40_ Primera Seovi6n) DIARIO OFICIAL, Mates 20 de novierabre de 2012 SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA ACUERDO niimero 656 por el que se reforma y adiciona el Acuerdo mimero 444 por el que se establecen las ‘competencias que constituyen el marco curricular comiin del Sistema Nacional de Bachillrato, y se adiciona el alivervo numero 486 por ef que e establecen las competencias dsciplinares extendidas del bachllerato general. ‘Al margen_un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos - Secretaria de Educacion Pablica JOSE ANGEL CORDOVA VILLALOBOS, Secretario de Educacién Publica, con fundamento en to dispuesto por os artculos 38 de la Ley Organica de la Administracion Publica Federal, 90, 14, fracciones |, I, y itimo parrafo, 37 y 47 de la Ley General de Educacién, y 1, 4 y 5 del Reglamento Interior de la Secretaria dde Educacién Publica, y ‘CONSIDERANDO. ‘Que el Pian Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su ee 3,“Iqualdad de Oportunidades’, objetivo 9 "Elevar la calidad educatva’, estrategia 93 establece la necesidad de actualizar los programas de estudio, sus Contenidos, materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los ‘estudiantes, y fomentar en éstos el desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su productvidas y compettviad al insertarse en la vida econémica, Asimismo, en su objetivo 12 *Promaver la ‘educacién integral de las personas en todo el sistema educativo”sefiala que la educacién, para ser completa, debe abordar, junto con las hablidades para aprender, aplicar y desarrollar conocimientos, el aprecio por los Valores éticos, el civisme, la historia, el arte ya cutura, los idiomas y Ia préctica del deporte; ‘Que el Programa Sectoral de Educacién 2007-2012, en su objetivo 4, establece que se debe ofrecer una ‘educacién integral que equilore la formacién en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la ‘adquisicién de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la practca docente y el ambiente institucional, para fotalecer la convivencia democratica e intercultural, ‘Que el 26 de septiembre de 2008 se publicé en el Diario Oficial de la Federacion el Acuerdo nimero 442 ppor el que se establece el Sistema Nacional de Bachilleato en un marco de diversidad, mismo que sefiala en ‘su articulo Primero que el objeto de dicho Acuerdo es e! establecimiento del Sistema Nacional de Bachillerato ‘en un marco de diversidad, para lo cual se llevaré a cabo el proceso de Reforma Intagral de la Eduoacién ‘Media Superior (ACUERDO 442), ‘Que en el marco de la Reforma Integral de la Educacién Media Superior, el 21 de octubre de 2008 y el 30 de abril de 2009, respectivamente, se publcaron en el Diario Oficial de la Federacién el Acuerdo nimero 444 pporel que se establecen las competencias que consttuyen el marco curricular comiin del Sistema Nacional de Bachillerato (ACUERDO 444) y el Acuerdo nimero 488 por el que se establecen las competencias disciplnares extencidas del Bachilleralo General (ACUERDO 486), ‘Que el campo disciplinar “Ciencias Sociales’ a que refiere el artculo 7 del citado ACUERDO 444 fue teformado mediante Acuerdo nimero 488 por el que se modiican los diversos nlmeros 442, 444 y 447 por los {que se establecen el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de dlversidad: las competencias que ‘constituyen el marco curricular comin del Sistema Nacional de Bachilerato, asi como las competencias ddocentes para quienes impartan educacion media superior en la modalidad escolarzada, respectivamente, ‘mismo que fue publicado en el Diario Oficial de la Federacién e123 de junio de 2009, a efecto de quedar bajo la denominacion de ‘Humanidades y Ciencias Sociales’, y ‘Que los programas acadeémicos tienen que permit a los estudiantes comprender la sociedad en la que viven y pattcipar éica y productivamente en el desarrollo regional y nacional, por lo que he tenido a bien expedir el siguiente: ACUERDO NUMERO 656 POR EL QUE SE REFORMA Y ADICIONA EL ACUERDO NUMERO 444 POR, EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS QUE CONSTITUYEN EL MARCO CURRICULAR ‘COMUN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO, Y SE ADICIONA EL DIVERSO [NUMERO 486 POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES, EXTENDIDAS DEL BACHILLERATO GENERAL ARTICULO PRIMERO.- Se reforman el parrafo primero y él cuadro de campos discplinares, y se adiciona ‘con un pérrafo segundo, asi como con las competencias discipinares basicas del campo de Hurranidades, el atticulo 7 del Acuerdo numero 444 por el que se establecen las competencias que constituyen e! marco curricular coma del Sistema Nacional de Bachilerato, pera quedar como sigue:Mares 20 de noviembre de 2012 DIARIO OFICIAL, (Primera Seccibn) ticulo 7.- Las competencias discipiiares basicas se organizan en cinco campos discipinares: Mateméticas, Ciencias experimentales, Ciencias sociales, Humanidades y Comunicacion ‘Acad campo discipinar le corresponden asignaturas, como se ejemplifca a continuacién ‘Campo disciplinar ‘Asignaturas Matematicas| ‘Algebra, arlimética, calcul, rigonometria y estadisica Ciencias experimentales Fisica, quimica, biologia y eook Ciencias sociales Hisar, derecho, socooie, police, anropli, ‘economia y administracin. Humanidades Literatura, flosofia,étca, Logica y estética Comunicacién Lectura y expresion oral y escrta, taller de lecture y redaccion, lengua adicioal al espafiol y tecnologias de la informacion y la comunicacién. Mateméticas Competencias: 1.08... Ciencias experimentales Competencias tat. Ciencias sociales Competencias: 1.410. Humanidades Las competencias discipinares basicas de humanidades estén orientadas a que el estudiante reconozca y enjuicie la perspectiva con la que entiende y contextualiza su conocimiento del ser humano y del mundo, También favorecen el desarrollo de intuciones, ciiteros y valores para entender y contextualizar su conocimiento del ser humano y el ‘mundo desde perspectivas distintas ala suya Con el desarrollo de dichas competencias se pretende extender ta experiencia y el pensamiento del estudiante para que genere nuevas formas de percibir y pensar el mundo, y de interrelacionarse en al de manera que se conduzca razoneblemente en situaciones familiares o que le son ajenas. Este conjunto de competencias aporta mecanismos para explorar elementos nuevos y antiguos, que influyen en la imagen que se tenga del mundo. Asimismo, contrbuye 2 reconocer formas de sentir, pensar y actuar que favorezcan formas de vida y convivencia ue sean arménicas, responsables y ustas. Competencias 1. Analiza y evalia la importancia de la flosofia en su formacin personal y colectiva, 2. Caracterza las cosmovisiones de su comunidad,42__ Primera Seovidn) DIARIO OFICIAL, Mates 20 de novierabre de 2012 3. Examina y argumenta, de manera cittica y reffexiva, diversos problemas floscticos relacionados con la’ actuecién humana, polenciando su dignidad, libertad y autodireccion. 4, Distingue la importancia de la cienciay a tecnologia y su trascendencia en el desarrollo dde su comunidad con fundamentas flosofcos. 5. Construye, evalia y mejora distntes tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana de ‘acuerdo con los prncipios légicos. 8. Dafiende con razones coherentes sus jucios sobre aspectos de su entomo. Escuctra y disciere los juicios de ls otros de una manera respetuosa. Identfica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y ‘analiza la conflabildad de las fuentes de una manera citicay justiicada Evalda la solider de la evidencia para legar a una conclusion argumentativa a través del dilogo. 10. Asume una posicion personal (critica, respetuosa y digna) y objetiva, basada en la razén (logica y epistemolégica), en la ética y en los valores frente a las diversas manitestaciones del ate 11. Analiza de manera reflexiva y cfiica las manifestaciones artisticas a partir de ‘consideraciones histoicas y flloséficas para reconocerias como parte del patrimonio coutural 12, Desarrola su potencial artistico, como una manitestacion de su personalidad y arrigo, de la identidad, considerando elementos objetivos de apreciacion estéica 13, Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejerccio de su autonomia, libertad y responsablidad en su vida cotidiana. 14. Valora fos fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica cde manera critica en la vida cotdiana, 15. Sustenta jucios através de valores étioas en los distintos émbitos dela vida. 16. Asume responsablemente la relacion que tiene consigo mismo, con los otfos y con el ‘entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto ytolerancia Comunicacién Competencias: Lan” ARTICULO SEGUNDO: Se adicionan las competencies disciplinares extendidas del campo de Humanidades al aticulo 5 del Acuerdo numero 486 par el que se establecen las competencias discipiinares cextendiias del Bachillerato General, para quedar como sigue: “Articulo 5. CIENCIAS EXPERIMENTALES taf... COMUNICAGION tat... CIENCIAS SOCIALES, 1.48. MATEMATICAS 1.8,‘Mares 20 de noviembre de 2012 DIARIO OFICIAL, (Primera Secciin) _43 HUMANIDADES 4. Evalia argumentos mediante citerios en los que inlerrelacione consideraciones ‘semanticas y pragmaticas con principios de l6gica. 2. Propone soluciones a problemas del entomo social y natural mediante procesos ‘argumentativos, de didlogo, deliberacin y consenso. 3. Realza procesos de obtencién, procesamiento, comunicacion y uso de informacién fundamentados en la reflexion tic. 4. Comparte expresiones artisticas para reconstrur su identidad en un contexto de diversided cultural 5. Valora la influencia de los medios de comuricacién en los sujetos, la sociedad y la couture, 8. Ejerce sus derechos y obigaciones sustentado en la relexin ético-politica, 7. Entiende, desde perspectives hermenéuticas y naturalistas, el impacto de procesos cculturales en la sociedad actual 8. Reconace los elementos teéricos y metodolégicos de diversas corientes de pensamiento, 9. Valora las repercusiones de diversas corrientes de pensamiento en los sujetos, la sociedad y la cultura 10. Pattcipa en procesos deliberativos entre culturas distintas para la construccion de acuerdos que generen beneficios comunes. 14. Promueve el patrimanio histérico-cutural de su comunidad pata reconocer la identidad del México actual." ‘TRANSITORIOS PRIMERO.- El presente Aouerdo entraré en vigor al dia siguiente de su publicacion en el Diario Oficial de la Federacién, SEGUNDO. Las referencias que las disposiciones administrativas hagan al campo dlsciplinar iumanidades y Ciencias Sociales", en relacion con el Sistema Nacional de Bactillerto o con posteroridad al 26 de septiembre de 2008, fecha en la que se publica en el Diario Oficial de la Federacién el Acuerdo 442, se fentendern hechas a los campos discipiinares "Humanidades’ y “Ciencias Sociales’ en los términs del presente Acuerdo. TERCERO.- Queda sin efectos la reforma al articulo 7 del ACUERDO 444, por la cual se modifica la denominacién del campo disciplinar “Ciencias Sociales’ por el de “Humanidades y Ciencias Sociales’, ppublicada en el Diario Oficial de la Federacion 23 de junio de 2009, mediante el Acuerdo numero 488 por el {que se modifian los diversos niimeros 442, 444 y 447 por los que se establecen el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el marco curricular comin del ‘Sistema Nacional de Bachillerato, asi como las competencias docentes para quienes impartan educacion ‘media superior en la modalidad escolarzada, respectivamente, y las demas disposiciones administratives que ‘se opongan al presente Acuerdo. México, D.F., a 7 de noviembre de 2012. El Secreterio de Educacién Publica, José Angel Cérdova Villalobos - Rubrica, AVISO por el que se da a conocer la suspension de labores del Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos ao 2013. ‘Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos - Secretaria de Educacién Pala - Institute Nacional para la Educacién de los Adultos - Consejo Nacional de Educacisn para la Vida y el Trabajo. AVISO POR EL QUE SE OA A CONOCER LA SUSPENSION DE LABORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EDUCACION DE LOS ADULTOS EN EL ANO 2013,