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AUTNOMA DE MXICO
POSGRADO EN
FILOSOFA DE LA CIENCIA
MODELO DE CREATIVIDAD
APLICADO A LA METFORA
EL EFECTO MARIPOSA.
UN ACERCAMIENTO A LA
EXPLICACIN DE LA
SOCIALIZACIN DE NUEVAS
IDEAS EN LA CIENCIA.
T E S I S
QUE PARA OBTENER EL TTULO DE:
MAESTRA EN FILOSOFA DE LA
CIENCIA
P R E S E N T A:
ADRIANA ELISA ESPINOSA
CONTRERAS
RESUMEN
En este trabajo final se presentar un modelo terico que nos ayudar a
avanzar en la comprensin de cmo se obtienen nuevas ideas en la ciencia
y cmo estas se socializan. Esta tarea se llevar a cabo analizando una
metfora conocida como el efecto mariposa que frecuentemente se le
atribuye a Edward Lorenz [Gleick, 1987]. Pero es a travs del modelo de
Mihaly Csikszentmihalyi [Csikszentmihalyi, 1998] que nos damos cuenta
que una idea creativa no surge de la mente de un solo individuo sino en la
interaccin entre los pensamientos de ste y un contexto sociocultural, y
que es un fenmeno sistmico ms que individual.
INTRODUCCIN
Las metforas constituyen una parte muy importante de la comunicacin
de la ciencia; a travs de ellas el pblico lego puede entender conceptos
cientficos, tcnicos y especializados, de una forma amena y accesible. La
mayora de los autores estudiosos de las metforas afirman que generar
una metfora es un acto creativo e imaginativo y que la metfora en s es
tambin un producto creativo; partiendo de este supuesto, en este trabajo
final de la maestra en Filosofa de la Ciencia se presentar el anlisis de
una metfora, el efecto mariposa, para saber en dnde radica su
creatividad.
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Modelo de creatividad aplicado a la metfora el efecto mariposa. Un acercamiento a la explicacin
de la socializacin de nuevas ideas en la ciencia. Adriana Elisa Espinosa Contreras.
Resumen
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Modelo de creatividad aplicado a la metfora el efecto mariposa. Un acercamiento a la explicacin
de la socializacin de nuevas ideas en la ciencia. Adriana Elisa Espinosa Contreras.
Resumen
OBJETIVO
El presente trabajo tiene como propsito comprender cmo surge una idea
creativa en la ciencia y cmo se socializa a travs del anlisis de la
metfora el efecto mariposa.
HIPTESIS
En este trabajo se presupone que una idea creativa en la ciencia no surge
como un producto del azar marcado por un momento eureka, sino que es
producto de una combinacin de elementos que junto con el individuo y su
interaccin con la sociedad hacen que una idea se reconozca como una
idea realmente creativa.
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Modelo de creatividad aplicado a la metfora el efecto mariposa. Un acercamiento a la explicacin
de la socializacin de nuevas ideas en la ciencia. Adriana Elisa Espinosa Contreras.
Resumen
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CAPTULO 1
EL USO DE METFORAS COMO
RECREACIN DEL LENGUAJE
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Modelo de creatividad aplicado a la metfora el efecto mariposa. Un acercamiento a la explicacin
de la socializacin de nuevas ideas en la ciencia. Adriana Elisa Espinosa Contreras.
Captulo I El uso de metforas como recreacin del lenguaje
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Modelo de creatividad aplicado a la metfora el efecto mariposa. Un acercamiento a la explicacin
de la socializacin de nuevas ideas en la ciencia. Adriana Elisa Espinosa Contreras.
Captulo I El uso de metforas como recreacin del lenguaje
1
Roman Jakobson fue un lingista norteamericano de origen ruso (Mosc 1896-Boston 1982). Despus de
participar en los trabajos del crculo lingstico de Praga, se estableci en 1941 en E.U.A. Sus investigaciones
versaron sobre la fonologa, la psicolingstica, la teora de la comunicacin y el estudio del lenguaje potico,
reunidos con el ttulo de Selected Writings.
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Modelo de creatividad aplicado a la metfora el efecto mariposa. Un acercamiento a la explicacin
de la socializacin de nuevas ideas en la ciencia. Adriana Elisa Espinosa Contreras.
Captulo I El uso de metforas como recreacin del lenguaje
Contexto
Hablante Mensaje Oyente
Contacto
Cdigo
Figura 1.2-1.-Elementos del lenguaje que intervienen en el
proceso de comunicacin [Jakobson, 1981, p. 32].
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Captulo I El uso de metforas como recreacin del lenguaje
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de la socializacin de nuevas ideas en la ciencia. Adriana Elisa Espinosa Contreras.
Captulo I El uso de metforas como recreacin del lenguaje
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Modelo de creatividad aplicado a la metfora el efecto mariposa. Un acercamiento a la explicacin
de la socializacin de nuevas ideas en la ciencia. Adriana Elisa Espinosa Contreras.
Captulo I El uso de metforas como recreacin del lenguaje
Utilizar estos enfoques porque una vez que vimos dnde est la funcin
precisa del origen de la metfora en el proceso de comunicacin, nos
ayudarn ahora a entender qu tipo de metfora es la adecuada para
construir una como la metfora el efecto mariposa.
M Ricardo es un len
Entonces:
La expresin literal L sustituye a la expresin literal M
Figura 1.3.1-1.-Modelo del enfoque sustitutivo de la metfora [Garca, 2008, p. 10].
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Captulo I El uso de metforas como recreacin del lenguaje
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de la socializacin de nuevas ideas en la ciencia. Adriana Elisa Espinosa Contreras.
Captulo I El uso de metforas como recreacin del lenguaje
M Lado de un ngulo
Entonces:
La expresin literal L sustituye a la expresin literal M
en ausencia de conmensurabilidad
Figura 1.3.2-1.-Modelo del enfoque sustitutivo por catacresis de la metfora [Garca, 2008, p. 10].
2
Utilizamos la palabra inconmensurable en trminos de Kuhn, refirindonos al cambio de significado que
sufren ciertos trminos al pasar de una teora a otra que impide que todos sus enunciados sean mutuamente
traducibles [Prez, 1999, p. 86].
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Captulo I El uso de metforas como recreacin del lenguaje
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Captulo I El uso de metforas como recreacin del lenguaje
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Captulo I El uso de metforas como recreacin del lenguaje
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Captulo I El uso de metforas como recreacin del lenguaje
Una vez que hallemos un modelo que nos d cuenta del surgimiento
de una nueva idea en la ciencia lo aplicaremos a nuestro caso de estudio,
la metfora el efecto mariposa para ver cmo sta se socializa y cobra
importancia en la comunicacin de la ciencia. Y es en el tercer captulo
que analizaremos la metfora el efecto mariposa a fondo.
1.-Que algo que pasa en un sitio del mundo repercute en otro lado del
mundo, deducindose de ah que todo est interconectado y que entonces
al menor cambio todo, en consecuencia, cambia.
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CAPTULO 2
LA CREATIVIDAD Y EL SURGIMIENTO
DE NUEVAS IDEAS
Elisa Contreras Pea, Vuela a nuevos horizontes, 2009.
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
1
Relacionado con el modo en que a un cientfico se le ocurren los distintos conceptos, hiptesis, leyes o
teoras, dadas ciertas condiciones o circunstancias. [Dez & Lorenzano, 2002, p. 21].
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
2
Relacionado con el modo en que, una vez que a un cientfico se le ocurre algo sea un concepto, una
hiptesis, una ley o una teora, e independientemente de cmo se le ocurri, se determina la justificacin,
validez, legitimidad o fiabilidad de dicho descubrimiento. [Dez & Lorenzano, 2002, p. 21].
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
un cientfico logra sus ideas brillantes como por acto de magia, marcado
por un momento Eureka, en el cual se le prende el foco y el descubrimiento
tiene lugar. Esta afirmacin la podemos encontrar en el artculo de Atocha
Aliseda llamado Sobre la lgica del descubrimiento cientfico de Popper:
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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The faculty of making happy and unexpected discoveries by accident, New Oxford English Dictionary.
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
4
Serendip es el nombre antiguo de Ceiln (hoy Sir Lanka).
5
they were always making discoveries, by accidents and sagacity, of things which they were not in quest
of [Remer, 1965, p. 20].
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
Por otro lado si una teora suministra entendimiento sta debe ser
inteligible. Y, segn Harr, la inteligibilidad se deriva de las entidades y
formas novedosas que se conciben en la imaginacin cientfica creativa.
As que la novedad debe tener una conexin con lo conocido. Y la nica
conexin posible que permite la novedad y la inteligibilidad, es una
analoga (modelo analtico). sta nos permite comprender tanto el origen
como el uso de los conceptos en la creacin de los hechos de una teora.
Entonces debemos considerar el proceso en funcin de una analoga, a la
que Harr denomina analoga analtica [Rothbart, 2004, p. 99].
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
Segn Harr, lo que Boyle hizo para poder llegar esa ley fue una
analoga analtica entre lo que todava no observaba y algunos patrones
observados construyendo un modelo que le permitiera entenderlos. Carg
un muelle de metal, la analoga analtica para Harr, con un peso y ste se
comprimi. Entonces Boyle estudi las propiedades del muelle midiendo la
cantidad de compresin causada por diferentes pesos. Se dio cuenta de
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
Podra Podra no
observarse observarse
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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Kepler (Johannes), astrnomo alemn (Weil der Stadt, Wrttemberg, 1571-Ratisbona 1630). Partidario
convencido del sistema heliocntrico de Coprnico, descubri, gracias a las precisas observaciones de Tycho
Brahe, de quien fue ayudante y sucesor, las leyes del movimiento de los planetas (leyes de Kepler); la primera
de esas leyes postula que las rbitas de los planetas son elipses, en uno de cuyos focos se encuentra el Sol
(1609) [Espinosa, 2004, pp. 21-25].
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
Figura 2.3.5-1.-Modelo de creatividad de Mihaly Csikszentmihalyi [Saunders & Gero, 2002, p. 81].
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Captulo II La creatividad y el surgimiento de nuevas ideas
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CAPTULO 3
ANLISIS DE LA METFORA
EL EFECTO MARIPOSA
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Elisa Contreras Pea, El efecto mariposa, 2009, portada dibujada con lpices de colores.
La primera lnea de la cita de Tori Amos proviene de la cancin Winter del lbum A
Piano: The Collection [Box set], disco 1, 2006 [Audio CD] USA: Rhino Entertainment, a
Warner Music Group company. La segunda lnea de la cita de Tori Amos proviene de la
cancin Welcome to England del lbum Abnormally Attracted to Sin, 2009 [Audio CD]
USA: Universal Republic Records.
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Captulo III Anlisis de la metfora: el efecto mariposa
1
El comportamiento catico es el que presentan los sistemas dinmicos no-lineales gobernados por leyes
determinsticas, el cual es aparentemente azaroso o impredecible. Los diferentes comportamientos que los
sistemas dinmicos no-lineales pueden presentar son los siguientes: constante, peridico, cuasiperidico,
catico y aleatorio principalmente, y otros intermedios. [Espinosa, 2004, p. 16].
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Captulo III Anlisis de la metfora: el efecto mariposa
2
La revolucin del pensamiento cientfico que culmin con Newton, nos llev a una visin del Universo
como un gigantesco engranaje que funcionaba como un mecanismo de extraordinaria precisin. De acuerdo
con esta visin, una mquina es, por encima de todo predecible. Bajo las mismas condiciones realizar las
mismas cosas. Un ingeniero que sepa las especificaciones de la mquina y su estado en un momento dado
puede, en principio, calcular exactamente lo que har en cualquier instante posterior. [Espinosa, 2004, p. 25].
3
Pierre Simon Laplace (1749-1827), en sus Ensayos filosficos sobre las probabilidades, lo expresa de la
siguiente manera: Un ser inteligente que en un instante dado conociera todas las fuerzas que animan la
naturaleza y las posiciones de los seres que la forman, y que fuera lo suficientemente inmenso como para
poder analizar dichos datos, podra condensar en una nica frmula el movimiento de los objetos ms grandes
del Universo y el de los tomos ms ligeros. Nada sera incierto para dicho ser, tanto el futuro como el pasado
estaran presentes ante sus ojos. [Stewart,2001, p. 24].
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Captulo III Anlisis de la metfora: el efecto mariposa
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Henri Poincar (1854-1912) naci en Nancy, Francia. Entre sus innumerables descubrimientos e invenciones
fund la moderna teora cualitativa de los sistemas dinmicos. Fue un unificador, buscador de principios
generales, el ltimo de los tradicionalistas y el primero de los modernos. Se movi, prcticamente, por todos
los temas de la matemtica de su poca: Ecuaciones diferenciales, teora de nmeros, anlisis complejo,
mecnica, astronoma, fsica matemtica. Su creacin ms destacable fue la topologa: el estudio general de la
continuidad. l la denomin anlisis situs, anlisis de la posicin. Y la aplic a uno de los problemas ms
difciles en la frontera de la dinmica. La memoria por la que se le concedi un premio a Poincar se titulaba
(en francs) El problema de los tres cuerpos y las ecuaciones de la dinmica. Se public en 1890 y tena 270
pginas en el original. La primera parte estableca propiedades de las ecuaciones dinmicas; la segunda
aplicaba los resultados al problema de un nmero arbitrario de cuerpos movindose sometidos a la gravitacin
newtoniana [Espinosa, 2004, pp. 26-37].
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Captulo III Anlisis de la metfora: el efecto mariposa
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Captulo III Anlisis de la metfora: el efecto mariposa
Usando una computadora digital una Royal McBee LGP 130 para
simular su modelo simplificado, Lorenz dilucid el mecanismo bsico
responsable del azar observado: las perturbaciones microscpicas se
amplifican hasta alcanzar el comportamiento macroscpico. Dos
trayectorias con condiciones iniciales prximas divergen rpidamente de
forma exponencial y por ello permanecen cercanas slo durante un corto
perodo. La situacin difiere cualitativamente en los atractores peridicos o
cuasiperidicos. En ellos, las trayectorias vecinas siguen estando cerca, los
pequeos errores se mantienen acotados y el comportamiento es
predecible (ver figura 3.3-1) [Lorenz, 1963a, pp. 136-137].
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Captulo III Anlisis de la metfora: el efecto mariposa
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Captulo III Anlisis de la metfora: el efecto mariposa
Como por medio de la impresin de esos datos fue que Lorenz se dio
cuenta de que haba ciertos cambios en las secuencias, dentro de ese
artculo muestra una tabla con los datos obtenidos de la computadora
Royal McBee y sus grficas correspondientes en el espacio de fases (estas
ltimas pueden verse en la figura 3.3-1), que a diferencia de las grficas de
tiempo en las que graficamos las trayectorias de una serie numrica con
respecto al tiempo, son sus grados de libertad del movimiento de serie lo
que graficamos en un diagrama abstracto de espacio de fases. Este hecho
fue importante para Lorenz porque le permiti darse cuenta de que
pequeas perturbaciones en las condiciones iniciales podan provocar
cambios drsticos en el comportamiento del sistema no-lineal.
Para ilustrar cmo se dio cuenta de este hecho Lorenz relata que un
da en 1961 quera ver una secuencia en particular de nuevo. Para ganar
tiempo, comenz a mitad de la secuencia, en lugar del principio. Introdujo
los nmeros de su copia impresa y lo dej ejecutando. Cuando volvi una
hora ms tarde, la secuencia haba evolucionado de forma distinta. En
lugar de obtener el mismo patrn de antes, diverga del patrn original
finalizando de una forma muy distinta. Finalmente comprendi lo que
haba sucedido. La computadora almacen seis decimales en su memoria,
pero al momento de imprimirlos solamente aparecieron tres decimales. En
la secuencia original, el nmero era 0.506127, y Lorenz slo haba
introducido a la computadora los tres primeros dgitos 0.506 [Stewart, 2001,
p. 154].
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El ttulo original es: Predictability: Does the Flap of a Butterflys Wings in Brazil set off a Tornado in
Texas? [Lorenz, 1993, p. 181].
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Captulo III Anlisis de la metfora: el efecto mariposa
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Queda descartada la postura de la inspiracin divina, porque coloca al individuo como mero instrumento y
no como al creador de la idea.
8
Otros personajes que escribieron sobre el concepto de la dependencia sensible a las condiciones iniciales de
los sistemas dinmicos no-lineales fueron Jaques Hadamard en 1890 y Pierre Duhem quien populariz el
concepto en 1897 [Espinosa, 2004], [Hilborn, 2004].
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Lo que Merilees intent fue hacer una mezcla entre esa idea del libro
Storm y una aliteracin con las palabras mariposa-Brasil y tornado-Texas:
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De hecho en el artculo Sea Gulls, Butterflies, and Grasshoppers: A Brief History of the Butterfly Effect in
Nonlinear Dynamics se menciona que 70 aos atrs se haba utilizado la metfora de un grillo para explicar
que los pequeos cambios pueden producir grandes cambios. W. S. Franklin fue el responsable al escribir una
resea sobre un libro de Pierre Duhem [Hilborn, 2004, p. 426].
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Lorenz form parte del grupo de investigadores que dieron pie a esa
revolucin y una vez que se tuvo suficiente evidencia de este cambio de
paradigma la popularizacin de este tema no se hizo esperar. Pero hubo
dos publicaciones que hicieron que el concepto efecto mariposa
emergiera como la metfora utilizada por Edward Lorenz: los libros
Deterministic Chaos de Heinz Georg Schuster y Wolfram Just [Schuster,
1984, p. 2] y Chaos, Making a New Science de James Gleick [Gleick, 1987, p. 9].
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Conclusiones
CONCLUSIONES
En este trabajo nos apoyamos en un modelo terico sociocultural que
ayud a la comprensin de cmo se obtienen nuevas ideas en la ciencia y
cmo stas se transmiten a la sociedad; este modelo se basa
principalmente en una interaccin entre el individuo que genera la idea, el
campo simblico que estimula la idea y la cultura que selecciona esa idea.
Analizamos a fondo la metfora el efecto mariposa con los modelos
descritos en el captulo dos y en especial con el modelo sociocultural de
Mihaly Csikszentmihalyi. Pudimos constatar que una idea creativa no
surge de la mente de un solo individuo, sino en la interaccin entre los
pensamientos de ste y un contexto sociocultural. Aunque esta metfora
tiene al menos dos interpretaciones, es una metfora efectiva que logra
permanecer en la memoria de las personas aun no especializadas y ser
fuente de mayor creatividad.
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Conclusiones
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Anexo
ANEXO
Fbula: El efecto mariposa
Por Adriana Elisa Espinosa
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Referencias
REFERENCIAS
Aliseda, Atocha. (2006a). Abductive Reasoning. Springer, Netherlands.
Bradbury, Ray. (1953). A Sound of Thunder. In the Golden Apples for the
Sun. Bantman, New York, USA.
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Referencias
Gleick, James. (1987). Chaos: Making a New Science. Penguin books, USA.
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Referencias
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Juega Dios a los dados? La nueva matemtica del caos. Editorial
Crtica, S. A., Barcelona, Espaa.
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