CONSTRUINDO

UM PROJETO DE
VOLUNTARIADO
 ExpedieNte

TEXTO
Ktia Regina Gonalves
Paulo de Camargo
Priscila Cruz

COORDENAO DO PROJETO
Slnia Nunes Martins Prado

PROJETO GRFICO
Linea Creativa

ILUSTRAO DA CAPA
Design com Z

ILUSTRAES
Pinguim Produes

REVISO DE TEXTO
Ftima Couto

COLABORADORES
Maria Eugenia da Costa Sosa
Neide Cruz
Telma Lcia Lomonico Ramos

IMPRESSO
Grfica Editora Modelo Ltda.

REALIZAO
Editora Fundao EDUCAR DPaschoal
www.educardpaschoal.org.br

Instituto Faa Parte - Brasil Voluntrio

www.facaparte.org.br

Ano da publicao: 2003

Tiragem: 50.000 exemplares

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 CoNstruiNdo
um projeto de
voluNtariado

Este guia Construindo um projeto de voluntariado, parte integrante

da Coleo FAA PARTE, foi desenvolvido para auxiliar professores e
alunos na elaborao de projetos de voluntariado educativo, portanto
grupos de amigos que desejarem montar um projeto social dentro ou
fora da escola tambm podem utilizar este material.

Aes de voluntariado tm permitido discusses sobre valores como

tica e cidadania, alm de estimular a solidariedade e cultura da paz.
Na escola, enriquece o processo de ensino e de aprendizagem,
complementando o trabalho em sala de aula e proporcionando uma
compreenso mais aprofundada dos contedos abordados pelas
matrias, uma vez que permite relacionar teoria e prtica.

Desejamos com esta publicao exemplificar e nortear a construo

de projetos sociais em sete etapas, didaticamente apresentadas, que
podem ser desenvolvidas a partir de discusses de temas transversais.
Eles serviro como um fio condutor, permitindo escola ou grupos
de voluntrios fazerem as devidas adaptaes realidade local.

Vamos conhec-las?

5

INdice

Convocao ..................................................... 07

Diagnstico ....................................................... 08

Elaborao do projeto ................................. 09

Ao .................................................................... 11

Reflexo.............................................................. 13

Registro .............................................................. 14

Reconhecimento e comemorao ......... 15

Consideraes finais ..................................... 16

Fundao EDUCAR ....................................... 17

FAA PARTE ...................................................... 18

Programa Jovem Voluntrio,

Escola Solidria ............................................... 19

6
 ~
CONVOCACAO
,

A primeira etapa a convocao. Para a realizao de um projeto, necessrio obtermos

apoio tanto dentro da escola (coordenadores, professores, alunos e funcionrios) como
fora dela (vizinhana, ONGs, comrcio e imprensa locais, associao do bairro, etc.).

Convocar convidar, chamar, informar, conquistar o interesse e o apoio, integrar e compro-

meter escola e comunidade em um s objetivo.

Podemos convocar de diferentes formas:

Convidando pais, educadores, alunos e vizinhana para fazerem parte da

elaborao do projeto;

Distribuindo cartazes e folhetos pelo bairro e pela escola para que o projeto ganhe
visibilidade;

Realizando seminrios e palestras para esclarecer e divulgar o projeto;

Pedindo que a mdia local faa a divulgao;

Indo de sala em sala, enviando e-mails ou at mesmo divulgando boca-a-boca para que
todos possam tomar conhecimento e participar das aes que sero desenvolvidas.

7
 DIAGNOSTICO
Diagnosticar identificar quais so as reais necessidades daquela pessoa, grupo ou organi-
zao social que receber a ao voluntria.

nesta etapa tambm que (re)conhecemos o perfil dos participantes, identificando qual
ser o tempo, trabalho e talento que os voluntrios podero dispor ao projeto, para que
possamos consider-lo posteriormente no plano de ao.

A partir desta primeira anlise ser possvel identificar quais sero as aes, os recursos
necessrios, o tempo previsto, as ferramentas e os meios para a implantao do projeto.

Existem muitas maneiras de diagnosticar:

entrevistando pessoas da comunidade, das instituies locais que possam ajudar a

traar o perfil das necessidades locais;

fazendo e distribuindo questionrios, com perguntas abertas ou fechadas para mapear

as condies atuais;

conversando com moradores antigos, com a imprensa, polticos e lideranas locais, para
pesquisar o histrico da comunidade.

8
 ~
eLABORACAO
,
DO PROJETO

Uma vez definido que iniciaremos um projeto de voluntariado em nossa escola, quem ir
participar e quais so as necessidades da escola e comunidade, podemos planejar nossa
ao. Existem muitas formas possveis de se realizar um projeto e o grupo deve discutir e
decidir como ir faz-lo.

Para tanto, fundamental refletirmos sobre algumas questes norteadoras.

Justificativa: por que fazer? O que move o grupo a tomar esta iniciativa?

Objetivo: O que fazer? Quais so os objetivos e metas a serem alcanados?

Grupo de trabalho: quem est disposto a fazer parte?

Pblico alvo: a quem se destina este projeto de voluntariado?

Plano de ao: como fazer? Quais so as aes e fases necessrias?

Cronograma: quando? Qual o tempo necessrio e que ser previamente reservado para
cada fase?

Recursos: Quanto necessrio para a realizao do projeto em recursos materiais,

humanos e financeiros? Quais sero os parceiros envolvidos?

9
 Antes de passarmos para a etapa seguinte, esperamos que o grupo possa decidir em que
rea ir atuar: meio ambiente, educao, cultura, sade, assistncia social, lazer, defesa de
direitos, cidadania. Tambm pode ter considerado diferentes pblicos como crianas, jo-
vens, idosos e comunidade

Bernardo Toro ressalta aprendizagens de convivncia social, que devem ser contempladas
quando desenvolvemos projetos de voluntariado educativo:

aprender a conviver com a diferena;

aprender a comunicar;

aprender a interagir;

aprender a decidir em grupo;

aprender a zelar pela sade;

aprender a cuidar do ambiente;

aprender a valorizar o saber social.

10
 ~
acao
,

Existem muitas aes que podem ser desenvolvidas por projetos de voluntariado educativo,
considerando os diferentes pblicos e reas de atuao.

O trabalho com projetos, alm dos benefcios que traz a comunidade, promove a cultura
do voluntariado, envolvendo alunos e educadores em discusses poltico-sociais, de cida-
dania, sade, habitao, artes, lazer, etc.

A partir da anlise, diagnstico e planejamento das aes, os alunos envolvidos tornam-se

parte de um projeto que beneficiar toda uma comunidade, em pequenas ou grandes
aes, com responsabilidade, criticidade, autonomia, favorecendo diretamente o desen-
volvimento das inteligncias interpessoais e intrapessoais, essenciais na formao de cida-
dos conscientes.

11
12
 ~
reflexao

Refletir uma ao essencial que deve permear todas as etapas do projeto. Sempre que
necessrio o grupo deve trocar impresses, idias, para ver se o resultado da ao
corresponde ao esperado.

fundamental que o projeto seja constantemente avaliado por meio de uma reflexo
conjunta sobre os seus resultados.

Existem inmeras formas de refletir em grupo, mas importante considerar o dilogo

como fundamental no processo educacional.

Dialogar envolve dizer, ouvir e refletir sobre o que foi dito e feito para reconstruir e ressignificar;
estes movimentos de troca de impresses, avaliaes constantes e reflexo mtua possi-
bilitam a criao de uma nova viso.

13
 registro

A experincia pode ser divulgada, ampliada, analisada, revisada e reeditada se houver o

registro das aes realizadas. A partir dele ser formada uma base de dados comum de
conhecimento, disponvel para todos que necessitarem conhecer as etapas, os impactos,
os resultados, as dificuldades e conquistas do projeto.

O registro pode se dar de diferentes maneiras:

fazendo memrias das reunies, relatrios, pautas;

arquivando banco de dados e pesquisas que sero feitas ao longo do projeto;

fotografando a comunidade atendida em atividade, buscando registrar o antes e o de

pois das aes, alm de eventos, campanhas, os envolvidos, reunies, etc.

filmando entrevistas, palestras e apresentaes promovidas com o pblico atendido.

gravando reunies, entrevistas ou depoimentos para que no seja perdida nenhuma

informao, o que posteriormente pode at ser transcrito e arquivado.

14
 recoNhecimeNto
~
e comemoracao
,

Reconhecer e comemorar so procedimentos que nem sempre so lembrados e so

fundamentais em projetos sociais.
Valorizar, estimular e reconhecer aes de voluntariado so gestos que promovem o com-
prometimento. Existem muitas maneiras de reconhecer e apoiar a participao em proje-
tos sociais educativos:
certificado. A escola pode registrar no histrico escolar ou emitir certificados que atestam
a participao dos envolvidos, contendo o nome do aluno, nome da escola bem como
o do projeto, a carga horria, o perodo e o tipo de atividade realizada, entre outras
informaes.
homenagem. Realizar celebraes simples de concluso de etapas que culminem em
homenagem aos participantes pode ser simples e extremamente gratificante, alm de
ser um procedimento que reconhece e convoca a todos para dar continuidade as
etapas seguintes, ou a nova edio do projeto.
publicao em jornais locais. Alm da visibilidade e envolvimento da comunidade com
o desenvolvimento do projeto, reconhece e estimula voluntrios a continuarem suas
atividades.
Enfim, cada escola saber a melhor forma de reconhecer e comemorar o trabalho volunt-
rio de seus jovens.

15
 ~
CONSIDERACOES
,
FINAIS

O projeto de voluntariado educativo se insere no contexto das Diretrizes Curriculares

Nacionais, na medida em que promove a interdisciplinaridade, possibilitando relacionar
contedos a atividades, projetos de estudo, pesquisa e ao, poder ser uma prtica
pedaggica e didtica adequada aos objetivos do ensino mdio e tambm aplicvel no
ensino fundamental.

A interdisciplinaridade supe um eixo integrado que pode ser o objetivo do conhecimento,

um projeto de investigao, um plano de interveno. O projeto de voluntariado educativo
difere-se de outros projetos curriculares porque tem a inteno de envolver uma prtica
social que deve partir da necessidade sentida pelas escolas, professores e alunos para
intervir e promover a transformao da realidade local.

16
 ~
FuNdacao
,
EDUCAR

S se constri uma nao com cidados.

S se constroem cidados com educao.

Desde seu incio, em 1949, a DPaschoal

acredita em valores ticos e cidados. Em
1989, resolveu concentrar suas atividades
de filantropia em uma fundao de carter
estratgico voltada educao.

A Fundao EDUCAR desenvolve programas

que destacam exemplos de sucesso em
projetos de incentivo leitura, tica, cidada-
nia, reconstruo social, medidas socio
educativas, voluntariado e protagonismo
juvenil.

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 Faca
, pARTE-
INstituto
-
bRASIL
vOLUNTARIO
Criado em 2001 para gerir o AIV Ano
Internacional do Voluntrio o FAA PAR-
TE, desde 2002, promove o programa
JVES Jovem Voluntrio, Escola Solid-
ria cujo objetivo central estimular o
voluntariado educativo.

Alm disso, possui outros projetos de pro-

moo da cultura do voluntariado em
todo o territrio brasileiro.

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 PROGRAMA
JOVEM
VOLUNTARIO
ESCOLA SOLIDARIA
O Programa uma parceria entre o Minis-
trio da Educao MEC, o Conselho Na-
cional dos Secretrios de Educao
CONSED e a Unio Nacional dos Dirigen-
tes Municipais de Educao UNDIME e
conta com o apoio da UNESCO, ONU e
outros representantes da comunidade
educacional.

Trata-se de uma proposta e no um pro-

jeto a mais, na medida em que se coloca
como um programa de apoio e
mobilizao para divulgao e reconheci-
mento de escolas solidrias e de grupos
de jovens que, utilizando seus conheci-
mentos e habilidades, buscam exercer ci-
dadania elaborando e executando proje-
tos de interveno social.

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