Qu es el Abandono Infantil.

Abandono infantil, tambin llamado maltrato psicolgico, es la falta de atencin a las

necesidades bsicas de un nio, es decir, ocurre cuando alguien intencionalmente no le
suministra al nio alimento, agua, vivienda, vestido, atencin mdica u otras necesidades.
Existen cuatro tipos.

El abandono fsico es una supervisin inadecuada y/o poco segura del nio.

El abandono mdico es negarle al nio la atencin mdica que necesite o un tratamiento

mdico que se le haya prescrito, el cul podra incluir nutricin, hidratacin y medicacin
apropiadas.

El abandono educativo es el incumplimiento de las leyes del estado respecto a educacin

infantil obligatoria.

El abandono emocional es ignorar las necesidades del nio para poder tener un desarrollo
social y emocional normal.

Causas.-

Los factores de riesgo pueden abarcar:

Enfermedad mental

Pobreza

Estrs en la familia

Consumo de sustancias por parte de los padres o personas a cargo

Los nios maltratados estn en riesgo de convertirse en adultos que maltraten a otros.

Sntomas.-

Los sntomas de maltrato psicolgico pueden abarcar:

Dificultades en la escuela

Trastornos en la alimentacin, que llevan a prdida de peso o aumento de peso deficiente

Cuestiones emocionales como baja autoestima, depresin y ansiedad

Comportamiento rebelde

Trastornos del sueo

Quejas fsicas vagas

VIOLENCIA FAMILIAR

La violencia es aquello que se ejecuta con fuerza y brusquedad, o que se hace contra la
voluntad y el gusto de uno mismo. Se trata de un comportamiento deliberado que puede
ocasionar daos fsicos o psquicos a otro sujeto. Por lo general, un comportamiento violento
busca obtener o imponer algo por la fuerza.

Por otra parte, la familia es la principal forma de organizacin de los seres humanos. Es una
agrupacin social basada en lazos de consanguinidad (como la filiacin entre padres e hijos) o
en el establecimiento de un vnculo reconocido socialmente (como el matrimonio).

La violencia familiar, por lo tanto, es la accin u omisin que el integrante de un grupo familiar
ejerce contra otro y que produce un dao no accidental en el aspecto fsico o psquico.

Entre los principales tipos de maltrato o violencia que se dan en el seno de una familia hay que
destacar dos grandes grupos. As, en primer lugar est la fsica que es la que se manifiesta a
travs de lesiones graves o bien a travs de otras menores, que no requieren asistencia mdica
pero que igualmente causan un gran dao a todos los niveles a la vctima.

En segundo lugar est la violencia familiar emocional que es aquella en la que la vctima no
sufre fsicamente sino a nivel sentimental. En este caso la citada se manifiesta a travs de lo
que es el rechazo, el ignorar, el terror o el aislamiento.

Este tipo de violencia es penado por la ley, aunque se trata de un delito que no suele ser
denunciado. Es que la vctima siente temor, vergenza y hasta culpa por denunciar a un
integrante de su propia familia.

Entre las principales seas de identidad que podemos destacar que tiene todo maltratador se
encuentran su incapacidad para expresar cualquier tipo de afecto, una baja autoestima, el no
saber controlar sus impulsos y tambin el haber sido vctima de maltrato, por parte de su
entorno, durante su infancia.

Por su parte, las vctimas de la violencia familiar suelen tener en comn caractersticas tales
como el ser sumisos, contar igualmente con una baja autoestima, ser absolutamente
conformistas con lo que creen que es lo que les toca vivir, y tambin el tener problemas para
mostrar su afecto.

Tal como mencionbamos lneas arriba, la violencia familiar tambin puede ejercerse por la
omisin de obligaciones y responsabilidades. Por ejemplo, cuando un padre abandona a su hijo
y no le proporciona los alimentos y el cuidado que ste necesita.

En la actualidad ha aumentado de manera considerable la violencia familiar que los hijos llevan
a cabo sobre sus padres. Un hecho que es fruto no slo de diversas desestructuraciones en el
seno familiar sino tambin de habrseles consentido todo a aquellos y de no haber sabido
imponerles unas reglas de conducta, comportamiento y obligaciones.

La violencia familiar, por otra parte, incluye casos de abuso sexual, incluso dentro un
matrimonio. Ese es el caso de un hombre que obliga, presiona o condiciona a su esposa a tener
cualquier tipo de relacin sexual sin que la mujer tenga la voluntad de hacerlo.
La determinacin de las distintas variables que inciden en el bajo rendimiento en el
aprendizaje es una cuestin fundamental, especialmente en un pas como Espaa, donde
los ltimos datos oficiales ponen de manifiesto que el 26% de los alumnos de ESO
(Enseanza Secundaria Obligatoria) no terminan los estudios con la titulacin
correspondiente, por no ser capaces de alcanzar las competencias bsicas.
Qu es el fracaso escolar?
El concepto mismo de fracaso escolar vara en funcin del enfoque que se le d, ya que se
trata de una cuestin complicada y compleja, donde se entrecruzan un gran nmero de
variables. En principio, se considera fracaso escolaraquella situacin en la que el alumno
no rinde al nivel esperado. No obstante, las teoras ms actuales entienden el fracaso
escolar como un rendimiento del alumno por debajo de su potencial como consecuencia
de errores e ineficacias en el sistema educativo, sumado a ciertos determinantes
personales.
El verdadero problema del fracaso escolar es que en un buen nmero de casos incide ms
all del encuadre meramente acadmico, influyendo negativamente en el desarrollo de
la persona y en el resto de aspectos de su vida: integracin social, oportunidades
laborales, etc.
Por qu se producen los bajos rendimientos en el aprendizaje?
Cuando un alumno no consigue seguir el nivel medio de aprendizaje del resto de la
clase y la situacin se perpeta curso tras curso, es muy probable que acabe engrosando
el nutrido porcentaje de fracaso escolar, en especial al llegar a la ESO. La pregunta es:
por qu se produce este bajo rendimiento en un porcentaje tan elevado de alumnos?
Aunque la respuesta es compleja, la mayora de estudios intentan explicar el fracaso
escolar partiendo de las variables que intervienen en los tres principales elementos que
influyen en la educacin:

Determinantes personales. Los factores que se originan en el interior de los

propios alumnos.

Determinantes socio familiares. Bsicamente la influencia de los padres y del

entorno.

Determinantes acadmicos. Sistema educativo, maestros y profesores.

Determinantes Personales
Los principales factores de carcter personal que influyen en el aprendizaje son
la motivacin y el autoconcepto. Existiendo otros elementos que tambin pueden influir
en una situacin de fracaso escolar, como por ejemplo los trastornos del aprendizaje
(dislexia, dislalia, discalculia), especialmente sino se detectan y tratan a tiempo.
La motivacin es el principal elemento propiciador de la implicacin del sujeto.
Cuando un alumno est suficientemente motivado, todo su esfuerzo, personalidad y
potencial personal se orienta hacia el logro de una determinada meta, en este caso las
consecucin de unos buenos resultados acadmicos. La cuestin es que la motivacin no
puede considerarse ni tratarse como un hecho aislado, puesto que investigaciones
recientes han puesto de manifiesto que sta tiene una relacin circular con el nivel
personal de procesamiento de la informacin y de rendimiento.
El autoconcepto tiene que ver con la interiorizacin que cada nio o nia hace de su
imagen social, la cual se va construyendo desde la etapa infantil, conformando la base
del posterior rendimiento acadmico.
Determinantes socio familiares
Cuestiones como el nivel cultural de los padres y su situacin econmica y,
especialmente, el apoyo e implicacin en la educacin de los hijos tienen un notable nivel
de influencia en el rendimiento acadmico, detectndose un porcentaje mayor de fracaso
escolar en los barrios o zonas ms desfavorecidos.
Determinantes acadmicos
La calidad del sistema educativo, la metodologa empleada y la competencia de los
profesores tienen tambin una gran influencia en el fracaso escolar, aunque obviamente
est influenciada por el entorno social cultural del alumno y sus aptitudes previas.

Para tener una visin objetiva y completa de las causas de fracaso escolar es muy
importante analizar la situacin de forma integral, estudiando las relaciones de los
distintos factores y cmo influyen unos a otros, en ocasiones retroalimentndose. Un
enfoque centrado exclusivamente en un nico grupo de factores muy probablemente nos
ofrecer una visin parcial y sesgada del problema, reducindose las oportunidades de
abordar eficazmente el fracaso escolar en Espaa y conseguir reducirlo a los niveles de
los pases ms desarrollados.

Bajo nivel educacional de los jvenes

Consecuencias
Inadecuada insercin laboral Alta incidencia de alcoholismo baja insercin laboral Altos
ndices de delincuencia Baja insercin laboral Bajos ingresos Bajo nivel de productividad
Causas
Ineficacia del sistema educacional Profesores mal preparados Curriculum inadecuado
Poca oferta de cupos Medio ambiente poco favorable al estudio Poco estimulo dado al
estudio Poca importancia dada a la educacin Necesidad de trabajar desde joven Alto
grado de hacinamiento Poco estimulo dado el estudio Objetivo general Investigar acerca
de las consecuencias de tener un bajo nivel de los jvenes Objetivos especficos
Determinar antecedentes de estudiantes que sacan otasbakjas Localizar las problemticas
en el rea psicolgica del estudiante
INSEGURIDAD CIUDADANA

La inseguridad ciudadana se define como el temor a posibles agresiones, asaltos, secuestros,

violaciones, de los cuales podemos ser vctimas. Hoy en da, es un ade las principales
caractersticas de todas las sociedades modernas, y es que vivimos en un mundo en el que la
extensin de la violencia se ha desbordado en un clima generalizado de criminalidad Las
causas de la inseguridad estaran dadas por: El modelo de desarrollo socioeconmico
imperante en la mayora de pases latinoamericanos, facilita la mayor concentracin de riqueza
en pocas manos y el conjunto de las actuales polticas macroeconmicas han trado graves
consecuencias para las condiciones de vida de la poblacin, la cual debido a sus mltiples
carencias, en su lucha por la subsistencia, reacciona de diversas maneras, entre ellas con
atentados contra la propiedad privada y con otros delitos que conllevan violencias sociales y
polticas. En el campo de la cultura y de los valores se envan mensajes contradictorios a la
sociedad. Al tiempo que se genera un discurso que critica las medidas de fuerza y se queja de
la inseguridad, en la prctica se la fomenta. En los discursos y la propaganda oficial se vende la
idea de salir adelante mediante el trabajo y el esfuerzo personal y colectivo, y en la prctica se
implanta la falta de solidaridad total, al poner a competir a todos contra todos y terminar
premiando a aqul que logra salir adelante aun por encima de sus ms prximos, estimulando
as la violencia. En la esfera de la poltica, encontramos transformaciones en cuanto al papel
del Estado, expresadas en el desmantelamiento de lo poco que haba del Estado y se adelanta
la privatizacin de buena parte de los servicios pblicos esenciales, que afecta principalmente
a los sectores de la poblacin de nivel econmico ms bajo. Dentro de esos servicios, adems
de la salud y la educacin, se encuentran tambin el de la seguridad y la justicia, los cuales en
la prctica se han venido privatizando. La privatizacin de la seguridad y la Justicia tiene un
sinnmero de manifestaciones: Agencias de seguridad, vigilancia privada en las unidades
residenciales, en centros industriales y comerciales, equipos de escoltas o guardaespaldas,
todos con licencia para tener y portar armas de diversa clase. Es una lgica alimentada y
promovida por la industria armamentista nacional e internacional, la cual en la medida en que
necesita mayor nmero de consumidores de armas y municiones, fomenta la creencia de que
las armas en manos de los particulares garantizan esa seguridad que el Estado no alcanza a
proporcionar. A lo anterior se suman los grupos de justicia privada, que en forma de bandas,
organismos paramilitares y otros, de manera ilegal manejan armas para su proteccin o para la
realizacin de actividades delincuenciales.
Continuamente vemos cmo se asumen posturas contradictorias, tanto en lasociedad como en
el Estado, mientras unos funcionarios estatales hablan de desarme y de solucin pacfica de
conflictos, otros son los principales proveedores y legalizadores de las armas. La Impunidad.
Las protuberantes deficiencias en cuanto al papel de la administracin de justicia, en sus fases
de investigacin, juzgamiento y sancionadora o penitenciaria, muestran claramente la gran
impunidad que campea, en contraste con el auge de la delincuencia, todo lo cual contribuye a

justificar ante la opinin pblica, los insistentes reclamos por mayores medidas represivas o
por salidas desesperadas de seguridad privada. Por lo tanto la Seguridad Ciudadana cada vez
es ms escasa a causa de las normas polticas y de la falta de autoridad en los grupos
delincuenciales formados por pandilleros, extorsionistas, narcotraficantes, etc.