Recursos para el docente CURS Educacin

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Cuento
Religiosa

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Escolar (ERE)

con Jess
6

Consejo Superior de Educacin catlica

 EDUCACIN
RECURSOS PARA RELIGIOSA
EL DOCENTE ESCOLAR (ERE)

Cuento
con Jess 6
Cuento con Jess 6 - Educacin Religiosa
Escolar (ERE) Recursos para el docente es una
obra colectiva creada, diseada y realizada en el
Departamento Editorial de Ediciones Santillana,
bajo la direccin editorial de Mnica Pavicich, por
el siguiente equipo:

Redaccin: Alicia Paz

Colaboracin: Padre Walter Pars

Editora: Susana Cantero

Gerencia de gestin editorial: Patricia S. Granieri
La realizacin artstica y grfica de este libro ha sido efectuada por el siguiente equipo:

Jefa de arte: Silvina Gretel Espil.

Diagramacin: Lorena Selvanovich.
Tapa: Silvina Gretel Espil.
Correccin: Ruth Solero.
Ilustracin: Silvia Jacoboni (Perica), Cristina Losantos Sistach.
Documentacin fotogrfica: Carolina S. lvarez Pramo, Cynthia R. Maldonado y Noelia Rivera.
Preimpresin: Marcelo Fernndez, Gustavo Ramrez y Maximiliano Rodrguez.
Gerencia de produccin: Gregorio Branca.

Nada obsta a la Fe y Moral catlicas para su publicacin.

Pbro. Cristin Jos Ramrez
Censor

Puede Imprimirse
S.E.R. Mons. EDUARDO ELISEO MARTN
Arzobispo de Rosario

Buenos Aires, 16 de diciembre de 2016

Este libro fue realizado a partir del Proyecto Religin catlica para 6. - Los Caminos del
saber, cuyo equipo estuvo integrado por: Maite Lpez-Sez Rodrguez-Piero (Direccin y
coordinacin editorial primaria); Jos Crespo Gonzlez (Direccin de Arte); Pep Carri
(Proyecto grfico); Rosa Marn Gonzlez (Jefa de proyecto); Javier Tejeda de la Calle (Jefe de
desarrollo de proyecto); Ral de Andrs Gonzlez, Jos Luis Garca Bermejo, Rosa Barriga
Gaitn y Jorge Gmez Tobar (Desarrollo grfico); ngel Garca Encinar (Direccin tcnica);
Raquel Carrasco Ortiz (Coordinacin tcnica).
Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningn
medio o procedimiento, sea reprogrfico, fotocopia, microfilmacin, mimegrafo o cualquier
otro sistema mecnico, fotoqumico, electrnico, informtico, magntico, electroptico,
etctera. Cualquier reproduccin sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es
ilegal y constituye un delito.

2017, EDICIONES SANTILLANA S.A.

Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP),
Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina.

ISBN: 978-950-46-5108-6 Paz, Alicia

Queda hecho el depsito que dispone la Ley 11.723 Cuento con Jess 6 : recursos para el docente /
Alicia Paz. - 1a ed. - Ciudad Autnoma de Buenos Aires :
Impreso en Argentina. Printed in Argentina.
Santillana, 2016.
Primera edicin: enero de 2017.
40 p. ; 28 x 22 cm. - (Cuento con Jess)
ISBN 978-950-46-5108-6
Este libro se termin de imprimir en el mes de enero de 2017, 1. Educacin Religiosa. 2. Escuela Primaria. I. Ttulo.
en Artes Grficas Rioplatense, Corrales 1393, Ciudad Autnoma CDD 372.84
de Buenos Aires, Repblica Argentina.
 Cmo est organizado el libro del alumno?
Unidades didcticas
Las unidades 1, 5 y 9 estn pensadas como talleres donde se muestra
cmo usar la Biblia y se explican aspectos culturales del catolicismo y de
otras religiones. Cada taller cierra con un pequeo proyecto.
El resto de las unidades se componen de los siguientes elementos.
Situacin inicial: se parte de un documento (una noticia, un relato, una
imagen) para activar las experiencias y los conocimientos previos de los
alumnos e introducir el tema de la unidad.
Leemos la Biblia: las lecturas bblicas contienen la Palabra de Dios,
base de la doctrina cristiana, y orientan el desarrollo de los temas.
Aprendemos: los contenidos de la unidad se exponen de forma sencilla
y clara. Incluye actividades con el fin de comprender y asimilar los
conceptos.
Conocer ms: estas pginas hacen ms vivo y actual el mensaje,
mediante informacin sobre las manifestaciones de la vida cristiana en
el acontecer diario, en la historia y en el arte. Incluye un apartado de
reflexin sobre los derechos humanos.
Mejoro mis competencias: repaso de los contenidos y de las actividades
que ayudan a desarrollar las competencias bsicas. La seccin
Compromiso ensea que creer en Jess implica asumir su estilo de vida y,
as, desarrollar autonoma personal y la competencia social y ciudadana.
Repasos integrales: cada cuatro captulos, actividades para que los
alumnos recuerden y afiancen de forma ldica los contenidos trabajados.
Al final del libro
Se incluyen dos secciones:
a) Lecturas: sencillas lecturas ilustradas,
secuenciadas y adaptadas al nivel de
comprensin de los alumnos.
b) Oraciones: seleccin de algunas
oraciones adecuadas a la edad de
los chicos.

CURS
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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en www.religion-santillana.com

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ndice
Introduccin 4 Programacin de contenidos
Definicin de la Educacin Religiosa Escolar 4 por unidades 9
Fuentes de la Educacin Religiosa Escolar 5
Evaluaciones por unidades 15
Programacin por competencias 6 Compruebo lo que s
Las competencias bsicas en la ERE 8
Atencin a la diversidad 27
Introduccin
En esta gua docente deseamos esclarecer el concepto de Educacin Religiosa Escolar (ERE), que, como escuelas catlicas,
marca nuestra identidad. Definir la Educacin Religiosa Escolar en las escuelas catlicas como aquella que identifica su
proyecto educativo supone, en primer lugar, otorgarle un lugar jerrquico. La ERE se constituye as en columna vertebral del
proyecto educativo de la escuela catlica. No se asume como una asignatura ms de la propuesta curricular, sino que lo
identifica y lo define.
Si recordamos lo sealado por el documento La Escuela Catlica, en materia de identidad y definicin, all se indicaba
que (...) lo que la define es su referencia a la concepcin cristiana de la realidad. Jesucristo es el centro de tal concepcin. En
el proyecto educativo de la Escuela Catlica, Cristo es el fundamento. 1
Desde dos aspectos la ERE cumple con esta misin; en primer lugar, al tener un planteo Cristo-cntrico en sus contenidos
de enseanza. En segundo lugar, al constituirse en promotora de un dilogo con los dems saberes posibilitando as que el
alumno vaya adquiriendo una concepcin cristiana del mundo y no un saber fragmentado o parcializado: El carcter propio
y la razn profunda de la escuela catlica, el motivo por el cual deberan preferirla los padres catlicos, es precisamente la
calidad de la enseanza religiosa integrada en la educacin de los alumnos. 2

Definicin de la Educacin Religiosa Escolar

La Educacin Religiosa Escolar se encuadra en la misin eclesial de la Iglesia, que es evangelizar, es decir, proclamar a
todos el gozoso anuncio de la salvacin, engendrar con el bautismo nuevas criaturas en Cristo y educarlas para que vivan
conscientemente como hijos de Dios.3
La Educacin Religiosa Escolar es una disciplina especfica con rigor cientfico, en el planteamiento de sus objetivos,
contenidos y en su significacin educativa dentro de su currculo, que tiende al pleno desarrollo de la persona.
Es, tambin, la transmisin a los alumnos de los conocimientos sobre la identidad del cristianismo y de la vida cristiana. 4
Esta dimensin religiosa es intrnseca al hecho cultural, que contribuye a la formacin global de la persona
y permite transformar el conocimiento en sabidura de vida.
La Educacin Religiosa Escolar, como rea fundamental, es concebida en el currculo como un rea que desde su
conocimiento acadmico intenta dar respuesta a uno de los interrogantes fundamentales del ser humano: cul es el sentido
de la vida?, en relacin con un ser trascendente (el Misterio, el Absoluto, Dios mismo). Tal sentido se comprende si la
comunidad educativa se interroga por su aporte acadmico para responder: qu tan humanos podemos llegar a ser o
estamos siendo gracias a la ERE?, ms an cuando lo que est en juego en cualquier propuesta educativa es la antropologa
cristiana, que se concreta en el modelo de persona y de sociedad que ella ayuda a formar.
Es necesario que la Educacin Religiosa Escolar aparezca como disciplina escolar, con la misma exigencia de
sistematicidad y rigor que las dems materias. Ha de presentar el mensaje y acontecimiento cristiano con la misma seriedad
y profundidad con que las dems disciplinas presentan sus saberes. No se sita, sin embargo, junto a ellas como algo

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

accesorio, sino en un necesario dilogo interdisciplinario. 5
Teniendo en cuenta el proyecto educativo de la escuela catlica, que se define precisamente por su referencia explcita al
evangelio de Jesucristo con el intento de arraigarlo a la conciencia y a la vida de los alumnos y sus familias, la Educacin
Religiosa Escolar ser de gran aporte para este encuentro, porque conocer a Jess es el mejor regalo que puede recibir
cualquier persona; haberlo encontrado nosotros es lo mejor que nos ha ocurrido en la vida, y darlo a conocer con nuestra
palabra y obras es nuestro gozo. 6

1 4
Sagrada Congregacin para la Educacin Catlica. La Escuela Carta Circular n. 528/2009 a las Conferencias Episcopales.
Catlica, n. 33, Roma, 1977. Roma, 2009, 17.
2 5
Juan Pablo II. Exhortacin apostlica Catechesi Tradendae, 1979. Congregacin para el Clero. Directorio General para la
3
Ver La Escuela Catlica, n. 9. Catequesis, 1971, 73.
6
Documento de Aparecida. San Pablo, 2007, 29.

4
 Fuentes de la Educacin Religiosa Escolar
Las fuentes de la Educacin Religiosa Escolar son aquellos lugares y maneras en los que la Palabra de Dios se revela y en
los que ella debe abrevar constantemente su identidad ms genuina.
No es solo la Sagrada Escritura, sino tambin los testimonios escritos de la tradicin y el magisterio viviente de la Iglesia; la
vida de la Iglesia, desarrollada en las comunidades cristianas que, en sus espacios de vida cristiana, convierten la Revelacin en
historia. Y la historia humana (maduracin de los valores) es la premisa indispensable de la actualizacin de la Palabra de Dios.
Vamos a profundizar en cada una de ellas:

La Sagrada Escritura
La Sagrada Escritura se comprende en trminos de
proclamacin de una Palabra de Dios que habla y
resuena en unos testigos privilegiados. La comunicacin
que se inaugura entre Dios y el hombre instaura al
mismo tiempo una nueva comunicacin entre los
hombres. De este modo, la revelacin bblica se
concreta en una alianza entre Dios y el hombre de hoy.
Y el Dios que habla y hace alianza es el Dios de la
historia que ilumina el presente y proyecta el futuro.
La liturgia
La Palabra de Dios se expresa en la Tradicin,
tambin, a travs de la Palabra celebrada por la Iglesia.
La ERE es una preparacin para la vida litrgica. La fe
y la conversin son premisas indispensables de una
celebracin litrgica autntica, de una participacin
autntica en la liturgia,8 de ah que una forma eminente
de Educacin Religiosa Escolar es la que prepara a los
sacramentos y toda ERE conduce necesariamente a los
sacramentos de la fe.9

La maduracin de los valores de la cultura

La ERE afirmar los valores humanos autnticos
La Tradicin
y los acoger dentro del plan salvfico de Dios,
La Sagrada Escritura es inseparable de la Tradicin.
consciente de que la propuesta de fe tiene que ser
La Sagrada Tradicin y la Sagrada Escritura constituyen
pertinente con la vida; tambin de que la apropiacin
un solo depsito sagrado de la Palabra de Dios,
de los valores humanos autnticos resultar
confiado a su Iglesia. 7 Las enseanzas de los santos
beneficiosa para la reinterpretacin y para la
Padres testifican la presencia viva de esta Tradicin,
progresiva explicitacin del evangelio.10
cuyos tesoros se comunican a la prctica y a la vida de
La ERE har todo esto sin abandonar su accin
la Iglesia creyente y orante.
proftica y crtica, dado que est llamada a leer los
Los smbolos de la fe (el credo) ocupan un lugar
valores (los signos de los tiempos) y a emitir sobre ellos
privilegiado en la ERE, en razn a la referencia segura
un discernimiento cristiano. Esta apertura es la que
que ofrece su contenido.
podr propiciar el acceso del alumno a una experiencia
La Tradicin nos confa un depsito de la fe, y la
de Dios en Cristo por el Espritu.
Educacin Religiosa Escolar aprovecha este don
como referencia y punto de llegada de toda su
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pedagoga y enseanza.
El smbolo de la fe es la expresin verbal de la
profesin de fe. En los conceptos de la fe, la ERE pone la
esperanza donde se afirme o propicie una fe autntica
y conscientemente vivida.
Con todo, esta fidelidad no puede ser simplemente
una preocupacin de ortodoxia literal, fiel a la letra del
depsito o de las frmulas de la fe, sino una inter-
pretacin adecuada y encarnada en el hombre de hoy
iluminando la vida actual.
La teologa
La ERE muestra la importancia de la teologa como
ciencia de la fe, desde la fe y para la fe. Sobre todo en
un mundo culturalmente pluralista, es necesario darse
cuenta realmente de la esperanza cristiana; tratar de
penetrar, interpretar e iluminar la propia existencia
segn la Palabra de Dios; actualizar esta en relacin
con las etapas de la propia vida y con las situaciones
sociales comunitarias y confrontar la teologa con los
dems saberes cientficos.

7 9
Dei Verbum, 1965, 10. Ver Catechesi Tradendae, 23.
8 10
Sacrosanctum Concilium, 1963, 9. Gaudium et Spes, 1965, 44.

5
Programacin por competencias
COMUNICACIN AUTONOMA, INICIATIVA
UNIDADES SOCIAL Y CIUDADANA PERSONAL Y COMPETENCIA
LINGSTICA EMOCIONAL
Interpretar textos religiosos. Comprender la evolucin

1 Taller de las
religiones
histrica del fenmeno
religioso.

Expresar opiniones sobre el Relacionar los valores Ser consciente de que la

2 El sentido
de la vida
sentido de la vida utilizando
argumentos para ello.
cristianos con la felicidad.
Analizar los valores del
mundo moderno.
felicidad no reside en la posesin
de bienes materiales.

Expresar por escrito Valorar la amistad. Ser respetuoso con las

3 Jess, Hijo
de Dios
sentimientos personales.
Redactar la biografa de un
personaje del Antiguo
Reconocer que sin libertad
religiosa no hay autntica
convivencia.
creencias de otras personas
y sus manifestaciones.

Testamento.
Analizar un texto periodstico. Reconocer el valor de la Tomar decisiones de forma

4
Jess ha
Realizar una crtica confianza para la convivencia. autnoma y libre.
resucitado cinematogrfica.

Narrar experiencias Valorar las peregrinaciones Expresar sentimientos

5 Taller de las
peregrinaciones
personales. como expresiones colectivas
de fervor y devocin religiosa.
personales relacionados con
el culto religioso.

Analizar los relatos Reflexionar sobre las Tomar a Mara como ejemplo

6 Mara, madre
de la Iglesia
evanglicos sobre la Virgen
Mara.
dificultades de las mujeres
en el mundo actual.
de vida.

El Espritu Santo Definir con precisin los Valorar la importancia de la Ser consciente de las propias

7 nos hace
mejores
dones del Espritu. libertad de expresin y de
opinin.
cualidades y ponerlas al servicio
de los dems.

Definir con precisin trminos Comprender los valores Identificar los valores y las

8 Dios nos quiere

libres
abstractos. caractersticos de una
democracia.
orientaciones morales que emanan
de las enseanzas de Jess.

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Taller de Describir los problemas Valorar la necesidad de Reflexionar sobre las actitudes

9 ecologa
y religin
ambientales del mundo
actual.
conservar el medio natural
para las generaciones
futuras.
consumistas y materialistas.

Reconocer trminos a partir Analizar crticamente Identificar comportamientos que

10 Jess nos trae

la paz
de su definicin. situaciones de violencia o
falta de respeto, justicia o
tolerancia.
favorecen la paz interior.

Interpretrar metforas de Identificar servicios que la Tomar conciencia del compromiso

11 La Iglesia hoy los textos evanglicos. Iglesia presta en Argentina.

Conocer iniciativas de
voluntariado cristiano.
y la responsabilidad que conlleva
el ser cristiano.

Ampliar el vocabulario Ser consciente de que, A

 ctuar de acuerdo con los

12 Al servicio
de todos
personal con nombres de
los elementos de la liturgia
sacramental.
adems de derechos, las
personas tenemos
obligaciones.
valores del evangelio dentro
de la propia familia.

6
 CULTURAL APRENDER TRATAMIENTO DE
Y ARTSTICA A APRENDER LA INFORMACIN

Identificar en las manifestaciones Establecer comparaciones entre religiones. Interpretar un mapa de distribucin
artsticas la influencia de la religin. de las religiones en el mundo.

Conocer la vida de personajes Desarrollar la capacidad para imaginar y Resumir informacin.

destacados de otras culturas o religiones. anticipar el futuro personal. Analizar crticamente mensajes
publicitarios.

Identificar referencias a Jess en otras Recurrir a las nuevas tecnologas para Localizar e interpretar informacin
culturas y religiones. resolver tareas. referente a la divinidad de Jess.

Interpretar y valorar representaciones Reflexionar sobre el uso de la propia Completar un cuadro de doble entrada.
artsticas de Jess resucitado. libertad en relacin con los dems. Interpretar los smbolos del cirio pascual.

Reconocer elementos artsticos, culturales y Desarrollar investigaciones personales Interpretar un mapamundi.

de culto pertenecientes a otras religiones. sobre un tema dado. Investigar sobre el Camino de Santiago.

Interpretar las representaciones de Mara Sintetizar la informacin relevante

en el arte. de la unidad en un resumen.

Identificar al Espritu Santo en obras Ser consciente de lo aprendido sobre el Completar una ficha sobre el
artsticas religiosas. Espritu Santo. Espritu Santo.
Localizar pasajes bblicos.

Descubrir e interpretar representaciones Completar un resumen con la informacin Establecer normas de conducta
de la libertad en el arte. esencial de la unidad. a partir de los relatos evanglicos.
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Valorar la importancia del medio natural Utilizar estrategias de investigacin y

en otras religiones. localizacin de informacin.

Componer una cancin por la paz. Utilizar el esquema como tcnica para Utilizar las nuevas tecnologas para
organizar informacin. localizar informacin.

Identificar influencias de la Iglesia en la Redactar un resumen con las ideas Investigar y localizar, seleccionar,
cultura y las tradiciones. esenciales de la unidad. organizar y sintetizar informacin.

Reconocer la institucin matrimonial en Tener capacidad para corregir errores e Organizar la informacin relevante
otras culturas y religiones. inexactitudes. de la unidad en un esquema.

7
Las competencias bsicas
en la Educacin Religiosa Escolar
La Educacin Religiosa Escolar tiene como finalidades
la formacin plena de los alumnos y el desarrollo de su
capacidad trascendente, facilitndoles una propuesta de
sentido ltimo para su vida y transmitindoles valores
que hacen posible una convivencia libre, pacfica y soli-
daria. A su vez, los principios del cristianismo ayudarn a
que los alumnos conozcan nuestra tradicin cultural y se
inserten crticamente en la sociedad.
Comunicacin lingstica
La ERE aporta elementos bsicos para el logro de la
competencia lingstica a travs de los lenguajes espe-
cficos de la propia enseanza religiosa. As, las lecturas
bblicas brindan riqueza de expresin y simbologa, el
lenguaje doctrinal contribuye a la precisin analtica y
argumental, el lenguaje litrgico acerca los smbolos
del pueblo cristiano y, finalmente, el testimonio de los
diferentes modelos de vida presentados hace posible la
transmisin vital de las creencias.
Social y ciudadana
La ERE expone, fundamenta y jerarquiza los valores
que contribuyen a educar la dimensin moral y social
de la personalidad de los alumnos. Esta rea transmite
y fomenta, desde el modelo mximo de la persona y
vida de Jess, valores universales genuinamente cristia-
nos como el respeto, la solidaridad, la cooperacin, la
libertad, la justicia, la no violencia, el compromiso y la
caridad. De este modo, los alumnos podrn enfrentarse
de forma crtica a la realidad e intervenir sobre ella para
cambiarla y mejorarla.
Cultural e histrica
La ERE permite construir una valoracin crtica de la
propia cultura a la luz del evangelio, as como valorar
tambin otras tradiciones culturales y religiosas. Esta
competencia est relacionada con el conocimiento del
hecho religioso en todas sus expresiones: moral, arts-
tica, cultural, esttica, vivencial y teolgica.
8
Aprender a aprender
La ERE fomenta la capacidad de aprender de los
alumnos y las alumnas a travs de la sntesis de la
informacin, la opinin y el impulso del trabajo en
equipo; la seleccin, organizacin e interpretacin de
una informacin variada y amplia; la interrelacin de
los conocimientos nuevos con los ya adquiridos, y la
propuesta de colaboracin e interaccin de las activi-
dades grupales.
Autonoma, iniciativa personal
y competencia emocional
La formacin religiosa catlica contribuye al descu-
brimiento, por parte de los alumnos, de su identidad
personal y de su finalidad trascendente a travs del
conocimiento de ellos mismos. Las mltiples activida-
des de aplicacin de conocimientos, de reflexin y de
puesta en marcha de iniciativas, actitudes y valores,
orientadas a la vida diaria de los nios, promovern
su adecuado desarrollo y su autonoma personal.
Tratamiento de la informacin
La ERE contribuye al desarrollo de esta competen-
cia a travs de la adquisicin e interpretacin de la
informacin sobre el hecho religioso, recogida desde
diferentes fuentes, as como al contraste y la bsque-
da de informacin complementaria a travs de las
mltiples actividades de observacin y descripcin de
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
la realidad.
 Unidad 1. Taller de las religiones
Objetivos de aprendizaje
1. Conocer cules son las
principales religiones del
mundo y su distribucin.
2. Explicar el origen y la evolucin
histrica de las religiones.
3. Diferenciar las religiones
monotestas de aquellas que no
lo son.
4. Identificar las principales
caractersticas de las grandes
religiones actuales.
5. Reconocer qu une y qu
separa a las diferentes Iglesias
cristianas.
6. Valorar la dimensin cultural del
fenmeno religioso.
Atencin a la diversidad
Unidad 2. El sentido de la vida
Objetivos de aprendizaje
1. Conocer las cuestiones
fundamentales sobre el sentido
de nuestra existencia.
2. Reflexionar sobre la bsqueda
de la felicidad en el mundo
actual.
3. Valorar la cualidad del ser
humano de orientar libremente
su vida.
4 Conocer las enseanzas de
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Jess sobre la felicidad.
5. Identificar el sentido cristiano de
la vida con el amor y el servicio
a los dems.
6. Ser consciente de los valores
que transmite el entorno social,
econmico, poltico
7. Descubrir otras respuestas a las
preguntas sobre el sentido de la
vida.
Atencin a la diversidad
Contenidos Criterios de evaluacin
Las religiones del Identifica las principales
mundo actual. religiones del mundo actual.
Las grandes religiones Explica el origen y la
monotestas: evolucin del fenmeno
judasmo, islam y religioso en la historia.
cristianismo. Nombra los rasgos
Las grandes religiones definitorios de las grandes
orientales: hinduismo religiones del mundo
y budismo. (judasmo, islamismo,
hinduismo, budismo y
cristianismo) y sus
principales diferencias.
Explica el porqu de las
diferentes Iglesias cristianas.
Comprende la influencia de
las religiones en la cultura.
Juego.
Contenidos Criterios de evaluacin
Las grandes preguntas Explica las preguntas
existenciales del ser existenciales de la
humano: el sentido de humanidad sobre el sentido
la vida. de la vida.
El ser humano y la Reflexiona sobre la
bsqueda de la bsqueda de la perfeccin y
felicidad. de la felicidad.
Los valores Es consciente de que dar a la
evanglicos para la vida un sentido cristiano
felicidad. implica vivir como Jess vivi.
Extrae de las enseanzas y
el ejemplo de Jess los
valores que contribuyen a la
felicidad de las personas.
Relaciona la felicidad terrenal
con la promesa de Jess de
una vida en el cielo.
Conoce otras respuestas a
las preguntas sobre el
sentido de la vida.
Es consciente del consumismo
y el materialismo que
promueve la publicidad.
Ficha de refuerzo de la unidad. Actividades digitales en la web.
Orientaciones metodolgicas
Para que los alumnos aprendan a
identificar y caracterizar las principales
religiones del mundo actual, es
conveniente incidir en los elementos
esenciales de cada una de ellas (origen,
distribucin histrica y actual,
divinidades, libros y lugares sagrados,
principales creencias).
Favorezca las puestas en comn y los
debates en grupo, aprovechando los
conocimientos previos de los alumnos.
Preste atencin y corrija cualquier
manifestacin peyorativa o falta de
respeto hacia las creencias o los
practicantes de otra religin.
Orientaciones metodolgicas
El tema central de la unidad puede
resultar de difcil comprensin. Para
evitar dificultades, presntelo como una
gran reflexin sobre el problema de qu
hacer con nuestra vida. Utilice un
lenguaje sencillo y cntrese en aquellos
intereses de futuro que son significativos
para los alumnos: la vocacin
profesional, el tipo de persona que
aspiran a ser
Anmelos a argumentar y a poner
ejemplos en relacin con el tema de la
felicidad, y plantee situaciones de la vida
real en las que deban valorar ser frente
a tener.
9
Unidad 3. Jess, Hijo de Dios
Objetivos de aprendizaje
1.Descubrir que los profetas del
Antiguo Testamento anunciaron
la venida al mundo del Hijo de
Dios.
2.Identificar la predicacin de
Jess, sus milagros y su
resurreccin como signos de su
divinidad.
3.Comprender que Jess era un
hombre excepcional y el Hijo
de Dios.
4.Conocer las principales
creencias cristianas
relacionadas con Jess.
5.Ser conscientes de que la fe en
Jess es necesaria para
liberarnos del pecado.
6.Descubrir cmo contemplan las
otras religiones la figura de
Jess.
Atencin a la diversidad
Unidad 4. Jess ha resucitado
Objetivos de aprendizaje
1.Conocer los acontecimientos
que rodearon la resurreccin de
Jess.
2.Comprender que, con su
muerte y resurreccin, Jess
triunfa sobre el pecado
y la muerte en nombre de toda
la humanidad.
3.Relacionar la resurreccin de
Jess con la promesa divina de
la vida eterna.
4.Descubrir el sentido salvfico de
la resurreccin de Cristo.
5.Reconocer smbolos y
representaciones de Jess
resucitado.
6.Valorar la propia libertad en
relacin con la libertad de los
dems.
Atencin a la diversidad
10
Contenidos Criterios de evaluacin
Jesucristo, verdadero Relaciona pasajes del
hombre y verdadero Antiguo Testamento con el
Dios. nacimiento y la vida de
Los signos de la Jess.
divinidad de Jess. Reconoce a Jess como el
Jess, Hijo de Dios y Hijo nico de Dios.
camino para la Explica la divinidad de Jess
salvacin. por su predicacin, sus
La figura de Jess en milagros y su resurreccin.
las grandes religiones. Identifica la oracin del
credo como la profesin de
la fe cristiana.
Comprende el papel salvfico
de Jess dentro del plan de
Dios para el hombre.
Explica la consideracin que
tiene la figura de Jess en
otras religiones.
Ficha de refuerzo de la unidad. Actividades digitales en la web.
Contenidos Criterios de evaluacin
La muerte y Afirma que Jess resucitado
resurreccin de Jess. vive y que podemos sentirlo
La resurreccin de entre nosotros.
Jess abre las puertas Describi los acontecimientos
de la vida eterna. y personajes relacionados
Las manifestaciones con la resurreccin.
artsticas y los Relaciona la resurreccin de
smbolos de la Jess con la accin
resurreccin de Jess. salvadora de Dios.
Explica el significado que,
para los cristianos, tiene la
resurreccin de Jess.
Valora las manifestaciones
artsticas relacionadas con
Jess.
Interpreta smbolos de la
resurreccin, como el cirio
pascual.
Ficha de refuerzo de la unidad. Actividades digitales en la web.
Orientaciones metodolgicas
Para poner de manifiesto la divinidad de
Jess, apyese en todo momento en los
relatos evanglicos y en los signos que
en ellos se muestran (milagros,
afirmaciones del propio Jess, la
resurreccin).
Orientaciones metodolgicas
Para que los alumnos comprendan
claramente el sentido de la resurreccin
de Jess, presente este hecho dentro
del plan salvfico de Dios: relacinelo
con la promesa de Dios a su pueblo de
un Mesas o Salvador, y con la promesa
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
que realiza Jess durante su
predicacin de una vida futura tras la
muerte.
Apyese en las representaciones, los
smbolos y los relatos sobre la
resurreccin que aparecen en la unidad.
Anime a los alumnos a expresar su
opinin personal sobre este hecho y a
valorar las implicaciones de aceptarlo a
travs de la fe.
 Unidad 5. Taller de las peregrinaciones
Objetivos de aprendizaje Contenidos Criterios de evaluacin Orientaciones metodolgicas

1. Descubrir la importancia y el
sentido de las peregrinaciones
en el mbito religioso.
2. Conocer cules son los
grandes centros de
peregrinacin del mundo.
3.Identificar las principales
peregrinaciones que se
producen en algunas religiones
no cristianas: islam, hinduismo
y budismo.
4.Identificar las principales
peregrinaciones cristianas en el
mundo y en Argentina.
5.Reconocer el significado, los
smbolos y los destinos de las
principales peregrinaciones.
Significado y sentido Explica que las Aborde el estudio de las grandes
de las peregrinaciones son
peregrinaciones. expresiones del culto y del
Principales centros fervor religioso.
mundiales de Sita los principales centros
peregrinacin. de peregrinacin en
Las peregrinaciones Argentina y en el mundo.
en las religiones no Indica el destino y describe
cristianas. el sentido y los smbolos de
Las grandes las principales
peregrinaciones peregrinaciones cristianas y
cristianas: Tierra Santa no cristianas.
y el Camino de Relaciona las
Santiago. peregrinaciones con el culto
Los centros de particular a la Virgen o los
peregrinacin local: santos e identifica las
santuarios. principales peregrinaciones
de Argentina.
peregrinaciones mundiales desde sus
elementos ms generales, comunes a
todas las religiones, para, a
continuacin, estudiar con los alumnos
las caractersticas concretas de las
peregrinaciones de cada religin.
Facilite la comprensin de los alumnos
sobre el sentido de las peregrinaciones
y las motivaciones que mueven a los
peregrinos. Apyese en los mapas o en
un atlas para situar adecuadamente los
centros de peregrinacin y sus
recorridos.

Atencin a la diversidad Juego. Actividades digitales en la web.

Unidad 6. Mara, madre de la Iglesia

Objetivos de aprendizaje Contenidos Criterios de evaluacin Orientaciones metodolgicas

1.Saber que Dios eligi a Mara
como madre de Jess.
2.Valorar la participacin de
Mara en el plan salvfico de
Dios.
3.Reconocer en los evangelios
momentos en los que Mara
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Mara, madre de Narra episodios de los Parta de las lecturas evanglicas
Jess, madre de la evangelios en los que Mara reproducidas para estudiar el papel de
Iglesia y madre de est presente. Mara como madre de Jess y como
todos los cristianos. Explica por qu Mara es madre de todos los cristianos. Favorezca
La Virgen Mara, madre de la Iglesia y madre la participacin de los alumnos al
ejemplo de vida de todos los cristianos. comentar cualidades de Mara como
cristiana. Destaca cualidades y intercesora ante Jess.

acta como una autntica
madre con su hijo Jess.
4.Explicar por qu Mara es
madre de la Iglesia y madre de
todos los cristianos.
5.Reconocer a Mara como
modelo de vida cristiana.
6.Descubrir diferentes referencias
y representaciones artsticas de
Mara.
7.Reflexionar sobre el papel de la
mujer en la sociedad.
La evolucin del papel actitudes de Mara que Aproveche las obras de arte mariano
de la mujer en la sirven de ejemplo a todos reproducidas en el libro, para mostrar
sociedad. los cristianos. las diferentes representaciones de
La figura de Mara en Nombra y valora las Mara a lo largo de la historia. Destaque,
el arte. diferentes manifestaciones adems, su ejemplo de valenta como
del culto mariano. mujer.
Descubri y aprecia diferentes
representaciones artsticas
de la Virgen.
Reflexiona sobre las distintas
realidades que viven las
mujeres en el mundo.

Atencin a la diversidad Ficha de refuerzo de la unidad. Actividades digitales en la web.

11
Unidad 7. El Espritu Santo nos hace mejores
Objetivos de aprendizaje Contenidos Criterios de evaluacin Orientaciones metodolgicas

1.Identificar al Espritu Santo como
la tercera persona divina de la
Santsima Trinidad.
2.Descubrir en los textos
evanglicos la promesa de
Jess a sus apstoles de enviar
el Espritu Santo para ayudarlos
en su misin evangelizadora.
3.Explicar la presencia del Espritu
Santo en la Iglesia a partir de
Pentecosts.
4.Comprender la accin del
Espritu de Dios en la Iglesia y
en cada uno de nosotros.
5.Identificar los dones del Espritu.
6.Reconocer las representaciones
del Espritu Santo en el arte.
7.Valorar la responsabilidad de
cultivar los dones del Espritu.
El Espritu de Dios: el Explica que el Espritu Santo
Espritu Santo. es Dios y lo define como una
Pentecosts: la venida de las personas divinas.
del Espritu Santo. Conoce la promesa de Jess
La accin del Espritu a sus apstoles de enviarles
Santo: los dones del al Espritu Santo.
Espritu. Relaciona Pentecosts con la
El Espritu Santo en el venida del Espritu Santo y
arte. con su presencia en
la Iglesia.
Describe la accin del
Espritu Santo en la Iglesia y
en los cristianos.
Valora los dones del Espritu
como efectos de su accin
en los cristianos.
Reconoce representaciones
de la Santsima Trinidad y del
Espritu Santo en el arte.
Se siente responsable de
cultivar los dones que Dios le
otorg.
La finalidad de esta unidad es que los
alumnos comprendan quin es el
Espritu Santo, cmo se relaciona y acta
en la Iglesia y cules son los efectos de
su accin.
Complemente la informacin de la
unidad con ejemplos y situaciones, tanto
de la realidad de la Iglesia en general
como de la realidad cercana de los
alumnos, y anmelos a plantear otros
similares. En el plano personal, refuerce
la importancia de actuar con
responsabilidad, poniendo nuestras
cualidades al servicio de los dems.

Atencin a la diversidad Ficha de refuerzo de la unidad. Actividades digitales en la web.

Unidad 8. Dios nos quiere libres

Objetivos de aprendizaje Contenidos Criterios de evaluacin Orientaciones metodolgicas

1. Valorar la libertad para
decidir como un don de Dios.
2.Relacionar el uso de la
libertad con la
responsabilidad.
3.Comprender qu es la
La libertad y la Comprende que Dios quiere que Apyese en los conocimientos previos
responsabilidad. las personas seamos libres y de los alumnos sobre la historia
La conciencia, una responsables. (divisin cronolgica, datacin por
gua para actuar Razona sobre la esclavitud que siglos, culturas y civilizaciones
correctamente. supone el pecado para las histricas...) para que tomen
Las normas cristianas. personas. conciencia de la poca en la que

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

conciencia, cmo se forma y
a qu nos ayuda.
4.Identificar los mandamientos
de Dios, el mandamiento del
amor y los preceptos
de la Iglesia como las
normas que todo cristiano
debe cumplir.
5.Reconocer que el pecado
limita la libertad del ser
humano.
6.Comprender que las
enseanzas de Jess sobre
Dios son el camino para la
verdadera libertad del ser
humano.
Jess, verdadero Explica que los cristianos, para tienen lugar el nacimiento y la
camino hacia Dios y la obrar bien, debemos cumplir los expansin de la Iglesia.
libertad. mandamientos de Dios, el Compartir las experiencias
mandamiento del amor y los personales de los alumnos favorecer
preceptos de la Iglesia. su sentido de pertenencia a la Iglesia
Comprende qu es la conciencia, y su implicacin como cristianos.
cmo se forma y cmo nos
ayuda.
Reconoce la importancia de las
enseanzas y el ejemplo de Jess
como camino para encontrarnos
con Dios y alcanzar la verdadera
libertad.
Toma conciencia de la existencia
de situaciones de falta de libertad
en el mundo.

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12
 Unidad 9. Taller de ecologa y religin
Objetivos de aprendizaje Contenidos Criterios de evaluacin Orientaciones metodolgicas

1.Analizar la relacin entre
ecologa y religin.
2.Tomar conciencia de los
grandes problemas
medioambientales del mundo
actual.
3. Localizar en los escritos bblicos
referencias a la naturaleza.
4. Comprender el valor que la
naturaleza tiene para los
cristianos.
5.Reflexionar sobre las actitudes
encaminadas a preservar el
medio natural.
6.Descubrir las creencias
relacionadas con la naturaleza
en otras religiones.
La ecologa y la Define qu son la ecologa, Los alumnos deben valorar nuestra
naturaleza. el movimiento ecologista y el
Los grandes desarrollo sostenible.
problemas Describe los principales
ambientales. problemas
Cristianismo y medioambientales del
naturaleza. mundo y sus causas.
La naturaleza en otras Razona acerca del
religiones. compromiso cristiano de
preservar la naturaleza.
Conoce la postura de otras
religiones en relacin con la
naturaleza.
Reflexiona sobre su propio
comportamiento en la
conservacin del entorno
natural.
especial relacin con el medio natural,
como seres vivos integrantes de la
naturaleza y como cristianos
responsables del cuidado de la
creacin. Promueva los momentos de
anlisis y de debate sobre la
problemtica presentada en el taller.
Anime a los nios a proponer soluciones
de carcter general y a asumir
comportamientos encaminados a la
proteccin y el cuidado de su entorno.

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Unidad 10. Jess nos trae la paz

Objetivos de aprendizaje Contenidos Criterios de evaluacin Orientaciones metodolgicas

1.Identificar el reino de Dios en la
Tierra como un reino de paz y
de amor.
2.Explicar que la autntica paz no
puede existir si no hay justicia y
tolerancia.
3.Reconocer la construccin de la
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
El reino de Dios es un Define la paz relacionndola Entendiendo la paz como la ausencia de
reino de paz. con la tolerancia y la justicia conflictos y de violencia, presente a los
La paz cristiana: social. alumnos otros valores que, segn el
tolerancia y justicia. Comprende que el reino de ejemplo y las enseanzas de Jess, son
La misin de la Iglesia: Dios en la Tierra es un reino necesarios para que exista una paz
construir y promover la de paz. verdadera: justicia, tolerancia y perdn.
paz en el mundo. Reconoce que la misin de Los contenidos de la unidad se prestan al

paz como parte de la misin de
la Iglesia.
4.Relacionar la paz interior con el
cumplimiento de las
enseanzas de Jess.
5.Valorar el sacramento de la
penitencia como una va para
reconciliarnos con Dios.
6.Describir iniciativas de la Iglesia
en favor de la paz en el mundo.
La paz interior: pecado la Iglesia es promover la paz anlisis de los propios comportamientos
y reconciliacin con en el mundo. y a una reflexin sobre la importancia del
Dios. Identifica el pecado como la sacramento del perdn.
prdida de la paz interior y
valora el sacramento
de la penitencia como el
camino para recuperarla.
Nombra diferentes iniciativas
de la Iglesia que contribuyen
a fomentar la paz.
Destaca actividades de la
vida cotidiana relacionadas
con la paz.

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13
Unidad 11. La Iglesia hoy
Objetivos de aprendizaje Contenidos Criterios de evaluacin Orientaciones metodolgicas

1.Conocer y explicar los rasgos
esenciales de la Iglesia.
2. Relacionar la labor de la Iglesia
con la misin encomendada
por Jess.
3.Reconocer el amor y la defensa
de la libertad, la justicia, la
igualdad y la vida como valores
esenciales de la Iglesia y de los
cristianos.
4.Explicar la postura de la Iglesia
ante cuestiones del mundo
actual.
5.Comentar la influencia de la
Iglesia en la educacin y en el
arte de los pueblos.
6.Identificar iniciativas concretas
de la Iglesia en Argentina.
7.Entender el compromiso
cristiano de colaborar en
construir un mundo mejor.
Las caractersticas Explica que la Iglesia es una,
principales de la santa, catlica y apostlica.
Iglesia catlica. Relaciona la labor de la
La labor de la Iglesia Iglesia con la misin que
en el mundo actual. Jess encarg a sus
El compromiso apstoles.
cristiano. Es consciente del
La Iglesia catlica en compromiso cristiano para
Argentina. la construccin de un mundo
mejor.
Comenta ejemplos de la
labor de la Iglesia en el
mundo.
Reconoce la influencia de la
Iglesia en la educacin y en
el arte.
Identifica servicios y tareas
asistenciales que presta la
Iglesia Argentina.
Se siente implicado en la
labor de la Iglesia.
Para un mejor conocimiento del servicio
que la Iglesia presta en el mundo, es
conveniente presentar ejemplos de sus
iniciativas y acciones en diferentes
mbitos (social, sanitario, educativo y
cultural). De esta forma, los alumnos
podrn valorar la dimensin real de la
accin eclesial.
Anime a los alumnos a contribuir con
sus conocimientos y experiencias, y
favorezca la reflexin sobre cul es su
papel, como cristianos, en la labor de la
Iglesia.

Atencin a la diversidad Ficha de refuerzo de la unidad. Actividades digitales en la web.

Unidad 12. Al servicio de todos

Objetivos de aprendizaje Contenidos Criterios de evaluacin Orientaciones metodolgicas

1.Localizar en el Nuevo Testamento
enseanzas de Jess sobre el
servicio a los dems.
2. Comprender que el seguimiento de
Jess implica servir al prjimo.
3.Descubrir que el servicio a los dems
El servicio a los dems Comprende las enseanzas La unidad propone partir del
como expresin del de Jess sobre el servicio a concepto de vocacin personal
amor al prjimo. los dems. para, despus, concretar dos de los
El servicio a los dems Conoce diferentes formas de caminos por los que los cristianos
en la Iglesia. desempear el servicio a los podemos servir a Dios y a los
Los sacramentos de dems en la Iglesia. dems.

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

se desempea de diferentes formas.
4. Relacionar los sacramentos de
servicio con el ejemplo de Jess.
5.Explicar el sentido, el rito y los
grados del sacramento del orden
sacerdotal.
6.Reconocer el sentido y el rito del
sacramento del matrimonio.
7.Destacar los rasgos que diferencian
al matrimonio cristiano del
matrimonio civil y del matrimonio en
otras culturas o religiones.
8.Valorar el sentido y el significado de
la familia cristiana.
servicio: orden Identifica el orden sacerdotal
sacerdotal y y el matrimonio como
matrimonio. sacramentos de servicio.
La familia cristiana. Explica el sentido y los ritos
de los sacramentos del
orden y del matrimonio
cristiano.
Reconoce las diferencias
entre el matrimonio cristiano
y otros tipos de matrimonio.
Valora a la propia familia
como ncleo donde puede
desarrollar los valores del
evangelio.
Anime el debate entre los alumnos
sobre las coincidencias y las
diferencias de ambas opciones, su
funcin al servicio de la Iglesia y del
plan salvfico de Dios, su carcter
sacramental Procure, en todo
momento, dar un mismo
tratamiento y una misma
importancia a las diferentes
opciones de vida cristiana.

Atencin a la diversidad Ficha de refuerzo de la unidad. Actividades digitales en la web.

14
COMPRUEBO
LO QUE S

1 Taller de las religiones

Nombre Fecha

1. S
 que las grandes religiones monotestas 6. S que la religin del pueblo de Israel es
son
el judasmo.
hinduismo y budismo.
el islam.
cristianismo, judasmo e islam.
el hinduismo.
catlicos, protestantes y ortodoxos.

7. S que la mezquita es el templo de

2. S
 que la religin monotesta ms antigua
oracin de
es
los musulmanes.
el cristianismo.
los hinduistas.
el islam.
los judos.
el judasmo.

3. S
 que los mximos mandatarios de las 8. S que Siddharta Gautama fue el
Iglesias ortodoxas son fundador de

los patriarcas. el hinduismo.

los rabinos. el budismo.

los obispos. el islam.

4. S
 que la Iglesia protestante 9. S que los hinduistas creen
r econoce la Biblia como nica fuente de que Jess es el Hijo de Dios.
autoridad.
 ue hay que peregrinar a La Meca al
q
 dmite que el papa es la mxima autoridad
a
menos una vez en la vida.
de la Iglesia.
 ue el alma se reencarna en otro ser vivo
q
s urgi en el siglo vii por diferencias con el
Santillana S.A. Material fotocopiable

tras la muerte.
resto de los cristianos.

5. S
 que la religin mayoritaria en Amrica 10. S que la religin con ms seguidores en
es el mundo es
el islam. el islam.
el judasmo. el cristianismo.
el cristianismo. el hinduismo.

En esta unidad me fue: BIEN. REGULAR. MAL.

15
COMPRUEBO
LO QUE S
2 El sentido de la vida
Nombre
1. S que el sentido de la vida es
la creacin del ser humano.
la reproduccin de los seres vivos.
el motivo y la finalidad de nuestra existencia.
2. S que la felicidad es
un sentimiento egosta.
un sentimiento de paz y alegra.
 n sentimiento que experimentamos en
u  os impide ser felices y alcanzar la
todo momento.
3. S que, en el pasaje del joven rico, Jess
dice que la felicidad
depende de las cosas que tengamos.
s e alcanza si vivimos segn sus
enseanzas.
est reservada solo para los pobres.
4. S que el joven rico no fue feliz porque
era judo.
no cumpla los mandamientos.
 o fue capaz de seguir las enseanzas
n en la esperanza de la resurreccin.
de Jess.
5. S que la felicidad que prometi Jess
consiste en
tener una vida sin problemas.
ser recordados como buenas personas.
vivir eternamente junto a Dios.
En esta unidad me fue:
16
Fecha
6. S que ser totalmente feliz si
no paso hambre, no sufro y no me peleo.
tengo un buen trabajo y mucho dinero.
confo en Dios y ayudo a los que me rodean.
7. S que aceptar cmo somos y esforzarnos
por mejorar
 os ayuda a ser felices y alcanzar la vida
n
eterna.
n
salvacin cristiana.
es algo imposible de conseguir.
8. S que si permanezco apegado a las
cosas materiales
siempre ser feliz.
perder el sentido de la vida y ser infeliz.
disfrutar de la vida eterna en el cielo.
9. S que Siddharta encontr la felicidad
 n la meditacin, que lo llenaba de
e
serenidad y sabidura.
en las riquezas de su palacio.
Santillana S.A. Material fotocopiable
10. S que los derechos humanos
s on mandamientos de Dios para todos los
seres humanos.
s on los derechos bsicos que tienen todos
los cristianos por pertenecer a la Iglesia.
s on los derechos bsicos que tienen todas
las personas.
BIEN. REGULAR. MAL.
COMPRUEBO
LO QUE S
3 Jess, Hijo de Dios
Nombre
1. S que Jess es Hijo de Dios porque
es conocido por muchas personas.
as lo afirm Moiss en el monte Sina.
 aca milagros, perdonaba los pecados y
h
resucit de entre los muertos.
2. S que podemos encontrar muestras de la
divinidad de Jess
en los evangelios.
en los relatos del Antiguo Testamento.
en el Corn.
3. S que el pasaje evanglico que narra el
encuentro de Jess con Elas y Moiss se
denomina
"la resurreccin".
"la evangelizacin".
"la transfiguracin".
4. S que la transfiguracin de Jess nos
muestra que
Jess era un profeta importante.
los apstoles no crean que Jess era el Hijo
de Dios.
Santillana S.A. Material fotocopiable
Jess es el Hijo de Dios.
5. S que los testigos de la transfiguracin
de Jess fueron
las tres Maras.
los sacerdotes del templo.
los apstoles Pedro, Santiago y Juan.
En esta unidad me fue: BIEN. REGULAR.
Fecha
6. S que Dios envi a Jess para
juzgar a las buenas y a las malas personas.
s alvar a los hombres y las mujeres del
pecado.
liberar al pueblo de Israel de la dominacin
romana.
7. S que en la oracin del credo los
cristianos proclamamos
la alegra por la resurreccin de Jess.
el deseo de recibir la comunin.
las verdades fundamentales de nuestra fe.
8. S que los musulmanes consideran que
Jess es
un gran profeta.
el hijo de Al.
un hombre corriente.
9. S que, para los judos de hoy en da,
Jess es
Dios hecho hombre.
un malhechor que mereca ser crucificado.
 n hombre sabio conocedor de las
u
Sagradas Escrituras.
10. S que Isaas fue
un profeta del Antiguo Testamento.
un judo rico, discpulo de Jess.
uno de los primeros papas de la Iglesia.
MAL.
17
COMPRUEBO
LO QUE S

4 Jess ha resucitado
Nombre Fecha

1. S que la esperanza es 6. S que los discpulos de Emas

reconocieron a Jess resucitado
 l sentimiento que experimentamos cuando
e
no somos capaces de superar una nada ms verlo.
situacin difcil.
c uando les mostr las seales de las
la sensacin de que alguien est cerca de manos y el costado.
nosotros y nos observa.
al partir el pan.
 l estado de nimo que nos lleva a creer
e
que es posible aquello que deseamos. 7. S que para resucitar y vivir con Dios en el
cielo debo
2. S que el acontecimiento ms importante  espreocuparme por lo que hago, porque
d
para los cristianos es la resurreccin de Jess asegura nuestra
el bautismo de Jess. resurreccin.

la muerte de Jess. seguir el ejemplo de vida de Jess.

la resurreccin de Jess. leer mucho la Biblia.

8. S que los cristianos celebramos la

3. S que resucitar significa
resurreccin de Jess en
nacer a una nueva vida junto a Dios.
la misa del Mircoles de Ceniza.
volver a la vida terrenal.
la misa del gallo.
recuperarse de una enfermedad mortal.
la vigilia pascual.

4. S que los primeros testigos de la 9. S que el smbolo cristiano de Jess

resurreccin fueron resucitado es
los discpulos de Emas. la cruz.
los apstoles. el agua bendita.
Santillana S.A. Material fotocopiable

las mujeres que acudieron al sepulcro. el cirio pascual.

5. S que, tras la muerte de Jess, sus 10. S que algunas de las religiones
discpulos aseguran que

se trasladaron a Emas. Jess resucit y venci a la muerte.

se bautizaron. existe una vida tras la muerte.

sintieron miedo y no saban qu hacer. todas las personas resucitaremos.

En esta unidad me fue: BIEN. REGULAR. MAL.

18
COMPRUEBO
LO QUE S
5 Taller de las peregrinaciones
Nombre
1. S que una peregrinacin es
 na fiesta que celebran los cristianos en
u el nombre del lugar donde vive el papa.
medio de la naturaleza.
 l viaje que realizan los creyentes a un lugar
e
considerado sagrado por su religin.
una estancia larga en el extranjero.
2. S que las personas peregrinamos para
disfrutar y pasarlo bien.
conocer lugares exticos.
ir al encuentro de Dios.
3. S que La Meca es el nombre de
la ciudad santa de los musulmanes.
un centro de peregrinacin cristiana.
la ciudad india donde muri Buda.
4. S que los hindes purifican su alma
 ando vueltas alrededor de una piedra
d
negra.
bandose en las aguas del ro Ganges.
 epositando una ofrenda ante la estatua
d
de Buda.
Santillana S.A. Material fotocopiable
5. S que las grandes peregrinaciones
cristianas son
 Roma, a Tierra Santa y a Santiago de
a
Compostela.
a La Meca y a Medina.
a Bodhigaya y a Benars.
En esta unidad me fue: BIEN.
Fecha
6. S que Tierra Santa es
el final del Camino de Santiago.
 l nombre con el que los cristianos nos
e
referimos a Palestina.
7. S que los cristianos peregrinan a Tierra
Santa para
c onocer los lugares donde vivi Jess y
fortalecer su fe.
baarse en el ro Jordn y purificar su alma.
cumplir con un mandamiento de la Iglesia.
8. S que el Camino de Santiago es
 na antigua calzada romana que une
u
Santiago de Compostela y Roma.
 l camino que recorri el apstol Santiago
e
desde Jerusaln hasta Espaa.
 na peregrinacin cristiana para visitar la
u
tumba del apstol Santiago el Mayor.
9. S que un santuario es
 n lugar de peregrinacin dedicado a la
u
Virgen o a algn santo.
una iglesia aislada, situada en un monte.
una persona muy devota.
10. S que la ciudad considerada santa por
cristianos, judos y musulmanes es
Medina.
Roma.
Jerusaln.
REGULAR. MAL.
19
COMPRUEBO
LO QUE S

6 Mara, madre de la Iglesia

Nombre Fecha

1. S que Mara es un ejemplo para los 6. S que la oracin que est especialmente
cristianos porque dedicada a Mara es
era una mujer muy bonita. el credo.
se cas cuando era muy joven. el rosario.
 cept participar en el plan de salvacin
a el gloria.
de Dios.
7. S que Mara es mediadora porque
2. S que, al morir Jess, su madre estaba  yud a los discpulos tras la muerte de
a
en casa de Juan, el discpulo amado. Jess.

junto a los apstoles, oculta y asustada. intercede por nosotros ante su hijo Jess.
defendi a Jess ante los sacerdotes judos.
al pie de la cruz acompaando a su hijo.

8. S que las Cantigas de Santa Mara son

3. S que Mara es madre de Dios porque
cnticos de alabanza escritos por la Virgen.
los cristianos tenemos una devocin
especial hacia ella. poemas medievales sobre Mara.

era una mujer excepcional. coros especializados en cantos a Mara.

su hijo Jess es Dios hecho hombre.

9. S que Mara fue una mujer valiente
porque
4. S que Mara es madre de todos los
cristianos porque se enfrent a los enemigos de Jess.

el ngel se lo comunic en la anunciacin.  cept la voluntad de Dios a pesar de que

a
Jos poda rechazarla.
Dios la escogi como madre de la Iglesia.
no mostr su dolor por la muerte de Jess.
Jess, desde la cruz, as lo manifest.
Santillana S.A. Material fotocopiable
10. S que el artculo 2 de la Declaracin de
5. S que las festividades marianas son los Derechos Humanos reconoce que
las celebraciones de la Iglesia en honor de las mujeres deberan tener unos derechos
san Mariano. especiales para ellas.
la celebracin de los misterios ms todas las personas tenemos los mismos
importantes de la vida de Mara. derechos y libertades.
 n encargo hecho por Jess a sus
u s egn la raza, el sexo, se tienen unos
discpulos. derechos u otros.

En esta unidad me fue: BIEN. REGULAR. MAL.

20
COMPRUEBO
LO QUE S
7 El Espritu Santo nos hace mejores
Nombre
1. S que el misterio que asegura que Dios es
tres personas en una recibe el nombre de
Santsima Trinidad.
Espritu Santo.
Pentecosts.
2. S que el Espritu Santo es
 na paloma que baja del cielo cada ao
u
en la fiesta de Pentecosts.
 na llama de fuego que se posa en
u para ser buenos cristianos.
nuestras cabezas al confirmarnos.
la tercera persona de la Trinidad.
3. S que Dios envi al Espritu Santo sobre
los apstoles
cuando aceptaron seguir a Jess.
durante la ltima cena.
tras la resurreccin de Jess, en Pentecosts.
4. S que, tras recibir al Espritu Santo, los
apstoles
s e llenaron de sabidura y fortaleza y
salieron a predicar la buena noticia.
huyeron de los sacerdotes del templo.
 speraron ocultos en Jerusaln a que Jess
e esforzndonos todos por ser mejores.
Santillana S.A. Material fotocopiable
se apareciera ante ellos.
5. S que para que el Espritu Santo acte en
nosotros
 s necesario haber recibido el sacramento
e viajar como misioneros a otros pases.
de la confirmacin.
tenemos que ir a misa el da de Pentecosts.
debemos invocarlo y pedirle ayuda.
En esta unidad me fue: BIEN.
Fecha
6. S que los dones del Espritu Santo son...
sus diferentes representaciones en el arte.
superpoderes que l nos transmite.
r egalos que Dios nos hace a travs de la
tercera persona divina.
7. S que, a travs de los sacramentos, el
Espritu Santo...
 os proporciona fuerza interior y sabidura
n
nos castiga por nuestros pecados.
nos ayuda a aprender otras lenguas.
8. S que la parbola de los talentos nos
ensea que
debemos perdonar siempre.
 emos de seguir las enseanzas de Jess
h
para alcanzar la vida eterna.
tenemos que poner nuestras cualidades al
servicio de los dems.
9. S que podemos superar las diferencias
culturales y religiosas
imponiendo nuestra forma de vida a todos.
ignorando a las personas de otras religiones.
10. S que todos los cristianos tenemos la
obligacin y la responsabilidad de
formar una familia cristiana.
 acer buen uso de los dones que el Espritu
h
Santo nos otorga.
REGULAR. MAL.
21
COMPRUEBO
LO QUE S
8 Dios nos quiere libres
Nombre
1. S que, segn las palabras de Jess, la
verdad sirve para
ser realmente libres.
que todos puedan confiar en nosotros.
no ser acusados injustamente.
2. S que las personas somos libres porque
 ios, al crearnos, quiso que pudiramos
D la capacidad de hacer lo que queramos.
decidir cmo pensar y actuar.
 s lo pact Dios con Moiss en el monte
a eternamente con Dios en el cielo.
Sina.
hoy en da todos vivimos en democracia.
3. S que el relato de Can y Abel nos
ensea que
no debemos mentirle a Dios.
somos responsables de nuestros actos.
nadie nos debe castigar por lo que hagamos.
4. S que las normas, los mandamientos, las
leyes y los preceptos
anulan la libertad de las personas.
guan la libertad de las personas.
aumentan la libertad de las personas.
5. S que la conciencia es
 na voz interior que nos indica lo que est
u
mal y lo que est bien.
un mandamiento de Dios.
 l sentimiento de culpa que tenemos
e los mandamientos de Dios y de Jess, y los
cuando actuamos mal.
En esta unidad me fue:
22
Fecha
6. S que, para los cristianos, conocer la
verdad es
conocer a Dios.
saber todo lo que Dios sabe.
confiar en todos los miembros de la Iglesia.
7. S que la verdadera libertad es...
v encer el pecado y la muerte para vivir
la habilidad de no equivocarnos nunca.
8. S que la Constitucin argentina proclama
que en nuestro pas
todos tenemos que ser cristianos.
es obligatorio estudiar religin.
existe la libertad religiosa.
9. S que si insulto a un compaero
 stoy abusando de mi libertad al no
e
respetar a esa persona.
 cto bien si esa persona es realmente
a
como digo.
 e comporto correctamente, porque
m
tambin lo hacen conmigo. Santillana S.A. Material fotocopiable
10. S que las normas que guan la
conciencia de los cristianos son
el conjunto de leyes de cada pas.
el conjunto de leyes del Estado del Vaticano.
preceptos de la Iglesia.
BIEN. REGULAR. MAL.
COMPRUEBO
LO QUE S

9 Taller de ecologa y religin

Nombre Fecha

1. S que el progreso humano 6. S que los cristianos creemos que

ha servido para proteger la creacin.  l hombre es la obra ms importante de Dios
e
y puede utilizar la naturaleza a su antojo.
 a supuesto un abuso en la explotacin de
h
los recursos naturales.  ios est presente en la naturaleza y por
D
ello hay que cuidarla y protegerla.
ha sustituido a Dios en la labor creadora.
s i destruimos la Tierra, Dios nos preparar
un nuevo lugar para vivir.
2. S que los problemas del medioambiente
son debidos al paso del tiempo.
7. S que la Iglesia piensa que el progreso
forman parte del plan de Dios.
es pecado, porque daa la obra de Dios.
 an sido causados en gran medida por la
h
 s necesario y positivo, pero debe hacer el
e
accin del hombre.
menor dao posible a la naturaleza.
3. S que el fin de los grupos ecologistas es nada tiene que ver con la naturaleza.
frenar el progreso.
8. S que el Corn afirma que la naturaleza
c oncienciar a las personas para alcanzar
un desarrollo sostenible. est al servicio de las personas.

c onseguir que los animales tengan los no tiene origen divino.
mismos derechos que las personas. es obra de Al y, por ello, hay que respetarla.

4. S que para que las personas podamos 9. S que la religin que defiende que todos
vivir mejor debemos los elementos naturales son sagrados es
rechazar los avances cientfico-tcnicos. el hinduismo.
 lcanzar un equilibrio entre progreso y
a el islam.
proteccin de la naturaleza.
el cristianismo.
Santillana S.A. Material fotocopiable

confiar en que Dios cuidar de la naturaleza.

10. S que los pueblos indgenas de frica,
5. S que las religiones defienden la Amrica y Australia creen que
conservacin de la naturaleza porque  ay que cuidar la naturaleza porque
h
los movimientos ecologistas son religiosos. pertenece a Dios.

c onsideran que la naturaleza tiene un  adie es dueo de los recursos naturales del
n
origen divino. planeta.

Dios se opone a cualquier tipo de cambio. hay que explotar al mximo la naturaleza.

En esta unidad me fue: BIEN. REGULAR. MAL.

23
COMPRUEBO
LO QUE S
10 Jess nos trae la paz
Nombre
1. S que para que haya autntica paz en el
mundo
basta con que no haya guerras.
son necesarias la tolerancia y la justicia.
todas las personas deben creer en Jess.
2. S que las enseanzas de Jess sobre la
paz y la justicia las puedo encontrar en...
el libro de los Hechos de los Apstoles.
en la oracin del padrenuestro.
en las bienaventuranzas.
3. S que para construir el reino de Dios en
la Tierra, los cristianos debemos
c ondenar los conflictos, defender la justicia
y ser tolerantes.
 acer ver a los miembros de otras
h r ecibir la comprensin del sacerdote
religiones que estn equivocados.
 rrebatarles los bienes a los ricos para
a r ecibir a travs del sacerdote el perdn de
repartirlos entre los pobres.
4. S que decimos que Jess trae la paz al
mundo porque
era un hombre muy pacfico.
inaugur el reino de Dios en la Tierra, un
reino de amor, justicia y paz.
c uando naci Jess, los ngeles cantaban:
"Paz en la Tierra a los hombres".
5. S que siento paz interior si
no me enojo ni me peleo en un mes.
acto guiado por mi conciencia.
saco mejores notas que mis compaeros.
En esta unidad me fue:
24
Fecha
6. S que el sacramento por el que recupero
la paz interior es
la confirmacin.
la uncin de enfermos.
la penitencia.
7. S que el sacramento de la penitencia
tiene su origen en
 l perdn que Jess otorgaba a los que
e
acudan a l.
las acciones de los apstoles.
la ley de Moiss.
8. S que recibir la absolucin significa
hallar la solucin a un problema.
durante el sacramento de la penitencia.
Dios por los pecados cometidos.
9. S que el movimiento que persigue la
unin de las religiones en defensa de la
vida y la libertad se denomina
dilogo ecumnico.
dilogo interreligioso. Santillana S.A. Material fotocopiable
Espritu de Ass.
10. S que el dilogo ecumnico persigue
la unin de todas las religiones del mundo
en una sola religin.
la construccin de un mundo sin violencia.
la unidad de todas las Iglesias cristianas.
BIEN. REGULAR. MAL.
COMPRUEBO
LO QUE S
11 La Iglesia hoy
Nombre
1. S que la Iglesia es una porque
solo ella celebra los sacramentos.
 n ella, todos los cristianos, junto con Jess,
e
formamos un nico cuerpo.
una sola persona es su mxima autoridad.
2. S que la Iglesia es santa porque
 lo largo de los siglos muchas personas
a 7. S que la forma de gobierno que mejor
entregaron su vida por la Iglesia.
tiene un origen divino y nos ayuda a ser
santos.
ha santificado a muchas personas.
3. S que la Iglesia es catlica porque
 nuncia el mensaje de Jess por el mundo y
a 8. S que las instituciones y los voluntarios
acoge a todos los que creen en l.
todas las personas del mundo forman parte
de la Iglesia.
es la nica Iglesia cristiana.
4. S que la Iglesia es apostlica porque
la fundaron los apstoles.
c ontina la misin que Jess encomend
a los apstoles.
Santillana S.A. Material fotocopiable
s e rige por los evangelios escritos por
algunos apstoles.
5. S que los cristianos reconocemos los
rasgos esenciales de la Iglesia
en la oracin del credo.
en la oracin diaria.
durante la celebracin del bautismo.
En esta unidad me fue: BIEN.
Fecha
6. S que la accin de la Iglesia en la
sociedad actual est orientada a
favorecer el desarrollo de los pueblos y la
defensa de los derechos humanos.
conseguir ser la nica religin en el mundo.
 bligar a todos los cristianos a reconocer la
o
autoridad del papa.
defiende la verdad y la libertad que Jess
nos ense es
la dictadura.
la democracia.
la ausencia de poder pblico.
de la Iglesia
contribuyen a construir un mundo mejor.
persiguen el enriquecimiento de la Iglesia.
solo atienden a los fieles cristianos.
9. S que en Argentina la Iglesia participa en
el gobierno de las localidades.
los servicios de transporte y limpieza.
los servicios de sanidad, educacin y
asuntos sociales.
10. S que para ser sal y luz del mundo, los
cristianos debemos
construir grandiosos templos y catedrales.
imponer siempre nuestras ideas.
 nunciar el mensaje de Jess y vivir segn
a
sus enseanzas.
REGULAR. MAL.
25
COMPRUEBO
LO QUE S
12 Al servicio de todos
Nombre
1. S que Jess, al lavarles los pies a los
apstoles, nos ense
 ue un buen cristiano debe estar siempre
q quieren ser misioneros.
bien aseado.
cmo debemos atender a un invitado.
que debemos estar al servicio de los dems.
2. S
 que la imposicin de manos representa
la accin del Espritu Santo.
un gesto de cario.
la resurreccin de Jess.
3. S que los sacramentos de servicio son
el bautismo y la eucarista.
el orden sacerdotal y el matrimonio.
la penitencia y la uncin de enfermos.
4. S que, a travs de los sacramentos de
servicio, los cristianos reciben
la vocacin misionera de anunciar el
evangelio en otros pases.
 l reconocimiento como nuevos miembros
e el sacerdote y los aclitos.
de la Iglesia.
 na fuerza especial para amar y atender a
u
otras personas.
5. S que el sacramento de la uncin puede
recibirse
al poco tiempo de nacer.
c uando se est enfermo o en peligro de
muerte.
una sola vez en la vida.
En esta unidad me fue:
26
Fecha
6. S que el sacramento del orden lo reciben
los cristianos que
 an recibido la llamada de Dios para ser
h
ministros de la Iglesia.
desean impartir catequesis.
7. S que los grados del sacramento del
orden son
religioso, laico y sacerdote.
dicono, presbtero y obispo.
papa y cardenal.
8. S que, para los cristianos, el matrimonio
es un sacramento porque
existe desde la poca de Jess.
 travs de l Dios santifica la unin de un
a
hombre y una mujer.
est presente en todas las religiones.
9. S que los celebrantes del matrimonio son
los contrayentes.
el Espritu Santo y la Iglesia. Santillana S.A. Material fotocopiable
10. S que los esposos cristianos se
comprometen a
vivir juntos si no hay problemas.
 marse, respetarse y guardarse fidelidad
a
durante toda la vida.
formar una familia numerosa.
BIEN. REGULAR. MAL.
ATENCIN A LA
DIVERSIDAD

1 Taller de las religiones

1. Peg la pgina sobre una cartulina y recort las fichas del juego de la memoria. Las fichas
se colocan mezcladas boca abajo. Cada jugador toma dos en cada turno. Si coinciden una
pregunta y su respuesta, se lleva ambas fichas. Si no, las deja en su lugar boca abajo. Gana
el que obtiene ms fichas.

Cul es el libro
sagrado de los La Tor Enseanza Monotesta
cristianos?

Qu da de la
Qu fiesta juda
semana dedican
Dilogo Ecumnico La Biblia celebr Jess antes
los musulmanes
de morir?
a Dios?

Cul es el libro Cmo se llama el Qu sacramentos

sagrado de los dilogo entre las admiten todas las La Pascua
judos? Iglesias Cristianas? Iglesias?

Quin es la
El islam es una
cabeza jerrquica La Pascua de El bautismo y
religin monotesta
de la Iglesia Resurreccin la eucarista
Santillana S.A. Material fotocopiable

o politesta?
catlica?

Qu significa el Cul es la
El papa trmino budista festividad cristiana El viernes
dharma? ms importante?

27
ATENCIN A LA
DIVERSIDAD

2 El sentido de la vida
1.Complet con estas palabras.

camino servicio confianza libertad felicidad amor

Todas las personas buscamos la y tenemos

para decidir qu hacer en la vida.

Los cristianos creemos que el , la en Dios

y el a los dems son el a la verdadera felicidad.

ATENCIN A LA
DIVERSIDAD Jess, Hijo de Dios
3 1.Le y explic qu nos quiere decir Jess.

Aquel que beba del agua Ama a Dios con todo tu

que yo le dar, nunca corazn y al prjimo como a ti
volver a tener sed. mismo, y alcanzars la vida.

Jn 4, 14 Lc 10, 27-28

ATENCIN A LA
DIVERSIDAD
Jess ha resucitado
4
1.Record el pasaje de los discpulos de Emas y complet este dilogo con tus palabras.
Santillana S.A. Material fotocopiable

JESS: Qu pas en Jerusaln esos das?

DISCPULO:

JESS: Qu torpes son para comprender! No recuerdan lo que dijeron los profetas? Ellos anunciaron
que Jess

DISCPULO: Quedate y cen con nosotros, porque ya es tarde.

(Jess toma el pan, lo bendice, lo parte y, tras repartirlo entre los discpulos, desaparece).

DISCPULO:

28
ATENCIN A LA
DIVERSIDAD

5 Taller de las peregrinaciones

El juego de las parejas
1. Peg las cartas sobre cartulina y recortalas. Si quers, pods colorearlas.

2. En grupos de tres alumnos, jueguen a formar parejas de cartas.

REGLAS

Se barajan bien todas las cartas. Despus se reparten cuatro cartas a cada jugador
y se coloca el resto de la baraja bocabajo en el centro.
Se decide a la suerte quin comienza el juego. El primer jugador toma una carta
del mazo y se descarta de otra, que coloca bocarriba al lado de este.
El siguiente jugador toma la carta que est bocarriba, u otra nueva del mazo,
y se descarta de una de las suyas. Este proceso se repite sucesivamente.
El objetivo es reunir parejas de cartas que tengan el mismo smbolo. Cuando
se completa una pareja, se muestra a los otros jugadores para que comprueben
que es correcta, y se coloca aparte. En ese momento se toman dos nuevas cartas
y se pasa el turno.
Si se agota el mazo, las cartas descartadas se barajan, se colocan bocabajo y se utilizan
como un nuevo mazo.
Gana el jugador que antes se queda sin cartas.

BARAJA DE CARTAS
Santillana S.A. Material fotocopiable

29
ATENCIN A LA
DIVERSIDAD

Roma

Italia Fachada del Obradoiro Peregrino

Santiago de Compostela

Incensario Camino de Santiago Iglesia

Santillana S.A. Material fotocopiable

Virgen Peregrinos Carreta

30
ATENCIN A LA
DIVERSIDAD

Jerusaln

Baslica del
Santo Sepulcro Tierra Santa Monje budista

Lhasa

Templo de Bodhigaya Siddharta Gautama Tbet

Santillana S.A. Material fotocopiable

Muro de los Candelabro

Lamentos de siete brazos Rabino

31
ATENCIN A LA
DIVERSIDAD

La Tor La Kaaba Imn

La Meca

El Corn Arabia Saudita Ro Ganges

Santillana S.A. Material fotocopiable

Benars

Santn India Visn

32
 ATENCIN A LA
DIVERSIDAD

6 Mara, madre de la Iglesia

1.Resolv el pasatiempo y descubr qu festividades de la Virgen se celebran en estas fechas.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A C D E I L M N R S U

1 11 12 8 2 5 9 8

5 8 7 1 2 12 6 1 3 1

ATENCIN A LA
DIVERSIDAD El Espritu Santo nos hace mejores
7 1. Busc en la sopa de letras A P D A J S Y U B F A
ocho palabras relacionadas
E I O X N A H E Q I T
con el Espritu Santo.
P E N T E C O S T S
T D E M V R T B R U K
R A S B A A W R I L U
I D J A I M P U L S O
N E S R B E U L H Y J
I N Q V H N V S U T A
D X F O R T A L E Z A
A K R Y U O B L S H Y
D I G L E S I A O A W

Dios nos quiere libres

ATENCIN A LA
DIVERSIDAD

8 1. Observ los dibujos. Luego, dibuj tu propio smbolo de la libertad.

Santillana S.A. Material fotocopiable

33
ATENCIN A LA
DIVERSIDAD

9 Taller de ecologa y religin

El juego del ecologista

1. Peg las cartas sobre una cartulina y recortalas. Si quers, pods colorearlas.

2. Formen grupos de entre dos y cuatro alumnos, y jueguen al ecologista.

REGLAS
Se barajan bien todas las cartas y se reparten cuatro cartas a cada jugador. El resto
de las barajas se ponen bocabajo y se coloca la primera carta del mazo bocarriba junto
a este.
Cada jugador, por turnos, debe soltar una carta del mismo grupo (Dios, Corn, vaca
sagrada o ttem) o del mismo motivo (canilla, paisaje, molinos, contenedores) que la
ltima carta colocada bocarriba sobre la mesa. Si un jugador no puede soltar ninguna
carta, ir tomando cartas del mazo hasta que le salga una que pueda soltar.
El juego sigue del mismo modo mientras no se coloque sobre la mesa una de las cartas
especiales:
FUEGO EN EL BOSQUE
Cambia el sentido del turno de los jugadores.
BASURAL
El jugador que viene a continuacin pierde su turno.
COCHE
El jugador que viene a continuacin roba una carta del mazo sin posibilidad de soltar
ninguna carta antes de que termine su turno.
RO CONTAMINADO
El jugador que viene a continuacin roba dos cartas del mazo sin posibilidad de soltar
ninguna antes de que finalice su turno.
COMODN
El jugador que suelta la carta puede decidir con qu grupo de cartas debe continuar
el juego.
Si se agota el mazo, las cartas descartadas se barajan, se colocan bocabajo y se utilizan Santillana S.A. Material fotocopiable

como un nuevo mazo.

Cuando a un jugador le quede solo una carta, debe decir "Ecologista!". Si se olvida de
decirlo, el resto de los jugadores le pedirn que robe una carta del mazo.
Gana el jugador que antes se quede sin cartas.

34
ATENCIN A LA
DIVERSIDAD

COMODINES

CARTAS
ESPECIALES
Santillana S.A. Material fotocopiable

35
ATENCIN A LA
DIVERSIDAD

CARTAS
NORMALES

Santillana S.A. Material fotocopiable

36
 Santillana S.A. Material fotocopiable
9
DIVERSIDAD
ATENCIN A LA

37
 9

38
DIVERSIDAD
ATENCIN A LA

Santillana S.A. Material fotocopiable

 Santillana S.A. Material fotocopiable
9
DIVERSIDAD
ATENCIN A LA

39
ATENCIN A LA
DIVERSIDAD

10 Jess nos trae la paz

1. Qu valores son necesarios para que exista la paz? Rodealos.

tolerancia justicia
egosmo
dignidad
PAZ dilogo
rencor

perdn violencia

ATENCIN A LA
DIVERSIDAD La iglesia hoy
11 1. Qu es la Iglesia? Definila utilizando alguna de estas palabras.

pueblo de Dios comunidad Jess

ATENCIN A LA
DIVERSIDAD Al servicio de todos
12 Santillana S.A. Material fotocopiable
1. Cundo decimos que una persona tiene vocacin? Marc la respuesta correcta.

Cuando siente la llamada de Dios para vivir de una determinada forma.

Cuando tiene un cargo de poder en la Iglesia.

2.Dibuj algunos objetos que se usen en la celebracin de los sacramentos y explic

para qu se utiliza cada uno de ellos.

40
Recursos para el docente CURS Educacin
+

RE

OS
Cuento
Religiosa

DI

S
GI
TAL

E
Escolar (ERE)

con Jess
6

Consejo Superior de Educacin catlica