Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Accin Psicosocial y Familia
curso
Cdigo del curso 403027
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Indivi Colaborat Nmero de

Tipo de actividad: 2
dual iva semanas
Intermed
Momento de la
Inicial ia, Final
evaluacin:
unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 25
evaluacin
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de 2017 jueves, 7 de septiembre de 2017
Competencia a desarrollar:

Identifica la etapa del ciclo vital en un sistema familiar, para as

conocer los momentos de transicin y cambio y aplicarlos en el
contexto en el cual se encuentra inmersa.
Temticas a desarrollar:
Genograma y Ecomapa - Ciclo vital - Cdigo de tico -
Consentimiento informado
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Paso 1 Reconocimiento del curso, temticas y contacto con las

familias.

Actividades a desarrollar

Presentacin personal en el foro, indicando el nombre del Centro de la

UNAD en donde est ubicado y su propia definicin de familia, de igual
forma anexara su foto en el perfil del curso (si no se tiene en el
momento) no en el contenido del mensaje.

Tomando como base los contenidos de la Unidad 1 sobre el genograma

y ecomapa ubicada en el entorno de conocimiento, cada integrante del
grupo colaborativo realizar su propio genograma desde la lnea de los
padres y ecomapa lo enviara al foro creado para tal fin en el entorno
de aprendizaje colaborativo.

Al realizar la revisin de los contenidos de la primera unidad

relacionados con el ciclo vital, aplicarlas al contenido de la pelcula Mi
Familia la cual pueden descargar en el link:
https://www.youtube.com/watch?v=vqyKq6J5lFw

A partir de la situacin familiar presentada en la pelcula y las lecturas

de la Unidad 1 deben responder y diligenciar los siguientes enunciados:

a) Frente a la familia de la pelcula esta se concibe cmo sistema o

como grupo?, justificar.
b) Qu tipo de familia es? Por qu?
c) Diligenciar el siguiente cuadro en relacin a las etapas del ciclo
vital presentadas en la Familia de la Pelcula.

Nombre Caractersticas Especificar situaciones Describir como

de la presentadas en de transicin y cambio fue la solucin
Etapa la familia presentadas en la dada por la
principal de la familia principal de la familia ante la
pelcula pelcula situacin de
crisis
Se elabora un formato de Consentimiento informado, basado en el link
anexo y el cdigo de tica del psiclogo ante el proceso que se
desarrollara con las familias en el curso, se debe realizar nfasis en la
toma de fotografas y/o grabacin de videos a los miembros de las
familias mayores de edad durante el desarrollo de las actividades.

http://www.funlam.edu.co/uploads/facultadpsicologia/1573_Dise%C3
%B1o_lista_de_chequeo_elaboraci%C3%B3n_Consentimiento_Inform
ado_Psicolog%C3%ADa.pdf

Desarrollo del cuadro de coevaluacin.

Entornos para Aprendizaje colaborativo

su desarrollo Evaluacin y seguimiento.
Individuales:
Presentacin personal en el foro, indicando el
nombre del Centro de la UNAD en donde est
ubicado

Brinda la propia definicin de familia.

Informar en el foro donde estn ubicadas las

familias con la cuales se desarrolla el sobre (no se
deben brindar los nombre de cada familia)
Productos a
entregar por Genograma desde la lnea de los padres y Ecomapa
el estudiante
Desarrollo de la actividad del E-portafolio ubicado en
el entorno de evaluacin y seguimiento.

Colaborativos:

Anlisis de la pelcula desde el ciclo vital bajo los

tems dados para ello.

Elaboracin de consentimiento informado

**El documento final para entregar por el grupo
colaborativo debe contener:

1. Hoja de portada
2. Introduccin
3. Objetivos del trabajo
4. Los 5 Genogramas y 5 Ecomapas (uno por cada
integrante del grupo)
5. Reporte por cada integrante sobre el lugar en
donde estn ubicadas las 5 familias para el
desarrollo del curso.
6. Anlisis de la pelcula de acuerdo a la matriz
(grupal)
7. Construccin de consentimiento informado
(grupal)
8. Cuadro de coevaluacin
9. Conclusiones
10. Bibliografa.

Todos los documento se debe realizar en Word, letra

Arial o Time new roman a 12 puntos, bajo las normas
APA.

El archivo debe llevar el nmero del grupo de la

siguiente forma: Paso 1- Grupo____.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el

principio de accin responsable, los estudiantes
pueden disear un plan de trabajo a partir de la
reflexin analtica de la agenda de actividades, el plan
de evaluacin, las guas y las rubricas entregadas para
el desarrollo de cada actividad academice. Disearan
una propuesta para la planeacin de su trabajo
colaborativo, que responda a la particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en
proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar, para la cual se pueden basar en el siguiente
esquema:

Actividad Cronograma de Respons

Planeacin trabajo ables
de Lectura de los Del da-mes-
recursos aohora al da-
actividades
tericos mes-ao-hora
para el
Preparacin de Del da-mes-
desarrollo los aportes aohora al da-
del trabajo individuales mes-ao-hora
colaborativo Interaccin del Del da-mes-
grupo con base aohora al da-
en los aportes mes-ao-hora
individuales
Preparacin de Del da-mes-
los entregables aohora al da-
mes-ao-hora
Revisin de los Del da-mes-
productos aohora al da-
mes-ao-hora
Preparacin de Del da-mes-
los entregables aohora al da-
de acuerdo con mes-ao-hora
la norma
establecida
(segn la
 versin que se
maneje)
A cada integrante del equipo se le da una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea.
Se recomienda distribuir los siguientes roles:

(a) Lder: Dinamizador del proceso, quien se

preocupa por verificar al interior del equipo que se
estn asumiendo las responsabilidades individuales
y de grupo, propicia que se mantenga el inters por
la actividad.

Roles a (b) Comunicador: responsable de la comunicacin

desarrollar entre el tutor y el equipo.
por el
estudiante (c) Relator: Responsable de la relatora de todos los
dentro del procesos en forma escrita. Tambin es responsable
grupo por recopilar y sistematizar la informacin a entregar
colaborativo al tutor.

(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o

las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos.

(e) Viga del Tiempo: Controla el cronograma de

tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.
A cada integrante del equipo se le da una
Roles y responsabilidad para la entrega de los productos
responsabili solicitados.
dades para
la Se recomienda crear dentro del equipo de 5
produccin estudiantes distribuir los siguientes roles
de
entregables Compilador: Consolidar el documento que se
por los constituye como el producto final del debate,
estudiantes teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los
 participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe
a los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Las Normas APA son el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.

Puede consultar como implementarlas ingresando a la

pgina: http://normasapa.com/
Polticas de Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido
plagio por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
El estudiante
particip de
participa en el
manera actividad El estudiante
foro, pero no
y enva la nunca present
Participacin brinda la
informacin sus aportes.
Individual del informacin
solicitada en la No desarrolla
estudiante en solicitada. 5
misma. proceso en el E-
el foro. Se desarrolla el
Desarrolla el E- portafolio ni
proceso de E-
portafolio al igual coevaluacin
portafolio en forma
que el proceso de
incompleta
coevaluacin.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presenta el
genograma y el
ecomopa pero
Se cumpli con estn incompletos
El documento no
Realizacin los objetivos del frente a todos los
da respuesta a lo
del Genograma trabajo de manera smbolos que se 5
solicitado
y Ecomapa satisfactoria deben utiliza.
Se presenta uno
producto de los
solicitados
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
informa el lugar informa de formar No se desarrolla
Reporte de
en donde estn parcial o el reporte de
ubicacin de 3
ubicadas las incompleta la ubicacin de las
las familia
familias con la ubicacin de las familias
cuales desarrolla familias con las
 el proceso del cuales desarrolla el
curso. proceso del curso.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Se cumpli con Se desarrollan de No se enva el
Anlisis de anlisis de la
los objetivos del forma incompleta
la pelcula
trabajo de manera los 4 puntos pelcula de forma 5
desde el
satisfactoria solicitados grupal.
ciclo vital
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento creado no contiene No se elabora el
Creacin de
cumple con lo todas las documento
consentimiento 5
solicitado especificaciones solicitado
informado
dadas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documentos
presenta todo lo El documento
est incompleto y
solicitado con una presenta una
no se presenta con
Estructura del excelente estructura no
las normas APA 2
informe estructura y adecuada y/o sin
para construccin
aplicacin de las las normas APA
del informe
normas APA
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 25