UNIDAD DIDCTICA DE MATEMTICA V

TITULO DE LA UNIDAD: Diseamos diferentes tipos de ondas sonoras

I. DATOS GENERALES:
1.1 REGIN : PASCO
1.2 UGEL : OXAPAMPA
1.3 I.E. : N 34619 LEOPOLDO KRAUSE
1.4 CICLO : VII
1.2. GRADO : QUINTO SECCIN : A
1.3. HORAS SEM. : 06 TOTAL DE HORAS : 28 HP
1.4. DURACIN : DEL 10 /08 /2015 AL 11/09 /2015
1.4. DOCENTE : Mg. Herbert V. HUARANGA RIVERA ESP.: Informtica y Matemtica

II. SITUACIONES SIGNIFICATIVA:

Kevin es un estudiante del 5to grado de secundaria, aficionado a la msica. Nos cuenta su experiencia:
Resulta que el sbado pasado fui invitado a un evento donde se iban a presentar varias bandas. En esta oportunidad era un
evento netamente rock/metal. Luego de haber escuchado un par de bandas, hubo una que tena la guitarra y el bajo
totalmente desafinados, solo se escuchaban notas y tonos fuera de lugar.
Luego, subi la banda de uno de mis grandes amigos quienes, como buenos msicos, afinaron sus instrumentos para sonar
tal como debe ser: con una correcta entonacin. Esto hizo una gran diferencia entre la calidad de sonido de ellos y los
otros. Aunque yo soy un emprico en la msica, utilizo un afinador que est en 440 en la escala temperada. Hay que
tener mucho cuidado en la afinacin de cada intervalo pues esto permite que se escuche una serie armnica agradable
en las frecuencias de cada nota musical.

Qu quiere decir Kevin cuando hace referencia a la serie armnica?

Cmo se produce una secuencia de armnico?
Por qu es importante afinar los instrumentos antes de tocarlos?
Qu significa una afinacin en 440?
Cmo hallamos el valor de los intervalos en cada nota?
Cmo hallamos la frecuencia de cada nota musical?
Qu es una escala temperada?
Cmo hallamos la frecuencia de dos notas sucesivas?
Qu tipo de relacin existe entre ellas?
Cmo llegan los sonidos a nuestros odos?
Qu es una onda sonora?
Qu caracteriza a una meloda aguda y una meloda grave?
De qu depende el volumen de los sonidos?
Qu relacin hay entre el tono y la frecuencia de un sonido musical?

III. APRENDIZAJE ESPERADO:

CAMPOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTO
TEMTICOS
Progresiones Examina propuestas
geomtricas relacionadas a la regla de
- Representacin formacin de una sucesin
grfica de una convergente y divergente para
progresin hacer predicciones de
geomtrica comportamientos o extrapolar
- Suma de datos.
ACTA Y PIENSA
infinitos Determina relaciones no
MATEMTICAMENTE - Representacin
trminos de explcitas en fuentes de
EN SITUACIONES DE Matematiza grfica de ondas de
situaciones una progresin informacin y expresa la regla sonido.
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y geomtrica en de formacin de una sucesin
CAMBIO la que |r|<1 convergente y divergente.
Funciones Vincula datos y expresiones a
trigonomtricas partir de condiciones de
- Funcin cambios peridicos al
trigonomtrica seno y expresar un modelo referido
coseno, y de la forma funciones trigonomtricas.
f(x)=Asen (Bx+C)+D Compara y contrasta modelos
relacionados a funciones
 - Amplitud, trigonomtricas de acuerdo a
frecuencia, situaciones afines.
periodo,
deslizamiento
vertical y cambio
de fase Extrapola trminos formados
Sucesiones por una progresin
geomtrica, sucesin
convergente y
convergente y divergente.
divergente:
- Trminos Emplea expresiones
- ndice de algebraicas en una
trmino progresin geomtrica y
- Regla de relaciona representaciones
formacin tabulares y grficas.
Comunica y
Notacin
representa ideas
exponencial y
Expresa las caractersticas
matemticas de un fenmeno peridico
cientfica
usando la informacin
- Magnitudes
provista por la grfica.
derivadas
Operaciones. Traza la grfica de una
funcin de la forma f(x)=A
sen (Bx+C)+D, e interpreta
A, B, C y D en trminos de
amplitud, frecuencia,
periodo, deslizamiento
vertical y cambio de fase.
Disea y ejecuta un plan de
mltiples etapas orientadas a
la investigacin o resolucin
de problemas.
Halla el valor de un trmino
de una sucesin convergente,
divergente y progresin
geomtrica.
Adapta y combina estrategias
heursticas para solucionar
Elabora y usa
problemas referidos a
estrategias
progresin geomtrica con
recursos grficos y otros.
Calcula la suma de los
infinitos trminos de una
progresin geomtrica en la
que |r|<1.
Resuelve problemas
considerando una grfica de
funcin seno y coseno y otros
recursos.
Justifica la razn de cambio
encontrada en sucesiones y
la utiliza para clasificarlas.
Generaliza caractersticas de
Razona y argumenta una sucesin convergente y
generando ideas divergente
matemticas. Justifica el valor de cada
una de las razones
trigonomtricas de un
ngulo agudo (y la amplitud
respectiva) es independiente
de la unidad de longitud fija.
Relaciona datos a partir de
ACTA Y PIENSA EN
Matematiza condiciones con magnitudes
SITUACIONES DE
situaciones grandes o pequeas, al
CANTIDAD
plantear un modelo referido a
 la notacin exponencial y
cientfica.
Expresa comparaciones de
datos provenientes de
Comunica y medidas, la duracin de
representa ideas eventos y de magnitudes
matemticas derivadas y sus equivalencias
usando notaciones y
convenciones.
Adapta y combina estrategias
Elabora y usa heursticas, recursos grficos
estrategias y otros, al resolver problemas
relacionado con la notacin
exponencial y cientfica.
Justifica las propiedades
Razona y argumenta algebraicas de los R a partir
generando ideas de reconocerlas en Q.
matemticas.

IV. SECUENCIAS DE LAS SESIONES:

Sesin 1 (2 horas) Sesin 2 (2 horas)

Ttulo: Ttulo:
Organizamos nuestro trabajo para conocer mucho ms sobre Identificando los tiempos de una nota musical
melodas
Indicador: Indicador:

Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la
investigacin o resolucin de problemas.
Actividades:
Se presenta un video: La matemtica en la msica.
Los estudiantes responden a preguntas.
Se presenta la experiencia de Kevin.
Se organizan en grupos de trabajo.
Se establecen las normas de convivencia.
Los estudiantes proponen un conjunto de actividades en funcin
de la situacin significativa.
Elaboran una ruta de trabajo para el desarrollo de la unidad.
Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Conociendo una escala natural y su frecuencia
Indicadores:
Determina relaciones no explcitas en fuentes de
informacin y expresa su regla de formacin de una
sucesin convergente y divergente.
Extrapola trminos formados por una sucesin
convergente y divergente.
Justifica la razn de cambio encontrada en sucesiones y la
utiliza para clasificarlas.
Campo temtico:
Sucesiones convergentes y divergentes
Sucesin Fibonacci
Actividades:
Se presenta un video sobre la afinacin 432 vs 440.
Los estudiantes revisan informacin sobre la escala
natural y la frecuencia en una nota musical.
Analizan dicha informacin e identifican la expresin
matemtica para determinar la frecuencia de cada nota en
la escala cromtica.
Analizan informacin sobre la sucesin Fibonacci e
identifican la serie numrica y determinan su regla de
formacin.
Examina propuestas relacionadas a la regla de formacin de una
sucesin convergente y divergente para hacer predicciones de
comportamientos o extrapolar datos.
Campo temtico:
Regla de formacin de una sucesiones convergentes y divergentes
Actividades:
Los estudiantes se plantean preguntas referentes a la situacin
significativa La experiencia de Kevin.
Identifican la relacin entre las cuerdas vibrantes y su frecuencia.
Identifican una sucesin convergente, divergente y establecen su
regla de formacin.
Tabulan un valor para n para demostrar su convergencia y
divergencia.
Se presentan otros ejemplos de sucesiones.
Socializan sus respuestas.
Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Determinando una sucesin de frecuencias de una escala
temperada
Indicadores:
Halla el valor de un trmino de una sucesin convergente
y divergente.
Generaliza caractersticas de una sucesin convergente y
divergente.
Campo temtico:
Trmino ensimo de una sucesin convergentes y
divergente
Actividades:
Los estudiantes observan un video: Por qu no
utilizamos una nota por cada frecuencia audible?.
Responden a preguntas considerando la situacin
significativa de la unidad apoyados de una ficha
informativa.
Modelan la expresin matemtica para hallar la frecuencia
sucesiva de dos notas musicales temperadas.
Hallan trminos de una sucesin convergente y divergente,
tabulando valores.
 Determinan la convergencia o divergencia de la sucesin
de Fibonacci.
Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Hallando los intervalos musicales haciendo uso de la
progresin geomtrica
Indicadores:
Extrapola trminos formados por una progresin geomtrica.
Emplea expresiones algebraicas en una progresin geomtrica y
relaciona representaciones tabulares y grficas.
Campo temtico:
Representaciones tabulares y grficas de una progresin
geomtrica
Actividades:
Considerando las situaciones anteriores y otros ejemplos
que involucran sucesiones convergentes y divergentes,
realizan la representacin grfica de cada una de ellas.
Analizan e interpretan sus representaciones grficas.
Corroboran la validez de su representacin reemplazando
valores.
Comparten sus representaciones grficas a travs de la
tcnica del museo.
Se consolida la informacin llegando a conclusiones
generales.
Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: Jugando con progresiones geomtricas
Indicador:
Adapta y combina estrategias heursticas para solucionar
problemas referidos a progresin geomtrica con recursos
grficos y otros.
Campo temtico:
Progresin geomtrica con recursos grficos
Actividades:
Se presenta una situacin que involucra progresiones
geomtricas.
Se realiza preguntas que invitan al anlisis y razonamiento.
Utilizan recursos grficos en la solucin del problema con
mediacin del docente.
El docente monitorea el trabajo garantizando el trabajo
colectivo del grupo.
Presentan sus respuestas a travs de la tcnica del museo.
Se establecen conclusiones generales.
Sesin 9 (2 horas)
Ttulo: Graficando la funcin seno
Indicador:
Traza la grfica de una funcin de la forma f(x)=A sen
(Bx+C)+D, e interpreta A, B, C y D en trminos de amplitud,
frecuencia, periodo.
Campo temtico:
Representacin grfica de la funcin seno
Caracterstica de una funcin seno
Actividades:
Observan un video del sonido del diapasn y relacin con
la frecuencia, identificndose una onda sinosuidal.
A continuacin, realizan la manipulacin de un simulador,
variando la amplitud y la frecuencia.
Realizan la representacin grfica y analizan la
convergencia y divergencia de la sucesin.
Socializan sus productos.
El docente consolida el tema y llega a conclusiones
generales.
Sesin 6 (2 horas)
Ttulo: Calculando la suma de trminos de una PG
Indicadores:
Calcula la suma de los infinitos trminos de una progresin
geomtrica en la que |r|<1.
Adapta y combina estrategias heursticas para solucionar
problemas referidos a progresin geomtrica con recursos
grficos y otros.
Campo temtico:
Suma de los infinitos trminos de una progresin
geomtrica
Actividades:
Se presenta una situacin que involucra una progresin
geomtrica.
Los estudiantes analizan e identifican las caractersticas de
una PG.
Se establece la regla de formacin.
Calculan la suma de los trminos de una progresin
geomtrica.
Cada grupo sustenta su respuesta con argumentos vlidos.
Se consolida la informacin llegando a conclusiones
generales.
Sesin 8 (2 horas)
Ttulo: Escuchando melodas
Indicadores:
Vincula datos y expresiones a partir de condiciones de
cambios peridicos al expresar un modelo referido
funciones trigonomtricas.
Compara y contrasta modelos relacionados a funciones
trigonomtricas de acuerdo a situaciones afines.
Expresa las caractersticas de un fenmeno peridico
usando la informacin provista por la grfica.
Campo temtico:
Funciones trigonomtricas:
Actividades:
Escuchan diferentes sonidos graves y agudos, y responden
a las siguientes preguntas: Qu diferencia hay entre uno
y otro sonido? Cmo llegan las melodas nuestros odos?
Observan las diferentes ondas sonoras.
Identifican las caractersticas de una onda sonora y sus
cambios peridicos y la generaliza para todo fenmeno
peridico.
Responden a la pregunta: Qu relacin hay entre el
volumen del sonido y la amplitud de la onda?
Socializan sus respuestas.
Sesin 10 (2 horas)
Ttulo: Trasladando horizontalmente una onda sinusoidal
Indicador:
Traza la grfica de una funcin de la forma f(x)=A sen (Bx+C)+D,
e interpreta A, B, C y D en trminos de amplitud, frecuencia,
periodo y cambio de fase.
Campo temtico:
Representacin grfica del desplazamiento vertical de la funcin
seno
Actividades:
Realizan una actividad en laboratorio sobre desfase de dos
ondas (caso contrario reemplazarlo por un video).
Trasladan ondas horizontalmente con la ayuda de una
mica.
 Representan la funcin seno en un plano cartesiano y
reconocen las caractersticas de la funcin.
Con la ayuda de un simulador, representan la funcin con
variacin del argumento y responden a preguntas.
Sesin 11 (2 horas)
Ttulo: Trasladando verticalmente una onda sinusoidal
Indicador:
Traza la grfica de una funcin de la forma f(x)=A sen
(Bx+C)+D, e interpreta A, B, C y D en trminos de amplitud,
frecuencia, periodo, deslizamiento vertical.
Campo temtico:
Representacin grfica del desplazamiento horizontal de la
funcin seno
Actividades:
Observan un video sobre ondas electromagnticas.
Representan el desplazamiento vertical de una funcin
seno.
Analizan el comportamiento de las ondas y responden a
preguntas.
Realizan desplazamiento vertical (hacia arriba y hacia
abajo) y completan cuadro adjunto.
Trasladan una onda sinusoidal con A, B y C diferentes de
1, analizando su comportamiento para determinar los
valores de A, B, C y D. Representan grficamente cada
paso de la reconstruccin.
Sesin 13 (2 horas)
Ttulo: Identificando las vibraciones por segundo mnimas y
mximas que puede percibir el odo humano
Indicadores:
Relaciona datos a partir de condiciones con magnitudes
grandes o pequeas, al plantear un modelo referido a la
notacin exponencial y cientfica.
Expresa comparaciones de datos provenientes de medidas,
la duracin de eventos y de magnitudes derivadas y sus
equivalencias usando notaciones y convenciones.
Campo temtico:
Notacin exponencial y cientfica.
Magnitudes derivadas.
Actividades:
Analizan la relacin entre intensidad, frecuencia y
audibilidad de una onda sonora.
Identifican los valores mnimos y mximos que el odo
humano puede escuchar.
Expresan a travs de notacin cientfica las diferentes
intensidades de sonido, frecuencia y presin.
Identifican las diferentes magnitudes derivadas
(frecuencia, intensidad de sonido, potencia acstica, etc.)
usando notaciones con sus respectivas unidades de
medida.
Realizan un cuadro comparativo entre las diferentes
magnitudes.
Identifican las intensidades de sonido permitido en
diferentes ambientes. Dialogan y reflexionan al respecto.
Analizan el comportamiento de las ondas, y determinan su
desfase, su amplitud, periodo dominio y rango.
Grafican el desfase de una onda a partir de la funcin bsica
del seno.
Grafican una funcin de la forma: f(x)= sen (2x + ),
dominio, rango y periodo.
Analizan el deslizamiento vertical de la funcin seno a
partir de la manipulacin de grficas.
Sesin 12 (2 horas)
Ttulo: Interpretando grficas de funciones trigonomtricas
Indicadores:
Resuelve problemas considerando una grfica de funcin
seno y coseno y otros recursos.
Justifica el valor de cada una de las razones
trigonomtricas de un ngulo agudo (y la amplitud
respectiva) es independiente de la unidad de longitud fija.
Campo temtico:
Funciones trigonomtricas- Aplicacin.
Actividades:
Se presenta la grfica de la funcin seno y de la funcin
coseno y se establece semejanzas y similitudes.
Se establece la equivalencia entre cosx y sen(x + /2).
Se presentan diversos tipos de grficos correspondientes a
la funcin seno, coseno en diferentes posiciones y
establecen el modelo correspondiente.
Se presenta un problema relacionado a la onda de la
corriente elctrica, hallan periodo, frecuencia, amplitud y
el modelo de la funcin.
Se promueve el dilogo y la reflexin a travs de
preguntas.
Sesin 14 (2 horas)
Ttulo: Calculando los niveles de intensidad de sonidos
Indicadores:
Adapta y combina estrategias heursticas, recursos grficos
y otros, al resolver problemas relacionado con la notacin
exponencial y cientfica.
Justifica las propiedades algebraicas de los R a partir de
reconocerlas en Q.
Campo temtico:
Operaciones con notacin exponencial y cientfica
Transformacin de unidades
Aplicacin de las propiedad en R
Actividades:
Resuelven situaciones considerando la intensidad del
sonido. Calculan las diferencias de los niveles de
intensidades en variados entornos. Lo expresan en beles y
dicibeles (transformacin- operaciones con notacin
cientfica).
Justifican la utilizacin de las propiedades de los nmeros
reales en los clculos respectivos.
Completan una ficha de trabajo y realizan clculos
respectivos.
Se sistematiza la informacin y se llega a conclusiones
generales.
Se da respuesta a las preguntas de la situacin significativa
de la unida.
Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de las
sucesiones, funciones trigonomtricas para la
comprensin de los diferentes fenmenos que suceden en
nuestro entorno.
V. EVALUACIN:

SITUACIN
DE COMPETENCIA
CAPACIDADES INDICADORES PUNTAJE
EVALUACI S
N
ACTA Y Examina propuestas relacionadas a la regla
Hallan las PIENSA de formacin de una sucesin convergente
diferentes MATEMTICAM y divergente para hacer predicciones de
frecuencias de ENTE EN Matematiza comportamientos o extrapolar datos.
una escala SITUACIONES situaciones 5
Vincula datos y expresiones a partir de
templada. DE condiciones de cambios peridicos al
REGULARIDAD, expresar un modelo referido funciones
Grafican EQUIVALENCIA trigonomtricas.
ondas sonoras Y CAMBIO
e identifican Extrapola trminos formados por una
progresin geomtrica, sucesin
sus
convergente y divergente.
caractersticas Comunica y
. representa ideas Traza la grfica de una funcin de la 5
matemticas forma f(x)=A sen (Bx+C)+D, e
Grafican la interpreta A, B, C y D en trminos de
traslacin amplitud, frecuencia, periodo,
horizontal y deslizamiento vertical y cambio de fase.
Adapta y combina estrategias heursticas
vertical de
para solucionar problemas referidos a
ondas
progresin geomtrica con recursos
senoidales. Elabora y usa
grficos y otros. 5
estrategias
Resuelve problemas considerando una
Analizan el grfica de funcin seno y coseno y otros
nivel de recursos.
desplazamiento. Generaliza caractersticas de una sucesin
convergente y divergente.
Razona y
Justifica el valor de cada una de las
argumenta
razones trigonomtricas de un ngulo 5
generando ideas
agudo (y la amplitud respectiva) es
matemticas.
independiente de la unidad de longitud
fija.
Elaboran una Relaciona datos a partir de condiciones
lista de ACTA Y con magnitudes grandes o pequeas, al
diferentes Matematiza 5
PIENSA EN plantear un modelo referido a la notacin
situaciones situaciones
SITUACIONES exponencial y cientfica.
correspondiente DE CANTIDAD
a las diferentes Expresa comparaciones de datos
magnitudes y Comunica y provenientes de medidas, la duracin de
elaboran un representa ideas eventos y de magnitudes derivadas y sus 5
cuadro matemticas equivalencias usando notaciones y
comparativo. convenciones.
Adapta y combina estrategias heursticas,
Elabora y usa recursos grficos y otros, al resolver
estrategias problemas relacionado con la notacin 5
exponencial y cientfica.
Razona y Justifica las propiedades algebraicas de
argumenta los R a partir de reconocerlas en Q. 5
generando ideas
matemticas

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

- Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje 2015, fascculo VII

- Ministerio de Educacin. Texto de consulta de Matemtica 5. Lima, 2012, Editorial Norma S.A.C.

- Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.

- Plumones, cartulinas, papelgrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

https://www.youtube.com/watch?v=er0hcOBHC6Y
 https://www.youtube.com/watch?v=rJkdjL21Tqs
http://onlinetonegenerator.com/
- http://quiz.uprm.edu/tutorials_master/fn_trig_trans/fn_trig_trans.html

Villa Rica, agosto del 2015

Mg. Lic. Herbert V. HUARANGA RIVERA

Esp: Informtica y Matemtica