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7 Marco terico

1.7.1 Educacin ambiental

Ha sido definido como la accin educativa permanente por la cual la comunidad
educativa tiende a tomar conciencia de su realidad global, del tipo de relaciones
que los hombres establecen entre s y con la naturaleza, de los problemas
derivados de dichas relaciones y sus causas profundas. Ella desarrolla mediante
una prctica que vincula al educando con la comunidad, valores y actitudes que
promueven un comportamiento dirigido hacia la transformacin superadora de esa
realidad, tanto en sus aspectos naturales como sociales, desarrollando en el
educando las habilidades y aptitudes necesarias para dicha transformacin
siguiente:

Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor

sensibilidad y conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, creando
soluciones viables para el mantenimiento ptimo del mismo.
Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
una comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de los
problemas conexos y de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo
que entraa una responsabilidad crtica.
Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores
sociales y un profundo inters por el medio ambiente.
Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las
habilidades necesarias para resolver los problemas ambientales.
Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de
los factores ecolgicos, polticos, sociales, estticos y educativos.
Participacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la
urgente necesidad de prestar atencin a los problemas del medio ambiente,
para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.
Desarrollar actitudes responsables en relacin con la proteccin al
ambiente.
Adquirir hbitos y costumbres acordes con una apropiacin cuidadosa de
los recursos de uso cotidiano y los medios de transporte.
Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la
problemtica ambiental mundial.
Distinguir las causas que alteran el ambiente
1.7.1.1 El reciclaje

Es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos o en

materia para su posterior utilizacin.

Gracias al reciclaje se previene el desuso de materiales potencialmente tiles, se

reduce el consumo de nueva materia prima, adems de reducir el uso de energa,
la contaminacin del aire (a travs de la incineracin) y del agua (a travs de los
vertederos), as como tambin disminuir las emisiones de gases de efecto
invernadero en comparacin con la produccin de plsticos.

El reciclaje es un componente clave en la reduccin de desechos contemporneos

y es el tercero las 3R (Reducir, Reciclar y Reutilizar).

Los materiales reciclables son muchos, e incluyen todo el papel y cartn, el vidrio,
los metales ferrosos y no ferrosos, algunos plsticos, telas y textiles, maderas y
componentes electrnicos. En otros casos no es posible llevar a cabo un reciclaje
debido a la dificultad tcnica o alto coste del proceso, de modo que suele
reutilizarse el material o los productos para producir otros materiales y se destinan
a otras finalidades, como el aprovechamiento energtico.

Tambin es posible realizar un salvamento de componentes de ciertos productos

complejos, ya sea por su valor intrnseco o por su naturaleza peligrosa.

La cadena de reciclado consta de varias etapas:

Recuperacin o recogida: que puede ser realizada por empresas pblicas

o privadas. Consiste nicamente en la recoleccin y transporte de los
residuos hacia el siguiente eslabn de la cadena. Se utilizan contenedores
urbanos de recogida selectiva (contenedores amarillo, verde, azul, gris y
marrn)

Plantas de transferencia: se trata de un eslabn o voluntario que no

siempre se usa. Aqu se mezclan los residuos para realizar transportes
mayores a menor costo (usando contenedores ms grandes o
compactadores ms potentes).

Plantas de clasificacin (o separacin): donde se clasifican los residuos

y se separan los valorizables. Residuos que s pueden reciclarse de los que
no. La fraccin que no puede reciclarse se lleva a aprovechamiento
energtico o a vertederos.

Reciclador final (o planta de valoracin): donde finalmente los residuos se

reciclan (papeleras, plastiqueros, etc.), se almacenan (vertederos) o se
usan para produccin de energa (cementeras, biogs, etc.)
Para la separacin en origen domstico se usan contenedores de distintos colores
ubicados en entornos urbanos o rurales:

Contenedor amarillo (envase) En este se deben depositar todo tipo de

envases ligeros como los envases de plsticos (botellas, tarrinas, bolsas,
bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.) En general, deben
depositarse todos aquellos envases comercializados en el mercado
nacional e identificado por el smbolo del punto verde.

Contenedor azul (papel y cartn): En este contenedor se deben depositar

los envases de cartn (cajas, bandejas, etc.), as como los peridicos,
revistas, papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las
cajas de manera que ocupen el mnimo espacio dentro del contenedor y
tambin retirar las grapas, los canutillos y los plsticos que vengan
incorporados en el papel y cartn. Si estn manchados de residuos
orgnicos, como por ejemplo las servilletas de papel, no deben ir en este
contenedor.

Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se depositan envases de

vidrio. Pero se debe tener en cuenta que no se puede depositar bombillas,
frascos de medicamentos, gafas, jarrones y tazas, loza, lunas de
automviles, porcelana o cermica, tapones, chapas o tapas de los propios
tarros o botellas de vidrio, tubos y fluorescentes.

Contenedor gris (orgnico) En l se depositan el resto de residuos que no

tienen cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente desechos
orgnicos catalogados como materia biodegradable.

Contenedor rojo o puntos limpios (desechos peligrosos): Como telfonos

mviles, insecticidas, pilas o bateras, aceite comestible o aceite de
vehculos, jeringas, latas de aerosol, etc.

Contenedor naranja: aceite de cocina usado.

Contenedor especfico en farmacias: para la recuperacin de los

medicamentos caducados o que ya no se utilizarn, incluyendo los
envases.

1.7.1.2 Regla de las "3R"

Las tres erres consisten en una prctica para alcanzar una sociedad ms
sostenible.

Reducir: acciones para reducir la produccin de objetos susceptibles de

convertirse en residuos, con medidas de compra racional, uso adecuado de
los productos, compra de productos sostenibles.
 Reciclar: el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos
que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida. Se utiliza la separacin de
residuos en origen para facilitar los canales adecuados.

Reutilizar: acciones que permiten el volver a usar un determinado producto

para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente. Medidas
encaminadas a la reparacin de productos y alargar su vida til.
Cuidar el agua es responsabilidad de todos, por eso te invitamos a que
atiendas las siguientes recomendaciones para un mejor uso y
aprovechamiento del vital lquido. Adems estos consejos te pueden ser de
utilidad no slo para el cuidado del agua, sino tambin del medio ambiente
y la economa familiar.

1.7.1.2.1 Cuidado del Agua

Cuidar el agua es responsabilidad de todos, por eso te invitamos a que atiendas

las siguientes recomendaciones para un mejor uso y aprovechamiento del vital
lquido. Adems estos consejos te pueden ser de utilidad no slo para el cuidado
del agua, sino tambin del medio ambiente y la economa familiar.

El agua, es un recurso esencial

El agua es una fuente de vida insustituible y fundamental para el desarrollo de la

sociedad. Adems de ser esencial, el agua es un recurso agotable y cada vez ms
escaso a escala mundial.

Por ello, si logramos disminuir el consumo de agua potable, contribuiremos a

preservar el medio ambiente y a mantener la calidad del servicio. Al mismo tiempo,
podremos favorecer nuestra condicin de vida y construir un importante vnculo
solidario.

Por estas razones, es imprescindible que hagamos un uso apropiado del recurso.

Algunos datos de consumo:

El consumo de agua necesario por persona para vivir se estima en 80 litros

diarios. Sin embargo en nuestro mbito de concesin se consumen, en promedio,
300 litros diarios por persona.

Una canilla abierta verte entre 6 y 7 litros de agua por minuto.

Las piletas de material tienen entre 50 mil y 70 mil litros de capacidad de
agua.
Las piletas de lona contienen entre 5 mil y 10 mil litros de agua.
Una canilla que gotea desperdicia 12 mil litros de agua anuales.
Un tanque de inodoro que pierde agua dilapida entre 34 mil y 80 mil litros
por ao.
Consejos para el uso racional y solidario del agua potable:

Hacer un uso solidario del recurso: dado que el agua se distribuye a travs de un
sistema de caeras interconectadas, el abuso de este recurso por parte de un
sector perjudica necesariamente a toda la red.

1.7.1.2.2 Huertos
Un huerto o huerta es un cultivo de regado, muy frecuente en las vegas de los
ros por ser un tipo de agricultura que requiere riego abundante, aunque el sistema
de riego por goteo, muy apropiado en las parcelas de horticultura, economiza una
enorme cantidad de agua. Los principales cultivos de las huertas suelen ser las
hortalizas, verduras, legumbres y, a veces, rboles frutales. Suelen recibir por ello
el nombre genrico de cultivos hortcolas.

1.7.1.2.3 Huerto escolar

Huerto escolar para actividades educativas. Dentro de los centros educativos,
tambin se suelen realizar este tipo de actividades, para educar a los nios en la
agricultura, el medio ambiente y fomentar una alimentacin sana. Conocer el
desarrollo de las flores y hortalizas, hace que los pequeos valoren mucho ms la
naturaleza y reconozcan el origen de muchos alimentos procedentes de la
agricultura. Dado que la mayora de los colegios, estn situados en un entorno
urbano, los huertos escolares, se suelen realizar en grandes mesas de cultivo,
esto permite una fcil instalacin y desarrollar la actividad de forma limpia y
ordenada.

1.7.1.3.4 Cuidado de los Suelos

El jardn ecolgico imita la naturaleza con sus ciclos de fertilidad, reposicin de

nutrientes, descomposicin de la materia orgnica y formacin de humos que
enriquecen el suelo y propicia el crecimiento de las plantas. Cuando se ignora que
el suelo est vivo la rica vida biolgica que contiene disminuye o muere. Si esto
sucede las plantas crecern dbiles y estarn expuestas enfermedades y plagas.
Para mantener la fertilidad del suelo y conseguir que las plantas crezcan sanas
deberemos conseguir un suelo equilibrado, sano y frtil.