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Escuela N
Ejes:
Contenidos:
Competencias:
Localizar los principales rganos que conforman los sistemas del cuerpo humano.
Objetivos:
Actividades:
Da:
Carcter: Enseanza
Objetivo:
1. Trabajar el reconocimiento de las partes del cuerpo jugando a sealarlas en sus cuerpos y en
el del compaero.
2. Proyectar imgenes de bebs desnudos, en las que no se vean sus genitales.
3. Indagar: si los bebs estn sin ropa cmo nos damos cuenta si son nenas o varones?
4. Conversamos acerca de las similitudes corporales en la niez.
5. Descubrimos que las diferencias entre bebs femeninos y masculinos son imperceptibles,
salvo por sus genitales.
6. Establecer que algo parecido sucede con nios y nias un poco ms grandes, aunque se
pueden peinar y vestir distinto, las diferencias corporales externas estn dadas por los
genitales.
7. Preguntar: cmo se llaman los genitales masculinos? y los femeninos?
8. Establecer que los genitales masculinos son el pene y el escroto y los genitales femeninos, son
la vulva y la vagina.
9. Presentar las lminas de E.S.I de un nio y nia donde se sealan las partes del cuerpo y sus
respectivos nombres, mediante la siguiente situacin: Luciana y Damin tienen 7 aos y
estos son sus cuerpos.
10. Charlar sobre el respeto, privacidad y cuidado del cuerpo.
En los cuadernos:
Carcter: Enseanza
Objetivo:
1. Comentar: En la clase anterior vimos como son nuestros cuerpos por fuera y cules son las
diferencias entre varones y mujeres.
2. Indagar: cmo somos por dentro? qu hay dentro de nuestro de cuerpo? qu funciones
cumplen algunos de ellos?
3. Establecer que todo lo mencionado por ellos son los rganos de nuestro cuerpo.
4. Preguntar: cules son los rganos intervienen para poder respirar?
5. Determinar que todos los rganos a su vez se unen formando sistemas como: el sistema
digestivo, circulatorio, respiratorio, excretor, locomotor, nervioso.
6. A medida que se los vayan nombrando se presentaran variedad de lminas e imgenes de los
distintos sistemas del cuerpo humano junto a los rganos que los componen junto algunas de
las funciones que cumplen.
En los cuadernos:
1)- Recorta y pega a cada sistema en el lugar correcto de acuerdo a la funcin que cumplen.
2)- Completa el siguiente cuadro.
Da:
Carcter: Enseanza
Objetivo:
En los cuadernos:
ABSORCIN
MASTICACIN
ELIMINACIN DE DESECHOS
DIGESTIN EN EL ESTMAGO
Da:
Carcter: Enseanza
Objetivo:
7. Determinar que lo que sintieron fueron sus msculos, es decir partes ms blandas del cuerpo
que se mueven conjuntamente con los huesos y articulaciones, y que juntos forman el sistema
locomotor. Nombrar algunos como: trceps, abdominales, bceps, gemelos etc. Sealarlos en el
cuerpo.
8. Observar imgenes de los msculos del cuerpo para sealarlos.
En los cuadernos:
Carcter: Enseanza
Objetivo:
En los cuadernos:
2)- Responde:
Carcter: Enseanza
Objetivo:
1. Presentar video de la cancin de la vacunas de Mara Elena Walsh y realizar comentario del
mismo.
2. Dramatizar situaciones de vacunacin con en las de la cancin.
3. Conversar sobre las vacunas y establecer que las mismas son importantes para la prevencin
de enfermedades, que no hay que temerles porque con slo un pinchazo estamos ayudando a
nuestro cuerpo a estar sano.
4. Explicar que existen muchos tipos de vacunas y que no slo se colocan a los nios sino
tambin a los adultos.
5. Indagar: dnde ser que nos fijamos si tenemos colocada una vacuna o si nos ponen una
nueva dnde las registran?
6. Solicitar que saquen su carnet de vacunacin (pedidos con anticipacin), hacer lectura de
estos.
7. Observar las vacunas que poseen y cules son las enfermedades que previenen.
En los cuadernos:
1)- Lee el texto de la pg. 177 del manual del gobierno y responde.
Da:
Carcter: EVALUACIN
Objetivo:
1)- Completa correctamente con los nombres de los rganos del sistema digestivo.
2)- Copia pg. 215 mi libro y yo de 2
Criterio de Evaluacin:
Identificar los principales rganos que conforman los sistemas del cuerpo humano a travs de
indagaciones, lectura de textos, imgenes, proyecciones de videos, para adquirir algunas
medidas de prevencin vinculadas a la higiene y la conservacin de alimentos y el consumo de
agua potable.
Recursos:
Tizas-pizarra-proyector-notebook-parlantes-cuadernos-fotocopias-lminas-manuales-etc.
Bibliografa:
..
Diferencia Reconoce Identifica el Identifica Participa en
INDICADORES partes externas rganos de los proceso de pautas de clase opinado y Cumple con
del cuerpo del principales digestin. higiene de brindando las pautas NOTA
varn y mujer. sistemas del alimentos y informacin de trabajo. EVALUACIN
cuerpo vacunacin. acerca de la
ALUMNOS humano. temtica
trabajada.