LembarKerjaPelatihan GS Kurikulum 2013

[Year]

LEMBAR KERJA 1.1

ANALISIS DOKUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR, DAN SILABUS
Materi
SKL KI KD IPK Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Memiliki Menghayati dan Memsahkan hanya model yang Tes tertulis atau lisan.
perilaku yang mengamalkan ajaran kata keja ditulis bukan langkah
mencerminkan agama yang pada KD misal discovery
sikap: dianutnya. dengan learning Ketrampilan pilih salah satu : porto
kalimat folio atau yang lainnya.
1. beriman dan
berikutnya.....
bertakwa Cuma
kepada Tuhan materinya sja
YME,
2. berkarakter, Dianjut
jujur, dan dengan
peduli, materipada
3. IPK
bertanggungjaw
ab,
4. pembelajar
sejati sepanjang
hayat, dan
5. sehat
jasmani dan
rohani

sesuai dengan
perkembangan anak
di lingkungan
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, kawasan
 LembarKerjaPelatihan GS Kurikulum 2013
[Year]
regional, dan
internasional.

Memiliki Menunjukkanperila
pengetahuan ku jujur, disiplin,
faktual, tanggung jawab,
konseptual, peduli (gotong
prosedural, royong, kerjasama,
dan toleran, damai),
metakognitif santun,
pada tingkat responsif,dan pro-
teknis, spesifik,
aktif sebagai bagian
detil, dan dari solusi atas
kompleks berbagai
berkenaan permasalahan dalam
dengan: berinteraksi secara
1. ilmu efektif dengan
pengetahuan, lingkungan sosial
2. teknologi, dan alam serta
3. seni, menempatkan diri
4. budaya, dan sebagai cerminan
5. humaniora. bangsa
dalampergaulan
dunia
Mampu Memahami, - Mendeskripsi Fungsi Metode Problem Based - Tes Tulis.
mengaitkan menerapkan, Mendeskripsikankan konsep eksponensial Learning (PBL) -
pengetahuan di menganalisis dan Fungsi
dan menentukan
pengetahuan faktual, dan prinsip logaritma.
atas dalam penyelesaian
konteks diri konseptual, fungsi fungsi
sendiri, prosedural
eksponensial daneksponensial
berdasarkan rasa
keluarga, fungsi logaritma .
ingintahunya tentang
sekolah, menggunakan
ilmu pengetahuan, - Menganalisis
 LembarKerjaPelatihan GS Kurikulum 2013
[Year]
masyarakat teknologi, seni, masalah konsep dan
dan budaya, dan kontekstual, prinsip
lingkungan humaniora dengan serta fungsi
alam sekitar, wawasan keberkaitanannya
kemanusiaan, eksponensial.
bangsa,
negara, serta kebangsaan, - Mendeskripsi
kenegaraan, dan
kawasan kan konsep
peradaban terkait
regional dan prinsip
penyebab fenomena
dan dan kejadian, serta fungsi
internasional menerapkan logaritma
pengetahuan - Menganalisis
prosedural pada
bidang kajian yang konsep dan
spesifik sesuai prinsip
dengan bakat dan fungsi
minatnya untuk logaritma
memecahkan
masalah - Menggunaka
n konsep dan
prinsip
fungsi
eksponensial
- Menggunaka
n konsep dan
prinsip
fungsi
logaritma

Memiliki Mengolah, menalar, Menyajikan Tes tulis

keterampilan dan menyaji dalam Menyajikan dan
grafik fungsi
berpikir dan ranah konkret dan menyelesaikaneksponensial
bertindak: ranah abstrak terkait masalah yang dalam
1. kreatif, dengan berkaitan dengan
 LembarKerjaPelatihan GS Kurikulum 2013
[Year]
2. produktif, pengembangan dari fungsi memecahkan
3. kritis, yang dipelajarinya di eksponensial dan
masalah nyata.
4. mandiri, sekolah secara fungsi logaritma
- Menyajikan
5. kolaboratif, mandiri, dan mampu
grafik fungsi
dan menggunakan
6. komunikatif metoda sesuai kaidah logaritma dalam
keilmuan memecahkan
melalui masalah nyata
pendekatan
ilmiah sebagai
pengembangan
dari yang
dipelajari di
satuan
pendidikan dan
sumber lain
secara mandiri
LembarKerjaPelatihan GS Kurikulum 2013
[Year]
LembarKerjaPelatihan GS Kurikulum 201