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SESION DE APRENDIZAJE
COMPRENSIN LECTORA:
Comprensi Lee Lectura oral Disfruta con la - Leen en forma fluida Ficha tcnica
n de textos oralmente en lectura respetando los signos de Observacin
puntuacin.
forma fluida diversos tipos
COMUNICACIN
INSTRUMENTOS
ACTIVIDAD
MOMENTOS DE
SIGNIFICATIVA
EVALUACIN
MATERIALES
ACCIONES DEL
ACCIONES DIDCTICAS Y
ESTUDIANTE
RECURSOS
color
uno de los alumnos. (Anexo 01) Participan de
- Se inicia la lectura por parte de la Docente manera Se evala la
ordenada y
enfatizando la pronunciacin dando un tono distinto guardando el evolucin de
a cada situacin para hacer amena la lectura. la Lectura Hojas de
silencio lectura
- Se les indican que sigan la lectura en silencio y que adecuado teniendo en
Procesamient estn atentos a la indicacin de la docente quien ira cuenta
o de la designando los turnos al azar. entonacin y
Informacin - Al finalizar lo Docente refuerza lo ledo repitiendo Comprenden la Pronunciacin
algunos prrafos utilizando la Estrategia de estrategia ,
Lectura Equivocada participan Plumones
Aplicacin de - Una vez terminada la lectura espontneamen
te y la
los Aprendido - Se les hace saber que se inicia el Combate Literal competencia Papel o libreta
- Donde cada grupo le har una pregunta al grupo los hace estar de notas
contrario ( Ttulo, tema, personajes, escenarios,
SESIN DE APRENDIZAJE COMUNICACIN 2011
situaciones, elementos, o inventar nuevas cada vez ms Se hace uso de
situaciones que hagan dudar al equipo contrario) atentos a lo Ficha Tcnica
ledo Lapiceros
- Son 10 preguntas por equipo, respuesta correcta es
punto para el grupo que contesta y las erradas
favorecen a l contrario ganar el que mayor puntos
tenga al finalizar las diez preguntas. Marca la Se hace uso
respuesta de ficha de Ficha de
Consolidacin - Se les hace entrega de una ficha tcnica de
correcta a lectura
del Tema comprensin lectora donde se busca consolidar el interrogantes comprensin
Tema. (Anexo 02) de tipo: literal, lectora en sus
- Se les realizar preguntas: Inferencial y niveles ficha de cotejo
o literales, inferenciales y criteriales criterial o variados
valorativo.
- para comprobar si han comprendido el mensaje de Pizarra
la lectura. ( Anexo 03) Tiza.
Reflexin - Se les indica a los alumnos que pueden fundamentar
CIERRE
ANEXOS
LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS (Anexo 01)
A las seis de la maana, los obreros de limpieza se preparan para dejar limpias las calles.
Se ven hombres bostezando, esperando el carro para dirigirse a sus centros de labores, a
sirvientas sacando los cubos de basura. A esa hora aparecen los gallinazos sin plumas en
las diferentes calles, son hombres, mujeres y nios que hurgan entre la basura
observando algo que sea de importancia.
Efran y Enrique, a pesar de sus cortos aos de vida, se dedicaban a estas labores.
Mandados cada maana por su abuelo, con la finalidad de conseguir alimentos para el
cerdo Pascual. A su regreso don Santos les esperaba con el caf preparado. Don Santos
era un anciano malo, renegn y con una pierna de palo. Se senta contento cuando
Efran y Enrique le traan los cubos llenos de desperdicios, ah deca: Pascual hoy tendr banquete!, pero cuando no ocurra de
esta manera, bramaba de ira y clera diciendo: Pascual morir de hambre! Y obligaba a sus nietos a ir hasta el muladar que
estaba al borde del mar.
Una tarde, Efran, al ingresar al muladar, sinti un intenso dolor en la planta del pie, un vidrio le haba hecho una herida, pero a
pesar de ello sigui trabajando; cuando regreso se le haba hinchado el pie y no poda andar por lo que el viejo le dijo: No es nada,
lvate la herida y envulvela con un trapo.
Al da siguiente salieron a trabajar, pero al poco rato regresaron con los cubos vacos. Enrique le dijo a su abuelo que Efran
estaba muy enfermo y que no poda caminar. Don Santos le grit a Enrique: Ahora t trabajars por tu hermano!
- Cmo es posible que traigas una boca ms si apenas hay para nosotros?.
- abuelito no te preocupes, yo le conseguir alimentos dijo Enrique abrazando al perro.
Enrique se dirigi a la cama de Efran y le dijo: mira hermanito, te he trado un regalo, se llama Fido y es para ti.
Al da siguiente Enrique amaneci agripado, el pecho le roncaba y tena fiebre; el viejo le quiso obligar a levantarse pero al darse
cuenta que estaba mal, les grit: !Viejo y cojo me voy a ir a recoger alimentos para Pascual, pero ninguno de ustedes van a
comer!.
No haba pasado ni media hora cuando el anciano regres todo fatigado con un poco de comida, ya que el carro de la baja polica
le haba ganado.
Al otro da intent salir pero tena un dolor en la ingle que le impeda caminar. Los tres estaban en el cuarto y el cerdo chillaba de
hambre; don Santos desesperado golpe a sus nietos sin misericordia. Enrique, a pesar de estar enfermo, agarr dos cubos y sali
en busca de desperdicios. Al regresar con los cubos llenos y al entrar al corraln tuvo un mal presentimiento, corri hacia el cuarto
y Efran le dijo: Fido le ha mordido al abuelo, l le peg y despus dej de aullar.
Enrique le pregunto al viejo Dnde est Fido?. Don Santos no le contest. Entonces observ el
chiquero y vio como Pascual devoraba el cuerpo de Fido y en medio del lodo slo quedaba el rabo y las
piernas.
Enrique le recrimin a su abuelo por qu haba sido tan malvado. El anciano le tir un manotn y
Enrique rod por el suelo. El nieto cogi la vara y la estrell contra el pmulo del anciano, luego
arrepentido tir la vara. Don santos tocndose el pmulo retrocedi y su pierna de palo se hundi en el
lodo cayendo de espalda al chiquero y el cerdo hambriento comenz a devorarlo.
III. COMPRENSIN
1. Responde:
Cul era el trabajo que realizaba Efran y Enrique? __________________________________________________________
Quin les encargaba esta labor?__________________________________________________________
A qu hora salan los nios? __________________________________________________________
Hacia dnde se dirigan?__________________________________________________________
Para quin recogan la basura?__________________________________________________________
Por qu don Santos se arrastraba hasta el chiquero? _________________________________________________________
3. IDEAGRAMA
HORIZONTALES
VERTICALES 6
3
1. Cubierta de las aves
2. Material frgil y transparente
(Plural) 4
3. Plido, macilento 5
2.- Contesta
1. Qu son los gallinazos? _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. Qu deben hacer las autoridades para evitar los abusos a los nios?
_________________________________________________________________________________________________________________________________
II. RAZONAMIENTO VERBAL 1. ANAGRAMAS: Ordena las letras y escribe nuevas palabras.
6. ORACIONES INCOMPLETAS: Marca con un aspa la alternativa que completa el sentido de la expresin.
a) Cmo traes una ........... ms, si apenas hay para........?
1) carga vivir ( )
2) persona dormir ( )
3) vida comer ( )
4) boca nosotros ( )
b) Cay de espaldas al .......... y el cerdo comenz a .........
3) Anexo 04
4) Lista de Cotejo
SI NO SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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15
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Ficha de escala de estimacin
LOGROS
NIVEL INDICADORES CASI POCAS
SIEMPRE NUNCA
SIEMPRE VECES
Parafrasea la informacio n.
Identifica el mensaje del texto ledo.
Nombra o sen ala el significado de palabras o expresiones.
LITERAL
Identifica las acciones o hechos
Extrae palabras conocidas y forma oraciones.
Sen ala o nombra la idea principal.
Traduce el significado de palabras nuevas al vocabulario propio.
Deriva ideas implcitas a partir de la informacio n explicita del
texto.
INFERENCIA Formula conclusiones.
L Interpreta los datos en el contexto en que fueron recogidos.
Extrae conclusiones a partir del ana lisis de la informacio n.
Diferencia lo real de lo imaginario
Infiere causas o consecuencias que no esta n explcitas.
Integra la lectura a experiencias propias
Hace valoraciones sobre el lenguaje empleado.
Reconstruye el proceso de comprensio n.
CRITERIAL Verifica el valor de la verdad de las informaciones
Sen ala las intenciones del autor.
Valora o emite una opinio n crtica acerca del contenido del texto.
Diferencia lo subjetivo de lo objetivo.
Ficha de autoevaluacin
PREGUNTAS S NO
Co mo lo aprend?