Temas Transversales

Importancia y Finalidad

Los temas transversales constituyen una respuesta a los problemas actuales de trascendencia que
afectan a la sociedad y que demandan a la Educacin una atencin prioritaria. Tienen como
finalidad promover el anlisis y reflexin de los problemas sociales, ecolgicos o ambientales y de
relacin personal con la realidad local, regional, nacional y mundial, para que los estudiantes
identifiquen las causas; as como los obstculos que impiden la solucin justa de estos problemas.

Los temas transversales se plasman fundamentalmente en valores y actitudes. Mediante el

desarrollo de valores y actitudes, se espera que los estudiantes reflexionen y elaboren sus propios
juicios ante dichos problemas y sean capaces de adoptar frente a ellos, comportamientos basados
en valores, racional y libremente asumidos. De esta manera, el trabajo con los temas transversales
contribuir a la formacin de personas autnomas, capaces de enjuiciar crticamente la realidad y
participar en su mejoramiento y transformacin.

Cmo trabajar los temas transversales?

Los temas transversales deben ser previstos y desarrollados al interior de todas las reas
curriculares, deben impregnar y orientar la prctica educativa y todas las actividades que se
realizan en la institucin educativa; por lo tanto, han de estar presentes como lineamientos de
orientacin para la diversificacin y programacin curricular. En este sentido hay 3 niveles de
incorporacin de los temas transversales:

A. En el Diseo Curricular Nacional de EBR, se proponen temas transversales que responden a los
problemas nacionales y de alcance mundial. Son los siguientes:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Educacin para la equidad de gnero.

B. En el Diseo Curricular Regional, Propuesta Curricular Regional o Lineamientos Regionales se

incorpora no solo los temas transversales nacionales, sino aquellos que surgen de la realidad
regional y que ameritan una atencin especial.

C. En el Proyecto Educativo Institucional del Centro Educativo y en el Proyecto Curricular

Institucional se priorizan los temas transversales propuestos en los dos niveles anteriores y se
incorporan algunos temas que surgen de la realidad en la que se inserta la institucin educativa.

En las Unidades Didcticas, los temas transversales se trabajan en las diferentes reas del
currculo, de modo que se concretizan en los procesos pedaggicos.

Fuente: Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular, Ministerio de Educacin del
Per.