Prof Juliana Costa Muller

Aula 3
 As crianas e a infncia

Sempre existiram;
Infncia como construo social;
Construo de um conjunto de representaes sociais
e de crenas - dispositivo de socializao e controle
que a instituram como categoria social prpria;
Infncia existe desde os sculos XVII e XVIII.
(SARMENTO; PINTO, 1997, p. 11).
Na antiga Grcia e em Roma

Crianas jogadas no esterco ou no rio;
Abandono: algo cotidiano, habitual;
At o fim do Imprio, no havia leis contra o
assassinato de crianas. (ELIAS, 2012, p. 472)
Comum: assassinato ou venda de crianas; as bonitas
eram vendidas aos bordis e as demais eram
vendidas para o trabalho escravo.
 At sculo XII

A arte medieval desconhecia a infncia ou no
tentava represent-la. [...] mais provvel que no
houvesse lugar para a infncia nesse mundo.
Aris (1981, p. 17)
 Sculo XIII

3 modelos de crianas;
Proximidade com o sentimento moderno:
a criana como anjo, o Menino Jesus ou Nossa
Senhora menina e a criana nua.
Criana como anjo

Criana como anjo

Criana como anjo

 2 modelo de criana

Menino Jesus ou Nossa Senhora menina,
A infncia aqui se ligava ao mistrio da maternidade
da Virgem e ao culto de Maria. (ARIS, 1981, p. 19).

 3 modelo de criana

H uma proximidade maior ao sentimento moderno,
sendo ela retratada na fase gtica: a criana nua.


 Sculo XVII

A presena crescente de um sentimento de infncia;
Diferencial: a representao da criana por ela
mesma.

 Sculo XVII

Maior interesse pela criana;
Iniciativas: cuidado com a sade da criana, vacina
como medida de preveno varola;
Outras prticas de higiene, provocando uma reduo
da mortalidade, que em parte foi compensada por
um controle de natalidade cada vez mais difundido.
(ARIS, 1981, p. 25).
 O sentimento de infncia

Comeou a ser construdo no sculo XIII;
Mais significativa no fim do sculo XVI e incio do
sculo XVII, perodo em que se torna comum o
retrato da criana sozinha ou como centro.

 A criana e o trabalho

As indstrias massificavam a mo de obra, buscando
em homens, mulheres e crianas, a explorao da
mo de obra em torno de 18 horas de trabalho por
dia;
Um ser que tambm servia de mo de obra para a
indstria, uma infncia expropriada de qualquer
direito, sade, educao, ao crescimento: direitos
elementares que o sistema de fbrica anula de
maneira total e sistemtica.

 Proximidade com sculo XIX

Protestos contra o trabalho infantil resultaram no
estabelecimento de regras, faixa etria, horrios e
formas de trabalho (intelectuais da poca, filantropos
e polticos progressistas);
no sculo XIX que a criana encontra-se no centro
da pedagogia com o reconhecimento psicolgico e
carter social;
A escola e os diferentes espaos de educao podem
fazer diferena e precisam mostrar na mdia esses
modelos de educao e outros modos de ser criana
que existem tambm. (KRAMER, 1999, p. 279)
 Poltica (conceito)

Na modernidade, o termo reporta-se, fundamentalmente,
atividade ou conjunto de atividades que, de uma forma ou
de outra, so imputadas ao Estado Moderno capitalista ou
dele emanam. (SHIROMA; MORAES; EVANGELISTA, 2007).
O conceito de poltica encadeou-se, assim, ao do poder do
Estado ou da sociedade poltica em atuar, proibir,
ordenar, planejar, legislar, intervir, com efeitos vinculadores
a um grupo social definido e ao exerccio do domnio
exclusivo sobre um territrio e da defesa de suas fronteiras.
(SHIROMA; MORAES; EVANGELISTA, 2007).

Polticas pblicas

Poltica educacional

Poltica social

Por um lado revelam as caractersticas
prprias da interveno de um Estado
submetido aos interesses gerais do capital
na organizao e na administrao pblica e
contribuem para assegurar e ampliar os
mecanismos de cooptao e controle social.
CONTROLA

Por outro, como o Estado no se define por

estar disposio de uma ou outra classe
para seu uso alternativo, no pode se
desobrigar dos comprometimentos com as
distintas foras sociais em confronto.
SERVE
 Perspectiva Neoliberal
se d tambm pelas
Criana: novo consumidor;
A representao da infncia
mdias;
Mais gestores, administradores, menos produtores
culturais;
A aproximao s outras reas (administrao) pode
fazer com que elas sejam evidenciadas em
detrimento da rea das humanas;
Relao escola empresa: cuidado!
Tecnologia percebida como o preparo para o
mercado de trabalho.
A escola ideal deve ter uma gesto eficiente para
competir no mercado (MARRACH, 2000, p. 54)
 Fashion Kids Iguatemi

22 e 23 de junho de 2013.

Apresentao da Marisol.
Patrocnio do Shopping Iguatemi Florianpolis.
Realizao do Dirio Catarinense.
Local: Praa de eventos do shopping Iguatemi
Florianpolis.

Qual a diferena entre a roupa da criana e do
adulto?
Que representao da criana pode ser
compreendida a partir dessa realidade?
 Criana...

Consumidora;
Seduzida pela oferta de consumo por vezes prxima
da que se tem no mundo adulto;
Espao de interao.

- Nossa, ela j parece profissional! O

desfile dos meninos o mais engraado,
eles vo at a metade e saem correndo.
 Relato dos pais

bem corrido, assim, eu dou prioridade para a
escola, s que a gente sempre tentar encaixar um
horrio que fique bom para os dois lados, mas
primeiramente o colgio. A agncia arruma o
trabalho, liga, a gente marca. foto, desfile, ai a
gente vai. Ela realiza em torno de 2 a 3 trabalhos por
ms, mas eles so bem versteis no horrio, marcam
tudo para um dia s. Foto tudo numa tarde ou tudo
numa manh e s vezes o dia inteiro. Quando a
gente precisa que ela falte, ai ela repe a matria
antes ou depois (Me de modelo mirim. Relato
23/06/2013).
Fatos...

Incentivo dos pais ao trabalho das crianas;
Experincia da concorrncia do mercado de trabalho;
Disciplina, foco, cumprimento de horrios (vida
adulta);
Cach: roupa que desfilaram ou desconto de 15%
para desfilar para a marca;
Convite dos pais a subir no palco, se maquiar, fazer
penteados (pode aparecer alguma agncia).
12 Mostra de Cinema Infantil
de Florianpolis

De 28 junho a 14 de julho de 2013.
Apresenta mais de 80 longas e curtas tem
como proposta pensar a cultura para a
criana.
Desde 2002 j recebeu mais de 300 mil
crianas.
Criado pela diretora e roteirista Luiza Lins.
Homenagem a Manoel de Barros
 Leitura, brincadeiras, contao de histria,
oficinas de ltex.

Exibio de filmes para o pblico adulto:
Muito alm do peso, Seminrio de educao
e audiovisual com o filme Educao
proibida e Sementes do Nosso Quintal.
Cenrio: pais e filhos lendo histrias,
estimulando a brincar, assistindo
desenho com eles, adquirindo livros e
fotografando as produes das crianas.

Preocupao voltada para a ampliao do contexto
cultural das crianas, portanto...
A escola deixou de ser o nico local de
aprimoramento do saber. Divide esse espao com a
famlia e a mdia. A criana em seus direitos
proteo, proviso e participao orientada pelos
adultos, realiza escolhas que muitas vezes est
atrelada a influncia da mdia, dos discursos
ideolgicos, dos condicionamentos e das mltiplas
determinaes do sujeito (FANTIN, 2008, p. 147).
Educao Infantil


 Lutas atuais

Direitos das crianas;
O exerccio da cidadania na esfera poltica,
econmica, social, cultural;
Construo de Polticas Pblicas que considere as
especificidades de nosso campo...
A luta pelos direitos das
crianas...

1929 - Aprovao da Declarao de Genebra
Aprovado o primeiro documento internacional sobre
os direitos da criana, conhecido como "A Declarao
de Genebra. Elaborado e redigido por membros da
ONG Save the Children, considerado o
documento que deu origem Conveno dos
Direitos da Criana de 1989.

1989 - Aprovao da Conveno Internacional dos Direitos
da Criana
A Assembleia Geral das Naes Unidas adotou a
Conveno sobre os Direitos da Criana Carta Magna
para as crianas de todo o mundo em 20 de novembro
de 1989, e, no ano seguinte, o documento foi oficializado
como lei internacional.
A Conveno sobre os Direitos da Criana o
instrumento de direitos humanos mais aceito na histria
universal. Foi ratificado por 193 pases. Somente dois
pases no ratificaram a Conveno: os Estados Unidos e
a Somlia que sinalizaram sua inteno de ratificar a
Conveno ao assinar formalmente o documento.

A ONU adota a Conveno Sobre os Direitos da
Criana, do Fundo das Naes Unidas para a
Infncia (Unicef), especificando o direito da criana
de ser protegida contra a explorao econmica e do
trabalho perigoso, alm da absteno de qualquer
pessoa com menos de 15 anos para as foras
armadas.
 EUA e Somlia
A Somlia

enfrenta problemas referentes sua prpria
constituio como Estado nacional. Um dos principais motivos
pelo qual os EUA apenas assinaram a Conveno, mas no
ratificaram, decorre do teor do art. 37o, alnea a, referente
proibio da cominao de pena de morte e priso perptua a
menores de 18 anos, o que se revelava incompatvel com o
direito interno norte-americano (Monteiro, 2006). Outros pases,
embora tenham ratificado a Conveno, mantiveram uma
posio de reserva, sobretudo os muulmanos, e recusaram
atribuir validade jurdica a alguns artigos, nomeadamente ao de
n. 14, que reconhece criana o direito liberdade religiosa, pois
incorpora um valor incompatvel com os propsitos culturais e
religiosos dessas naes (Monteiro, 2006, p.154).
Direitos e Deveres

 Poesia Ruth Rocha
O Direito das Crianas (Ruth Rocha)
Toda criana no mundo
Deve ser bem protegida
Contra os rigores do tempo
Contra os rigores da vida.
Criana tem que ter nome
Criana tem que ter lar
Ter sade e no ter fome
Ter segurana e estudar.
No questo de querer
Nem questo de concordar
Os diretos das crianas
Todos tem de respeitar.
Descer do escorregador,
Fazer bolha de sabo,
Tem direito ateno Sorvete, se faz calor,
Direito de no ter medos Brincar de adivinhao.
Direito a livros e a po
Direito de ter brinquedos. Morango com chantilly,
Ver mgico de cartola,
Mas criana tambm tem
O canto do bem-te-vi,
Bola, bola,bola, bola!
O direito de sorrir.
Correr na beira do mar, Lamber fundo da panela
Ter lpis de colorir... Ser tratada com afeio
Ser alegre e tagarela
Poder tambm dizer no!
Ver uma estrela cadente,
Filme que tenha rob,
Carrinho, jogos, bonecas,
Ganhar um lindo presente,
Montar um jogo de armar,
Ouvir histrias do av. Amarelinha, petecas,
E uma corda de pular
.

1990 - Promulgao do Estatuto da Criana e do
Adolescente (ECA)
Promulgado em 13 de julho de 1990, o Estatuto da
Criana e do Adolescente (ECA) (Lei 8.069/90)
considerado um documento exemplar de direitos
humanos, concebido a partir do debate de ideias e da
participao de vrios segmentos sociais envolvidos
com a causa da infncia no Brasil. Apesar de
representar uma grande conquista da sociedade
brasileira, o Estatuto ainda precisa ser implementado
de forma integral.

1923 - Criao do Primeiro Juizado de Menores
1924 Aprovao da Declarao de Genebra
1927 Promulgao do cdigo de menores
1930 Criao do Ministrio da educao
1945 Criao da ONU
1946 Criano da Unicef
 Atividade

Realizar um registro audiovisual que apresente em
at 5 minutos:
Grupo 1: as reformas de ensino, modernizao,
administrada;
Grupo 2: Os arautos da reforma e a consolidao do
consenso: anos 1990;
Grupo 3: A reforma como poltica educacional dos
anos 1990.
Sugestes: stop motion, teatro, jornal, novela,
msica...
 Referncias

MARRACH, Sonia Alem. Neoliberalismo e educao. In: Infncia, educao e neoliberalimo.
Ghirardelli, P. (org.) So Paulo: Cortez, 2000.

MULLER, Juliana Costa. Eventos culturais infantis e a representao da criana na contemporaneidade

In: X ANPED SUL, 2014, Florianpolis. X ANPED SUL. , 2014. v.1.
http://xanpedsul.faed.udesc.br/arq_pdf/882-0.pdf]

MULLER, J.C. (2014) Crianas na contemporaneidade: entre representaes e usos das tecnologias
mveis na educao infantil (Dissertao de Mestrado, Universidade Federal de Santa Catarina,
Florianpolis, Brasil). Disponvel em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/132433

SHIROMA, Eneida Oto; MORAES, Maria Clia M.; EVANGELISTA, Olinda. Poltica Educacional. Rio
de Janeiro: DP&A, 2007.