Você está na página 1de 3

PLANO TRIMESTRAL DO PROFESSOR PARA O ALUNO

Disciplina Professor Trimestre/Ano Data

HISTRIA AMAURI PEDROSO 2 / 7EF 02/05/2017

OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEDOS/CONCEITO)

3- IDADE MDIA E O OCIDENTE: O SURGIMENTO DA EUROPA.


3.2. A Baixa Idade Mdia: o surgimento da Europa.
3.2.5. A Formao das Monarquias Europeias.
3.2.6. O Incio do Capitalismo Comercial

4 O MUNDO S VSPERAS DO SCULO XVI


4.1. A Formao das Monarquias Nacionais na Pennsula Ibrica.
4.2. O Estado Absolutista: estudo de casos: Espanha e Portugal
4.3. Mercantilismo
4.3.1. O metalismo.
4.3.2. As Prticas Econmicas do Mercantilismo
4.4. Expansionismo Martimo Europeu: os novos horizontes e os encontros entre Mundos.
4.4.1 Emergindo da Idade Mdia: os Fatores da Expanso Martima.
4.4.1.1 - A Unificao do Mundo.
4.4.1.2 - A Idade Mdia e o Oriente: O Imprio Bizantino.
4.4.1.2.1 - Origem do Imprio Bizantino.
4.4.1.2.2 - A cidade de Constantino.
4.4.1.2.3 - O cisma da Igreja crista: A Igreja Ortodoxa.
4.4.1.2.4 -1453 - A tomada de Constantinopla pelos turcos.
4.4.2. O Pioneirismo e a Audcia dos Ibricos.
4.4.3. O Encontro dos Europeus com os Povos Pr-Colombianos.
4.4.3.1. O Choque e a Interao.
4.4.4. A Presena dos Europeus na Amrica.
4.4.5. Disputas Coloniais: a Expanso Martima Inglesa, Francesa e Holandesa.

DESCRITORES (O QUE DEVERO APRENDER NO TRIMESTRE)


Reconhecer que, durante o perodo medieval, somente duas sociedades conseguiram
manter uma estrutura duradoura de grandes imprios: a sociedade bizantina e a muulmana.
Caracterizar o Imprio Romano do Oriente em seus aspectos polticos, sociais, econmicos,
com nfase para o governo de Justiniano.
Analisar as causas da queda do Imprio Bizantino.
Explicar como o poder passou a se concentrar nas mos dos reis, avaliando as relaes
entre o rei e a burguesia.
Explicar as causas e consequncias do fechamento do Mar Mediterrneo;
Explicar como surgiram os primeiros sinais do Estado Moderno nos reinos feudais da Europa
no fim da Idade Mdia.
Analisar como o poder passou a se concentrar nas mos dos reis, utilizando os exemplos da
Inglaterra e da Frana, avaliando as relaes entre o rei e a burguesia.
Caracterizar e analisar a concepo de poder no absolutismo.
Conhecer o processo que desencadeou a formao das monarquias absolutistas na Europa
da Idade Moderna.
Saber explicar que a consolidao dos Estados Nacionais ocorreu a fim de proporcionar a
estabilidade poltica e administrativa necessrias aos interesses burgueses de expanso e
crescimento comercial.
Identificar o pioneirismo portugus no processo de formao dos Estados Modernos da
Europa.
PLANO TRIMESTRAL DO PROFESSOR PARA O ALUNO

Entender o mercantilismo como expresso da dominao econmica europeia no contexto


do desenvolvimento capitalista em sua fase comercial.
Caracterizar os tipos e as prticas mercantilistas.
Definir as caractersticas do mercantilismo: metalismo, balana comercial favorvel, pacto
colonial e protecionismo.
Identificar as causas da expanso martima comercial.
Caracterizar o pioneirismo ibrico no processo de Grandes Navegaes.
Explicar o processo de expanso portuguesa e espanhola, identificando as principais
conquistas.
Analisar os fatores determinantes e o impacto da expanso martima que deu origem a uma
nova geografia, onde a Europa se estabeleceu como centro.
Analisar e explicar os impactos iniciais dos contatos dos europeus com as comunidades
nativas da Amrica.
Conhecer, dominar e usar as palavraschave na resoluo de exerccios dissertativos.
Ler e interpretar textos orais, escritos, vdeos, grficos e utilizar diferentes representaes
(mapas, tabelas, grficos, cones).
Organizar registros individuais e em grupo dos temas debatidos em sala de aula.
Valorizar a discusso e a troca de ideias como forma de crescimento intelectual,
amadurecimento psicolgico e prtica de estudo.
Ter uma atitude colaborativa e ativa diante do conhecimento.
Desenvolver a capacidade de comunicar-se e produzir textos adequados.
Apresentar suas ideias com coerncia, trocando-as e criando conceitos e saberes
coletivamente.
Ser tolerante e respeitar a opinio dos colegas.
Conhecer, valorizar e proteger o patrimnio histrico.

METODOLOGIA DAS AULAS (COMO SERO AS AULAS)


Identificao de conhecimento prvio atravs de debate coletivo mediado pelo professor.
Estudo mediado atravs de apostilas Estudo Dirigido.
Anlise e leitura coletiva de imagens e mapas com recursos multimdias.
Resoluo de atividades em grupo.
Aulas Hbridas: aula invertida; seminrio relmpago; rotao em estaes.
Aprendizagem sistmica e colaborativa: dupla dinmica; decolar/aterrissar; troca
cronometrada; roda viva do conhecimento.
Anlise de vdeos relacionados ao contedo.
Estudo do meio.

AVALIAO (COMO SERO AVALIADOS)


A1 Avaliao individual e escrita.
A2 Trabalho em grupo em forma de relatrio a partir do estudo do meio (parceria com a disciplina de
Geografia).
A3 Avaliao individual e escrita.
A4 Apostilas Trabalhos escritos com diversas desenvolvidos ao longo do trimestre.
P1 Avaliao de Processo avaliao individual em relao participao e postura do aluno.
T1 Avaliao Trimestral contedo cumulativo segundo calendrio oficial da escola.
PLANO TRIMESTRAL DO PROFESSOR PARA O ALUNO

AVALIAES DO TRIMESTRE

NATUREZA TIPO PESO DATA

A1 PI 1

A2 ETG/I 1

PO PI 1 De acordo com o
Calendrio
A4 ETG/I 2 Escolar

T PI 4

P Participao I 1

LEGENDA DOS TIPOS DE AVALIAES

TGI = TRABALHO EM GRUPO E INDIVIDUAL


FPI = FECHAMENTO DE PROVA INDIVIDUAL
ETI = ENTREGA DE TRABALHO INDIVIDUAL
FTI = FECHAMENTO DE TRABALHO INDIVIDUAL
ETG = ENTREGA DE TRABALHO EM GRUPO
FTG = FECHAMENTO DE TRABALHO EM GRUPO
RF = RESULTADO FINAL
F = FECHAMENTO
AT = ATIVIDADES
I = INDIVIDUAL
G = GRUPO
PI = PROVA INDIVIDUAL
S = SEMINRIO

LEGENDA DA NATUREZA DAS AVALIAES

A1, A2, A3,.... = AVALIAO CONTNUA


P = NOTA DE PROCESSO (ASPECTOS COMPORTAMENTAIS AVALIADOS)
T = AVALIAO TRIMESTRAL
PO = PROVA OBJETIVA