ANTECEDENTES HISTORICOS DE CALCULO DIFERENCIAL

INTRODUCCIN

El clculo diferencial es la rama de las matemticas que comprende el estudio y

aplicacin del clculo diferencial y del clculo integral. El clculo diferencial se
origina en el siglo XVII al realizar estudios sobre el movimiento, es decir , al
estudiar la velocidad de los cuerpos al caer al vaco ya que cambia de un
momento a otro; la velocidad en cada instante debe calcularse, teniendo en cuenta
la distancia que recorre en un tiempo infinitesimalmente pequeo. En 1666, el
cientfico Ingles ISAAC NEWTON fue el primero en desarrollar mtodos
matemticos para resolver problemas de esta ndole. Casi al mismo tiempo el
filsofo y matemtico alemn GOTTFRIED LEIBNIZ realizo investigaciones
similares e ideando smbolos matemticos que se aplican hasta nuestros das.

El clculo diferencial se ha ido desarrollando a travs de los aos, consolidndose

en una herramienta tcnico-cientfica que se utiliza en el anlisis de procesos que
contienen magnitudes en constante cambio, por ejemplo: la velocidad de las
reacciones qumicas, los cambios atmosfricos, los desarrollos sociales y
econmicos de las naciones, en la astronoma, la estadstica, etc. A NEWTON y a
LEIBNIZ se les llama fundadores del clculo ya que fueron los primeros en
estudiar el problema geomtrico fundamentalmente del clculo diferencial, que se
denomina: Problemas de las tangentes en el cual hay que hallar las rectas
tangentes a una curva dada.
DESARROLLO

Cada uno de estos filsofos hizo su propia hiptesis o conclusin sobre el clculo
diferencial:
Newton abordo el desarrollo del clculo a partir de la geometra analtica
desarrollando un enfoque geomtrico y analtico de las derivadas matemticas
aplicadas como curvas definidas a travs de algunas ecuaciones.
Rene Descartes filsofo, cientfico y matemtico francs contribuyo a la
sistematizacin de la geometra analtica que el primer matemtico en intentar
clasificar por primera vez las rectas y curvas en un plano conforme al tipo de
ecuaciones que las producen as mismo contribuyo a la elaboracin de teora de
ecuaciones.

Pierre Fermat matemtico francs, quien en su obra habla de los mtodos

diseados para determinar los mximos y mnimos acercndose casi al
descubrimiento del clculo diferencial, dicha obra influencio a LEIBNIZ en su
investigacin. Fermat dejo casi todos sus teoremas sin demostrar ya que en esa
poca era muy comn entre los filsofos el planteamiento de problemas.

Durante el siglo XVIII

Durante buena parte del siglo los discpulos de Newton y Leibniz se basaron en
sus trabajos para resolver diversos problemas de fsica, astronoma e ingeniera,
lo que les permiti, al mismo tiempo, crear campos nuevos dentro de las
matemticas. As, los hermanos Bernoulli inventaron el clculo de variaciones y el
matemtico francs Monge la geometra descriptiva. Lagrange, tambin francs,
dio un tratamiento completamente analtico de la mecnica, realiz contribuciones
al estudio de las ecuaciones diferenciales y la teora de nmeros, y desarroll la
teora de grupos. Su contemporneo La place escribi Teora analtica de las
probabilidades (1812) y el clsico Mecnica celeste (1799-1825), que le vali el
sobrenombre de "el Newton francs".
Sin embargo el gran matemtico del siglo fue el suizo Euler, quien aport ideas
fundamentales sobre el clculo y otras ramas de las matemticas y sus
aplicaciones. Euler escribi textos sobre clculo, mecnica y lgebra que se
convirtieron en modelos a seguir para otros autores interesados en estas
disciplinas. El xito de Euler y de otros matemticos para resolver problemas tanto
matemticos como fsicos utilizando el clculo slo sirvi para acentuar la falta de
un desarrollo adecuado y justificado de las ideas bsicas del clculo. La teora de
Newton se bas en la cinemtica y las velocidades, la de Leibniz en los
infinitsimos, y el tratamiento de Lagrange era completamente algebraico y
basado en el concepto de las series infinitas. Todos estos sistemas eran
inadecuados en comparacin con el modelo lgico de la geometra griega, y este
problema no fue resuelto hasta el siglo posterior.

A los matemticos de fines del siglo el horizonte matemtico les pareca obstruido.
Se haba llegado al estudio de cuestiones muy complicadas a las que nos se les
conoca o vea un alcance claro. Los sabios sentan la necesidad de estudiar
conceptos nuevos y hallar nuevos procedimientos.
En el siglo XIX
Un problema importante fue definir el significado de la palabra funcin. Euler,
Lagrange y el matemtico francs Fourier aportaron soluciones, pero fue el
matemtico alemn Dirichlet quien propuso su definicin en los trminos actuales.
En 1821, un matemtico francs, Cauchy, consigui un enfoque lgico y apropiado
del clculo y se dedic a dar una definicin precisa de "funcin continua". Bas su
visin del clculo slo en cantidades finitas y el concepto de lmite. Esta solucin
plante un nuevo problema, el de la definicin lgica de nmero real. Aunque la
definicin de clculo de Cauchy estaba basada en este concepto, no fue l sino el
matemtico alemn Dedekind quien encontr una definicin adecuada para los
nmeros reales. Los matemticos alemanes Cantor y Weierstrass tambin dieron
otras definiciones casi al mismo tiempo.

Gauss desarroll la geometra no euclideana pero tuvo miedo de la controversia

que pudiera causar su publicacin. Tambin en este siglo se pasa del estudio
simple de los polinomios al estudio de la estructura de sistemas algebraicos.

Los fundamentos de la matemtica fueron completamente transformados durante

el siglo XIX, sobre todo por el matemtico ingls Boole en su libro Investigacin
sobre las leyes del pensamiento (1854).
Siglo XX

Es importante el aporte realizado por Lebesgue referido a la integracin y a la

teora de la medida y las modificaciones y generalizaciones realizadas por
matemticos que lo sucedieron.

El conocimiento matemtico del mundo moderno est avanzando ms rpido que

nunca. Teoras que eran completamente distintas se han reunido para formar
teoras ms completas y abstractas. Aunque la mayora de los problemas ms
importantes han sido resueltos, otros siguen sin solucin. Al mismo tiempo
aparecen nuevos y estimulantes problemas y an la matemtica ms abstracta
encuentra aplicacin.
CONCLUSIN

El Clculo Diferencial es una de las herramientas ms potentes y eficaces

para estudiar diversos fenmenos. Tiene aplicaciones en muchas ramas de las
ciencias. Por lo tanto es indispensable que el estudiante desarrolle competencias
en el manejo y aplicacin de los conceptos del clculo de una variable. El Clculo
Diferencial integra el pensamiento analtico con el comportamiento real de los
sistemas fsico..

FUENTES DE INFORMACIN
http://www.fca.unl.edu.ar/Intdef/Historia1.htm

http://calculo0diiferenciial.blogspot.mx/2012/06/antecedentes-historicos-del-
calculo.html
https://es.scribd.com/doc/54655092/Antecedentes-Historicos-de-Calculo-
Diferencial
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO PREPARATORIA No.25

GREGORIO M. BELLO CARRANZA

MATERIA:
MATEMATICAS V

TEMA:
ANTECEDENTES DEL CLCULO DIFERENCIAL

INTEGRANTES:
DANIELA KARINA VILLALVAZO CERVANTES
DULCE MARIA VILLEGAS MARTINEZ

GRUPO:
3C
Entendemos por derecho al sistema de leyes, regulaciones y normas que una
regin, pas o territorio se da a s mismo con el objetivo de mantener bajo control
ciertos comportamientos y actos sociales que puedan ser considerados peligrosos
o dignos de inters. El derecho es un elemento puramente social que el ser
humano cre desde el mismo momento en que se organiz en comunidades o
sociedades y es por esto que la importancia del derecho es vital si buscamos
comprender el funcionamiento de una sociedad.

Cuando hablamos de derecho, podemos decir que hay dos tipos principales. En
primer lugar encontramos el derecho consuetudinario, o aquel que no se establece
de manera oficial o por escrito pero que est en la conciencia social de las
personas y que marca a travs del sentido comn qu cosas se pueden hacer y
qu cosas no, por ejemplo, lastimar a alguien. Este tipo de derecho es el derecho
caracterstico de las sociedades ms antiguas. Luego, cuando las sociedades se
complejizaron, surgi la necesidad de establecer por escrito todas aquellas reglas,
leyes, normas y regulaciones que controlaran y que dictarn de manera clara y
concisa los posibles castigos, sanciones o perjuicios que determinadas acciones
podan conllevar. As, actos como crmenes o delitos se volvieron regulados, del
mismo modo que tambin surgieron con el derecho escrito un sinfn de
regulaciones para diferentes esferas de la vida social (regulaciones laborales,
familiares, penales, civiles, etc.).

A travs de esto observamos que la importancia del derecho reside entonces en

imponer cierto orden y control sobre sociedades que, de otro manera, actuaran de
modo catico y desordenado. El derecho tiene como objetivo principal actuar
como un conjunto de leyes mximas y supremas que deben ser respetadas por
todos los miembros de la sociedad por el bien de la misma sociedad. Es aqu
entonces cuando aparece la idea de bien comn y pierde lugar la idea de bien
individual que sera aquel que permitira a los individuos actuar como quisieran sin
tener en cuenta el perjuicio o dao que se puede causar a otros.

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