NDICE

lgebra

Captulo Pg.

I. Inecuaciones de primer grado con enunciado ................................................................... 109

II. Sistema de Inecuaciones ................................................................................................ 113

III. Repaso de Inecuaciones ................................................................................................. 117

IV. Sistema Cartesiano ........................................................................................................ 121

V. Relaciones .................................................................................................................... 127

VI. Funciones ..................................................................................................................... 131

VII. Repaso ......................................................................................................................... 135

B lackames
 Inecuaciones de primer grado
con enunciado
Captulo I
Al igual que en el captulo de Ecuaciones de primer grado con enunciado, en este captulo tenemos que interpretar los
enunciados y llevarlos a un lenguaje algebraico. Sin embargo tenemos que tener presente las relaciones de orden (>, <,
, ) y las propiedades que vimos en el captulo anterior..

Problemas para la clase

BLOQUE I 8. Cul es el mayor valor natural que satisface la siguiente

inecuacin:
1. Obtener el mayor entero, tal que cinco ms siete veces 6(2 x 1) 7( x 3)
dicho entero sea menor que 40.
a) 1 b) 2 c) 3
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
d) 4 e) 5
9. Cul es el menor nmero natural tal que cinco veces el
2. Obtener el mayor entero tal que 11 ms tres veces dicho
nmero menos siete sea mayor que 63?
entero sea menor que 32.
a) 15 b) 16 c) 17
a) 3 b) 4 c) 5
d) 18 e) 19
d) 6 e) 7
10.Cul es el menor nmero natural tal que seis veces el
3. Hallar el menor par de nmeros naturales consecutivos
nmero ms siete sea mayor que 67?
tales que un quinto del nmero menor sumado a un
sexto del nmero mayor excede a dos.
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
a) 3 y 4 b) 4 y 5 c) 5 y 6
d) 6 y 7 e) 7 y 8
BLOQUE II
4. Hallar el menor par de nmeros naturales consecutivos
1. Sern los 2/5 de 3/2 de 40, menor que la mitad del
tales que un tercio del nmero menor sumado a un
triple de 20?
cuarto del nmero mayor excede a dos.
a) Cierto b) Falso
a) 2 y 3 b) 3 y 4 c) 4 y 5
d) 5 y 6 e) 7 y 8
2. Si al triple de la mitad del cuadrado de cuatro le
restamos la tercera parte del cudruple del cuadrado
5. Cul es el menor nmero natural que multiplicado por
de seis, resultar positivo o negativo?
cinco sea mayor a 30?
a) Positivo b) Negativo
a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
3. En el aula "A", la cantidad de alumnos es la mitad de los
4/3 de 120; mientras que en el aula "B", la cantidad de
6. Cul es el menor nmero natural que multiplicado por
alumnos es la quinta parte de los 10/3 de 117. En qu
seis sea mayor a 24?
saln hay ms alumnos?
a) 3 b) 4 c) 5
a) A b) B
d) 6 e) 7
4. El triple de la suma de los tres medios de 18 y los cinco
7. Cul es el mayor valor natural que satisface la siguiente
cuartos de 12 es menor que 100. Cierto?
inecuacin:
7( x 2) 4(5 x 9) 4 a) Cierto b) Falso

a) 1 b) 2 c) 3 5. Si la quinta parte del triple de un nmero, aumentado

d) 4 e) 5 en dos es menor que 331, indicar el mximo valor entero
que verifica.

LGEBRA
1
CIENCIAS - PAMER AO
 a) 49 b) 48 c) 47 a) 29 b) 10 c) 9
d) 46 e) 45 d) 8 e) 30

6. Si el triple de la edad de Pedro, disminuido en seis, es 4. La edad de uno de mis hermanos, es tal que su doble
menor que el doble, aumentado en 14; y ya pas su aumentado en cinco, es menor que 21, y su triple
fiesta de 18 aos, qu edad tiene? aumentado en siete, es mayor que 25. Calcular la edad
de mi hermano.
a) 20 b) 18 c) 19
d) 17 e) 31 a) 8 aos b) 6 c) 7
d) 9 e) 10
7. Tres cajas iguales y una pesa de 5 kg pesan menos que
33 kg; y cuatro cajas y una pesa de 1 kg, pesan ms 5. La cantidad de pelotas que hay en mi casa es tal, que
que 36 kg. Cunto pesa una caja? uno ms el triple de dicho nmero, es menos de 46, y
uno ms su cudruplo, es ms que 53. Si se me extrava
a) 8 b) 9 c) 10 una, cuntas pelotas me quedan?
d) 11 e) 12
a) 14 b) 15 c) 13
8. En la tienda A, cuatro panetones cuestan la quinta d) 8 e) 45
parte del triple de 40 soles; mientras que en la tienda
B, nueve panetones tienen un costo de los dos tercios 6. Mi abuelo fue un gran profesor de Matemtica. Cuando
del triple de 27 soles. En qu tienda cuesta ms un le pregunto su edad, me dice: "El doble de mi edad,
panetn? aumentado en uno, es menor que 161, mientras que el
triple disminuido en dos, es ms que 232". Cul ser
a) A b) B c) igual la edad de mi abuelo dentro de dos aos?

9. Un vendedor tiene 180 chocolates y 120 caramelos; en a) 78 aos b) 79 c) 80

la maana vende los 5/6 de chocolates y 3/4 de d) 81 e) 82
caramelos; de lo que queda, por la tarde vende la quinta
parte de los chocolates y la sexta parte de los caramelos. 7. El quntuplo del nmero de hermanos que tengo,
Qu vendi ms, chocolates o caramelos? disminuido en uno, es menor que el cuadrado de siete,
y siete veces dicho nmero, aumentado en ocho, excede
a) chocolates b) caramelos c) iguales al cuadrado de ocho. Cuntos hermanos somos en
total?
10.Dos amas de casa reciben S/.600 y S/.500 de
mensualidad para gastos. La primera debe gastar los a) 9 b) 8 c) 10
3/10 en alquiler de casa y los 3/5 del saldo en comida; d) 49 e) 64
mientras que la segunda debe gastar los 9/25 en alquiler
y los 3/4 del saldo en comida. Cul de ellas gast ms 8. La mitad de dos, ms el triple de un cierto nmero, es
en total? menor que 43, mientras que la tercera parte del
cudruple de dicho nmero, disminuido en cuatro,
a) La primera b) La segunda c) Iguales excede a 12. Calcular dicho nmero.

BLOQUE III a) 12 b) 16 c) 14
d) 13 e) 43
1. La doceava parte del nmero de libros que hay en un
estante, ms siete, es ms que 19. Puede haber 150 9. La quinta parte del doble de la edad de mi padre, menos
libros por lo menos en dicho estante? uno es menor que 17, mientras que la quinta parte del
triple de la edad de mi padre, aumentado en uno excede
a) S b) No a 27. Indicar la edad de mi padre.

2. La edad de mi abuelo es tal, que sumada con 23 y dividida a) 43 aos b) 45 c) 44

por 13, excede a ocho. Cul es la menor edad que d) 42 e) 46
puede tener mi abuelo?
10.El nmero de libros que tengo es tal que uno ms los
a) 82 aos b) 81 c) 80 tres medios de dicha cantidad, no excede a 21 y dos
d) 79 e) 78 ms los cinco cuartos de la cantidad de libros es mayor
que 18. Calcular la cantidad de libros que tengo.
3. La quinta parte de diez, ms el triple de la edad actual
de mi profesor de Matemtica, excede a 29. Indicar la a) 13 b) 12 c) 14
menor edad que puede tener mi profesor. d) 25 e) 37
 Autoevaluacin
1. Rosa y Ana son hermanas. Rosa tiene el triple de la
cuarta parte de los cinco tercios de 12 aos, mientras
que Ana tiene los cuatro quintos de 20. Quin es la
mayor?
2. El ao pasado, me dieron de propina por mi cumpleaos
los dos tercios de doce veces la sexta parte de 42
dlares; y, para este ao me han prometido los cuatro
quintos de diez veces la mitad de 15 dlares. Me darn
ms que el ao pasado?
3. Hace ocho aos, la octava parte de la edad de Pepito
era menor que uno, y dentro de diez aos, la octava
parte ser mayor que tres. Cundo naci si esto ocurri
en 1990?
4. La edad de Judith aumentada en sus 2/3, es menor que
33 1/3; mientras que dicha edad, aumentada en su
mitad, excede a 27. Dentro de cuntos aos tendr el
doble de su edad actual?
5. La edad de Juan excede a la de Pedro en uno. La quinta
parte de la edad que Pedro tendr dentro de cinco aos,
ser ms que tres; y, la sexta parte de la edad que
tendr Juan dentro de cinco aos, ser menos que tres.
Calcule la suma de edades del ao antepasado.
 Sistema de Inecuaciones

Captulo II
Un sistema de inecuaciones es un conjunto de dos o
2. Ahora resolvamos el siguiente sistema:
ms inecuaciones de primer grado.

Para resolver los problemas tendremos en cuenta las 3x 1 2 x 5 5 x 1

definiciones que dimos en el captulo uno de este bimestre.

1. Cul es la solucin del sistema? Solucin: En este caso, dividimos el ejercicio en dos
partes:
x-2 5 ..........(a)
3-x 1 ..........(b)

Solucin
Un sistema de inecuaciones, tiene por conjuunto solucin
a la interseccin de los conjuntos solucin de cada
inecuacin.

As por ejemplo:

x-2 5 x 5+2 x 7
Resolviendo la parte (A) tenemos:

- 7 +
3x 2 x 5 1
x6
Solucin: ; 7

Por otro lado, de (b) se tiene: - 6

3-x 1 -x 1-3 x 2 Luego: C.S.= ; 6

y de la parte (B), tenemos:

- 2 +

Solucin: ; 2 5 1 5x 2x
6 3x
La solucin del sistema es la interseccin de los dos 2x
intervalos es decir:

2 +
Luego: C.S.= 2;
- 2 7 +
Intersectando los resultados anteriores tenemos:
Luego, el conjunto solucin del sistema:
x-2 5
3-x 1

es: - 2 6 +

C.S.= ; 2
Por lo tanto, la solucin pedida es:
C.S. = 2; 6

LGEBRA
1
CIENCIAS - PAMER AO
 Problemas para la clase

BLOQUE I 11.Resolver:

1. Resolver: x+3
-4<1
2
x+2>3 x-3
x-1<5 +4>1
2

2. Resolver:
12.Resolver:
x>1
x<4 x + 3 < 2x + 4 < 3x + 5

e indicar la suma de valores enteros que verifique el BLOQUE II

sistema.
1. Resolver el sistema:
3. Indicar la suma de valores enteros que verifique el
sistema. x + 1 > -2 ... ()
2x > 4 x - 1 < 2 ... ()
5x < 30
a) -1 < x < 1 b) -2 < x < 2
4. Resolver: c) -3 < x < 3 d) 0 < x < 1
e) -1 < x < 0
4x + 7 > 3(x + 2)
2x - 3 < x + 1
2. Resolver el sistema:
5. Resolver:
3x + 5 > 8 ... ()
2 2
(x + 2) (x + 1) + 5 2x + 7 < 11 ... ()
x + 1 2(x + 1)
a) 1 < x < 2 b) -1 < x < 0
6. Resolver y dar el mayor valor entero de la solucin. c) 2 < x < 3 d) -2 < x < -1
e) -1 < x < 1
x+2
<4
3 3. Resolver el sistema:
x-2
>1
3 -x + 2 < 5 ... ()
x + 7 < 5 ... ()
7. Resolver:
a) -1 < x < 0 b) -2 < x < -1
-x + 4 > -1 c) -3 < x < -2 d) -4 < x < -3
x+2>5 e) -5 < x < -4

8. Resolver: 4. Resolver el sistema:

x-3 4
-x + 3 > -4 ... ()
x-2 1
-2x + 9 < 5 ... ()

9. Resolver: a) 1 < x < 3 b) 2 < x < 4

4-x 2 c) 2 < x < 7 d) 3 < x < 5
x-3 6 e) 4 < x < 9

10.Resolver: 5. Resolver el sistema:

x+4 2x + 5 < 9 ... ()

+4>1
3 3x + 7 < 10 ... ()
x-4
-2<1
3 a) x < 2 b) x < 1 c) x < -2
d) x < -1 e) x < 0
6. Resolver el sistema: BLOQUE III

-4x + 1 < 5 ... () 1. Resolver el sistema:

-3x + 5 < -1 ... ()
-3x + 5 > -7 ... ()
a) x > 2 b) x > -1 c) x > 3 -2x - 3 < 5 ... ()
d) x > 0 e) x > 4
a) -1 < x < 1 b) -2 < x < 2
7. Resolver el sistema: c) -3 < x < 3 d) -4 < x < 4
e) -5 < x < 5
x x
1 ... ()
2 3 2. Resolver el sistema:
x 5 9 x ... ()
-3x + 2 < 4 ... ()
a) 1 x 2 b) 2 x 3 -2x + 5 > 2 ... ()
c) 4 x 5 d) 5 x 6
e) 6 x 7 2 3 3 2
a) x b) x
3 2 2 3
8. Resolver el sistema: 2 3 3 2
c) x d) x
2x x 3 2 2 3
7 ... ()
3 2 e) 2 x 1
2 x 13 17 x ... ()
3. Cuntos nmeros enteros satisfacen el sistema de
a) 5 < x < 9 b) 4 < x < 7 inecuaciones:
c) 6 < x < 10 d) 6 < x < 9
e) 1 < x < 10 -3x + 4 < -2 ... ()
-2x + 6 > -4 ... ()
9. Resolver el sistema:
a) 1 b) 2 c) 3
-6x + 4 < 1 ... () d) 4 e) 5
4x - 5 < 3 ... ()
4. Cuntos nmeros enteros satisfacen el sistema de
inecuaciones:
1 1
a) x2 b) x3
2 3 -2x + 1 < -2 ... ()
-2x + 3 > -2 ... ()
3
c) 1 x 1 d) 1 x
2 a) 1 b) 2 c) 3
1 3 d) 4 e) 5
e) x
2 2
5. Cuntos nmeros enteros impares verifican el sistema
de inecuaciones:
10.Resolver el sistema:
-2x + 1 2x - 3 ... ()
-3x + 4 < 2 ... ()
2x - 9 -x + 9 ... ()
-2x + 1 > -2 ... ()
a) 1 b) 2 c) 3
1 2 3 d) 4 e) 5
a) x2 b) x
2 3 2
6. Cuntos nmeros enteros pares verifican el sistema de
2 5 1 inecuaciones:
c) x d) 3 x
5 2 3
1 -3x + 2 2x - 3 ... ()
e) 2 x 3x - 5 x + 9 ... ()
2
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
 Autoevaluacin

1. Dar el intervalo que cumple: 4. Resolver el sistema:

2(x - 4) + 3(x - 5) 2 x+3 x-1 x+3
+ + 3
3(x - 2) + 2(x - 1) 2 4 2 6
2x - 1 3x - 1
+ x
a) 2 x 5 b) 2 x c) 2 x 8 5 8
d) 6 x 8 e) 7 x 9
27 13
a) x b) x c) x
11 9
2. Resolver:
d) x = 1 e) x 1
5(x + 1) + 3 < 4(x + 3) + 5
7(x - 2) + 1 > 9(x - 6) + 1 5. Resolver:

a) x > 9 b) x < 9 c) x > 20 3x - 1 + 4x - 5 > 8

d) x < 20 e) x > 10 2x - 1 + 3x - 2 x + 9

a) x 2 b) x 5 c) 2 x 3
3. Resolver:
d) 2 x 3 e) x
2x + 3 + 4x + 5 68
5x + 2x + x < 7x + 1

a) x = 12 b) x 12 c) x < 12
d) x > 1 e) x < 1
 Repaso de Inecuaciones

Captulo III

Problemas para la clase

Bloque I 5 5 8
a) x b) x c) x
8 8 5
1. Resolver:
8 9
x 2 d) x e) x
3 5 5
2

a) x < 4 b) 4
x c) x > 4 8. Resolver:
d) x 4 e) x < 2 2(x - 3)2 (x - 2)2 + (x + 2)2

2. Resolver: 5 6 5
a) x b) x c) x
6 5 6
x x
1 3 51 6
3 2 d) x e) x
6 51
a) x < 24 b) x < 12 c) x 12
d) x 24 e) x > 36
9. Patricio tiene menos de 90 soles para repartirlos entre
sus dos hijos: Daniela y Beto. Si a Daniela le toca el
3. Resolver: doble de lo que le toca a Beto, cules son las mximas
cantidades enteras en soles que pueden recibir Daniela
3x 2x - 1 y Beto?
3
2 3
a) S/.60; 30 b) 59; 28 c) 58; 29
a) x > -4 b) x < -4 c) x < -2 d) 57; 26 e) 56; 28
d) x -4 e) x > 6

10.Cules son los dos menores nmeros enteros

4. Resolver: consecutivos cuya suma sea mayor que 127?
3(x + 2) + 5(x - 3) < 6(x - 1) + x
a) 61 y 62 b) 63 y 64 c) 62 y 63
a) x < 4 b) x < 3 c) x < -3 d) 60 y 61 e) 65 y 66
d) x -3 e) x > 3

5. Resolver: Bloque II
7(x - 1) + 3(x - 2) 2(x + 3) + 5
1. Resolver:
a) x 3 b) x -3 c) x 3 3x - 2 2x + 6
d) x 6 e) x 9

a) [8; b) [3; 6] c) ; 8
6. Resolver:
d) [8; 16 e) x IR
(x + 2)(x + 3) < (x + 2)2

a) x < -2 b) x > -2 c) x < 2

d) x > 2 e) x < 1 2. Resolver:
x x x
31
2 3 5
7. Resolver:
6x 2 - 5 a) x > 30 b) x 0 c) x 30
x(3x - 4) < d) x IR e) x 30
2

LGEBRA
1
CIENCIAS - PAMER AO
3. Resolver el sistema: 9. Resolver:
(x - 4)2 > x(x + 12)
-3x + 5 > -7 .........(1)
-2x - 3 < 5 ...........(2)
4 4 4 4
a) ; b) ; c) ;
a) -1 < x < 1 b) -2 < x < 2 5 5 5 5
c) -3 < x < 3 d) -4 < x < 4
e) -5 < x < 5 4
d) ; e) IR
5

4. Resolver:
10.Resolver:
3x - 5 > 4 .......... (1)
2x - 6 < 4 .......... (2) 6 3x
2x 4
4
a) 3 < x < 5 b) 2 < x < 6
c) 1 < x < 6 d) -3 < x < 5
e) -5 < x < 3 a) ; 2 b) ; 2 c) 2;

d) 2; 4 e) 2;
5. Resolver:

3(x - 2) > -21 ......... (1) Bloque III

7x - 15 < 27 ........... (2)
1. Resolver:
a) 5 < x < 6 b) -5 < x < 6 4x 1 7x x 7
c) -6 < x < 5 d) -6 < x < -5
3 9 6 2 18
e) x > 3

5 5 6
a) x b) x c) x
6. Resolver: 6 6 5

-6 < 2x - 4 < 2 6 7
d) x e) x
5 5
a) 1 < x < 3 b) -1 < x < 3
c) -3 < x < -1 d) -3 < x < 1
e) 1 < x < 6 2. Resolver:
3(x - 4) + 4x < 7x + 2

7. Resolver: a) x > 0 b) x < 0 c) x IR

4 3x d) x e) x = 0
5 1
2

2 14 2 14 2 14 3. Resolver:
a) ; b) ; c) ; 5x - 4(x + 5) < x - 24
3 3 3 3 3 3

14 2 14 2 a) x IR b) x c) x > 0
d) ; e) ; d) x < 0 e) x = 1
3 3 3 3

4. Resolver:
8. Resolver: 2 5 - 3x 11
1 1
9 x4 x
3 2 a) 2; 11 b) [-2; 1] c) 2; 11

d) 2; 11 e) 2;
a) 6; 6 b) 6; c) [6;

d) IR e) 6; 8
5. Resolver: 8. Resolver:
-1 - 3 + 3x < 2
x 1 1
2x
2 4 3
2 3 2 5 2 5
a) ; b) ; c) ;
3 5 3 3 3 3
7 7
a) x b) x c) x
18 18 2 5
d) ; e) ;
18 18 3 3
d) x e) x
7 7

9. Resolver:
6. Resolver: 3x 1 4 x 1
x
2x 6 x 5 9
5
3 4
e indicar el mnimo valor que lo verifica.
36 5 36 a) 0 b) 1 c) 2
a) x b) x c) x
5 36 5 d) 3 e) 4
5 5
d) x e) x
36 36 10.Resolver:

3(x - 5) - 4(4 - 3x) 2(7 - x) - 3(x - 5)

7. Resolver:
1 a) [3; 5] b) 3; c) 3; 3
0
x 2
d) 3; e) [3;
a) 2; b) IR c) 2; 2

d) ; 2 e) ; - 2
 Sistema Cartesiano

Captulo IV
Ren Descartes, gran filsofo y matemtico francs. Su
contribucin principal a las Matemticas fue el
descubrimiento de los Sistemas de Coordenadas y su
aplicacin a los problemas de la Geometra.
Desde entonces, el lgebra y la Geometra han laborado
juntos, para beneficio de ambas. Los sistemas de
coordenadas utilizados en este captulo se conocen con el
nombre de Sistemas de Coordenadas Cartesianas en
honor a su inventor (la palabra Cartesianas viene de
Cartesius, que es la forma latina del nombre de Descartes).
Observa muy bien la cuadrcula y contesta:
Cules son las coordenadas de Piura, Ica e Iquitos?
En qu cuadrante se encuentra cada una de las
ciudades sealadas?
Para darle respuesta a cada una de estas preguntas
daremos las siguientes definiciones:
Par ordenado: Es un ente matemtico que consta de dos
elementos e importa el orden en su representacin.
(a; b)
Segunda componente
Primera componente

Ren Descartes, Propiedad

importante filsofo Si: (a; b) = (c; d), entonces: a = c y b = d
y matemtico
Ejemplo: Si: (a- 3; b + 5) = (4; -6)
entonces: a - 3 = 4 y b + 5 = -6
de donde: a = 7 y b = -11

Para representar puntos en el plano, se toman dos rectas

perpendiculares llamadas ejes de coordenadas. El eje
horizontal se llama EJE DE ABSCISAS o EJE DE LAS "X", y el
SISTEMA CARTESIANO eje vertical se llama EJE DE ORDENADAS o EJE DE LAS "Y".
E l p u n t o d e i n t eORIGEN DE
r s e c c i n d e a m b a s r e c t a s e s e l

Aqu tenemos una cuadrcula con dos ejes numerados, COORDENADAS.

uno vertical y otro horizontal, que se cortan en el punto O.
Sobre la cuadrcula est dibujado el mapa del Per haciendo +y
coincidir el punto O en Lima. Eje de
Ordenadas P(x, y)
y
y
II I
O
Iquitos -x +x
x
Origen de Eje de
I
Piura Coordenadas Abscisas

Pucallpa III IV
II
-y

Lima Huancayo Cada uno de estos ejes se grada con nmeros positivos
O Cusco x y nmeros negativos. De este modo, a cada punto P del
Ica
plano le corresponde un par de nmeros (x, y) que
llamamos coordenadas del punto. Las coordenadas de un
III Arequipa punto P(x, y) estn dadas por un par ordenado de nmeros,
IV el primero "x", denominado abscisa, y el segundo "y"
denominado ordenada.

LGEBRA
1
CIENCIAS - PAMER AO
 La primera coordenada "x" corresponde al eje horizontal Los dos ejes dividen el plano en cuatro cuadrantes:
y el segundo "y" al eje vertical.
I : Los puntos del primer cuadrante tienen las "x" y
Entonces, en nuestro mapa las coordenadas ... las "y" positivos.

de Piura son: (___; ___) II : Los puntos del segundo cuadrante tienen las "x"
___________ y las "y" _____________
de Ica son: (___; ___)
III : Los puntos del tercer cuadrante tienen las "x"
y de Iquitos son: (___; ___). ____________ y las "y" ______________

IV : Los puntos del cuarto cuadrante tienen las "x"

____________ y las "y" ______________

Problemas para la clase

BLOQUE I
E. (_____; _____)
1. Con respecto al mapa del Per, indicar las coordenadas
de: F. (_____; _____)

a) Pucallpa: (_____; _____) G. (_____; _____)

b) Cusco : (_____; _____)
H. (_____; _____)
c) Arequipa: (_____; _____)
I. (_____; _____)
2. Cul es la abscisa de Ica y la ordenada de Huancayo?
J. (_____; _____)
Ica: ____ Huancayo: ____
K. (_____; _____)
3. En qu cuadrante se encuentran las siguientes ciudades:
L. (_____; _____)
a) Pucallpa : _______________
b) Iquitos : _______________ M. (_____; _____)
c) Ica : _______________
d) Piura : _______________ N. (_____; _____)

4. Escribe las coordenadas de los puntos sealados:

5. Calcula "x" e "y" de las siguientes igualdades de pares
ordenados:
D
F B a) (2x - 1; 8) = (5; y + 5)
C
E b) (y + 2; 6) = (2; x - 1)
G A
c) (x + 7; y) = (10; -2)
H L
I d) (4x + 5; 8) = (7; y + 10)
K M e) (5x - 2; 6) = (4x + 1/2; 5y)
N
J
6. Grafica en el sistema cartesiano el punto A(-2; 4) y el
A. (_____; _____) punto B(4; -2), a continuacin une los puntos "A" y "B"
con un segmento. Cul es la coordenada del punto
B. (_____; _____) medio de dicho segmento?

C. (_____; _____) a) (-1; 1) b) (-1; 0) c) (1; 1)

d) (1; -1) e) (2; 2)
D. (_____; _____)
7. En la figura, ubicar el simtrico del punto P(a, b) con 3. Encuentras alguna relacin entre la altura y la
respecto a los ejes: x x'; y y'; y con respecto a "O". temperatura?

y 4. Obtn la figura geomtrica del tringulo ABC.

P(a, b)
y
B
x' O x C

O A x
y'

8. Ubica los siguientes puntos, nelos mediante segmentos.

Dibujar la figura simtrica de la que construiste con a) En una simetra de eje Ox.
respecto del eje y y'. b) En una simetra de eje Oy.

y 5. Qu coordenadas tendr el tringulo simtrico dado

en la actividad anterior con respecto al eje Oy?

A' : (___; ___)

B' : (___; ___)
C' : (___; ___)
x' x
6. Calcula "x" e "y" en:

y'
a) ( x 2 ; 3 ) ( 2 ; y 3 )

9. Representa en unos ejes cartesianos los puntos: A(5; 0),

b) (2x 1 / 3; 5 ) (1; y 2 5 )
B(6; 6), C(0; 3), D(-4; 0) y E(0; -2).

10.Del problema anterior, halla el simtrico de cada uno c) ( 11x 1 / 4; 0,6) (1 / 4; 2 y 0,2)
respecto a x x', y y' y "O".
7. A qu cuadrante pertenecen los puntos encontrados
BLOQUE II en el problema anterior?

Importante ...! 8. Cada punto de este grfico representa una bolsa de

arroz.
Cuando se tiene una serie de puntos representados en y
un sistema de coordenadas cartesianas para poder F
precio

E
interpretarlos es necesario conocer lo que se mide en cada D
eje.
A C
El grfico de puntos corresponde a la altura y B
temperatura promedio de seis ciudades. Observa y contesta: peso

a) Qu bolsa es la ms pesada?
E
B b) Qu bolsa es la ms barata?
m.s.n.m.

F C A 9. Del problema anterior:

D
temperatura a) Qu bolsas tienen el mismo precio?
b) Qu bolsas pesan igual?

1. Qu ciudad tiene la temperatura ms alta?Y cul la 10.Sin dibujarlos, escribe las coordenadas de los puntos
ms baja? simtricos de:

2. Qu ciudad se encuentra a mayor altura? Y a menor A(3; 5) B(0; -2) C(-4; 4)

altura? D(-3; 0) E(-1; 7)
BLOQUE III 7. Si la grfica de A x B es:

1. Calcular "x + y" de: B

6
(2x - 1; 3y + 1) = (7; 10) 5
4
a) 4 b) 3 c) 7
3
d) 12 e) 1
2
1
2. Calcular a2 b 2 de: 1 2 3 4 5 6
A

(4a - 1; 7b + 2) = (11; 30) Sealar un elemento de A x B.

a) 1 b) 2 c) 3 a) (1; 3) b) (1; 4) c) (3; 3)

d) 4 e) 5 d) (5; 5) e) (5; 6)

3. Hallar "x + y" de: 8. Al unir los puntos (4; 3); (4; 8); (7; 3) y (7; 8) en un
sistema cartesiano, resulta una figura geomtrica cuyo
(3x - 1; x + 1) = (14; 2y - 6) permetro es:

a) 9 b) 10 c) 11 a) 3 b) 5 c) 8
e) 12 e) 13 d) 16 e) 24

4. Hallar "x + y" de: 9. Del problema anterior, hallar su rea.

(5x - 3; 25) = (17; 7y + 4) a) 3 b) 5 c) 8

d) 15 e) 7,5
a) 9 b) 7 c) 5
d) 3 e) 1 10.Graficar ( A B ) x ( C D ) si:
5. Cuntos elementos tiene A x B si:
A = { x ZZ / 4 x 7 }
A = { x lN / 99 x 101 } B = { x ZZ / 2 x 5 }
B = { x lN / 2 000 x 2 002 } C = { x ZZ / 10 x 14 }
D = { x ZZ / 13 x 16 }
a) 2 b) 4 c) 6
d) 2 000 e) 2 008 y dar como respuesta el nmero de elementos del
producto cartesiano.
6. Realizar un diagrama del rbol para hallar M x N, si:
a) 2 b) 4 c) 6
M = { x ZZ / 11 x 12 } d) 8 e) 10
N = { x ZZ / 20 x 25 }
 Autoevaluacin

1. Ubicar los siguientes puntos: 3. Del problema anterior:

A(-3; -3), B(1; -1), C(-2; 2), D(4; -1)
a) Quin sac la nota ms baja con pocas horas de
estudio?

2. Observa el grfico y responde: ____________________

horas de estudio

Pilar b) Quin obtuvo buena nota con pocas horas de

estudio?
Rosa ____________________
Beto
Teletubie
nota 4. Graficar el sistema cartesiano y ubicar los puntos:
A(1; 2), B(5; 2), C(3; 7). Luego, unir los puntos.
a) Qu se mide en el eje de abscisas?

____________________ 5. Hallar las coordenadas del punto medio en la recta que

resulta al unir los puntos (5; 3) con (1; 9).
b) Qu se mide en el eje de ordenadas?

____________________
 Relaciones

Captulo V
INTRODUCCIN Definicin: Una relacin "R", del conjunto "A" al conjunto
"B" es un subconjunto del producto cartesiano A x B.
En una gran fiesta organizada por la Trilce que fue llevada
a cabo en las instalaciones del Jockey Plaza, todos los Notacin: R: A B
alumnos del Primer Ao tenan un sticker con su nombre
pegado en el lado izquierdo de su pecho. En un momento Ejemplo:
de la fiesta, el anfitrin tom el micrfono y dijo lo siguiente:
"Todos bailarn en pareja, con la condicin de que sus Sean los conjuntos: A = {1; 3; 5} y B = {2; 4}
nombres empiecen con la misma letra".
A x B = {(1; 2), (1; 4), (3; 2), (3; 4), (5; 2), (5; 4)}
Ahora digamos que existen en la fiesta dos conjuntos,
el de los hombres o conjunto "H", y el de las mujeres o Algunas relaciones de "A" en "B" son:
conjunto "M", es decir:
R1 = {(1; 2), (3; 2)}
H = {Ariel, Manuel, Luis, Jorge, Rafael}
R2 = {(3; 4), (5; 2), (5; 4), (1; 2)}
M = {Josefa, Ariana, Micaela, Rosa, Lara}
R3 = {(1; 2), (5; 4), (3; 2)}
Entre ellos se ha establecido, por medio de la fiesta una .
.
relacin de modo que a cada hombre le corresponde una .
mujer cuyo nombre tenga a misma letra inicial.
Se puede tener muchas otras relaciones.
Grficamente:
Ahora grafiquemos "R3" empleando el diagrama
H M sagital y el diagrama cartesiano.
Ariel Josefa
Manuel Ariana Diagrama sagital:
Luis Micaela
Rafael Rosa
Jorge Lara A B
1 2
3
5 4
Las parejas sealadas por flechas pueden tambin ser
representadas por pares ordenados, tema que ya vimos la
semana pasada. Ahora, veamos algunas definiciones.
Diagrama cartesiano:

PRODUCTO CARTESIANO
B
Dados dos conjuntos A y B, se llama producto cartesiano (5; 4)
de A y B, denotado por A x B, al conjunto de todos los 4
pares ordenados (a, b) donde: a A y b B. 3
(3; 2)
2
(1; 2)
A x B = {(a; b) / a A y b B} 1

1 2 3 4 5 6
A
Ejemplo:

A = {3; 5; 7} y B = {a, b}

A x B = {(3; a), (3; b), (5; a), (5; b), (7; a), (7; b)}

B x A = {(...; ...), (...; ...), (...; ...), (...; ...), (...; ...), (...; ...)}

LGEBRA
1
CIENCIAS - PAMER AO
 Problemas para la clase

BLOQUE I 2. A = {x/x lN 1 x 2}
B = {y/y lN 1 y 2}
* Dados los siguientes conjuntos, hallar los productos Regla de correspondencia: y = 2x
cartesianos correspondientes graficndolos adems
mediante el diagrama sagital y cartesiano.
3. A = {x/x lN 0 < x < 3}
1. A = {x/x lN 1 < x < 4} B = {y/y lN 0 < y 3}
B = {x/x lN 3 x 5} Regla de correspondencia: y = 2x

2. C = {x/x lN 11 < x < 15}

D = {x/x lN 1 x 2} 4. A = {y/y lN 1 y < 3}
B = {x/x lN 0 < x 2}
3. E = {x/"x" es una vocal} Regla de correspondencia: y = 2x
F = {x/x ZZ -1 < x < 2}

4. G = {x/x ZZ -1 x 1} 5. A = {y lN / "y" es impar 7 y < 12}

H = {x/x lN 2 < x < 4} B = {x lN / "x" es par 5 < x < 11}
Regla de correspondencia: x + y = 15
5. I = {x/x ZZ -2 < x 4}
J = {x/x ZZ -1 x < 0}
6. A = {1; 2; 3; 4}
6. M = {x/"x" es da de la semana} B = {2; 5; 6}
S = {x/x ZZ 7 < x < 10} Regla de correspondencia: x + y < 9

7. T = {x/"x" es par 2 x < 10}

K = {x/"x" es impar 6 < x 11} 7. A = {10; 2}
B = {11; 13; 15}
Regla de correspondencia: x + y < 23
Dados los siguientes productos catesianos, escribir los
conjuntos que lo originaron:
8. A = {-3; -4; 2; 0}
B = {-1; -3}
8. A x D = {( 2 ; 2), ( 2 ; -3), ( 2 ; -5), ( 3 ; 2), Regla de correspondencia: xy > 0
{( 3 ; -3), ( 3 ; -5)}

9. E x H = {(-1; a), (-1; m), (-1/2: a), (-1/2; m), 9. A = {- 2 ; 7; 3}

{( 11 ; a), ( 11 ; m)} B = {1; 2 ; 3 ; -4}
Regla de corespondencia: xy < 0
10. P x J = {( 7 ; 1/2), (1/7; - 2 ), ( 7 ; - 2 ),
{(1/7; 1/2)}
1 1 1
10.A = { ; ; }
3 2 4
BLOQUE II
2 1
B = {1; ; }
3 4
Dados los conjuntos "A" y "B", hallar la relacin "R" de "A"
en "B" cuya regla de correspondencia se indica: Regla de correspondencia: x - y = 0

1. A = {1; 2}
B = {1; 2}
Regla de correspondencia: y = 2x
 Autoevaluacin

1. Completar: 4. Dado el siguiente producto cartesiano, halla los conjuntos

que lo originaron:
El _______________________ A x B cuyos elementos
son los __________________ (a, b) tal que las primeras M x T = {(5; 2 ), (-7; 2 ), (5; -3), (1; -3), (-7; r),
componentes a pertenecen al conjunto _______ y las
{(1; 2 ), (-7; -3), (1; r), (5; r)}
segundas componentes b pertenecen al conjunto
_______.
5. Hallar la relacin "R" de "A" en "B",si:

2. Completar: A = {x lN / "x" es par; x [2; 7[ }

B = {y lN / "y" es impar; y [2; 8] }
A la condicin que nos da al seleccionar los pares
ordenados que conforman una relacin, se le conoce Regla de correspondencia: y = x + 1
tambin con el nombre de: _______________________

3. Dados los siguientes conjuntos, halla el producto

cartesiano correspondiente y grafcalo mediante el
diagrama sagital:

V = {y/y lN, y = x + 2 1 < x 4}

C = {y/y lN, y = 2x 6 < x 10}

 Funciones

Captulo VI
El concepto de Funcin es una de las ideas fun- GENERALIDADES
damentales en la Matemtica. Casi cualquier estudio que
se refiera a la aplicacin de la Matemtica a problemas Sean los conjuntos:
prcticos o que requiera el anlisis de datos, emplea este A ={1; 2; 3; 4}
concepto matemtico. B = {u, d, t, c}

Como ejemplo diremos que las compaas de electricidad Y la relacin "R" de "A" en "B", definida por: "a cada
tienen como unidad la medida para facturar sus recibos el nmero le corresponde la primera letra de su nombre".
kilowatt-hora (kwh), el cual nos indica cunto se ha
consumido de electricidad en casa. Si el kwh cuesta dos Grficamente:
soles y en nuestro recibo de luz el pago que tenemos que
efectuar es de 80 soles, entonces, cuntos kwh R
A B
consumimos de electricidad en casa?
1. .u
2. .d
Con una regla de tres simple obtenemos el resultado: Conjunto Conjunto
3. .t
de de
4. .c
1 kwh ________ S/.2 80 . 1 partida llegada
x= = 40 kwh
x kwh ________ S/.80 2
R = {(1; u), (2; d), (3; t), (4; c)}
Ahora nos preguntamos, y si hubieramos consumido
30 kwh; cunto pagaramos?. La respuesta es de S/.60. Es Observamos que a cada elemento de "A" le corresponde
decir, que entre lo que pagamos y lo que consumimos existe un nico elementos de "B". A este tipo de relaciones se les
una relacin: si consumo ms electricidad, pago ms; y si llama funciones y se denota por:
consumimos menos, pagamos menos.

f: A B A f B
Tambin podemos decir que el pago que efectuamos
depende de la electricidad que consumimos, o el pago est
en FUNCIN de la electricidad que consumimos. Se lee: funcin "f" de "A" en "B"

Este ejemplo es uno de los muchos que existen cuando
hablamos de FUNCIN. Los siguientes ejemplos aclaran
esta idea:
El rea de un crculo depende o est en funcin de la
longitud de su radio.
Las cuentas mensuales de agua y electricidad estn
en funcin de la cantidad de agua o electricidad que
se utilice.
El costo de enviar una correspondencia depende del
peso de la carta.
De donde: f = {(1; u), (2; d), (3; t), (4; c)}
DEFINICIN DE FUNCIN
Dados dos conjuntos no vacos "A" y "B" se llama funcin
de "A" en "B" a aquel conjunto de pares ordenados (x, y)
tales que a cada elemento x A le debe corresponder un
nico elemento en el conjunto "B" es decir, y B..
El DOMINIO D(f) de una funcin es el conjunto de las
primeras componentes de los pares ordenados de dicha
funcin.

Como ya sabemos lo que es una Relacin, diremos que
una Funcin en Matemtica tambin es una Relacin.
Una funcin es un tipo especial de relacin pero no toda
relacin puede ser una funcin.
El RANGO R(f) de una funcin es el conjunto de las
segundas componentes de los pares ordenados de dicha
funcin.
Ejemplo: Sea la siguiente funcin:

Daremos unas nociones previas antes de dar la f = {(2; 5), (3; 6), (4; 7), (8; -3), (-1; -5)}
definicin de FUNCIN.
El dominio ser: Df = {2; 3; 4; 8; -1}
El rango ser: Rf = {5; 6; 7; -3; -5}

LGEBRA
1
CIENCIAS - PAMER AO
REGLA DE CORRESPONDENCIA Ejemplo: f
A B
Es la relacin que existe entre los elementos del dominio y
los del rango. 5 4
4 16
Sea f: A B, si y = f(x) 2 25

f(5) = 52; f(4) = 42; f(2) = 22

x variable independiente
f(x) = x2
y variable dependiente
D(f) = {5; 4; 2}
R(f) = {25; 16; 4}

Problemas para la clase

BLOQUE I
B
* Cules de los siguientes grficos no representa una 4
funcin? Por qu? 3
2
A B 6.
1
A
1 M 0 1 2 3 4
1. N
2
B
4
3
A B 2
1 a 7.
b 1
2 A
2. c 0 1 2 3 4
3 d
4 e
B
4
A B
3
1 a 2
8.
3. b 1
2 A
c 0 1 2 3 4

9. En los ejemplos anteriores, proporciona el dominio y

A B rango en los casos en que la relacin sea FUNCIN.
1 m
n * Dadas las siguientes funciones: f: lN lN, dar diez
4. 2 elementos del D(f) y diez elementos del R(f).
p
3 q
10. y=x+4

* Cules de los siguientes grficos representan una 11. y = 3x - 1

funcin? Por qu?
12. y = x2

B BLOQUE II
4
3 1. Calcular el valor de m para que la siguiente relacin
5. 2 sea una funcin.
1
0 1 2 3 4
A R = {(8; 4),(5; 9), (7; 5m+7),(7; 13+3m)}
 a) 0 b) 1 c) 2 a) 5 b) -1 c) 3
d) 3 e) 4 d) 2 e) 8

2. Hallar el dominio y rango de la siguiente funcin: BLOQUE III

F = {(5; 3), (2m + 3; 1), (6; 3m - 1), (6; 8)} 1. Hallar el valor de a - b si la siguiente relacin es una
funcin real:
Indicar la suma de los valores encontrados.
R = {(3; -7), (2; a+b), (5; 7), (2; 3-a), (2; 2)}
a) 22 b) 32 c) 18
d) 28 e) 45 a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
3. Calcular "F(-1)" sabiendo que:
2. La siguiente es la grfica de una funcin. Determinar
F(x) = 2x2+ 3 las coordenadas de P, Q y S dando la suma de las
abscisas ms la suma de sus ordenadas.
a) -5 b) 6 c) 5
d) 4 e) 1 y
P 5

Cules de los siguientes grficos no corresponden a una

funcin?
4. y -3
x
-5 Q
-2
S
x
a) 0 b) - 4 c) 4
d) 5 e) - 5
5. y
3. Si sabemos que la regla de correspondencia de la
funcin f es: f(x) = x2 + 4x + 2, calcular el valor de:
f(0) f(1)
x
f( 1) f(2)

6. y 9 13 1
a) b) c)
13 9 9
x 1
d) e) 0
3

4. Dada la funcin:
7. y
f(x) = 2x2 + 3
x
calcular la ordenada de uno de sus puntos cuya abscisa
es -1.

a) 5 b) 4 c) -5
8. Calcular "f(-3)" si: f(x) = 2x2 - 1 + x d) -4 e) 0

a) 12 b) 14 c) 20 5. Hallar la regla de correspondencia de la funcin:

d) 5 e) 1
f(x) = ax + b
9. Evaluar: f(x) = 7x2 - x + 1; cuando: x = -2
cuya grfica pasa por los puntos (-1; 3) y (2; 0)
a) 28 b) -31 c) 30
d) 31 e) -30 a) y = -x + 2 b) y = -x - 2
c) y = x + 2 d) y = 2x + 1
10.Evaluar: f(x) = 7x2 + 3 - 5x; para: x = 1 e) y = x - 2
6. Hallar la regla de correspondencia de la funcin: a) II, III y IV b) I y V c) II, III y V
d) I, II y III e) Todas
f(x) = ax + b
8. Hallar a para que el conjunto de pares ordenados sea
cuya grfica pasa por los puntos (2; 3) y (3; 0) una funcin:

a) y = -3x + 9 b) y = 3x + 9 F = {(2; 3), (-1; -3), (2; a+5)}

c) y = -3x - 9 d) y = x - 9
e) y = x + 9 a) 2 b) -2 c) 1
d) 3 e) 4
7. Cul o cules de las grficas siguientes representa una
funcin: 9. Dados los conjuntos: A = {1; 3; 5; 7} y B = {0; 2; 4},
y y
una de las siguientes relaciones no es una funcin de
A en B.

a) {(1; 2), (3; 2), (5; 2), (7; 2)}

I. x II. x b) {(1; 0), (3; 2), (5; 0), (3; 4), (7; 4)}
c) {(2; 3), (4; 5), (0; 7)}
d) {(3; 0), (1; 2), (5; 2)}
e) {(0; 3), (2; 3), (4; 7)}
y y
10.Sean los pares ordenados:
x
III. IV. x
f = {(2; 3), (3; 6), (4; 8), (7; -2)}

hallar:
f (3) f (4) 1
y
f (2) f (7)

V. x a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

Autoevaluacin

* Indicar cul de los siguientes grficos es funcin. * Cul de los siguientes grficos no corresponde a una
Justificar su respuesta. funcin?. Justificar su respuesta.

1. 4.
y
f
M N
1 a
x
b
2
c
3 d
5.
2. y

f
P S
a x
1
b
2
c

3. Evaluar: f(2) + f(-1) + f(-3), si: f(x) = 3x - 5

 Repaso

Captulo VII

Problemas para la clase

BLOQUE I 8. El punto P(2; b) pertenece a la funcin cuadrtica :

Resolver las siguientes inecuaciones hallando su conjunto f(x) = 2x2 + 5x - 1.

solucin:
Calcular "b"

1. x 3 x 1 3 a) 15 b) 13 c) 11
2 2
d) 17 e) 19

9. En el siguiente plano cartesiano,

2. x 4 2 > x
3 y
T(-2; 9)
a
3. 3x 1 3 < x b
P(7; 6)
2 g d
-x c x
h
f
Cul de los siguientes grficos representa una funcin? S(-6; -2)
e
Q(2; -5)
B
4 -y
3 calcular "a + h + f + d"
2
4.
1 a) 6 b) 11 c) 13
0 1 2 3
A d) 7 e) -8

B 10.En el plano cartesiano mostrado se tiene un cuadrado

4 ABCD. Luego de establecer las coordenadas de "A", "B",
3 "C" y "D", calcular la suma de sus abscisas ms la suma
2 de sus ordenadas.
5.
1
y
0 1 2 3
A
A( ; )
8 B( ; )
Resolver: 8
D( ; ) 8 x
8
6. Un nmero natural es tal, que la cuarta parte del nmero C( ; )
natural anterior, es menor que 10; adems, la cuarta
parte del nmero natural siguiente es ms que 10. Cul
ser la octava parte de dicho nmero? a) -1 b) -8 c) 0
d) 8 e) 16
a) 6 b) 8 c) 5
d) 10 e) 4 11.Resolver:

7. Hace tres aos la quinta parte de mi edad era menor

x x
que cinco; y dentro de cuatro aos; la quinta parte de 4 1 3 2 20 x
4 3
mi edad ser mayor que seis. Calcular la edad que
tendr dentro de seis aos.
a) x > -10 b) x < -10 c) x > 10
a) 30 aos b) 28 c) 33 d) x < 10 e) x < 20
d) 34 e) 29

LGEBRA
1
CIENCIAS - PAMER AO
12.Resolver: 6. Encontrar el conjunto de valores de "x", que satisfacen
a la siguiente desigualdad:
1 1 1
3 x 4 x 5 x 5x - 1 < 6x + 7
2 3 4
a) x > -4 b) x < 4 c) x < -7
19 19 19 d) x > -8 e) x < -8
a) x b) x c) x
24 24 24
7. Dados los conjuntos "P" y "Q", hallar el dominio de la
d) x 0 e) x 0 funcin:

f: P Q; definida por: f(x) = x

BLOQUE II
P = {x ZZ / -7 x 0}
1. Cuntos nmeros enteros y positivos menores que cinco,
satisfacen a la siguiente inecuacin: 8. Cul de las siguientes grficas no representa una
1 x 1 x FUNCIN?

3 1 3
5 y

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a)
x
2. Para cuntos valores enteros de "x" menores de siete,
se cumple que en la siguiente fraccin, el numerador
es mayor que el denominador:
y
5x 5
x7

a) 4 b) 3 c) 5 b)
d) 2 e) 6 x

3. Cuntos nmeros enteros permiten que en la fraccin:

3x 1 y
5x 7
el numerador sea menor que el denominador, si
x [2; 7]
c)
x
a) 1 b) 3 c) 5
d) 4 e) 2
y
4. Cuntos valores de "x" enteros no negativos hacen que
x2
en la siguiente fraccin: , el denominador sea
7x 1
menor que el numerador? d)
x
a) 0 b) 3 c) 1
d) 2 e) 4
y
5. El triple de la cantidad de manzanas disminuido en uno
que compr Fernando, es menor que dicha cantidad de
manzanas aumentada en tres. Cuntas manzanas
compr Fernando? e)
x
a) 2 b) 1 c) 3
d) 4 e) 5
9. Cul es la caracterstica principal de la funcin 10.Resolver:
Identidad?
1 1
a) En cada par ordenado, las abscisas y ordenadas son a) (x 2) (x 3) 2
3 4
iguales.
b) En cada par ordenado las abscisas y ordenadas son 2 3
b) ( x 1) ( x 2) 6
distintas. 5 4
c) Todas las abscisas son iguales.
d) Todas las ordenadas son iguales.
e) La suma de abscisas ms ordenadas en cada punto
son iguales.