ANALISIS DE LOS RESULTADOS DEL EXAMEN DE DIAGNOSTICO DE 6 B

El grupo de sexto grado grupo C, es conformado por 16 alumnos, 10 de los cuales son hombres y 6
son mujeres, sus edades oscilan entre los 10 y 12 aos.

En la siguiente tabla se muestran los aciertos que los alumnos obtuvieron en las diferentes
asignaturas de forma general se encuentran debajo del rango establecido para obtener una
calificacin aprobatoria.

ALUMNO ESPAOL MATEMATICAS NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FORMACION

(20 (20 reactivos) (15 (15 (15 CIVICA Y ETICA
reactivos) reactivos) reactivos) reactivos) (15 reactivos)
Celia 5 7 4 2 3 0
Leticia 5 6 2 1 4 1
Luz 5 13 4 1 4 0
Vctor 3 14 6 0 5 0
Enrique 0 10 7 2 5 2
Gerardo 1 11 5 0 7 1
Alberto 4 12 4 1 7 0
Ayln 4 10 7 1 5 0
ngel 2 14 6 1 7 0
Gerardo 2 6 1 1 3 0
Zaira 3 8 4 0 7 0
Ismael 6 13 6 2 3 0
Adolfo 2 4 2 0 0 0
Heriberto 1 11 1 0 3 0
Rodrigo 2 3 5 1 1 0
Alejandra 0 2 1 1 5 0

Los cuestionamientos que presentaba la evaluacin consistan en preguntas abiertas, opcin

mltiple y de relacionar, siendo en mayor nmero de error de todos los alumnos contestar
preguntas abiertas.
Se observa que solo en la asignatura de matemticas obtuvieron la mayora de los alumnos
aciertos que dan para una calificacin aprobatoria.
En ciclo pasado se trabaj con este grupo teniendo muchas dificultades en su desempeo, a pesar
de todas las estrategias empleadas obtuvieron un promedio grupal de 6.9.

Para llevar a cabo las siguientes evaluaciones se tuvo una ausencia de 3 nios que por distintas
razones no asistieron a clase.

Para evaluar la comprensin lectora, se les dio 2 textos para leer detenidamente y posteriormente
contestar una pregunta para valorar si identifica la idea principal de un texto para resumirlo donde
solo 4 lograron subrayar una idea principal de 4 que eran.
Para valorar si los alumnos utilizan la informacin contenida en un texto para desarrollar
argumentos tenan que responder una pregunta abierta la cual fue contestada totalmente
equivocada.
Por ltimo para valorar si relaciona la informacin de dos textos sobre un mismo tema 7 nios
acertaron correctamente a la respuesta.
En velocidad lectora, pasaron a leer un texto de 236 palabras, la mayora lo ley por arriba de los 2
minutos, colocndolos por debajo del rango que establecido de acuerdo al grado escolar que
cursan.

En fluidez lectora, los 13 alumnos se encuentran en un nivel estndar, son capaces de leer frases,
oraciones o prrafos largos, solo presentan cierta dificultad en el ritmo debido a que no consideran
los signos de puntuacin.

En escritura, se observ la ortografa, segmentacin y legibilidad; para ello se les dicto palabras, un
texto corto y teniendo que transcribir de un texto corto.

En ortografa 7 nios tiene un equilibrio entre palabras escritas de manera correcta e

incorrectamente y 6 nios con demasiadas faltas de ortografa.

En segmentacin, 5 nios llevan a cabo la separacin adecuada entre cada una de las palabras
escritas, 8 nios restantes se nota muy poco la separacin entre las palabras escritas.
Al momento de transcribir todos respetan el espacio marcado dentro del texto.

En legibilidad, 5 nios no se entiende correctamente lo que escriben debido a que algunas letras
estn escritas correctamente o las escriben completas; los 8 nios restantes presentan un tamao
de letra normal y legible.

En matemticas, su mayor dificultad son la tablas de multiplicar, si se les pregunta de manera

directa no dan respuesta inmediata, sino que te dicen la tabla completa hasta llegar al nmero
correcto, por lo tanto se les dificulta la resolucin de problemas.

Con los resultados anteriores encuentro las siguientes debilidades y fortalezas del grupo de 6 B
y las estrategias a emplear para mejorar su desempeo.

Debilidades:
*Muestran serias deficiencias en operaciones bsicas y por lo tanto no dan resolucin a problemas
matemticos sencillos, adems de no saberse las tablas de multiplicar.
*No cuentan con la comprensin lectora necesaria para comprender textos o indicaciones
escritas.
*La mayora no cumple con sus tareas.

Fortalezas:
*Tienen disposicin para el trabajo dentro del aula.
*Tiene el gusto por trabajar con material concreto.
*Son cooperativos entre ellos.

Estrategias:
*Trabajo en conjunto con los padres.
*Registro de tareas y participaciones dentro del aula.
*Acuerdos del grupo.
*Evaluacin contina.
*Estmulos a los alumnos con mayor desempeo.
*Manejo de disciplina y orden en todo momento.

Responsable del grupo Vo.Bo. de la direccin.

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Profra. Dolores del Carmen Lara Baltazar Profr. Rafael Ruiz Martnez

Sonora, Comapa, Ver., a 30 de agosto de 2016.