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EL TEXTO

QU ES EL TEXTO?:
Texto es cualquier conjunto de signos organizados que se usan en una situacin de comunicacin
concreta. Estos signos pueden ser colores, imgenes, sonidos inarticulados, etc. Por ejemplo un cartel
que anuncia una bebida gaseosa, una sinfona, una seal de trnsito, un poema, un video, etc. Nuestra
expresin oral y escrita son, en ese sentido textos, y como tal son capaces de ser ledos (interpretados).

CARACTERSTICAS:
a) Carcter Comunicativo (transmite significados).
b) Carcter Interactivo ( contexto social)
c) Carcter Pragmtico (el emisor lo produce)
d) Carcter Estructurado (articula forma y contenido).

PROPIEDADES DEL TEXTO:


ADECUACIN (adaptarse a la diversidad lingstica).
Las normas ms generales sern las siguientes:
a) Adecuacin al receptor, a sus conocimientos, su edad, su nivel cultural, su situacin
personal o social.
b) Adecuacin al tema: no divagar ni salirse del objeto del texto.
c) Adecuacin a la situacin comunicativa, utilizando el registro lingstico oportuno
(coloquial, formal, entre otros).

COHERENCIA (seleccionar informacin, luego organizarla en una estructura comunicativa de


calidad en funcin de la unidad con sentido).
El reumatismo es con frecuencia el resultado de una acumulacin de acidez en los msculos y
articulaciones. De modo que el aquejado de reumatismo debe mantener una dieta libre de
alimentos formadores de cidos, y adems, controlarse peridicamente su nivel de cido rico.

Un texto coherente debe cumplir tres condiciones:


a) Las ideas deben estar relacionadas entre s con el tema central.
Los medios de comunicacin tienen un rol muy importante en el proceso de la educacin, rol
que no se cumple y, que por el contrario se conducen a tergiversar la ideologa del pblico, y
o someten a sus patrones capitalistas la radio es el medio de mayor alcance en nuestro pas.
(Idea alejada del tema)

b) Las ideas no deben ser contradictorias.


Mario se destaca por ser una persona benevolente y siempre es muy solcito a cualquier favor
que se le pida. En cambio, su hermano, Ral es egosta solo se mueve en funcin a s mismo.
En la ltima teletn fue Ral la persona que ms apoy econmicamente y colabor
activamente demostrando as su espritu altruista. (Idea contradictoria)

c) Las ideas deben tener significado preciso, que no permita ambigedades. Evita anfibologas.
Ayer vimos un cuadro en el saln que estaba mal pintado Cul estaba mal pintado, el
cuadro o el saln)
Juan persigui a Raquel en su casa De quin era la casa?

COHESIN (expresin de las relaciones lgicas entre las ideas del texto: la referencia, los
conectores, los campos semnticos, los tiempos y modos verbales, tildacin y la puntuacin).
El sol calienta los mares y hace que el agua se evapore. Los vientos llevan el vapor de agua hacia
la atmsfera. ste, al enfriarse, se condensa formando nubes compuestas de minsculas gotas de
agua, las cuales van aumentando de tamao hasta caer en forma de lluvia. Esta baja por las
serranas formando ros y torrentes que la llevan de regreso al mar de donde provino. Este
proceso se repite con regularidad haciendo que llueva todos los aos.

Un seor de edad avanzada decidi, por fin, consultar su mdico. Al relatar sus males le dijo que
senta un intenso dolor en el pie derecho. El facultativo respondi tranquilamente: No se
preocupe, es la edad. El paciente, algo contrariado, pregunt: Pero doctor, si mis dos pies
tienen la misma edad, por qu slo me duele uno?

Aunque desde siempre la medicina ha estado de acuerdo sobre las ventajas que tiene la lactancia
materna, muchos especialistas han tenido sus dudas a la hora de aconsejar este mtodo a las
madres alrgicas. Sin embargo, una serie de estudios recientemente realizados han servido para
llegar a una conclusin absoluta: las madres alrgicas pueden y deben dar de mamar a sus hijos.
Las razones son varias. Ante todo, mediante la leche materna el nio recibe los anticuerpos que
necesita para enfrentarse con posibilidades de xito a las muchas infecciones que le esperan. Por
otra parte, esa misma leche fortalece las vas respiratorias del beb ayudndolo a combatir las
sustancias que producen las alergias. Pero hay ms: con la leche materna el nio recibe los
factores inmunolgicos IgA e IgG, que le fortalecen y evitan los problemas alrgicos.

CLASIFICACIN DE LOS TEXTOS


I.CARACTERIZACIN POR SU FORMA O GNERO: (Tipos de organizacin)
TEXTOS POR SU EXPLICACIN RECURSOS
FORMA GRAMATICALES
NARRATIVOS Es un relato de hechos reales o imaginarios ocurridos a
un personaje en un tiempo y lugar determinados. - Uso de verbos de
Literarios Responde a la pregunta: Qu paso? accin
cuento, novela, Presenta en su estructura la exposicin o inicio, nudo y - Conectores
historieta desenlace. Sus elementos son: personajes, ambiente, espaciales y
tiempo y narrador. temporales, de
Acadmicos orden y secuencia.
En su interior puede encontrarse otros tipos de texto,
Crnicas, hechos fundamentalmente los descriptivos.
histricos biografas etc.
Es la representacin detallada de la imagen de los
objetos, paisajes, situaciones, personas animales, etc.
Responde a la pregunta: Cmo es?
DESCRIPTIVOS Su estructura puede ser: de la forma al contenido; de lo - Predominancia
general a lo particular; de lo prximo a lo ms alejado - De adjetivos,
Literarios fundamentalmente,
en el tiempo y en el espacio, o viceversa de cada uno
De personas, de los casos mencionados. calificativos.
sentimientos, Puede presentarse de las siguientes formas: - Comparaciones.
sensaciones. - Prosopografa: Del aspecto fsico de alguien. - Metforas e
Acadmicos - Etopeya: Del aspecto sicolgico de la persona. imgenes retricas.
- Retrato: Del aspecto fsico y sicolgico. - Conectores
De objetos, funciones y espaciales.
finalidad, etc. - Caricatura: Exageracin de caractersticas.
- Paralelo: Descripcin comparativa.
- Pasaje: De un lugar predominadamente natural.
- Panorama: De un lugar con aspectos culturales
EXPOSITIVOS - Uso de sustantivos
Es el desarrollo y explicacin de un tema con el abstractos.
Noticias, informes, propsito de informar rigurosa y objetivamente acerca - Conectores de
reseas, enciclopedias, de l. secuencia,
artculos de divulgacin
Responde a la pregunta: Por qu es as? consecuencia,
cientfica, libros de adicin,
texto. Puede presentar: Introduccin-desarrollo-conclusin.
ejemplificacin.

ARGUMENTATIVOS Es la presentacin de razones vlidas para defender o


refutar una opinin o idea. - Frases afirmativas.
Discursos, ensayos, Responde a la pregunta: Qu pienso? - Conectores de
editoriales, artculos de
Su objetivo es persuadir o convencer al receptor. contraste,
opinin.
En su estructura presenta: Una tesis, la argumentacin evidencia,
de la misma y las conclusiones. causalidad

INSTRUCTIVOS Es La referencia a pasos, instrucciones, pautas, - Uso de adjetivos


indicaciones a seguir. numerales y
Manuales, recetas, Responde a la pregunta: Qu pasos a seguir? cardinales.
cartillas, guas. - Verbos imperativos
Presenta secuencia ordenada e informacin precisa y
de detallada. en 2da. Persona.
Uso de la 2da. Persona (Antes de conectar la - Conectores de
tostadora, asegreseNo toque) orden,
Uso de expresiones exhortativas e imperativas (No
utilice)
Uso de cardinales y ordinales(Vierta 2 tazas de ...)

Indica la clase de texto:

Si la ignorancia de los gobernantes y la servidumbre de los gobernados fueron nuestros


vencedores, acudamos a la ciencia, ese redentor que nos ensea a suavizar la tirana de la
naturaleza, adoraremos la libertad, esa madre engendradora de hombres fuertes.
No hablo, seores, de la ciencia momificada que va reducindose a polvo en nuestras
universidades retrgradas: hablo de la ciencia robustecida de la sangre de siglo, de la ciencia con
ideas de radio gigantesco, de la ciencia que trasciende a juventud y sabe a miel de panales
griegos, de la ciencia positiva que en slo un siglo de aplicaciones industriales produjo ms bienes
a la humanidad que milenios enteros de teologa y metafsica.
Texto:

Las unidades de tratamiento de anorexia y bulimia que existe en los hospitales pblicos espaoles
no dan abasto. La rpida expansin de estos trastornos alimentarios entre los adolescentes,
mayoritariamente de sexo femenino y de edades entre los 12 y 24 aos ha llevado a los expertos
a hablar de Epidemia Juvenil .
Texto:.

Eris, la diablica Diosa de la discordia, no era, naturalmente muy popular en el Olimpo y cuando
los dioses daban banquetes siempre estaban dispuestos a excluirla. Eris profundamente resentida
con el proceder, decidi provocar un disturbio, y en verdad lo consigui.
Texto
II. CARACTERIZACIN POR SU CONTENIDO (TEMTICA):
1. TEXTO INFORMATIVO (periodstico): Cuya finalidad es mantener informada a la colectividad de
los acontecimientos cotidianos y relevantes. Incluyen a todos los peridicos y revistas, avisos,
seales y en general todo material que contiene comunicacin instrumental, como los documentos
oficiales: los recibos, las cuentas de gastos, etc.
Ejemplo: SALUD NO LOS TIENE REGISTRADOS:
Unos doscientos cincuenta nios naceran con VIH al ao. Desde el 2002 a la fecha el Ministerio de Salud
tiene identificados a 385 nios con VIH que reciben tratamiento. Sin embargo, especialistas estiman que cada
ao naceran, en promedio 250 menores con este virus.

2. TEXTO CIENTFICO (tcnico): Es aquel cuyo contenido se refiere a la narracin, explicacin o


exposicin de una investigacin o sus resultados y, correctamente, a un hecho cientfico, sea ste
terico, metodolgico, de aplicacin, etc.
Ejemplo:
La oscuridad relativa de las obras cientficas no se puede evitar, y pretender que un ignorante las
entienda con slo abrirlas, vale tanto como intentar que se traduzca un idioma sin haberlo
aprendido. Cmo exponer en vocabulario del Vulgo nomenclaturas? Cmo formular las teoras
y sistemas de los sabios modernos? No ser escribiendo llegar a ser por devenir, otrismo por
altruismo ni salto atrs por atavismo.

3. TEXTO FILOSFICO (pensamiento y sabidura): El texto cuyo contenido est referido a una
expresin del campo de la filosofa, a su vez, toma las denominaciones pertinentes.
Ejemplo:
La reflexin kantiana entre el infinito potencial, o el infinito que devenir, y el infinito real o completo es muy
parecida a la distincin aristotlica, pero la explicacin de Kant de la nocin de infinito real difiere
considerablemente de la de Aristteles. Segn ste en efecto, no solo se da casos de infinito real sin
experiencia sensible, sino que es lgicamente imposible que los haya. Y de hecho Aristteles trata de
demostrar la existencia de una causa primera sosteniendo que, en otro caso, debera haber una sucesin
realmente infinita, lo que, segn l, sera lgicamente absurdo.
Kant en cambio, no considera la idea del infinito real como lgicamente imposible. Es, en efecto, lo que l
llama una idea de razn, esto es, una nocin, internamente congruente, la cual, sin embargo, no es aplicable
a la experiencia sensible, toda vez que ni pueden verse ni construirse casos de la misma. La idea de Kant es
que podemos construir el nmero 2 y percibir dos cosas; que podemos construir un nmero grande pese a
que seamos incapaces de percibir una cantidad tan enorme de objetos separados, y que, finalmente, no
podemos ni percibir ni construir un agregado realmente infinito.

4. TEXTO DE CRTICA LITERARIA: Es el texto que tiene su soporte en un texto de creacin literaria,
mediante una apreciacin preferentemente objetiva en cuanto a los contenidos, pero tambin en
cuanto a las formas, vale decir gnero estilo, etc. Este tipo de texto tiene por comentario la
observacin, la crtica a una obra literaria o a su autor.
Ejemplo:
AVES SIN NIDO es la mxima expresin de propuesta, escrita por una mujer que se adelant a su tiempo,
con la finalidad de moralizar a una sociedad supuestamente de nivel superior denominada GAMONALISMO,
rezago socio-econmico, sumamente fuerte que duro hasta el adviento de la Reforma agraria de 1969, que
reconoce la propiedad de la tierra a favor de quien la trabaja

5. TEXTO HUMANSTICO (hombre): Es temtica de los textos humansticos , aquella que se refiere
a la actividad humana en su variedad y amplitud; vale decir, desde los aspectos cotidianos,
sentimentales, y artsticos, hasta todas aquellas manifestaciones consideradas en la cultura
general, hbitos, usos, costumbres, mitos, ritos, etc.
Ejemplo:
para tener una idea de lo que es la paciencia, basta con observar a un nio que aprende a caminar. Se cae,
se vuelve a caer, una y otra vez, sin embargo sigue ensayando, mejorando, hasta que un da camina sin
caerse. Qu no podra lograr la persona adulta si tuviera la paciencia de un nio y su concentracin en los
fines que son importantes para l!
III. CARACTERIZACIN POR SU ESTRUCTURA FORMAL

1. TEXTOS CONTINUOS: Son aquellos que tienen oraciones y prrafos. Son aquellos que ya
hemos explicado: descriptivos, narrativos, expositivos (incluidos los instructivos) y
argumentativos.
2. TEXTOS DISCONTINUOS: Se presentan en formas diversas por eso se clasifican as:

FORMA TIPOS
AVISOS Y Presentan imgenes llamativas, un slogan y logotipos. Utilizan
ANUNCIOS diversas formas y tamaos de letras, colores variados y otros.
Pueden ofrecer bienes y servicios de corte social o comercial.
CUADROS Y Representaciones icnicas de datos. Se emplean para apoyar
GRFICOS grficamente con informacin visual a otros textos.
DIAGRAMAS Tienen formas seleccionadas a las cuales se les da un significado.
Utilizan flechas que indican procedimientos (cmo hacer algo) y
proceso (cmo funciona algo). Acompaa generalmente a textos
expositivos e instructivos.
TABLA Matrices que tienen filas y columnas, donde presentan datos o
informacin variada.
MAPAS Ilustraciones que representan la geografa de algn lugar y pueden
indicar tambin las relaciones que se pueden establecer entre
lugares.
VALES Y CUPONES Formatos diversos que certifican que su propietario tiene derecho
a ciertos servicios o ha realizado alguna transaccin comercial.

3. TEXTOS MIXTOS: Presentan textos continuos y discontinuos.

IV. CARACTERIZACIN POR SU ESTRUCTURA (Segn ubicacin de la Idea Principal):


El prrafo es la unidad a partir de la cual se arma el texto. As cada prrafo debe
procurar contener una sola idea principal con sus respectivas ideas secundarias o
complementarias, pero no significa que los prrafos deban estar organizados siempre
de la misma manera. A veces la idea principal estar al inicio, al medio, al inicio y al
final y otras estarn al final. De esta manera podemos hablar de diversos tipos de
prrafos segn la forma en que estn organizadas las ideas dentro de l:

4.1. Textos Analizantes (Deductivo): La idea principal va al inicio del prrafo, luego
aparecen las ideas secundarias, que se desarrollan a travs de ejemplos,
argumentos u otros comentarios.
Ejemplo: Los ingenieros de la Edad Media idearon ingeniosas formas para
conseguir aumentar la estabilidad y la resistencia de la estructura de las
catedrales. Entre las ms importantes est el uso de los llamados arbotantes,
arcos que se apoyan en los muros de la catedral y en pilares situados a sus
lados. Este recurso permita descargar el peso de los muros y de la cubierta, y
repartirlo entre los propios muros y los pilares. Con esto se consegua elevar
el tamao de las catedrales, alcanzando alturas de casi cien metros.

4.2. Textos Sintetizantes (Inductivo/conclusivo): La idea principal va al final del


prrafo. Es decir son los textos que se inician exponiendo ideas particulares,
luego son resumidos a manera de conclusin, resumen o sntesis en la
terminacin del texto. Por eso es necesario adoptar

Ejemplo: El mouse es un instrumento que manejamos continuamente cuando


estamos utilizando una computadora, ya sea para escribir, dar formato a un
texto, para dibujar o incluso para jugar. Y requiere una postura correcta de la
mano durante bastante tiempo, que si no es la correcta puede ocasionarnos
malestares y algunos graves problemas de salud. Por eso es necesario adoptar

4.3. Textos Encuadrados (Reiterativo/Deductivo-Inductivo) Llamada tambin


analizante-sintetizante. La idea principal va al principio del prrafo y aparece
tambin al final como refuerzo. Es aquel en el que la idea principal se expone
al inicio para luego sser analizado y al final se concluye con la misma idea pero
expresada de forma distinta.

Ejemplo: Las armas y los instrumentos de guerra no generan poder, sino


violencia y sometimiento. Si creemos en la democracia el poder reside en
todos los ciudadanos y ciudadanos dispuestos a la accin y a la concertacin,
tenemos entonces que cuestionar aquella vieja consideracin de la guerra
como la continuacin de la poltica por otros medios. De otra manera
seguiremos reforzando aquella tesis equivocada de que el poder nace del fusil,
cuando es slo violencia y sumisin lo que produce el uso de las armas.
4.4. Texto Paralelo: Todas las ideas del prrafo est al mismo nivel. No podemos
hablar de ideas principales y secundarias, porque todos son principales o
secundarias.

Ejemplo: Los parques nacionales son territorios bastantes extensos que


presentan uno o varios ecosistemas nada o poco transformados por la accin
del ser humano, donde especies animales y vegetales, la geologa y el hbitat
ofrecen un inters especial desde el punto de vista cientfico, educativo y
recreativo. Ellos estn protegidos legalmente contra toda accin que resulte
daina o perjudicial.

4.5. Texto Alternante (Inductivo-Deductivo/Conclusivo-Justificativo) Se


encuentra la idea principal al medio del texto, entre las ideas secundarias.

Ejemplo: Entre los depredadores del mar hay animales muy agresivos, como las

Barracudas y las morenas (ambos carnvoros, tamao considerable y poseedores de

grandes dientes), pero las fieras del ocano, los grandes depredadores son sin duda los

tiburones. Los tiburones en su mayora se alimentan de otros peces. Para ello cazan a

sus presas con sus mandbulas y mediante movimientos de sus cabezas los desgarran y

trocean.