice su descargo y posteriormente, llegar a acordar acciones reparadoras como tambin su
compromiso para llevarlas a cabo.
* Informar y dar conocimiento a los padres por escrito, de los conflictos acontecidos, y/o
convocndolos para dialogar sobre la decisin adoptada por la autoridad escolar.
En aquellos casos especiales en los que el profesor hubiere agotado todos los recursos de
dilogo y de reflexin dentro del aula y an persistiera el problema, el alumno ser retirado de la
clase tomando intervencin en ese caso, la preceptora del curso, o el director. Cuando la
entrevista haya concluido, el alumno podr regresar a la clase y el docente ser informado de lo
actuado, posteriormente en forma particular por parte de Direccin y no frente al grupo de
jvenes, en momentos de clase.
. PROCESO DE APLICACIN DEL AEC
Este acuerdo lo daremos a conocer a toda la comunidad educativa, luego de su aprobacin, de la

siguiente forma:
Entregando una copia a todos los integrantes de la institucin. A cada alumno se le pegar la
misma en el cuaderno de comunicaciones promoviendo una lectura de y con los padres, para
poder reflexionar y socializar el mismo en las reuniones de padres, de profesores y con los jvenes
para lograr un conocimiento del mismo que favorezca un compromiso y respeto por parte de
todos, que se manifieste en el cumplimiento de lo acordado, tambin considerar las sugerencias e
inquietudes que vayan surgiendo en el transcurso de su implementacin que permitan ajustes
adecuados, entendemos que un plazo de tres aos a partir de la entrada en vigencia, es
pertinente para la revisin y posterior renovacin del AEC.
DEL CONSEJO DE CONVIVENCIA: (rgano a crearse en nuestra Institucin)
ORGANIZACIN: Se crear un Consejo de Convivencia, compuesto por:
a) Dos alumnos. (Electos por votacin de sus pares)
b) Dos Profesores. (Electos por votacin del cuerpo de profesores de la institucin)
c) Una Preceptora (Elegida por votacin del cuerpo de preceptoras de la institucin)
e) Un Directivo.
FUNCIONES: El Consejo se reunir en los siguientes casos:
a) Para tratar situaciones no contempladas en este Acuerdo, que revistan gravedad.
b) En casos de reiteradas faltas graves y muy graves.
c) Cuando la Direccin lo crea conveniente.
d) Cuando lo anteriormente citado en los puntos a, b y c, no fuera necesario, el consejo se reunir

cuatro veces al ao, constituyndose en un espacio de trabajo, reflexin estudio y monitoreo de la
convivencia, generando instancias de animacin y apoyo, siendo su accionar, preventivo,
consultivo y democrtico
BIBLIOGRAFA:
BOGGINO, NORBERTO, Los valores y las normas en la escuela. Editorial Homo Sapiens,
2005. Rosario, Santa Fe.
EGGERS-BRASS, Teresa, LARDIES, Natalia, MORENO DEL CAMPO Hilario, CALCAGNO,
Natalia, POLITICA Y CIUDADANIA, Ed. Maip, 2011.
SUAREZ, CRISTINA, BRA, JUAN CARLOS, Formacin tica y Ciudadana 2 y 3, 1 Ed.,
Buenos Aires, Santillana.
ANEXO
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO: Sobre la asistencia y la puntualidad:
Se considera falta justificada:
Enfermedad.
Fallecimiento de familiar.
Inscripcin en el nivel terciario.
Anegamiento de las calles.
Cortes de luz, para el primer mdulo de la maana. (contra turno)
Lluvia torrencial al momento del ingreso.
Otra causa, debidamente justificada.
Sobre autorizaciones especiales: Se necesitarn en los siguientes casos:
Cuando el alumno deba retirarse del establecimiento por indisposicin momentnea o a

solicitud de sus padres, lo har exclusivamente acompaado del padre, madre o tutor.
Para realizar salidas didcticas.
Al efectuar viajes educativos, o con otros fines.
Para participar en actividades intercolegiales, o adems, al representar a la Institucin,

ya sea en nuestra escuela, o en otra, como tambin en el mismo, o diferente horario
escolar.
Al concurrir a otra Institucin, para realizar actividades programadas que por sus
caractersticas as lo requieran
DE LAS CLASES:
1. Las clases comenzarn y finalizarn, en las fechas establecidas por el Calendario Escolar
del Ministerio.
2. Los alumnos debern hallarse en la puerta del aula puntualmente para ingresar con el
profesor. Aquellos que lo hicieran con posterioridad, debern estar autorizados. Este
aviso ser comunicado directamente por el auxiliar docente, o preceptor, al profesor
que est al frente de la clase.
3. El docente es la nica autoridad responsable del orden y de la disciplina de la clase,

durante su permanencia frente a los alumnos.
4. Ningn alumno puede retirarse del aula sin permiso del profesor para concurrir a otra
actividad. sta solamente ser autorizada, por medio de una comunicacin directa del
auxiliar docente, o preceptor, al docente, o a la autoridad que as lo requiera.
5. La escuela debe garantizar el dictado de clases, por lo tanto las horas libres se cubrirn con el
personal disponible quien desarrollar actividades preparadas especficamente para esas horas
por el docente titular, o podr tambin implementar actividades escolares diferentes.
DE LA REPRESENTACIN ESCOLAR :
1. La representacin de los alumnos ante las autoridades escolares ser ejercida por los
padres, tutores, o encargados y en caso de impedimento transitorio de stos, por la
persona designada a tal efecto.
2. Los padres, tutores, o encargados, deben tomar las previsiones necesarias para que sus
hijos o pupilos en caso de ausencias momentneas, no queden sin representacin
debidamente legalizada ante las autoridades del Establecimiento.
3. Las notas, comunicaciones, peticiones y apelaciones, de los seores representantes a

las autoridades escolares, deben dirigirse al Director, o a la autoridad escolar
pertinente.
4. En todos los casos los representantes de los alumnos que quisieran informarse sobre la
conducta, o cualquier otra situacin de los jvenes, lo harn ante el auxiliar docente, o
preceptor, en primer lugar y luego si fuera necesario, con el Personal Directivo.
5. Los alumnos que por causas particulares ineludibles deban retirarse de la Escuela antes
de la finalizacin de la jornada escolar, lo harn en compaa de sus padres, o
representantes legales, o en su defecto, por personas debidamente autorizadas por
nota, cuya firma debe coincidir con la registrada en la Institucin. En tales
circunstancias, se computarn las inasistencias correspondientes, de acuerdo a la
normativa vigente.
6. Los representantes de los alumnos, tienen la obligacin de notificarse de las

comunicaciones que se les hiciesen llegar relacionadas con el rendimiento, asistencia
y/o convivencia de sus representado/s dentro de las 48 (cuarenta y ocho) horas de
recibidas por el alumno. Su debido cumplimiento, evitara las sanciones a las que
pudieran hacerse pasible los jvenes, en con concordancia con las disposiciones de
este acuerdo.
7. Los representantes de abstendrn de efectuar aclaraciones, o salvedades en las

notas o documentos recibidos para su notificacin. Si desea aclarar, o apelar sobre lo
notificado en las mismas deber realizarlo por nota aparte conforme a lo dispuesto en
este acuerdo.
8- Los alumnos que extraven, o deterioren el Cuaderno de Comunicaciones y/o la
Libreta de Calificaciones, son responsables de su reposicin, solicitando en este caso,
sus padres o representantes legales, por nota los duplicados correspondientes y
adems, abonarn su costo.
9. Las inasistencias, las faltas de puntualidad incurridas por los alumnos y las
calificaciones se comunicarn a los representantes legales, por medio del
Cuaderno de Comunicaciones, que debe ser devuelto firmado, dentro de las 48
(cuarenta y ocho) horas siguientes y ser exigido a los alumnos en el momento de
entrar a clase. El incumplimiento de este requisito los har pasibles de progresivas
sanciones. Cuando el Cuaderno de Comunicaciones contenga avisos urgentes,
ste deber ser entregado y firmado dentro de las 24 (veinticuatro) horas
siguientes en Preceptora. (Por ejemplo: ausencia del profesor).
10. EL Cuaderno de Comunicaciones debe encontrarse en el sector administrativo de
Preceptora, debidamente cumplimentado y permanecer all, hasta el prximo
envo.
DE LAS PUBLICACIONES: (POSTERS, NOTAS, RIFAS, AFICHES Y ARTCULOS,
Toda publicacin institucional, deber contar con la autorizacin del Director/a, para su
circulacin y adems cumplir con las siguientes normas:
a) Ser autorizada solamente, cuando se identifique en ella, a un editor responsable.

b) El firmante de la nota, ser el nico responsable de los daos y/o consecuencias
que sta pudiera producir.
c) En toda nota, seccin y/o artculo annimo, la responsabilidad ser de quien figure
como editor responsable.
d) No ser autorizada ninguna publicacin con fines comerciales, excepto aquella
que tuviera slo un fin educativo.

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ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA

La escuela es el lugar institucionalizado de socializacin secundaria por excelencia, donde se

Prof. HERNAN URQUIZA

DIREC. IPET N 372 ANEXO ISLA VERDE

Concretar los objetivos institucionales y los acuerdos escolares de convivencia.

Desarrollar estrategias preventivas relacionadas con la violencia escolar.

Promover la toma de conciencia sobre la implementacin de normas que reglamentan la

Desarrollar el sentido de responsabilidad, teniendo en cuenta la importancia que la misma

Formar integralmente a los alumnos, resaltando su autonoma y consolidndolo como un ser

Fomentar la participacin democrtica en la sociedad donde se encuentra inmerso.-

Entre todos los integrantes de la comunidad educativa.

Fomentar el juicio crtico con argumentos slidos.

Aceptar los diferentes puntos de vista

Cuidar de su persona y de todos los dems integrantes de la comunidad educativa.

Por los bienes materiales ,personales y escolares

Mostrar conductas transparentes.

Hacerse cargo de sus propias acciones y de las consecuencias de las mismas.

Actuar conforme a los objetivos institucionales.

En nuestra escuela establecemos como Nomas de Convivencia, las siguientes:

1-Deseamos la convivencia armnica dentro de la Institucin, la cual se logra mediante el respeto

7-Promovemos el correcto y armnico funcionamiento de la Institucin, lo que se logra cuando

11-Promovemos el desarrollo integral, cuidado personal, de la salud fsica y psquica de los

INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS:

a) Agredir, en forma oral, o escrita a compaeros, como tambin a cualquier persona

b) Maltratar, destruir, o deteriorar los bienes de la escuela.

c) Ser irrespetuosos de los smbolos patrios.

d) Interferir sistemticamente en el normal desarrollo de la clase.

e) Retirarse sin permiso del establecimiento, o de la clase.

f) Llevar, o tomar pertenencias ajenas, as sean de la Institucin, o de cualquier

g) Mostrar y realizar comportamientos sexuales inapropiados al mbito escolar tales

a) No cumplir con el uniforme escolar.

La aplicacin de la sancin deber ser gradual y proporcional, con relacin al hecho

1- Advertir al alumno con el consiguiente, llamado a la reflexin.

3.- Firmar en el libro de Actas, todos los participantes en el conflicto.

4.- Acordar con la Direccin, sanciones reparadoras y/o comunitarias.

5.- Solicitar al Director/a, las amonestaciones necesarias en cada situacin.

6.- Suspensiones (de uno a tres das)

7.- Cambio de turno o pase a otra escuela.

En todas las elevaciones para pedir la aplicacin de sanciones deber constar:

- las causas que la originaron.

-La argumentacin del solicitante.

-El descargo de lo/s alumno/s

Criterios a utilizar en la implementacin de las sanciones emergentes del Acuerdo escolar:

*Contextualizar cada situacin conflictiva en funcin de agravantes y atenuantes tales como:

. PROCESO DE APLICACIN DEL AEC

Este acuerdo lo daremos a conocer a toda la comunidad educativa, luego de su aprobacin, de la

DEL CONSEJO DE CONVIVENCIA: (rgano a crearse en nuestra Institucin)

ORGANIZACIN: Se crear un Consejo de Convivencia, compuesto por:

a) Dos alumnos. (Electos por votacin de sus pares)

b) Dos Profesores. (Electos por votacin del cuerpo de profesores de la institucin)

c) Una Preceptora (Elegida por votacin del cuerpo de preceptoras de la institucin)

FUNCIONES: El Consejo se reunir en los siguientes casos:

a) Para tratar situaciones no contempladas en este Acuerdo, que revistan gravedad.

b) En casos de reiteradas faltas graves y muy graves.

c) Cuando la Direccin lo crea conveniente.

d) Cuando lo anteriormente citado en los puntos a, b y c, no fuera necesario, el consejo se reunir

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO: Sobre la asistencia y la puntualidad:

Se considera falta justificada:

Inscripcin en el nivel terciario.

Anegamiento de las calles.

Cortes de luz, para el primer mdulo de la maana. (contra turno)

Lluvia torrencial al momento del ingreso.