SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR

TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

INSTITUTO TECNOLGICO DEL VALLE DE MORELIA

MATERIA: DISEOS EXPERIMENTALES

TEMA 1
INTRODUCCIN A LA EXPERIMENTACIN

ALUMNOS
CHRISTIAN ALEXIS RANGEL CORTES.
LEONARDO ZUIGA AYALA
OMAR ZIRAN VILLALVA HERNANDEZ
ALAN MIRANDA TORRES
.

INGENIERIA EN AGRONOMIA
GRUPO: 51

M.C MIGUEL PEREZ ZAVALA

MORELIA, MICHOACN. 2017

Km 6.5 Carretera Morelia - Salamanca, C.P. 58100

Morelia, Mich. Tels. 01 44 33 21 12 12, 01 44 33 21 12 13,Directo: 01 44 33 21 12 14,
E-mail: tecvalledemorelia@yahoo.com.mx
www.itvallemorelia.edu.mx
1.1 DEFINICIN DE EXPERIMENTACIN, OBJETIVOS E
IMPORTANCIA.

Zimni (1961) define al experimento como una observacin objetiva de fenmenos, a

los cuales se les hace ocurrir bajo situaciones de estricto control y en los que se hacen
variar uno o ms factores, mientras los restantes permanecen constantes.

El experimento es la experiencia cientfica en que se provoca deliberadamente algn

cambio y se observa e interpreta su resultado con alguna finalidad. En el experimento el
desarrollo de los procesos ocurre en condiciones previamente previamente planeadas y
controladas.

Obtener un conocimiento inicial sobre un nuevo sistema en estudio. Determinar

la influencia de los factores sobre las respuestas observadas.
Optimizar respuestas.
Determinar la robustez del sistema.

1.2 DISEOS EXPERIMENTALES EN LA AGRICULTURA.

Los experimentos se realizan para obtener informacin sobre una poblacin de inters
que puede utilizarse para inferir sobre los parmetros deseados, tomar decisiones acerca
de la hiptesis y planificar futuras investigaciones. En general los experimentos que han
sido mal diseados resultan habitualmente en informacin irrelevante para el
investigador. En agricultura el principal objetivo del diseo experimental consiste en
estimar la respuesta media de una variedad o de un tratamiento agronmico, o el
promedio de las diferencias entre las variedades ( o tratamientos) tan precisamente
como sea posible, incluso si la respuesta varia de un ambiente a otro en aos. Todo
programa experimental que tenga como objetivo evaluar el valor de una variedad o de
una prctica agronmica debe de ser diseado de manera que proporcione una
estimacin precisa e imparcial de la respuesta de estas variedades en este ambiente
(combinado lugar-ao) y en una combinacin de circunstancias en las cuales esta
variedad seria cultivada.

Terminologa del diseo experimental.

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 Un experimento es una investigacin planificada para obtener nuevos
conocimientos.
La poblacin de inferencia es el conjunto de todas las entidades en las
cuales se aplica el experimento donde el investigador intenta obtener
resultados.
La unidad experimental es la entidad ms pequea a la cual se le pueda
asignar un tratamiento diferente independiente de las otras.
Un factor es un procedimiento o una condicin cuyo efecto va a ser
medido.
El nivel de un factor es una manifestacin especfica del factor a
incluirse en el experimento.
El error experimental es una medida de la variacin que existe entre las
unidades experimentales tratadas de manera similar.
El grado del factor se dice de ser replicado si es que se presentan en ms
de una unidad experimental del experimento.

1.3 EL INVESTIGADOR Y EL RAZONAMIENTO CIENTFICO.

El Investigador es alguien que lleva a cabo o que participa en una investigacin, o sea,
que lleva adelante un proyecto orientado a la bsqueda de conocimiento y al
esclarecimiento de hechos y de relaciones. Los investigadores pueden trabajar en el
mbito acadmico-docente, industrial, o gubernamental, o tambin en instituciones
privadas (con o sin fines de lucro), y en lo bsico se dedican de lleno a la investigacin
cientfica.

Razonamiento Cientfico: Es el estilo de pensamiento que, sustentado en observaciones,

elabora preguntas, busca sus respuestas utilizando el mtodo y las categoras de la
Ciencia, una vez encontradas las somete a verificaciones y establece el mbito o clase
en la cual se cumplen.

Mtodo cientfico.

En trminos simples, lo podemos definir como la aplicacin de la lgica y la objetividad

para entender un fenmeno, descubrir nuevos conocimientos o resolver un problema; en
general se caracteriza por partir de lo conocido (definiciones, conceptos), utilizar las
operaciones lgicas y validar o desaprobar hiptesis mediante la observacin o la
experimentacin cientfica.

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No hay reglas ni pasos infalibles para aplicar el mtodo cientfico; los pasos siguientes
son algunos de los ms importantes:

Formular precisa y especficamente el problema: Inicialmente se percibe la

dificultad (hay un problema que preocupa, faltan medios para resolverlo, no se
explica un acontecimiento inesperado), luego mediante observacin o
experimentacin se identifica y precisa la dificultad o el problema.
Proponer hiptesis bien definidas y fundamentadas como posible solucin del
problema; las hiptesis deben:

A. Ser empricas, sin prejuicios.

B. Ser conceptualmente claras.
C. Ser especficas, sin predicciones generales.
D. Estar relacionadas con las tcnicas tericas disponibles para verificarlas.
Someter la hiptesis a una verificacin rigurosa: normalmente mediante
experimentacin cientfica

Deducir las consecuencias de la solucin propuesta, su alcance y limitaciones; las

hiptesis confirmadas no son absolutamente verdaderas.

Intentar formalizar en leyes el nuevo conocimiento obtenido.

Analizar extensiones, planteamientos alternos o trabajos futuros.

Por tanto, la experimentacin en el mtodo cientfico juega un rol importante por cuanto
permite examinar crticamente los resultados basados en el conocimiento corriente y
permite validar o no, las nuevas hiptesis propuestas.

1.4. ORIENTACIN DE LA EXPERIMENTACIN.

En la planificacin agrcola o biolgica y en el desarrollo de una investigacin en

particular, son de inters los siguientes aspectos.

Especificar los problemas, con el fin de probar hiptesis o encontrar respuestas

es necesario considerar que los experimentos sean.
-Experimentos simples cuando se estudia un solo factor de variacin, por
ejemplo probar 5 variedades de sorgo.
-Experimentos factoriales cuando se estudian simultneamente dos factores.

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 Ubicar el lugar adecuado para la realizacin de los experimentos, para lo cual se
debe elegir una localidad accesible.
Reducir las fuentes de error, tanto del experimento como de aquellos errores o
equivocaciones experimentales.
Mantener constante los diversos factores que pueden afectar a la produccin o a
la calidad del producto, de manera que los nicos factores de variacin sean los
tratamientos objeto de estudio.
Extremar precauciones y ser cautos en los resultados experimentales,
considerando que un experimento es una observacin de una muestra en una
poblacin de experimentos.
Repetir experimentos uniformes en diferentes localidades, suelos y aos.

1.5. PLANTEAMIENTO DE LA HIPTESIS.

La elaboracin de una hiptesis es una etapa de razonamiento lgico la hiptesis es una

respuesta tentativa, comprobable, para resolver el problema planteado.

La elaboracin de la hiptesis es un paso fundamental para que se pueda llevar a cabo la

investigacin, pero si se presentara el caso de que la hiptesis elegida no fuera la
correcta sera necesario elaborar una nueva y reiniciar todo el proceso.

Para el planteamiento de la hiptesis el cientfico recurre a la lgica, elabora un

razonamiento que se va procesando casi siempre con fragmentos de la investigacin lo
que llevara a plantear una o ms hiptesis comprobables.

La hiptesis de investigacin es una afirmacin sobre algn aspecto del universo cuyo
valor de verdad es desconocido y es justamente el objetivo de la investigacin.

Existen dos tipos de hiptesis segn el tipo de conocimiento que expresan: las hiptesis
atribucionales; las cuales afirman la presencia de una propiedad determinada en un ente
determinado y las hiptesis causales; las cuales afirman la existencia de una relacin
causal, es decir entre una causa y un efecto. Independientemente del tipo de
conocimiento que expresan las hiptesis cientficas tienen una estructura comn, la cual
es la de una implicacin de la forma:

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1.6. CARACTERSTICAS Y ETAPAS EN LA PLANEACIN DE
LOS EXPERIMENTOS.

Comprender el problema.
Se debe realizar un planteamiento muy claro del problema, el cual involucra
conocer profundamente el sistema y problema bajo estudio: informacin de
antecedentes, zonas del dominio experimental donde ya se conocen resultados, datos
sobre repetitividad de la experimentacin, tipo de relaciones esperadas entre los
factores y la respuesta, interaccin entre factores, presupuesto disponible,
cronograma de trabajo.

Definir claramente el objetivo

Se deben tener unos objetivos bien definidos que indiquen qu se necesita investigar o
conocer, cul es la informacin deseada que debe generar el experimento.

Definir las respuestas de inters.

Se debe seleccionar qu respuesta experimental (o caractersticas de inters o de calidad
de un producto) se va a observar. Segn el objetivo buscado, pueden necesitarse varias
salidas.

Identificar los factores y el dominio experimental de inters.

Se deben identificar y listar todas las variables independientes (factores) que pueden
influenciar las respuestas, aunque puedan tener pequeos efectos. Se debe identificar si
cada factor es constante, se cambiar de forma controlada, si es incontrolable medible o
incontrolable e imposible de medir.

Plan de experimentacin
Se trata del plan formal para realizar el experimento. A menudo se desarrolla en etapas
secuenciales; en cada etapa, las series de experimentos se agrupan en diseos llamados
matrices de experimentos.

1.7 PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS DE UN PROYECTO

EXPERIMENTAL.

Se trata de proyectos con un contenido de tipo cientfico, en los que el alumno estudia
algn aspecto de la estructura de los materiales, su comportamiento mecnico, etc. Lo
habitual en nuestro departamento es que estos trabajos estn incluidos en algn proyecto

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de investigacin del CEIT en el que participe el DP, o bien sirvan de apoyo a una tesis
doctoral, o de comienzo de la propia tesis del alumno, etc.
En este tipo de PFC, quiz lo ms sencillo es que el ndice responda al tradicional de
una tesis doctoral o master, con las lgicas simplificaciones al ser mucho menor la
dedicacin del alumno.
Un PFC de tipo experimental podra, por tanto, estar compuesto de un nico
documento, la memoria, cuyo ndice podra ser del estilo:

Resumen:
Resumen general del proyecto final, en el que se comenten los objetivos,
mtodos utilizados, principales resultados y conclusiones.

Introduccin:
Descripcin de los objetivos, explicando su inters en el contexto del problema a
abordar.
Revisin bibliogrfica:
Resumen de los trabajos realizados en ese campo, en los que el alumno se ha
basado para realizar su proyecto.
Procedimiento experimental:
Descripcin de los mtodos utilizados para obtener los resultados
experimentales, equipos empleados y sus caractersticas, etc.
Resultados:
Presentacin de los resultados obtenidos.

Discusin y conclusiones:
A partir de las evidencias experimentales, el alumno llega razonadamente a las
conclusiones de su trabajo, dando respuesta a los objetivos que se haba marcado el
proyecto final.

1.8 ORGANIZACIN Y CONDUCCION DELA INVESTIGACION

AGRICOLA EN MEXICO

Los sistemas de investigacin agrcola estn evolucionando en todo el mundo en

desarrollo en respuesta a los temas mencionados anteriormente. Esa evolucin es, en
gran medida, una respuesta a la austeridad presupuestaria, pero tambin a otros factores.

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El papel de los gobiernos est cambiando en casi todos lados. Los sistemas de
investigacin tambin estn siendo presionados para que respondan a otras
preocupaciones, como el alivio de la pobreza, lo que requiere nuevas formas de hacer
las cosas

A pesar del xito general de la investigacin agrcola africana sealado anteriormente en

este captulo, existen debilidades en el mbito del mejoramiento de los rendimientos: no
obstante la introduccin de nuevas variedades, los efectos en los rendimientos fueron
menores a los esperados, especialmente en el caso de los cultivos sembrados en
condiciones adversas sin el uso de otros insumos externos.... los retornos de las
inversiones en investigacin (y extensin) son muy altos, pero varan entre pases y
cultivos. Los cultivos alimentarios de regiones dominadas por agricultores comerciales,
condiciones ms favorables y prcticas mejoradas de administracin, generan mayores
retornos que los sembrados en regiones en las cuales el principal cambio es la
introduccin de nuevas variedades

Bibliografa
G.E.P. Box, W.G. Hunter, J.S. Hunter Estadstica para experimentadores. Ed.
Revert S.A. Barcelona 1989.
Biologa i. Autor por Mara de los ngeles Gama Fuertes, Laura Beatriz Garca
Barajas. PEARSON EDUCACION. Mxico. 2004.
Fito mejoramiento fisiolgico I: enfoques interdisciplinarios para mejorar la
adaptacin del cultivo editado por Reynolds, M.P. ,Pask, A.J.D.,Mullan,
D.M.,Chavez-Dulanto, P.N.
http://www.udc.gal/dep/mate/estadistica2/sec2_3.html.

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