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KERLINGER, F. N. Y. LEE, B.H. (2002) INVESTIGACIN DEL COMPORTAMIENTO. METODOS DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS
SOCIALES. CAP.1: LAS CIENCIAS Y EL ENFOQUE CIENTFICO MXICO: MC GRAW HILL PP. 3-20
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INTRODUCCIN
En este ensayo muestro de manera breve el aprendizaje que adquir con respecto a los temas vistos
en el semestre, todos estos temas me hicieron comprender de mejor manera la investigacin
cientfica en la psicologa como un conjunto estructurado de leyes con mbitos de aplicacin muy
generales. Esquemas conceptuales amplios con los que se representa el conocimiento cientfico de
forma sistematizada incluyendo desde las relaciones observadas entre los hechos hasta los
mecanismos subyacentes que explican tales relaciones. Considero son representaciones que no
pretenden sustituir la realidad sino facilitar su comprensin.
Para ello es indispensable analizar las caractersticas de las teoras para considerarlas cientficas
debiendo ser relevantes ya que tiene que ocuparse de aspectos que sean significativos.
Debe ser simple considerando dos teoras que expliquen lo mismo debe preferirse la ms simple y
sencilla. Susceptible de prueba esto es; cuando se derivan hiptesis que pueden ser contrastadas
con los hechos de la naturaleza. Susceptible de modificacin; las teoras deben ser modificadas si
aparecen evidencias empricas en contra de sus predicciones, de manera que puedan explicar los
nuevos datos, sino seria sustituida.
Se deben formular hiptesis y obtener resultados certeros; la investigacin cientfica en la psicologa
es indispensable ya que nos permite sistematizar el conocimiento, incrementar el mismo, explicar los
hechos mediante hiptesis y reforzar el contraste de las hiptesis, esto nos lleva a orientar la
investigacin y obtener una representacin de un sector de la realidad.
MTODO CIENTIFICO DE KERLINGER: Definicin de sentido comn: serie de conceptos y
esquemas conceptuales satisfactorios para usos prcticos de la humanidad (Conant, en Kerlinger et
Lee 2002). Es importante cumplir con ciertos estereotipos en la ciencia ya que son caractersticos en
este ramo algunos son el uso de bata blanca, estetoscopio, se les considera individuos brillantes y
alejados del mundo, en ocasiones reducindolo a ingeniera y tecnologa. En la ciencia se
consideran dos visiones: la esttica que es la proveedora de informacin y la dinmica que es la que
hacen los cientficos. Sampson tiene una visin tradicional y socio histrico que considera a la
realidad un espejo de la naturaleza y por ende parte de la historia; el objetivo de la ciencia es
explicar fenmenos naturales, comprenderlos, predecirlos y llegar a tener control sobre ellos. En
pocas palabras la teora es: Conjunto de constructos constructos interrelacionados, proposiciones y
definiciones con una visin sistemtica de los fenmenos especificando relaciones entre variables,
con el fin de explicar y predecir fenmenos (Kerlinger et. Lee 2002). La investigacin sistemtica,
controlada, emprica, amoral, pblica y crtica de fenmenos naturales, se gua por la teora de
hiptesis (Kerlinger et. Lee 2002). a) problema-obstculo-idea; plantear problema o pregunta a
resolver, b) hiptesis: formular enunciado, conjeturas acerca de la relacin entre variables. Y por
ltimo la revisin de pares que da referencia que otras investigaciones con igual nivel de
conocimiento evale el trabajo cientfico de sus pares, antes de publicarse en revistas
especializadas.
METODO CIENTIFICO DE ATO: El mtodo cientfico segn Ato utiliza la metodologa cuasi-
experimental, estipula un conjunto de tcticas y anlisis estadstico donde no es posible ni tico
aplicar la metodologa experimental. Esta es aplicable en disciplinas como la Psicologa, educacin,
ciencias polticas, econmicas entre otras son consumidoras de mtodos cuasi-experimentales. Esta
metodologa ha sido punta de lanza, en programas de intervencin social; este trmino no es
universalmente aceptado, pero es comn en las ciencias sociales. Algunos de sus tericos son:
INFERENCIA CAUSAL COMO OBJETO: Teora de la manipulabilidad; que consiste en manipular
intencionalmente bajo control y observar los cambios que se producen como consecuencia de tal
acto. Se menciona a la teora esencialista; se basa en la explicacin causal en determinar porque se
produjo esta misma, ms que en causa-efecto y su relacin.
Se divide en dos tipos de investigacin experimental.
1.- Clsico de experimentacin: caracterstico en las ciencias fsicas y naturales.
2.- Tradicin del control estadstico; tipo de experimentacin caracterstico de las ciencias sociales,
basado en la variabilidad interindividual.
Su objetivo era encontrar relaciones funcionales estables entre los conductores variables que la
determinan, a raz de estos experimentos de control estadstico surge el experimento aleatorio,
basado en la comparacin de grupos compuestos de unidades de respuesta asignadas al azar y
tratadas de manera diferente. La metodologa cuasi-experimental nace de esta tradicin del
experimento aleatorio, para establecer relaciones causa-efecto.
Hiptesis causales y sus condiciones:
a) La primera causa debe anteceder en el tiempo al efecto, b) Debe haber una covariacin entre
causa y efecto la 1ra causa debe anteceder en el tiempo al efecto, c) Ya una vez establecido que no
hay explicaciones alternativas del efecto, por ser una condicin compleja se debe cuestionar si la
variable manipulable est relacionada con la variable medida, cuestionar si los indicadores en la
literatura psicosociolgica tienen relacin con la teora y saben que esa relacin es genuina y
autntica.
Tipos de variables extraas
a) CONTROLADAS: Pueden ser por el diseo de investigacin, se controlan mediante tcnicas de
seleccin y estimacin para reducir errores aleatorios.
b) NO CONTROLADAS: I) ALEATORIZADAS: Es una forma de control experimental y se tratan como
su nombre o dice errores aleatorios o al azar. II) PERTURBADORAS: Existen y median en la relacin
de las otras 2 variables.
La investigacin es un asunto personal realizado por seres humanos, en el sentido en que un trabajo
de arte es el producto personal de su creador (SCOTT 1981).
Aunque la investigacin cuenta con bases firmes, cada investigador tendr diferentes formas para
elaborarlo y tendr un estilo particular para levarlo a cabo y sus principales metas se consideran 3:
solucionar problemas especficos, desarrollar o expandir teoras y comprobar las teoras ya
existentes. Cada enunciado, cada principio debe ser examinado desde dos puntos de vista para
evaluar si es cierto o falso y an ms importante es el cmo llegar a evaluar la veracidad o falsedad.
La paciencia es una virtud que consideran los cientficos es importante para poder llegar a la verdad
y ello requiere reorganizacin del conocimiento, visin ante incertidumbre, vaguedad, falta de
caridad, estar consciente del carcter relativo y tentativo en la verdad cientfica, en pocas palabras
es el intento de representar como se puede decir si es cierto o falso ya que para producir conviccin
no puede producir absoluta verdad, cada verdad lleva una probabilidad. "NINGN PROYECTO SE
DEBE CONSIDERAR COMO TPICO, CADA UNO TIENE PECULIARIDADES"
HIPTESIS: Son enunciados claros a cerca de las variables y su relacin, contienen implicaciones
claras. Toda investigacin comienza con un planteamiento a cerca de un problema, pudiendo ser
bien formulado o una vaga conjetura; se procede a formular una hiptesis y aperturamos la
investigacin cientfica; se considera es una suposicin o afirmacin provisional y hay que explicar
un fenmeno o un hecho.
PROBLEMAS: Dado que no es fcil describir y definir un problema de manera simple y completa ya
que a menudo puede ser difusa y confusa. Es importante conocer lo que se quiere resolver y los
planteamientos y estar seguros de lo que se investigar ya sea con preguntas, variables, escalas,
todo esto para obtener resultados esperados. Ambos son instrumentos de trabajo para elaborar
teoras en la investigacin y deben ser sometidas a prueba y proporcionar avance al conocimiento.
PSICOLOGIA DE GRUPOS: El trmino control tiene diversas acepciones pero en investigacin
experimental significa que si se observa en el experimento que una variable independiente influye
sobre la variable dependiente, la modificacin de esta ltima se debe a la manipulacin de la variable
independiente y no es producto de variables extraas o factores ajenos al experimento. Mtodos
para controlar las variables:
a) Aleatorizacin: dejar al azar la distribucin de los grupos, de manera causal y es necesario realizar
estadsticas.
b) Pareamiento Aleatorio: Consiste en aparear las variables extraas detectadas y que van a influir
en la variable dependiente, es decir, se forman pares de unidades de anlisis que tienen un mismo
nivel en una caracterstica especfica y luego se utiliza un procedimiento aleatorio para asignar las
unidades de anlisis apareadas a los grupos control y experimental.
c) Asignacin Homognea: Seleccin de un grupo de unidades de anlisis que posean una sola
variable uniforme y posteriormente se desarrolla una seleccin aleatoria para integrar los grupos
control y experimental.
d) Anlisis de Covarianza: La covarianza es un procedimiento estadstico til para las variables que
pueden reflejarse en forma cuantitativa.
e) El Sujeto como su propio Control: En esta modalidad se estudian todas las variables significativas
que afectan a cada una de las unidades de anlisis sujetas a experimentacin. Se aplica el
tratamiento experimental y se analizan todas las variables que influyen. Con respecto al control de
las variables extraas (variable que acta adicionalmente a la variable independiente).
Cuando se falla al controlar las variables extraas, se obtiene un experimento contaminado.
La validez de conclusin estadstica es el grado de confianza que podemos tener, dado un nivel
determinado de significacin estadstica, en la correcta inferencia de la hiptesis. La hiptesis nula
representa la afirmacin de que no hay asociacin entre las dos variables estudiadas y la hiptesis
alternativa afirma que hay algn grado de relacin o asociacin entre las mismas.
La validez interna: se centra en determinar las causas del cambio observado en la variable
dependiente, en un contexto y periodo determinado. Cuando realizamos un estudio, nuestro objetivo
es determinar si mi intervencin es la causa del efecto
La validez de constructo: es el grado de correspondencia entre las variables observadas y el
constructo terico que se quiere medir. Se pueden distinguir dos tipos de validez de constructo: la
validez de constructo de una causa y la validez de constructo de un efecto. La primera se relaciona
con la variable independiente.
La validez externa: es el grado con el que podemos generalizar la relacin causal observada en un
determinado estudio ms all del contexto, momento temporal y poblacin del mismo. Si se pueden
generalizar los datos obtenidos en mi poblacin a otras poblaciones hablamos de validez
poblacional, si lo puedo hacer a otros ambientes o situaciones hablamos de validez ecolgica y si
puedo generalizar los resultados a otros momentos temporales, hablaremos de validez histrica.
Diseo de investigacin con N=1 o de series de tiempo: Se utiliza generalmente para designar a
las investigaciones en las cuales un solo sujeto.
Posibilidades de Inferencia causal
1.- Variaciones concomitantes: A partir de la descripcin de las fluctuaciones de un fenmeno.
2.- Datos ex post facto.- Proviene del anlisis de las fluctuaciones de los datos de una serie de
tiempo que ya haya ocurrido.
3.- Comparaciones planeadas.- Observacin del fenmeno en la lnea base al que se introduce una
manipulacin experimental para observar el efecto que sta produce en el fenmeno de estudio.
La unidad experimental, que es la persona o grupo que recibe la intervencin, puede ser de dos
tipos:
- Repetitiva es cuando se mide al sujeto en puntos sucesivos en el tiempo.
- Replicativa es cuando las medidas se toman en puntos sucesivos, pero con diferente unidad
experimental.
Consideraciones metodolgicas de los diseos N=1.
El anlisis visual de los diseos de series de tiempo examina simultneamente la direccin y los
cambios de nivel, a travs de fases y tres cambios de la interfase: cambios en el nivel, cambios en la
pendiente de la serie y presencia y ausencia de tendencia, ya sea lineal gradual, ascendente o
descendente.
Algunas formas en que pueden presentarse los datos de series de tiempo entre fases adyacentes
son:
1.- Cambios en el nivel, tendencia cero, no cambios en pendiente.
2.- No cambios en el nivel, tendencia no cero, no cambios en pendiente.
3.- No cambios de nivel, tendencia no cero y cambio abrupto de pendiente.
Las tcnicas estadsticas utilizadas para N=1 son:
a) Anlisis estadstico de series de tiempo.
b) Pruebas de asignacin aleatoria.
c) Prueba Rn de Revusky.
d) El mtodo de la participacin media de la tendencia.