DIPLOMADO EN PROCESOS DIDCTICOS DE LECTURA, ESCRITURA Y

ORALIDAD EN EDUCACIN SUPERIOR. IV COHORTE

CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CULTURA Y SOCIEDAD CICS

ESCUELA DE IDIOMAS

AVANCE DEL PROYECTO

Diego Armando Vargas Silva

Oscar Rey Castellanos

1. QUE ES EL RESUMEN?

De acuerdo a un documento presentado por el centro de escritura javeriano, la palabra

resumen tiene un importante significado etimolgico, este verbo latino resumo est
conformado por sumo que significa tomar para s, coger, escoger y la partcula intensiva
re por tanto resumir consiste en volver a tomar algo. Adems, el resumen consiste en
exponer con brevedad, claridad y propiedad lo ms esencial de una obra completa, un
artculo o cualquier tipo de texto. Resumir un texto es reducir un texto respetando su sentido
fundamental, en otras palabras El resumen es una breve pero segura representacin del
contenido de un documento (F.W. Lancaster).

El propsito del resumen es informar y por tal motivo no emite opiniones, juicios de valor
e interpretaciones. El resumen recaba las ideas principales discriminando las ideas
secundarias, lo que da por resultado un escrito conciso, completo y preciso que condesa de
manera coherente lo esencial del texto original. De acuerdo a la universidad Sergio arboleda
Departamento de gramtica, Escritura y Lectura Acadmica El resumen es un documento
acadmico que organiza de manera lgica las ideas ms importantes que provienen de un
documento base, sea este escrito, verbal o icnico. En el proceso de recolectar informacin
para una actividad investigativa, se dan pasos que implican leer, seleccionar, organizar los
contenidos y no slo transcribirlos literalmente.

Otros autores afirman que el resumen es un documento acadmico que organiza de manera
lgica las ideas ms importantes que provienen de un documento base, sea este oral o
escrito (Gonzlez, 2011), este tipo de documento es una tcnica de reduccin textual que
debe respetar las ideas esenciales del autor original, por lo tanto, no expresa conceptos
propios. El riesgo de tergiversar lo que quiso plantear el autor, agregndole comentarios,
anulara el propsito del trabajo. La sntesis permite tener una idea cabal del texto como un
todo y para efectuarla se debe proceder de lo simple a lo complejo, de los elementos al
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todo, de la causa a los efectos, del principio a las consecuencias. En conclusin, la sntesis
es el mtodo que garantiza la realizacin de un buen resumen.

Dentro de los principales componentes del resumen se encuentra

Propsito del experimento
Resultados claves del experimento
Puntos ms importantes en la discusin de resultados
Conclusiones ms importantes

2. CARACTERSTICAS DEL RESUMEN

Fidelidad: Presenta las ideas tal como el autor las expresa sin tergiversar

Objetividad: Expresar las ideas como aparecen en el texto, sin ninguna interpretacin
personal

Completitud: Contener todas las ideas bsicas

Coherencia: Presentar las ideas interrelacionadas por medio de elementos de cohesin o

signos de puntuacin

Originalidad: Escribirlo con el estilo propio del autor del resumen sin influencias del estilo
del autor del texto para el caso que se trate de un diferente autor

Brevedad: Generalmente tiene un lmite de palabras segn su finalidad, obviamente debe

ser menor al texto original

Correccin: Como todo texto escrito debe estar redactado atendiendo a las normas bsicas
de sintaxis, morfologa y ortografa

Claridad: Facilita la comprensin que debe posibilitar el texto.

Precisin: Hace alusin a su forma de enunciacin que, con oraciones cortas y concisas,
condensa el sentido del texto.

Flexibilidad: Se refiere a la posibilidad de producir diferentes tipos de resumen. Al ser un

texto nuevo, la originalidad depende del estilo del redactor.
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3. REGLAS PARA ELABORAR UN RESUMEN

Omitir oraciones que no se consideren importantes

Una idea que contiene un concepto amplio sustituyen las ideas que contiene
conceptos ms pequeos
Construir una secuencia de ideas que indique requisitos normales, componentes,
consecuencias, propiedades etc., de una idea ms global
Determinar el tema principal del texto respondiendo las preguntas Qu quiere el
autor
Que comprenda el lector? y Para qu necesito leer ese texto?, ambas ayudarn a
dar cuenta de cul es el tema principal que se abordar en el resumen.

Elegir la informacin significativa o esencial de entre toda la informacin que se ley.

Hay que recordar quitar los ejemplos, las comparaciones, en fin, toda la informacin
que se podra considerar secundaria de acuerdo a tu objetivo de lectura.

Si en el texto existen datos que se pueden englobar en una sola categora es

conveniente hacerlo; generalizar es otra forma de resumir la informacin.

4. PASOS PARA ELABORAR UN RESUMEN

Documentacin: lectura y relectura del texto base.

Planeacin: identificacin y extraccin de informacin relevante a travs de diferentes

estrategias: subrayado, resaltado, elaboracin de glosas y comentarios al lado del texto,
elaboracin de esquemas, etc. Esta informacin es el insumo para la posterior
textualizacin.

Textualizacin: elaboracin de una versin preliminar del resumen.

Adecuacin: revisin del lenguaje usado para garantizar que exprese las ideas del autor.
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Revisin: en primer lugar, correccin necesaria para garantizar la coherencia y la cohesin;

en segundo lugar, constatacin de que no se ha omitido informacin relevante o incluso
aquella que es secundaria y, por ltimo, verificacin de que se conserve el estilo del texto.

Reescritura: elaboracin de la versin final.

5. CUERPO DEL RESUMEN

Objetivos y alcance (propsito del documento).

Metodologa (si es un trabajo experimental debe indicar las tcnicas y mtodos
utilizados en la investigacin; si es un trabajo no experimental las fuentes de datos y
su manejo).
Resultados (descubrimientos e interpretacin), y conclusiones (implicaciones de los
resultados y su relacin con el propsito de la investigacin).
Conclusin: en esta parte se plantea la conclusin del autor en su texto.
Se puede incluir adems una secuencia de palabras clave destinadas a la indizacin.

Algunos resmenes de diagnostico

1.
Siempre se redacta en tercera persona En la vida cotidiana todos los seres humanos buscamos
(buscan) resolver dudas y cuestionarnos sobre lo que nos rodea eso es lo que permite que
evolucionemos y avancemos en todos los mbitos al hablar sobre velocidad todos imaginamos
carros, motos o ese tipo de cosas (mquinas) pero en realidad nos ponemos a pensar bien sobre
su concepto? O analizar sus caractersticas casi siempre es un no, en esta prctica de laboratorio
nos enfocaremos en el estudio del movimiento de los cuerpos conocido como cinemtica
Propsito del experimento bien redactado diferenciando la velocidad media de la instantnea y a
su vez buscando como se relacionan estas al momento de analizar un objeto en particular,(puntos
importantes) se hace necesario buscar los factores de los cuales dependen la velocidad media e
instantnea como contar con el equipo adecuado para medicin de tiempos, se realizaron una
serie de prcticas donde se presentan los tiempos registrados en los cuales un mvil recorre
diferentes distancias con el fin de hallar tanto sus velocidades tanto media como instantnea.
Falta incluir parte de las conclusiones
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2.

A travs de esta prctica de laboratorio evidenciamos experimentalmente la diferencia entre la

velocidad media e instantnea y la relacin entre ellas por medio de procedimientos que incluan
la toma y anlisis de datos con sus respectivas conclusiones. Esta el propsito, pero faltan los
resultados obtenidos, la discusin de los resultados Dicha toma de datos fue realizada el da 5 de
abril del presente ao utilizando un riel de aire (con cierto ngulo de inclinacin), un deslizador y
unas fotoceldas con las cuales nos fue posible determinar el tiempo que empleaba el deslizador en
recorrer una distancia especfica (x) partiendo del reposo. a que conclusin se lleg con el
experimento

3. justificar los parrafos

Este documento es el reporte de investigacin que se ha realizado basndonos en el proyecto de
investigacin del laboratorio de fsica, donde se buscar determinar experimentalmente la
relacin entre la velocidad media e instantnea, utilizando los instrumentos suministrados en el
laboratorio el propsito est bien por el profesor y bajo sus instrucciones; con estos se pudieron
obtener los datos necesarios para calcular la velocidad media e instantnea y determinar su
relacin ; que tipo de datos se obtuvieron??? Estos seran los claves del experimento al ir
observando el cambio de la velocidad a medida que la distancia era menor, se pudo determinar
por medio de dichos datos y los conceptos adquiridos anteriormente, que para hallar la velocidad
instantnea se debe calcular la velocidad media e ir reduciendo la distancia hasta lo ms mnimo,
es decir que tienda a cero, y esta se considerara la velocidad instantnea, ya que es muy complejo
hallarla de manera directa la velocidad instantnea si se puede hallar directamente, el clase se
quiere ver qu relacin hay entre la media e instantnea , entonces lo que se hace para conocer
esta velocidad es inferirla de la velocidad promedio.(no de la promedio, de la media cuando dt
tiende a cero)

4. A travs de esta prctica de laboratorio evidenciamos tercera persona

experimentalmente la diferencia entre la velocidad media e instantnea y la relacin entre
ellas por medio de procedimientos que incluan la toma y anlisis de datos con sus
respectivas conclusiones. Dicha toma de datos fue realizada el da 5 de abril del presente
ao utilizando un riel de aire (con cierto ngulo de inclinacin), un deslizador y unas
fotoceldas con las cuales nos fue posible determinar el tiempo que empleaba el deslizador
en recorrer una distancia especfica (x) partiendo del reposo. Falto hablar sobre los
resultados, metodologa y a que conclusin se lleg con el experimento se incluy el
objetivo y materiales
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5. Falta hablar del objetivo de trabajo y mencionar el concepto a analizar Lo primero fue
conocer y comprender el funcionamiento del equipo, el primero y el ms importante fue el
riel de aire que es un sistema que elimina la friccin, el deslizador el cual puede variar su
tamao mediante aletas, las fotoceldas que sealan los intervalos de tiempo. Primero, se
estableci una distancia entre las fotoceldas, un ngulo y posteriormente se toman los
tiempos que tarda el deslizador en pasar por dichas fotoceldas, luego se reduce esa
distancia repitiendo el mismo proceso de tomar los tiempos que tarda el deslizador en
pasar, con eso se calcula su velocidad media pero cada vez el intervalo de distancia debe
ser ms pequeo y con eso se llega a la medicin de la velocidad instantnea en un punto
muy pequeo o instante de tiempo. Muy bienn la metodolga
Con lo mencionado anteriormente se entiende de una mejor forma cmo funciona la
velocidad media aplicada experimentalmente y su relacin con la velocidad instantnea con
sus principales diferencias. Falta incluir a que conclusiones llegaron y las ideas no pueden
estar cortadas
6. En la prctica de laboratorio realizada el da 26 de abril del ao 2017, se llev a cabo la
determinacin del vector resultante de la suma de fuerzas concurrentes. Para dicho
procedimiento se us principalmente una mesa de fuerzas, poleas, porta pesas y un juego
de pesas, estos materiales permiten recopilar los datos necesarios para evidenciar las
condiciones de equilibrio que se debe aplicar en el sistema para obtener su fuerza
resultante
Falto especificar concepto y las conclusiones a las que se lleg y est incompleta la
metodologa muy bien por el objetivo, el procedimiento y los resultados a los que se llego
7. En la prctica de laboratorio realizada el da 21 de mayo del ao 2017, se llev a cabo el
estudio del movimiento y alcance de un proyectil. Para este experimento se us un
lanzador, cronmetro, plomada, cinta mtrica, papel milimetrado y papel carbn, estos
materiales permiten realizar las respectivas mediciones para poder experimentar con el
proyectil bajo diferentes condiciones. Por medio del anlisis en el movimiento de
proyectiles se evidenci las situaciones en las que el cuerpo experimenta una velocidad
constante (eje x) y en las que experimenta un movimiento uniformemente acelerado (eje
y) manteniendo una relacin de dependencia con el ngulo en el que este sea disparado
Contiene lo mnimo que requiere un resumen de ese tipo, la siguiente etapa es perfeccionar la
manera de escribir y redactar