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Curso de Capacitacin
Docente en Neurociencias
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Introduccin
Dentro de las conocidas y de las que quedan por conocer, una de las funciones o
propiedades ms atrayentes de cerebro, es el de Neuroplasticidad Cerebral. A lo
largo de millones de aos, el cerebro ha progresado continuamente, a razn de
una serie de innumerables factores que lo fueron condicionando en su desarrollo
anatmico y funcional, adaptndose y creando nuevos circuitos neuronales,
funcionales para adaptarse al medio, abriendo la puerta hacia un escenario sin
lmites de alcanzar
Monografa:
Durante el transitar del curso, influenciado por mi actividad medica por un lado y el
de la docencia, me cuestiono permanente hago con respecto a la enseanza y al
aprendizaje, por mi labor docente, profundice el tema de la NEUROPLASTICIDAD
NEUONAL, y la creacin de Red HEBBIANAS.
Por qu tomo este tema como uno de los ejes de mi enseanza? Definimos
neuroplasticidad a la capacidad de las neuronas de variar y de adaptarse, a
diferentes estmulos minimizando los efectos de alteraciones cerebrales a travs
de cambios estructurales y funcionales, estableciendo, nuevas redes neuronales
y conformando nuevos territorios. El segundo concepto a tener en cuento es que
para que esta nueva red Hebiana se mantenga bajo la influencia de estmulos
contantes, caso contrario estos circuitos neuronales, caern en desuso y tendrn
a inactivarse, pero con la propiedad de reclutarse y activarse para ponerse en uso
nuevamente
1- El pintor que por falta de ambos brazos, creo y adapto una nueva red
neuronal que permite pintar, como si tuviera ambos brazos
Reglas de Neuroplasticidad
Si se usa-Se conserva
Si no se usaSe Pierde
Podemos mejorar o potenciar los procesos de enseanza y aprendizaje a travs
de la neuroplasticidad cerebral?
No hay ninguna forma, tcnica, procedimiento ni teora que sea mejor que otra
para desarrollar el aprendizaje, pero si deberamos tenerlas presentes como
herramientas, disponibles para ser usadas acorde al escenario que no toque
enfrentar, por lo tanto soy un convencido de la importancia de la plasticidad
neuronal como prioridad fundamental para el desarrollo del aprendizaje, quedando
muy graficado a travs, Cono de Aprendizaje y como cada docente
independientemente de las capacidades de cada alumno, influye en la UCCM.
El objetivo de todo esto, es que aquellas actividades que tienen una mayor
importancia para el aprendizaje son las que involucran el hacer y la puesta en
prctica en lo que se intenta aprender ,esto tiene una correlacin directa con las
teoras Constructivistas, proponen un modelo de enseanza dinmico
participativo, e interactivo , con la finalidad de desarrollar habilidades que
posibiliten aprender a travs de conocimientos previos desencadenando un
proceso de reorganizacin de las estructuras cognitivas sustentadas en Atencin,
Memoria y en el Aprendizaje.
Conclusin: