LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN: AO LECTIVO: 2016 -2017
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS rea: Ciencias Naturales Asignatura: Fsica Docente(s): Grado/curso: Segundo ao de Bachillerato Nivel Educativo: Bachillerato 2. TIEMPO Carga horaria semanal No. Semanas Evaluacin del Total de semanas clases Total de periodos de trabajo aprendizaje e imprevistos Tres Cuarenta Tres Treinta y siete Ciento once 3. OBJETIVOS GENERALES Objetivos del rea Objetivos del grado/curso OG.CN.1.- Desarrollar habilidades del pensamiento cientfico, con el fin de lograr flexibilidad 1.-Reconocer la validez de las teoras de la Fsica en base a su comprobacin intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el experimental. medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las 2.-Describir fenmenos fsicos mediante al anlisis y relaciones de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico. magnitudes involucradas. OG.CN.2.- Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza, de los seres vivos, 3.-Caracterizar los movimientos de los cuerpos en una y dos dimensiones su diversidad, interrelaciones y evolucin sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el mediante experimentos, tablas, grficos y simulaciones en computador. Universo, y sobre los procesos fsicos y qumicos que se produce en la materia. 4.- Resolver problemas de aplicacin de movimientos en una y dos dimensiones OG.CN.3.- Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, estableciendo la relacin entre magnitudes escalares y vectoriales. 5.-Diferenciar el movimiento circular uniforme (MCU) y Fsicas, geolgicas, astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa, y la sociedad, Movimiento circular uniformemente variado (MCUV) en funcin de las ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar solucin a la cris socio ambiental. magnitudes cinemticas angulares. OG.CN.4.- Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los espacios bsicos 6.- Describir las fuerzas involucradas en el movimiento lineal y circular de un de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, cuerpo. proteccin y prevencin de la salud integral. 7.- Explicar las leyes de Newton, los sistemas inerciales y no inerciales en OG.CN.5.- Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la aplicaciones reales. identificacin de problemas, la bsqueda critica de informacin, la elaboracin de conjetura, 8.-Comprender el principio de la conservacin de la cantidad de movimiento. el diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados confiables 9.-Establecer las condiciones para el equilibrio traslacional de un cuerpo. y ticos. 10.- Explicar los conceptos fsicos de trabajo, energa mecnica de la traslacin, OG.CN.6.- Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas potencia, conservacin de la energa y rendimiento en funcin de sus para la bsqueda critica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y magnitudes involucradas. conclusiones sobre los fenmenos y hechos. 11.-Comprender que la temperatura es la medida de la cintica promedio de sus OG.CN.7.- Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de partculas y las condiciones del equilibrio trmico mediante los conceptos de notacin y representacin, cuando se requiera. calor especifico, cambio de estado, calor latente en situaciones cotidianas. OG.CN.8.- Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a 12.-Explicar el funcionamiento de mquinas trmicas sencillas a partir de diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos, la argumentacin crtica y experimentaciones y simulaciones en computador. reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias. OG.CN.9.- Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural, considerando la accin que estas ejercen en la vida personal y social. OG.CN.10.- Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES: Cuidado del Ambiente
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN N. Ttulo de la unidad de Objetivos Contenidos Orientaciones Evaluacin Duracin en especficos de la metodolgicas semanas unidad de planificacin planificacin 1 MOVIMIENTO CN.F.5.1.1. Determinar la Criterio de evaluacin: tres CN.F.5.1.34. Deducir las expresiones posicin y el desplazamiento No es posible CE.CN.F.5.1. Obtener las cinemticas a travs del anlisis de un objeto (considerado ensear la Fsica como magnitudes cinemticas geomtrico del movimiento armnico puntual) que se mueve, a lo es debido sin hacer (posicin, velocidad, velocidad simple (MAS) y del uso de las largo de una trayectoria experimentos. Los media e instantnea, funciones seno o coseno (en rectilnea, en un sistema de aparatos de aceleracin, aceleracin media dependencia del eje escogido), y que referencia establecida y laboratorio e instantnea y se puede equiparar la amplitud A y la sistematizar informacin sofisticados no son desplazamiento) de un objeto frecuencia angular w del MAS con el relacionada al cambio de necesarios, pero los que se mueve a lo largo de una radio y la velocidad angular del MCU. posicin en funcin del experimentos trayectoria rectilnea del tiempo, como resultado de constituyen la mdula Movimiento Rectilneo Determinar experimentalmente que la observacin de del mtodo cientfico. Uniforme y Rectilneo un objeto sujeto a un resorte realiza movimiento de un objeto y el En tal virtud, el docente Uniformemente Variado, segn un movimiento peridico (llamado empleo de tablas y grficas. usando un carrito de corresponda, elaborando movimiento armnico simple) cuando CN.F.5.1.2. Explicar, por juguete a pilas, un tablas y grficas en un sistema se estira o se comprime, generando medio de la experimentacin cronometro y un de referencia establecido. una fuerza elstica dirigida hacia la de un objeto y el anlisis de flexmetro puede Indicador de evaluacin: posicin de equilibrio y proporcional a tablas y grficas, que el disear interesantes I.CN.F.5.1.1. Determina la deformacin. movimiento rectilneo prcticas de magnitudes cinemticas uniforme implica una laboratorio para escalares como: Identificar las magnitudes que velocidad constante. explicar conceptos intervienen en el movimiento CN.F.5.1.3. Obtener la cinemticos. armnico simple, por medio de la velocidad instantnea Se recuerda al observacin de mecanismos que empleando el grfico docente que la tienen este tipo de movimiento y posicin en funcin del enseanza de la Fsica analizar geomtricamente el tiempo, y conceptualizar la se sustenta en la movimiento armnico simple como un aceleracin media e exploracin, evitando componente del movimiento circular instantnea, mediante el toda actividad uniforme, mediante la proyeccin del anlisis de las grficas orientada a la movimiento de un objeto en MAS sobre velocidad en funcin del memorizacin. Para el dimetro horizontal de la tiempo ello, partiendo de circunferencia. CN.F.5.1.4. Elaborar grficos preguntas apropiadas de velocidad versus tiempo, como: Qu es el Describir que si una masa se sujeta a a partir de los grficos movimiento?, es un resorte, sin considerar fuerzas de posicin versus tiempo; y posible representar el friccin, se observa la conservacin determinar el movimiento de un de la energa mecnica, considerando desplazamiento a partir del objeto en un sistema de si el resorte est en posicin grfico velocidad vs tiempo. referencia?, Qu horizontal o suspendido estado es natural, el verticalmente, mediante la movimiento o el identificacin de las energas que reposo? , etc., se intervienen en cada caso. fomenta en los estudiantes la necesidad de indagar y su curiosidad cientfica que debe cultivarse durante todo el bachillerato. El concepto de trayectoria puede ser explicado intuitivamente como la huella que deja un objeto al moverse. Siendo este concepto el que define si un movimiento es rectilneo o curvilneo. Para registrar la historia del posicin, desplazamiento, movimiento de un cuerpo, rapidez en el MRU, a partir de es de particular tablas y grficas. (I.1., I.2.). importancia el empleo de I.CN.F.5.1.2. Obtiene a base de tablas de datos con dos tablas y grficos las columnas, una para el magnitudes cinemticas del tiempo y la otra para la MRUV como: posicin, posicin (con sus velocidad, velocidad media e respectivas unidades), instantnea, aceleracin, para seguidamente aceleracin media e construir un grfico instantnea y desplazamiento. posicin vs. Tiempo, que (I.1., I.2.) explique el concepto de cambio de posicin, para luego introducir el concepto de razn de cambio, entendido como la variacin o el cambio de una variable en el tiempo.
2 CN.F.5.1.5. Reconocer que la Criterio de evaluacin: Cuatro
FUERZAS EN LA Explicar fenmenos relacionados con posicin, la trayectoria y el Se enfatizar la CE.CN.F.5.2. Determina mediante NATURALEZA la reflexin y refraccin, utilizando el desplazamiento en dos importancia del representaciones grficas de un modelo de onda mecnica (en dimensiones requieren un sistema de referencia objeto, que se mueve en dos resortes o cuerdas) y formacin de sistema de referencia y para comprender las dimensiones: la posicin, la imgenes en lentes y espejos, determinar grfica y/o variables cinemticas, trayectoria, el vector posicin, el utilizando el modelo de rayos. analticamente los vectores sealando que la vector desplazamiento, la posicin y desplazamiento, caracterstica de velocidad promedio, la Explicar el efecto Doppler por medio as como la trayectoria de un perpendicularidad del aceleracin del anlisis de la variacin en la objeto, entendiendo que en el mismo garantiza la frecuencia o en la longitud de una movimiento en dos independencia entre dimensiones, las direcciones las direcciones. onda, cuando la fuente y el observador perpendiculares del sistema Al operar con se encuentran en movimiento relativo. de referencia son vectores, el estudiante independientes. comprende que sta es CN.F.5.1.6. Establecer la una herramienta relacin entre las magnitudes poderosa para escalares y vectoriales del entender la cinemtica movimiento en dos del movimiento en dos dimensiones, mediante el o ms dimensiones, debido a que un solo objeto matemtico es capaz de guardar tres informaciones independientes: magnitud,
reconocimiento de que los promedio, y establece la relacin
cinemticas el movimiento en dos vectores guardan tres direccin y unidad. entre magnitudes escalares y dimensiones. informaciones in- Se explicar que vectoriales. Resolver problemas de aplicacin dependientes: magnitud, cualquier vector se Indicador de evaluacin: de movimiento en una dimensin. direccin y la unidad puede proyectar en las I.CN.F.5.2.1 Obtiene magnitudes respectiva, y que cualquier direcciones de los ejes cinemticas del MRUV con un enfoque vector se puede proyectar en independientes del vectorial, como: posicin, velocidad, las direcciones de los ejes sistema de referencia, velocidad media e instantnea, independientes del sistema de las llamadas aceleracin, aceleracin media e referencia, las llamadas componentes instantnea y desplazamiento a base componentes ortogonales del vector. de representaciones grficas de un perpendiculares u objeto que se mueve en dos ortogonales del vector. dimensiones. (I.1., I.2.) 3 TRABAJO Y ENERGIA CN.F.5.1.12. Analizar Criterio de Cuatro Determinar que la temperatura de grficamente que, en el caso Se debe abordar la evaluacin: un sistema es la medida de la particular de que la velocidad angular media y CE.CN.F.5.3. Determina energa cintica promedio de sus trayectoria sea un crculo, la la velocidad angular mediante partculas, haciendo una relacin aceleracin normal se llama instantnea en forma representaciones con el conocimiento de que la aceleracin central anloga a como se trat grficas de un punto energa trmica de un sistema se (centrpeta) y determinar que el caso del movimiento situado en un objeto, debe al movimiento catico de sus en el movimiento circular solo unidimensional. que gira alrededor de partculas y por tanto a su energa se necesita el ngulo (medido Explicando que la un eje, las cintica. en radianes) entre la posicin velocidad angular mide el Describir el proceso de del objeto y una direccin de ritmo al que cambia la transferencia de calor entre y referencia, mediante el posicin angular del dentro de sistemas por conduccin, anlisis grfico de un punto objeto. conveccin y/o radiacin, mediante Las animaciones en prcticas de laboratorio. computador pueden Analizar que la variacin de la ayudar para que los temperatura de una sustancia que estudiantes no cambia de estado es proporcional a la cantidad de energa aadida o retirada de la sustancia y que la constante de proporcionalidad representa el recproco de la capacidad calorfica de la sustancia. Explicar mediante la experimentacin situado en un caractersticas y las el equilibrio trmico usando los objeto que gira comprendan que la relaciones entre las conceptos de calor especfico, alrededor de un aceleracin angular cuatro magnitudes de cambio de estado, calor latente, eje. mide el ritmo al que la cinemtica del temperatura de equilibrio, en CN.F.5.1.13. vara la velocidad movimiento circular situaciones cotidianas. Diferenciar, angular, concluyendo (posicin angular, Reconocer que un sistema con mediante el que el MCU es posee velocidad angular, energa trmica tiene la capacidad de anlisis de aceleracin angular aceleracin angular y realizar trabajo mecnico grficos el nula, el MCUV posee tiempo) con sus deduciendo que, cuando el trabajo movimiento aceleracin angular anlogas en el MRU y el termina, cambia la energa interna circular uniforme constante. MCU. del sistema, a partir de la (MCU) del Se deben establecer Indicador de experimentacin (mquinas movimiento las relaciones entre las evaluacin: trmicas). circular cuatro magnitudes: I.CN.F.5.3.1 Determina uniformemente posicin angular, las magnitudes Reconocer mediante la variado (MCUV), velocidad angular, cinemticas del experimentacin de motores de en funcin de la aceleracin angular y movimiento circular combustin interna y elctricos, que comprensin de el tiempo indicando su uniforme y explica las en sistemas mecnicos, las las parecido con las caractersticas del transferencias y transformaciones caractersticas y lineales estudiadas mismo considerando de la energa siempre causan prdida relaciones de las anteriormente. las aceleraciones de calor hacia el ambiente, cuatro Es necesario mostrar normal y centrpeta, a reduciendo la energa utilizable, magnitudes de la en base a animaciones base de un objeto que considerando que un sistema cinemtica del que se pueden gira en torno a un eje. mecnico no puede ser ciento por movimiento descargar del internet (I.1., I.2.) ciento eficiente. circular (posicin que la aceleracin I.CN.F.5.3.2 Resuelve Experimentar y determinar que la angular, tangencial es igual a la problemas de mayora de los procesos tienden a velocidad aceleracin angular aplicacin de disminuir el orden de un sistema angular, multiplicada por el conforme transcurre el tiempo. aceleracin radio de la trayectoria angular y el circular. tiempo). 4 TERMODINAMICA CN.F.5.1.16. Indagar Criterio de Tres Explicar que se detecta el origen de los estudios de Explicar cmo Galileo evaluacin: la carga elctrica, partiendo de la Aristteles, Galileo usando planos CE.CN.F.5.4. Elabora comprensin de que esta reside en y Newton, para inclinados lisos dedujo diagramas de cuerpo los constituyentes del tomo comparar sus que no es necesario libre y resuelve (electrones o protones) y que solo experiencias frente aplicar fuerza adicional problemas para se detecta su presencia por los a las razones por para mantener un reconocer los sistemas efectos entre ellas, comprobar la las que se mueven cuerpo con MRU. inerciales y los no existencia de solo dos tipos de los objetos, y Recordando inerciales, la carga elctrica a partir de despejar ideas histricamente que vinculacin de la masa mecanismos que permiten la preconcebidas Aristteles fue incapaz del objeto con su identificacin de fuerzas de sobre este de entender en un velocidad, el principio atraccin y repulsin entre objetos fenmeno, con la sentido cientfico las de conservacin de la electrificados, en situaciones finalidad de causas del movimiento. cantidad de movimiento cotidianas y experimentar el conceptualizar la El estudiante debe lineal, aplicando las proceso de carga por polarizacin primera ley de conocer cuando la leyes de Newton (con electrosttica, con materiales de New-ton (ley de la fuerzas estn en sus limitaciones de uso cotidiano. inercia) y equilibrio el cuerpo aplicacin) y Clasificar los diferentes materiales determinar por tiene 2 posibilidades de determinando el centro en conductores, semiconductores y medio de la movimiento o est en de masa para un aislantes, mediante el anlisis de su experimentacin reposo o se mueve con sistema simple de dos capacidad, para conducir carga que no se produce MRU. cuerpos. elctrica. aceleracin cuando Es importante CE.CN.F.5.5. Determina Determinar que la masa del protn las fuerzas estn enfatizar que la el peso y analiza el es mayor que la del electrn, en equilibrio, por lo Dinmica Newtoniana lanzamiento mediante el anlisis del que un objeto tiene validez experimento del fsico alemn contina nicamente cuando la Eugen Goldstein e indagar sobre los movindose con masa del objeto es experimentos que permitieron rapidez constante mucho mayor que la de establecer la cuantizacin y la o permanece en una partcula elemental conservacin de la carga elctrica. reposo (primera y su velocidad es Analizar y explicar los aparatos o ley de Newton o mucho menor que la de dispositivos que tienen la principio de inercia la luz. caracterstica de separar cargas de Galileo). En el laboratorio se elctricas, mediante la descripcin CN.F.5.1.17. Explicar debe verificar de objetos de uso cotidiano. la segunda ley de experimentalmente que Explicar las propiedades de Newton, mediante la aceleracin que conductividad elctrica de un metal la relacin entre experimenta un cuerpo en funcin del modelo del gas de las magnitudes: es directamente electrones. aceleracin y proporcional a la Conceptualizar la ley de Coulomb en fuerza que actan magnitud de la fuerza funcin de cuantificar con qu sobre un objeto y neta del sistema, es fuerza se atraen o se repelen las su masa, mediante decir, se deben sumar cargas elctricas y determinar que experimentaciones vectorialmente todas esta fuerza electrosttica tambin formales o no las fuerzas mecnicas es de naturaleza vectorial. formales. involucradas y su CN.F.5.1.18. Explicar resultado es igual a la la tercera ley de masa por la Newton en aplicaciones reales. CN.F.5.1.19. Reconocer sistemas inerciales y no inerciales a travs de la observacin de videos y anlisis de situaciones cotidianas y elaborar diagramas de cuerpo libre para conceptualizar las leyes Explicar el principio de superposicin de Newton, vertical y cada libre mediante el anlisis de la fuerza resolver aceleracin. (considerando y sin resultante sobre cualquier carga, que problemas de La Tercera ley de considerar la resulta de la suma vectorial de las aplicacin. Newton, es explicada resistencia del aire) de fuerzas ejercidas por las otras cargas CN.F.5.1.20. sealando que los un objeto en funcin de que estn presentes en una Reconocer que la objetos en la naturaleza la intensidad del campo configuracin estable. fuerza es una no estn inconexos, gravitatorio. Explicar que la presencia de un campo magnitud de sino ms bien CE.CN.F.5.6. Analizar la elctrico alrededor de una carga naturaleza mantienen velocidad, ngulo de puntual permite comprender la accin vectorial, mediante interacciones entre lanzamiento, de la fuerza a distancia, la accin a la explicacin ellos, esto hace que las aceleracin, alcance, distancia entre cargas a travs de la grfica de fuerzas estn en altura mxima, tiempo conceptualizacin de campo elctrico situaciones reales parejas, donde cada de vuelo, acele-racin y la visualizacin de los efectos de las para resolver par de fuerzas, est normal y centrpeta en lneas de campo en demostraciones problemas donde aplicada a objetos el movimiento de con material concreto, y determinar se observen distintos, verificando proyectiles, en funcin la fuerza que experimenta una carga objetos en que cuando un objeto de la naturaleza dentro de un campo elctrico, equilibrio u objetos ejerce una fuerza vectorial de la segunda mediante la resolucin de ejercicios y acelerados. sobre un segundo ley de Newton. problemas de aplicacin. CN.F.5.1.21. Analizar objeto, el segundo Indicador de que las leyes de objeto siempre ejerce evaluacin: Newton no son una fuerza sobre el I.CN.F.5.4.1. Elabora exactas pero dan primero de igual diagramas de cuerpo muy buenas magnitud pero en libre, resuelve aproximaciones sentido opuesto. problemas y reconoce cuando el objeto se Se debe ensear que sistemas inerciales y mueve con muy las leyes de Newton son no inerciales, pequea rapidez, validadas nicamente comparada con la en sistemas de rapidez de la luz o referencia inerciales. cuan-do el objeto Por ejemplo si tenemos es suficientemente una balanza digital y grande para pesamos una manzana, ignorar los efectos en el aula nos da un cunticos, valor determinado, mediante la dentro de un bus nos da observacin de valores distintos a cada instante. Concluye el videos estudiante que el aula relacionados. de clase es un buen CN.F.5.1.22. sistema referencial Reconocer que la inercial pero el bus no velocidad es una lo es. informacin insuficiente y que Tambin debe lo fundamental es reconocer que la sola la vinculacin de la informacin de la masa del objeto velocidad de un objeto con su velocidad a no es una magnitud travs de la fsica completa. Falta cantidad de considerar su masa. movimiento lineal, As entra la definicin para comprender de momento lineal, o la ley de cantidad de movimiento conservacin de la lineal de un objeto cantidad de como el producto de la movimiento y masa por su velocidad. demostrar analticamente que el impulso de la fuerza que acta sobre un objeto es igual a la variacin de la cantidad de movimiento de ese objeto. Aplicando las leyes de En base a ejemplos se Newton, cuando el debe explicar, que objeto es mucho cuanto ms tarda el mayor que una impulso en llegar a partcula elemental y cero, menor es la se mueve a fuerza implicada, por velocidades consiguiente es inferiores a la de la diferente caer sobre un luz. (I.2., I.4.) colchn que sobre el I.CN.F.5.4.2. pavimento. Determina, a travs de experimentos y El estudiante debe ejemplos reales, el conocer que la teorema del impulso intensidad del campo y la cantidad de gravitatorio de un movimiento, el planeta determina la principio de fuerza del peso de un conservacin de la objeto. En el caso de la cantidad de Tierra, cerca de su movimiento lineal y el superficie, el valor del centro de masa para campo (g) es de nueve un sistema simple de punto ocho metros por dos cuerpos. (I.1., I.2.) segundo al cuadrado. El I.CN.F.5.5.1 Determina peso de un objeto es el peso y analiza el igual al producto de su lanzamiento vertical masa (gravitacional) y cada libre por el campo. El campo (considerando y sin gravitatorio de la Luna considerar la es aproximadamente resistencia del un sexto del de la Tierra. aire) de un objeto, en funcin de la intensidad del campo gravitatorio. (I.1., I.2.)
5 CORRIENTE ELECTRICA CN.F.5.2.1. Definir el trabajo Criterio de Cuatro
Explicar las tres leyes de mecnico a partir del Para abordar el concepto evaluacin: Kepler sobre el anlisis de la accin de una de trabajo fsico, es de CE.CN.F.5.13. movimiento planetario, fuerza constante aplicada a utilidad explicar que en el Determina mediante mediante la indagacin un objeto que se desplaza sentido cotidiano, las ejercicios de del trabajo investigativo en forma rectilnea, personas ejecutan el aplicacin, el trabajo de Tycho Brahe y el considerando solo el trabajo, en cambio en la mecnico con anlisis de sus datos componente de la fuerza en Fsica son las fuerzas fuerzas constantes, referentes al planeta la direccin del quienes lo hacen, se debe la energa mecni-ca, Marte. desplazamiento. analizar el aporte de una la conservacin de Establecer la ley de CN.F.5.2.2. Demostrar fuerza constante a un energa, la potencia y gravitacin universal de analticamente que la desplazamiento rectilneo y el trabajo negativo Newton y su explicacin variacin de la energa reconocer que solo la producido por las del sistema Copernicano mecnica representa el componente de la fuerza fuerzas de friccin al y de las leyes de Kepler, trabajo realizado por un que se encuentra en la mover un objeto, a lo para comprender el objeto, utilizando la direccin del largo de cualquier aporte de la misin segunda ley de Newton y las desplazamiento apoya o no trayectoria cerrada. geodsica francesa en el leyes de la cinemtica y la el movimiento. Indicador de Ecuador, con el apoyo conservacin de la energa, Hay que enfatizar que el evaluacin: profesional de Don Pedro a travs de la resolucin de trabajo realizado por I.CN.F.5.13.1. Vicente Maldonado en la problemas que involucren cualquier tipo de fuerza Determina, mediante confirmacin de la ley de el anlisis de sistemas sobre un objeto es igual a la ejercicios de gravitacin, identificando conservativos donde solo variacin de la magnitud aplicacin, el trabajo el problema de accin a fuerzas conservativas mv2 evaluada solamente en mecnico con distancia que plantea la efectan trabajo. los instantes inicial y final ley de gravitacin del movimiento. No depende newtoniana y su CN.F.5.2.3. Explicar que las de nada de lo que suceda en explicacin a travs del fuerzas disipativas o de el intermedio. La magnitud concepto de campo friccin se definen como las mv2 se conoce como la gravitacional. que realizan un trabajo energa cintica del objeto. Indagar sobre el cinturn negativo al mover un objeto Con respecto a la energa de Kuiper y la nube de a lo largo de cualquier potencial gravitacional, se Oort, en funcin de trayectoria cerrada. la debe explicar que el reconocer que en el CN.F.5.2.4. Determinar el trabajo realizado por la Sistema Solar y en sus concepto de potencia fuerza gravitacional cerca lmites existen otros mediante de la de la superficie de la Tierra elementos como comprensin del ritmo cuando mueve un objeto asteroides, cometas y temporal con que ingresa o entre dos alturas meteoritos. se retira energa de un diferentes se expresa Indagar sobre la sistema. ubicacin del Sistema Solar en la galaxia para reconocer que est localizado a tres cuartos del centro de la Va Lctea, que tiene forma de disco (espiral barrada) con un dimetro aproximado de cien mil (100 000) aos luz. Establecer semejanzas y Fuerzas diferencias entre el Como una variacin en la constantes, movimiento de la Luna y energa potencial energa de los satlites gravitacional (mgh). mecnica, artificiales alrededor de En relacin a la energa conservacin de la Tierra, mediante el uso potencial elstica, se debe energa, potencia de simuladores. entender que para un y trabajo Analizar la incidencia del resorte, el trabajo realizado negativo electromagnetismo, la por un agente externo para producido por las mecnica cuntica y la deformarle una longitud x, es fuerzas de nanotecnologa en las igual a 1/2k x2, donde k es la friccin al mover necesidades de la constante de rigidez del un objeto a lo sociedad contempornea. resorte (energa potencial largo de Analizar los efectos que elstica). cualquier tiene la tecnologa en la La Energa Mecnica se la trayectoria revolucin de las definir como la suma de las cerrada. (I.2.) industrias, con el fin de energas cintica y potencial. concienciar que el uso Si las fuerzas son las que indebido del conocimiento realizan trabajo, entonces se y en especial que la debe explicar que las fuerzas aplicacin de leyes fsicas gravitacional y elstica son genera perjuicios a la ejemplos de fuerzas sociedad. conservativas. Es decir, realizan un trabajo nulo a lo largo de cualquier trayectoria cerrada. 6 MOVIMIENTO ARMONICO CN.F.5.1.1. Determinar la Criterio de evaluacin: tres SIMPLE CN.F.5.1.34. Deducir las expresiones posicin y el desplazamiento No es posible CE.CN.F.5.1. Obtener las cinemticas a travs del anlisis de un objeto (considerado ensear la Fsica como magnitudes cinemticas geomtrico del movimiento armnico puntual) que se mueve, a lo es debido sin hacer (posicin, velocidad, velocidad simple (MAS) y del uso de las largo de una trayectoria experimentos. Los media e instantnea, funciones seno o coseno (en rectilnea, en un sistema de aparatos de aceleracin, aceleracin media dependencia del eje escogido), y que referencia establecida y laboratorio e instantnea y se puede equiparar la amplitud A y la sistematizar informacin sofisticados no son desplazamiento) de un objeto frecuencia angular w del MAS con el relacionada al cambio de necesarios, pero los que se mueve a lo largo de una radio y la velocidad angular del MCU. posicin en funcin del experimentos trayectoria rectilnea del tiempo, como resultado de constituyen la mdula Movimiento Rectilneo Determinar experimentalmente que la observacin de del mtodo cientfico. Uniforme y Rectilneo un objeto sujeto a un resorte realiza movimiento de un objeto y el En tal virtud, el docente Uniformemente Variado, segn un movimiento peridico (llamado empleo de tablas y grficas. usando un carrito de corresponda, elaborando movimiento armnico simple) cuando CN.F.5.1.2. Explicar, por juguete a pilas, un tablas y grficas en un sistema se estira o se comprime, generando medio de la experimentacin cronometro y un de referencia establecido. una fuerza elstica dirigida hacia la de un objeto y el anlisis de flexmetro puede Indicador de evaluacin: posicin de equilibrio y proporcional a tablas y grficas, que el disear interesantes I.CN.F.5.1.1. Determina la deformacin. movimiento rectilneo prcticas de magnitudes cinemticas laboratorio para escalares como: Identificar las magnitudes que uniforme implica una explicar conceptos intervienen en el movimiento velocidad constante. cinemticos. armnico simple, por medio de la CN.F.5.1.3. Obtener la Se recuerda al observacin de mecanismos que velocidad instantnea docente que la tienen este tipo de movimiento y empleando el grfico enseanza de la Fsica analizar geomtricamente el posicin en funcin del se sustenta en la movimiento armnico simple como un tiempo, y conceptualizar la exploracin, evitando componente del movimiento circular aceleracin media e toda actividad uniforme, mediante la proyeccin del instantnea, mediante el orientada a la movimiento de un objeto en MAS sobre anlisis de las grficas memorizacin. Para el dimetro horizontal de la velocidad en funcin del ello, partiendo de circunferencia. tiempo preguntas apropiadas CN.F.5.1.4. Elaborar grficos como: Qu es el Describir que si una masa se sujeta a de velocidad versus tiempo, movimiento?, es un resorte, sin considerar fuerzas de a partir de los grficos posible representar el friccin, se observa la conservacin posicin versus tiempo; y movimiento de un de la energa mecnica, considerando determinar el objeto en un sistema de si el resorte est en posicin desplazamiento a partir del referencia?, Qu horizontal o suspendido grfico velocidad vs tiempo. estado es natural, el verticalmente, mediante la movimiento o el identificacin de las energas que reposo? , etc., se intervienen en cada caso. fomenta en los estudiantes la necesidad de indagar y su curiosidad cientfica que debe cultivarse durante todo el bachillerato. El concepto de trayectoria puede ser explicado intuitivamente como la huella que deja un objeto al moverse. Siendo este concepto el que define si un movimiento es rectilneo o curvilneo. Para registrar la historia del posicin, desplazamiento, movimiento de un cuerpo, rapidez en el MRU, a partir de es de particular tablas y grficas. (I.1., I.2.). importancia el empleo de I.CN.F.5.1.2. Obtiene a base de tablas de datos con dos tablas y grficos las columnas, una para el magnitudes cinemticas del tiempo y la otra para la MRUV como: posicin, posicin (con sus velocidad, velocidad media e respectivas unidades), instantnea, aceleracin, para seguidamente aceleracin media e construir un grfico instantnea y desplazamiento. posicin vs. Tiempo, que (I.1., I.2.) explique el concepto de cambio de posicin, para luego introducir el concepto de razn de cambio, entendido como la variacin o el cambio de una variable en el tiempo.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Evaluacin de los Aprendizajes, Programa de Mejoramiento y Capacitacin Docente. DINAMEP, 2015 ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE: Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: