Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Acadmica
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del Fundamentos y Generalidades de Investigacin
curso
Cdigo del curso 150001
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 2
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Puntos Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
5 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Identificar la conceptualizacin sobre epistemologa a partir de la
revisin de los diferentes elementos tericos de la historia de la
ciencia.
Temticas a desarrollar:
Evaluacin inicial: Ciencia y tipos de conocimiento.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El curso de fundamentos y generalidades de investigacin se desarrolla
a partir de la estrategia de aprendizaje basado en investigacin - ABI.
Esta estrategia busca establecer una relacin entre la construccin de
conocimientos por parte de los estudiantes y la produccin de
conocimientos en la ciencia. Se basa en el aprendizaje basado en la
identificacin de problemas de inters y a travs del desarrollo de
actividades, se orienta a la bsqueda de la solucin del problema de
investigacin.
En esta actividad se desarrolla la etapa de fundamentacin, con la cual
se busca adquirir conocimientos sobre la conceptualizacin inicial de
investigacin.
Actividades a desarrollar
Visualizar el vdeo mtodo cientfico y pensamiento crtico que se
encuentra en la bibliografa correspondiente a la unidad 1 en el
entorno de conocimiento.
Participar en el foro de la fase 1 respondiendo las siguientes
preguntas: Qu es ciencia y cules son los tipos de conocimiento.
Entorno de conocimiento: Visualizar el vdeo mtodo
Entornos cientfico y pensamiento crtico.
para su Entorno de aprendizaje colaborativo: Participacin
desarrollo en el foro de la fase 1, respondiendo las preguntas
propuestas.
Individuales:
Participacin en el foro de la fase 1, dando respuesta a
las preguntas: Qu es ciencia y cules son los tipos de
Productos
conocimiento.
a entregar
por el
Colaborativos:
estudiante
No hay actividades colaborativas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin de
actividades
para el
No se realizan actividades colaborativas.
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
No se realizan actividades colaborativas.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidad
es para la
No se realizan actividades colaborativas.
produccin de
entregables por
los estudiantes
Para la referenciacin y el manejo de citas
Uso de
bibliogrficas se solicita hacer uso de las normas
referencias
APA,
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias".
Por tanto, el plagio es una falta grave.

Es necesario tener en cuenta que si el estudiante

Polticas de comete plagio en la actividad del curso, tendr
plagio una calificacin de cero (0) puntos.

Si el estudiante reincide en la conducta y se

demuestra que cometi plagi por segunda vez en
una de las actividades evaluativas del curso,
obtendr una calificacin de cero (0) en la
calificacin definitiva del curso.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin Valoracin
alta media baja
La
participacin
del
estudiante
carece de
En la
una
participacin del La participacin
adecuada
estudiante se del estudiante
estructura
evidencia el uso evidencia
gramatical y
correcto de las algunos
contiene
reglas problemas con la
numerosos
ortogrficas y estructura
Calidad de errores de
gramaticales, lo gramatical e
la escritura ortografa y 10
que facilita una incluye errores
puntuacin.
adecuada ortogrficos y de
Utiliza
comprensin de puntuacin que
vocabulario
las ideas le restan claridad
impreciso
expresadas en al escrito.
que no
el foro.
facilita la
comprensin
de las ideas
expresadas
en el foro.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
 Integra poca
Los aportes
El estudiante informacin de
del
integra autores para
estudiante
informacin de apoyar su aporte
son
diversos autores en el foro, pero
superficiales
para apoyar su no indica las
e irrelevantes
participacin en fuentes de
sin
el foro e indica informacin
fundamento
Fundament las fuentes de usadas. La
o
acin informacin mayora de sus 15
sustentacin
terica usadas. Sus intervenciones no
terica. El
argumentos son estn
estudiante no
precisos y fundamentadas y
indica las
relevantes para nos son
fuentes de
la temtica relevantes para
informacin
abordada. la temtica
usadas.
abordada.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin Valoracin
alta media baja

N/A N/A N/A

N/A N/A
(Hasta 0 (Hasta 0 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 25