SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIN 30

Leemos un recibo de luz y

damos instrucciones para leer
este tipo de textos
Para qu usamos el lenguaje cuando leemos el recibo de luz?
Existe mucha informacin escrita que comnmente pasa
desapercibida, por ejemplo, en los recibos de agua, luz o
telfono. No hay costumbre de leer estos textos; se opta por
una accin mecnica cuando se recibe un servicio u opera
algn artefacto, y ello muchas veces genera reclamos o
desconcierto sobre los gastos ocasionados.
Lo estudiantes debern desarrollar un hbito de la lectura de
todo tipo de documento escrito relacionado con su diario vivir.

Antes de la sesin

Asegrate de que los estudiantes tengan recibos o comprobantes de pago

de luz.
Prev material relacionado con los recibos de luz para los casos en que los
estudiantes no cuenten con ellos.
Explora guas, boletines, textos, pginas web al respecto y profundiza sobre
lo relacionado con el uso de la energa elctrica.
Visita la pgina de Osinergmin http://www.osinergmin.gob.pe/newweb/
pages/Publico/1.htm?3048http://www.

Materiales o recursos a utilizar

Libro de Comunicacin 6 y Ciencia y
Ambiente 6.
Registro auxiliar de avances de
aprendizajes.
Recibos de luz.

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 Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 30

rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos Recupera informacin de Localiza informacin en un texto con algunos
escritos. diversos textos escritos. elementos complejos (temtico y lingstico) en
su estructura y con vocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructura externa de

diversos tipos de texto.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase:
10
minutos
Cuando inicies la clase, recuerda con los nios y las nias que en la sesin
27 de Ciencia y Ambiente han trabajado sobre los kW en los recibos de
luz y su significado, y que han interpretado el grfico de barras.
Recurdales que les pediste que con sus padres o familiares lean el recibo
completo de luz y que interpreten el grfico de barras: sus padres o
familiares los ayudaron a leer el recibo?, qu comentario les hicieron?,
creen que las personas en general saben leer los recibos de luz?, creen
que es necesario incluir en nuestro boletn un artculo en el que se
oriente a las personas para que lean los recibos de luz?
A partir de los comentarios que hagan los nios y las nias plantea la
necesidad de aprender a leer los recibos de luz y la de ensear a leer este
tipo de textos.
Pregntales: qu caractersticas tiene el recibo de luz?, qu propsito
tiene?, es necesario que aprendamos a leer los recibos de luz?, por
qu?
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprenderemos a leer el recibo
de luz.
Comntales que despus de aprender a leer los recibos escribiremos un
artculo para nuestro boletn sobre cmo leer el recibo de luz.

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 Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 30

2. DESARROLLO
Planteamiento del problema
70
minutos
Indaga sobre los hbitos y las costumbres que tienen las familias en
relacin con los recibos de luz.
En forma individual:
Entrega una ficha pequea (Anexo 1) a cada uno de los estudiantes para
que la complete y pueda recoger informacin.
Han ledo la Qu nos quiere Acostumbran Quin se encarga
informacin comunicar el en casa a leer los en casa de pagar
completa de los recibo de luz? recibos de luz? el recibo de luz?
recibos?

Analiza la informacin recogida y realiza un breve comentario al respecto;

posibilita la participacin de aquellos que no lo hacen frecuentemente.

Antes de la lectura

En grupo clase:
Pide a los estudiantes que saquen los recibos de luz que pediste. Si
algunos no trajeron sus recibos, decide si fotocopias o planteas el trabajo
en pares.
Pdeles que observen con detenimiento el recibo y pregntales lo
siguiente: cuntas partes tiene?, qu elementos podemos reconocer?,
qu nos indica el grfico de barras?
Toma en cuenta los saberes previos de los estudiantes para ayudarlos en
su participacin.
Pregunta: qu otros trminos, esquemas, cuadros observan?
Escribe en la pizarra las ideas que manifiestan los nios y las nias.

Durante la lectura

De manera individual:
Indcales que deben leer el texto de forma silenciosa. En este proceso
observa a los estudiantes con detenimiento e identifica las actitudes que
asumen ante la lectura.
Anota en tu registro anecdotario; te sugerimos el esquema del Anexo 2.

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 Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 30

En pares:
Pdeles que a partir de la primera lectura comenten con uno de sus
compaeros.
Indica que deben comentar en funcin de las siguientes ideas:

Qu informacin nos brinda el texto?

Qu se resalta ms en el texto?
Quin es el autor del texto?
Qu aspectos describe el texto?
Qu te llama la atencin del texto?

En grupo clase:
Despus del primer acercamiento que han tenido al texto con la lectura
individual propn una segunda lectura.
Realiza con ellos la segunda lectura; para ello presenta en un papelote el
esquema que se encuentra en el Anexo 3.
Pdeles que tomando el ejemplo del esquema enumeren los recibos que
tienen.
Te sugerimos que esta segunda lectura la realices teniendo en cuenta el
siguiente proceso:

Primero:
Lee lo que indica el aspecto.
Dialoga sobre el aspecto.
Segundo:
Comenta para profundizar.
Responde las posibles preguntas.
Tercero:
Asegrate de que se haya comprendido.
Cuarto:
Pasa al siguiente aspecto.

En el segundo proceso de esta gua, cuando comentes para profundizar,

toma las ideas que estn en el adjunto del Anexo 3, en el que se explica a
qu hace referencia cada uno de los nmeros.
Cierra esta parte con algunos comentarios finales, de tal manera que
permitan reforzar la informacin que nos comunica el texto.

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 Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 30

Despus de la lectura

En pequeos grupos:
Pdeles que vuelvan a leer el recibo y completen el cuadro con la
informacin que se solicita:

Explica con tus propias

Informacin que hay en
Partes del recibo palabras en qu consiste
cada parte del recibo
cada parte del recibo
1. Nmero de suministro

2. Datos del suministro

3. Detalle de consumo

4. Mensajes al cliente

5. Cargo fijo

6. Alumbrado pblico

7. Reposicin y
mantenimiento de
conexin

8. Taln desglosable

Aydalos en este proceso de trabajo grupal; orienta el trabajo que

desarrollarn con alguna pregunta, aclaracin, sugerencia, idea, reflexin;
da aclaraciones al respecto; indaga sobre algunas dudas; asegrate de que
hayan entendido la consigna y promueve la participacin de la mayora de
los estudiantes en el grupo.
De manera individual:
Pdeles que escriban cinco ideas que comunicarn a diez personas de la
comunidad respecto a la informacin que contiene el recibo de luz.

Recuerda: organiza los tiempos para desarrollar la

sesin, insiste en el trabajo colaborativo en pares,
promueve el liderazgo de los estudiantes.

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 Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 30

3. CIERRE
Promueve la reflexin sobre lo que trabajaron y aprendieron durante esta
sesin.
10
minutos
Pregunta: qu hemos aprendido?, por qu es importante saber localizar
informacin en los recibos de luz?
Comenta sobre la importancia de leer y comprender la informacin que
contiene el recibo de luz.
Felictalos por su desempeo y destaca las intervenciones realizadas en el
proceso de la clase.
Revisa con ellos el propsito de la sesin para verificar los avances.

Tarea a trabajar en casa

Pdeles que compartan en casa la experiencia vivida en clase.

Indcales que expliquen a diez personas cmo se lee el recibo de
luz.
Diles que, despus de explicar a las personas sobre cmo se lee
el recibo de luz, planifiquen y escriban un texto en el que den
instrucciones para leer los recibos de luz.
Comntales que este texto que escriban lo revisarn y publicarn
en el boletn.

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 Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 30

Anexo 1
Sexto Grado
Ficha informativa

Han ledo la Acostumbran en casa Quin se encarga

Qu nos comunica el
informacin completa a leer los recibos de en casa de pagar el
recibo de luz?
de los recibos? luz? recibo de luz?

Anexo 2
Sexto Grado
Registro anecdotario

Datos de los estudiantes Situacin observada Acciones a tomar

Fecha: Fecha:

Situacin: Situacin:

Fecha: Fecha:

Situacin: Situacin:

Fecha: Fecha:

Situacin: Situacin:

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Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 30

Anexo 3
Sexto Grado
Ficha informativa

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 Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 30

1. Nmero de suministro
Cdigo que identifica al titular del suministro.

2. Datos del suministro

Explicacin de los datos del suministro del recibo.

3. Detalle de consumo
Resultado de la diferencia de la lectura anterior y actual de los medidores de luz multiplicada
por el factor del medidor. El grfico muestra el consumo de los ltimos 12 meses para
analizarlo.

4. Mensajes al cliente
Reservados para que la empresa elctrica se comunique con el cliente.

5. Cargo fijo
Cargo asociado al costo de las actividades de lectura de medidor, de procesamiento y
emisin del recibo de luz, su reparto y cobranza. Se factura incluso si el consumo es cero.

6. Alumbrado pblico
Monto que corresponde al servicio de alumbrado pblico de la calle. El costo del servicio es
distribuido entre los clientes, segn su consumo, de acuerdo al artculo 184 del Reglamento
de la Ley de Concesiones Elctricas.

7. Reposicin y mantenimiento de conexin

Cargo que cubre el mantenimiento de la conexin o su reposicin por el deterioro normal
en el transcurso del tiempo, segn el artculo 163 del Reglamento de la Ley de Concesiones
Elctricas.

8. Taln desglosable
Taln con el cual se registra el pago del recibo en el sistema de la empresa elctrica. El
cuerpo principal se devuelve al cliente con el refrendo de pago realizado, ya que es el nico
comprobante.

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