Metodologadeinvestigacin PDF

Programa de Formacin en Marco Lgico
Definir Problema Central

s
Pr
gia
ob
ate
lem
str
aC
aE
en
m
tra
gra
l
Dia
Marco
crados
Investigacin
Anlisis
Lgico
Cientfica
e Involu
Alternati
d
Anlisis
vas
An
lisis
de O roble
ma s Por Luis Alfredo Cevallos
bjeti eP
v os lisis d
An
2003 Luis Alfredo Cevallos
Todos los derechos reservados.
Ecuador, 2003
Conceptos Bsicos
1. Ciencia: Todo tipo de conocimiento humano que se caracteriza por

ser expresarse bajo la forma de leyes generales establecidas a partir
de la aplicacin del mtodo cientfico.
2. Conocimiento Cientfico: Informacin obtenida sobre un dado
fenmeno a travs de la aplicacin del mtodo cientfico.
3. Mtodo Cientfico: Comprende el conjunto de metodologas,
tcnicas y procedimientos a travs de los cuales se aborda un
problema, se recolectan y analizan sus datos siguiendo
procedimientos controlados, se realizan comprobaciones objetivas
de la verdad, y se formulan explicaciones sobre los fenmenos
presentes en el mismo..
Conceptos Bsicos
4. Investigacin Cientfica: Proceso sistemtico, controlado,

emprico y crtico a travs del cual se busca descubrir e interpretar
hechos, fenmenos, relaciones y leyes relativas a un determinado
fenmeno o problema de la realidad.
5. Constructo Cientfico: Variable definida tericamente y que no es
accesible a la observacin directa.
6. Hiptesis: Explicacin tentativa a un problema de investigacin
que se la expresa de forma condicional: Si...entonces.
7. Teora: Conjunto de hiptesis relacionadas que ofrecen una
explicacin verosmil de un determinado fenmeno estudiado.
Definicin del Mtodo Cientfico
Se define como mtodo cientfico al conjunto de metodologas,

tcnicas y procedimientos a travs de los cuales se aborda un
problema, se recolectan y analizan sus datos siguiendo
procedimientos controlados, se realizan comprobaciones
objetivas de la verdad, y se formulan explicaciones sobre los
fenmenos presentes en el mismo, teniendo siempre como
requisito la objetividad, la veracidad y la verificacin de los
fenmenos o hechos presentes en el problema.
Caractersticas del Mtodo Cientfico
1. Es fctico: En cuanto se cie a los hechos, es decir tiene una referencia

emprica y es verdadero.
2. Es trascendente a los hechos: Lo cientfico va ms all de los hechos
observados o apariencias planteando explicaciones a partir de la
experimentacin.
3. Es verificable: Se vale de la verificacin emprica para formular respuestas
a los problemas. As, antes de ser aceptado como cientfico debe ser
comprobado y criticado por la comunidad cientfica.
4. Es analtico: Trata de descomponer en sus elementos al conocimiento a las
comprobaciones a fin de tener un entendimiento integral e interrelacionado.
5. Es metdico: Se fundamenta en la aplicacin de mtodos, tcnicas y
procedimientos de observacin, medicin, anlisis y comprobacin objetivos.
6. Es autocorrectivo: Est en permanente confrontacin y es progresivo al
renovarse ante nuevos hallazgos.
7. Plantea formulaciones generales. cuando ubica los hechos singulares en
pautas o clases generales expresadas bajo la forma de leyes.
Caractersticas del Conocimiento Comn
1. Es superficial en cuanto se conforma con lo que es aparente por no

haber sido comprobado.
2. Es sensorial en tanto se sustenta en percepciones obtenidas a travs de
los sentidos y tambin sin comprobacin.
3. Es subjetivo en tanto la informacin sobre un determinado fenmeno
es organizado por la persona a partir de sus propios referentes y
concepciones.
4. No es sistemtico en la medida que la informacin es obtenida de
forma casual y sin aplicar cualquier tipo de mtodo o controles
experimentales.
5. Es acrtico en la medida que no se lo somete al anlisis y crtica de la
comunidad cientfica.
Caractersticas del Conocimiento Cientfico
El conocimiento cientfico construye explicaciones acerca de la realidad por
medio de procedimientos y mtodos objetivos basados en la lgica y que le
permiten establecer leyes generales y explicaciones particulares de su objeto. As,
el conocimiento cientfico es:
General: cuando ubica los hechos singulares en pautas o clases generales
expresadas bajo la forma de leyes
Un cuerpo de conocimientos: porque comprende conceptos, juicios,
raciocinios representativos de hechos o fenmenos.
Sistemtico: porque se sustenta en un sistema de ideas interrelacionadas que
buscan la verdad.
Objetivo: busca dar explicacin al problema a partir de la verificacin y
comprobacin de sus propiedades y caractersticas independientemente de la
subjetividad del investigador y a partir de datos observables, medibles y
comprobables..
Autocorrectivo: porque se basa en conocimientos que se renuevan
continuamente incorporando los descubrimientos ms confiables y
rechazando aquellos no confiables.
Representativo de lo real: cuando trata de representar hechos y fenmenos
de la naturaleza y sociales.
Definicin de Investigacin Cientfica
Se define como a investigacin cientfica al proceso sistemtico,

controlado, emprico y crtico a travs del cual se busca
descubrir e interpretar hechos, fenmenos, relaciones y leyes
relativas a un determinado fenmeno o problema de la realidad.
Como tal, la investigacin cientfica cumple dos objetivos
fundamentales:
1. Producir conocimiento y teoras relativos a un determinado mbito

de la realidad (investigacin bsica); y
2. Resolver problemas prcticos como parte de la realidad
(investigacin aplicada).
Tipos de Investigacin Cientfica
La Investigacin cientfica puede ser:

1. Histrica: Cuando busca reconstruir el pasado de manera objetiva y
con base en evidencias documentales confiables.
2. Descriptiva: Cuando describe las caractersticas de un conjunto de
sujetos o reas de inters cientfico.
3. Correlacional: Cuando determina el grado de asociacin entre las
variaciones de un grupo de factores llamados independientes y otro
grupo de factores llamados dependientes (covariacin).
4. Estudio de Caso: Cuando estudia intensivamente un sujeto o
situacin nicos.
5. Experimental: Cuando se examinan las relaciones de causa y efecto
aplicando controles experimentales rigurosos y a partir de las
observaciones de un grupo denominado experimental y otro de
control.
6. Cuasi - experimental: Cuando se examinan las relaciones de causa y
efecto pero sin ejerces un control experimental riguroso.
Etapas del Proceso Investigativo
P la n
te a
m
i en
to
Metodologa
de la
n
e
Investigacin
e
1. Definicin del Problema
Plan
te
a
m
ien
to
Metodologa
de la
n
e
Investigacin
e
Etapas de la Investigacin Cientfica
Metodologa
1. Planteamiento del problema de

investigacin.
2. Formulacin del marco de referencia.
3. Diseo de la investigacin.
4. Desarrollo de la investigacin.
5. Difusin de resultados.
1. Planteamiento del Problema
Definicin y Criterios
El planteamiento del problema comprende un proceso de afinamiento y estructuracin

ms formal del tema de investigacin de suerte que pueda ser expresado de forma clara,
precisa y accesible con respecto a los siguientes criterios:
El problema debe ser expresado en trminos de una relacin entre dos o ms
variables.
El problema debe ser expresado sin ambigedades bajo la forma de una
pregunta como por ejemplo: Qu efecto...? En qu condiciones...? Cul es la
probabilidad...? Cmo se relaciona con...?
El planteamiento debe implicar en la realizacin de una prueba emprica para
su observacin y medicin en la realidad.
Procedimientos Bsicos
1. Enunciado y sistematizacin del Problema
2. Establecer los objetivos de la investigacin.
3. Desarrollar las preguntas gua de la investigacin.
4. Justificar la investigacin.
5. Analizar la viabilidad de la investigacin.
6. Analizar las consecuencias de la investigacin.

1.1 Sistematizacin del Problema
1. Realizar el enunciado del problema siguiendo los criterios establecidos de

tendencia, situacin negativa, poblacin afectada y mbito geogrfico
considerado.
2. Identificacin de las causas directas que provocan la situacin negativa
expresada como el problema central a ser investigado.
3. Identificacin de los efectos directos, que aparecen como consecuencia de la
existencia de la situacin negativa enunciada en el problema central.
4. Formular un pronstico de cual ser la condicin de la situacin negativa
enunciada como el problema central caso no se tomen las acciones
necesarias para corregirlo, neutralizarlo o eliminarlo.
5. Formular un control de pronstico, bajo la forma de una situacin positiva
que describa la condicin negativa del problema central mejorada caso se
intervenga sobre la misma para corregirlo, neutralizarlo o eliminarlo
1.1 Sistematizacin del Problema
Escaso Elevado Bajo Rendimiento Poco contacto

acompaamiento ausentismo Escolar de los con las familias
al estudiante de los profesores estudiantes de los estudiantes
Pronstico Control de Pronstico

Compromiso dbil de
Desercin escolar los profesores con Satisfaccin con
Y desmotivacin su rol educativo La calidad educativa
Improvisacin en Maestros con

Resistencia
Baja autoestima La actividad Formacin
Al cambio
docente Desactualizada
1.2 Objetivos de la Investigacin
La definicin de los objetivos de la investigacin permite

establecer con precisin qu es lo que se pretende investigar
realmente. As, los objetivos pueden responder a criterios de:
a. Buscar resolver un problema
b. Poner a prueba una determinada teora
c. Aportar al conocimiento cientfico relacionado con una determinada
teora
d. Desarrollar y/o poner a prueba una nueva teora
Los objetivos son las guas del estudio de forma que los debe
tener en cuenta durante todo el proceso investigativo y deben ser
congruentes entre s.
1. 2 Objetivos de la Investigacin
Ejemplos de Objetivos
1. Determinar si la atraccin fsica, la confianza, la proximidad fsica, el

reforzamiento de la autoestima y la similitud tienen una influencia
importante en el desarrollo del noviazgo entre jvenes.
2. Evaluar cules de los factores mencionados tiene mayor importancia en el
desarrollo del noviazgo entre jvenes.
3. Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con
respecto a la importancia atribuida a cada uno de los factores
mencionados.
4. Analiza si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintas
edades en relacin a la importancia atribuida a cada uno de los factores.
1. 3 Preguntas de Investigacin
1. A fin de que el planteamiento del problema de investigacin adquiera

mayor precisin, ste debe ser expresado bajo la forma de preguntas
directas que eliminen cualquier distorsin o ambigedad en su
delimitacin y especificidad.
2. Las preguntas deben ser formuladas de forma a que todo el alcance
planteado para la investigacin quede delimitado. Estas definen lo que
queda dentro y fuera de la misma.
3. Las preguntas deben ser, as mismo, suficientemente precisas para que
de ellas se puedan derivar las actividades claves de la investigacin.
4. En lo posible, las preguntas deben tambin establecer los lmites
temporales y espaciales dentro de los cuales se enmarca la investigacin
sobre los aspectos considerados.
5. Finalmente, las preguntas deben permitir determinar cules son las
unidades de observacin que se tomarn en el estudio.
1.3 Preguntas de Investigacin
Ejemplos de Preguntas
1. En qu medida la atraccin fsica, la confianza, la proximidad fsica, el

reforzamiento de la autoestima y la similitud ejercen una influencia significativa
sobre la evaluacin que hacen los novios de su relacin, el inters demostrado
por sta, y la disposicin de continuar la relacin?.
2. Cul de estos factores ejerce mayor influencia sobre la evaluacin de la
relacin, el inters demostrado por sta, y la disposicin de continuar la
relacin?.
3. Estn vinculadas entre s la atraccin fsica, la confianza, la proximidad fsica,
el reforzamiento de la autoestima y la similitud?
4. Existe alguna diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto al peso
que le asignan a cada factor en la evaluacin de la relacin el inters
demostrado por sta, y la disposicin de continuar la relacin?
5. La edad est relacionada con el peso asignado a cada factor con respecto a la
evaluacin de la relacin el inters demostrado por sta, y la disposicin de
continuar la relacin?
1.4 Justificacin de la Investigacin
La justificacin del estudio comprende la exposicin de las

razones que determinan su importancia y conveniencia. Su valor
debe expresarse en trminos de:
La conveniencia para el desarrollo del conocimiento
cientfico o la solucin de un determinado problema.
Los beneficios que se derivan de la misma.
La utilidad tcnica, metodolgica o instrumental.
La relevancia social del estudio para la sociedad.
Las implicaciones prcticas para la resolucin de una
problemtica determinada.
1.5 Viabilidad de la Investigacin
La viabilidad de la investigacin debe ser establecida en base a tres tipos de

consideraciones:
1. La factibilidad tcnica establecida en base a la disponibilidad de los
procedimientos metodolgicos e instrumentales que permitan ejecutar el
estudio.
2. La factibilidad de recursos, en tanto se dispongan de los necesarios
recursos humanos financieros y tecnolgicos para la realizacin del
estudio.
3. La factibilidad social, establecida a partir de la efectiva accesibilidad y
aceptacin de los sujetos involucrados en el estudio.
4. La factibilidad de tiempo, en consideracin a la magnitud del esfuerzo
requerido y el tiempo que de hecho se dispone para la realizacin del
estudio.
1.6 Consecuencias de la Investigacin
Como paso final en el proceso de plantear el problema objeto de la

investigacin, deben considerarse cules sern las principales consecuencias de
su realizacin y relacionadas con:
Los efectos que la misma tendr sobre la poblacin.
Cmo afectar la investigacin a las prcticas profesionales vigentes.
Qu implicaciones ticas tiene la investigacin con relacin a
consideraciones humanas, morales, ticas, religiosas, sociales o
culturales.
Qu impacto tendr sobre el entorno tecnolgico.
Cules son las implicaciones sobre el medio ambiente.
2. Formulacin del Marco Terico
Plan
te
a
m
ien
to
Metodologa
de la
e
n
Investigacin
e
2. Formulacin del Marco Referencia
Definicin y Funciones
El marco terico comprende el conjunto de teoras, conceptos, definiciones, enfoques

tericos y proposiciones capaces de sustentar, explicar y pronosticar de forma
coherente y racional los fenmenos relacionados con la investigacin a fin de
sustentar el problema de objeto de estudio y respaldar las hiptesis planteadas, con
la finalidad de:
1. Prevenir los errores que se han cometido en estudios anteriores.
2. Orientar sobre como se pretende realizar el estudio.
3. Ampliar el horizonte del estudio de forma a permitirle al investigador centrarse en
el problema delimitado para su estudio, evitando desviaciones del planteamiento
original.
4. Apoyar y conducir el planteamiento de las hiptesis que el investigador pretende
someter a prueba.
5. Inspirar nuevas lneas de investigacin que aporten al conocimiento cientfico.
6. Proporcionar un marco de referencia para la interpretacin de los resultados de la
investigacin.
Procedimientos Bsicos
1. Revisin de la literatura relacionada con los aspectos tericos,

conceptuales e investigativos disponibles al momento del
estudio.
2. Compilacin de las teoras, enfoques tericos, y resultados de
estudios previos que puedan servir de sustento cientfico al
estudio.
3. Adopcin y formulacin de un posicionamiento terico u
orientacin cientfica para la realizacin del estudio.
Criterios de Evaluacin del Marco Terico
1. Suficiencia explicativa, entendida como la capacidad de proporciona los conceptas

suficientes para explicar la relacin de causa y efecto que se pretende estudiar.
2. Capacidad de pronstico, definida como la capacidad de permitir la constatacin de
las proposiciones cientficas que han sido reiteradas y comprobadas, por los que
puede predecirse un comportamiento similar.
3. Coherencia racional, entendida como la coherencia lgica de los conceptos y
proposiciones y no apenas una mera compilacin de elementos aparentemente
vinculados. Deben existir evidencias terico cientficas que corroboran con la lgica
explicativa adoptada.
4. Generalidad entendida como la suficiencia explicativa y de definiciones de los
aspectos y componentes de las teoras o proposiciones que sustentan el estudio.
5. Productividad entendida como la capacidad de generar o conducir a nuevos
problemas de investigacin, al servir como modelo para el desarrollo de nuevos
estudios.
2.1 Revisin de la Literatura
1. La consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros

materiales considerados como tiles para los propsitos del estudio a fin
de extraer y recopilar la informacin ms relevante.
2. La deteccin de la literatura debe ser hecha en el mbito de:
1. Fuentes primarias tales como libros, antologas artculos de revistas,
monografas, tesis, reportes, etc.
2. Fuentes secundarias tales como compilaciones, listados, resmenes de
investigaciones
3. Fuentes terciarias entre las que se incluyen documentos que compendian
nombres y ttulos de revistas y otras publicaciones peridicas, simposios,
conferencias, asociaciones o empresas vinculadas al tema.
2.2 Compilacin Terica
1. La compilacin terica comprende el proceso de identificacin y

aceptacin de todos los elementos tericos, definiciones, conceptos,
enfoques terico-conceptuales y evidencias que se interrelacionan,
sustentan el problema objeto de estudio, con la finalidad de:
a. Explicar el Por qu? Cmo? Y Cundo? ocurre un
determinado fenmeno.
b. Sistematizar y ordenar de manera coherente los elementos
terico conceptuales relacionados con el problema objeto de
estudio.
c. Proporcionar los elementos de prediccin respecto al
comportamiento de los fenmenos asociados al problema
estudiado.
Criterios de Evaluacin de una Teora
1. Capacidad de descripcin, prediccin y explicacin, entendida como la

capacidad de proporcionar elementos comprobados de explicacin de
fenmenos relacionados con el tema de la investigacin.
2. Consistencia lgica, entendida como la condicin de que todos los
elementos tericos considerados estn interrelacionados y libres de
contradicciones.
3. Perspectiva entendida como la capacidad de una teora para explicar el
mayor nmero posible de fenmenos, como tambin permita el mayor
nmero de aplicaciones.
4. Fructificacin (heurstica) entendida como la capacidad de una teora para
generar nuevas interrogantes y descubrimientos.
5. Parsimonia entendida como la cualidad de una teora de ser simple y
sencilla.
Ejemplo
Conducta
Instinto Agresivo
agresiva
Conducta
Frustracin Impulso Agresivo
Agresiva
Experiencias Exitacin
Dependencia
Aversivas emocional
Ejecucin
Privacin y
Resignacin
2.3 Posicionamiento Terico
1. El posicionamiento comprende la adopcin de una postura

terico-cientfica que sustente la relacin de causa y efecto
sobre la cual se explica la problemtica que ser objeto de
estudio, pudiendo la misma basarse en:
1. Una teora completamente desarrollada;
2. En un conjunto de teoras que son aplicables al problema a ser
investigado;
3. En la existencia de piezas y elementos varios de diversas teoras que
son aplicables al problema objeto de estudio:
4. Un conjunto de guas an no investigadas o mismo ideas vagamente
relacionadas con el problema de estudio.
3. Diseo de la Investigacin
Plan
te
a
m
ien
to
Metodologa
de la
n
e
Investigacin
e
En qu consiste el Diseo de la Investigacin?
El Diseo comprende la especificacin de cul ser la

metodologa de investigacin que el investigador pretende aplicar
para llevar adelante el estudio, anlisis y comprobacin de las
hiptesis que se quiere demostrar respecto a la problemtica
objeto de estudio. As, el diseo incluye el planteamiento de las
preguntas e hiptesis de estudio, la determinacin de los grupos de
sujetos y muestras a estudiar, la descripcin de los mtodos,
tcnicas y procedimientos que se utilizarn para la recopilacin,
procesamiento y anlisis de la informacin, la definicin de los
procedimientos de comprobacin de hiptesis; y las diversas
formas de presentacin de los resultados finales.
Procedimientos Metodolgicos
1. Delimitar el alcance de la investigacin de forma a tener un planteamiento

preciso de lo que se pretende estudiar.
2. Sistematizar las hiptesis que se sometern a comprobacin en el estudio.
Para el efecto, operacionalizar las variables involucradas en la
comprobacin de la relacin de causa y efecto consideradas en la hiptesis.
3. Definir la metodologa de medicin de la problemtica que permitir
evidenciar las relaciones y fenmenos que hacen parte del problema objeto
de estudio.
4. Desarrollar los instrumentos con los cuales se recopilar y procesar la
informacin que se requiere como parte del proceso de medicin, anlisis y
comprobacin de las hiptesis planteadas.
5. Establecer los procedimientos de anlisis y comprobacin que permitirn
hacer evidentes las relaciones de causa y efecto asumidas en las hiptesis
del estudio.
3.1 Delimitar el Alcance
del Estudio
3.1 Delimitar el Alcance de la Investigacin
La delimitacin del alcance de la investigacin comprende los siguientes aspectos a

considerar:
1. Determinar el tipo de estudio que se aplicar en la investigacin de la problemtica
seleccionada.
2. Definir los objetivos de la investigacin: General y especficos de forma a responder a
las preguntas de:Qu se quiere hacer con la investigacin? Qu es lo que se busca
conocer? Y A dnde se quiere llegar con el estudio?
3. Formular las preguntas que la investigacin deber responder sobre la base de los
objetivos definidos.
4. Definir operacionalmente los objetivos (identificar las dimensiones de contenidos
contenidas en los objetivos).
5. Definir los grupos de sujetos que sern estudiados para medir las distintas dimensiones
del estudio.
6. Determinar los mbitos socio-espaciales y temporales que sern de referencia para la
implementacin del estudio.
3.1 Definicin del Tipo de Estudio
Para la investigacin de un problema se pueden adoptar cuatro tipos bsicos de estudios

o diseos investigativos :
1. Estudios exploratorios: cuando el objetivo es examinar un tema o problema poco
estudiado o no abordado antes. Se los utiliza para familiarizarse con fenmenos
relativamente desconocidos y sustentar una investigacin ms completa.
2. Estudios Descriptivos: cuando tienen la finalidad de describir las caractersticas
de un determinado problema para medir conceptos y formular predicciones
incipientes. Estos pueden ser:
a. Longitudinales: cuando se realizan mediciones sucesivas en el tiempo.
b. Transversales: cuando se hacen cortes cruzados sobre todas las variables a
fin de proporcionar un diagnstico de situacin de las variables y sus
relaciones.
c. Estudios de profundidad (cualitativos): cuando se trata de conseguir un
conocimiento integral del fenmeno estudiado.
d. Encuestas: cuando los datos se obtienen de muestras de la poblacin a
travs del diligenciamiento de cuestionarios.
3. Estudios Correlacionales: Tienen el propsito de conocer de que forma se

comporta una variable conociendo el comportamiento de otras variables
relacionadas.
1. Estos estudios permiten predecir el valor aproximado que tendr un
grupo de individuos a partir del valor que tiene en las variables
relacionadas.
2. La correlacin entre variables puede ser positiva o negativa. En el
primer caso los valores altos de una variable son correspondidos
por valores igualmente altos en las variables relacionadas. En el
segundo caso, los valores altos de una variable, son correspondidos
por valores bajos en las variables relacionadas.
4. Estudios experimentales: cuando tienen la finalidad de estudiar una determinada

relacin de causa y efecto entre dos o ms variables, a travs de la formulacin de
hiptesis sobre estas relaciones de causa y efecto, contrastadas en relacin a los
denominados grupos de control. Entre los principales tipos de diseos
experimentales estn:
a. Experimentos totalmente al azar: en los cuales los grupos de control y
experimentales se los constituye completamente por asignaciones al azar.
b. Experimentos con intercambios: cuando se aplican los diversos
tratamientos a las unidades experimentales, con la condicin de que la
aplicacin de los tratamientos sea al azar.
c. Experimentos factoriales: Cuando se dan dos o ms factores
(tratamientos) a aplicar sobre las unidades experimentales.
d. Para determinar el efectos de los distintos tratamientos se utiliza el
anlisis de varianza, covarianza y el anlisis factorial
3.2 Sistematizacin de
Hiptesis
3.2 Sistematizacin de las Hiptesis
La formulacin de las hiptesis debe cumplir con algunos criterios bsicos

como son:
a. Las hiptesis deben presentar propuestas provisionales al problema de
investigacin.
b. Deben enunciarse de manera que su formulacin pueda ser sometida
a prueba y demostracin.
c. Deben siempre formularse en trminos de una relacin de causa y
efecto entre una variable independiente y una dependiente.
d. Deben, en lo posible, enunciarse de una manera sencilla tanto en
conceptual, como en relacin al nmero de variables involucradas.
e. Debe evitarse el uso de trminos adjetivos o juicios de valor que
puedan inducir, condicionar o distorsionar el alcance objetivo de las
variables involucradas
Definicin
1. Una hiptesis se la define como un supuesto

anticipado por el investigador con la finalidad de
establecer la realidad en cuanto a una relacin entre
variables que no ha sido todava comprobada.
2. Se considera tambin que las hiptesis son una
proposicin tentativa acerca de las relaciones entre
dos o ms variables y se apoya en conocimientos
cientficos organizados y sistematizados.
Tipos de Hiptesis
1. Hiptesis de Trabajo: Esta define operacionalmente la direccionalidad,

naturaleza y alcance de la relacin de causa y efecto que se quiere probar.
2. Hiptesis Nula: Esta niega la relacin de causa y efecto que se trata de
probar a travs de la hiptesis de trabajo.
3. Hiptesis alternativa: Esta define una relacin de causa y efecto diferente
a la establecida en la hiptesis de trabajo y que produce el mismo efecto.
4. Hiptesis Estadstica: Esta modalidad define las Hiptesis de Trabajo y
Nula por medio de la utilizacin de smbolos o notaciones estadsticas.
Caractersticas de las Hiptesis
1. Las hiptesis deben referirse a una situacin social real.

2. Los trminos que definen las hiptesis (variables) deben ser simples, comprensibles,
precisos y lo ms concretos.
3. La relacin entre variables propuestas en una hiptesis debe ser clara y lgica.
4. Los trminos de las hiptesis y las relaciones planteadas entre las variables deben
ser observables y medibles a partir de referentes concretos de la realidad. Al definir
las relaciones entre las variables, usar expresiones como: ms que, menos que,
mayor que, menor que, diferente de, relacionado con.
5. Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas de medicin que estn
disponibles para probarlas.
6. Cuando se trate de investigaciones descriptivas, al no implicar stas en relaciones
de causa y efecto, las mismas pueden ser enunciadas como supuestos que describen
los resultados que se espera encontrar.
Criterios para la Formulacin
1. Conocer la teora pertinente a las variables en estudio.

2. Presentar con claridad y sencillez la relacin de causa y
efecto a estudiarse.
3. Operacionalizar las variables en indicadores medibles
directamente.
4. Establecer siembre una delimitacin temporal y espacial
para el estudio de las relaciones de causa y efecto.
5. Incorporar elementos de cuantificacin para la relacin de
causa y efecto.
3.2 Sistematizacin de Hiptesis
Ejemplos de Hiptesis
1. Hi Descriptiva: La expectativa de ingreso mensual de los trabajadores de la

corporacin TEAQ oscila entre $50.000 y $60.000 Pesos colombianos.
2. Hi Correlacionadas: A mayor atraccin fsica mayor confianza. A mayor
atraccin fsica mayor proximidad fsica. A mayor confianza mayor
proximidad fsica. A mayor confianza , mayor equidad. A mayor
proximidad fsica mayor equidad.
3. Hi sobre diferencias entre grupos: Los adolescentes le atribuyen mayor
importancia que las adolescentes al atractivo fsico en sus relaciones
heterosexuales.
4. Hi que establecen relaciones de causalidad: La desintegracin familiar de los
padres provoca baja autoestima en los hijos.
5. Hi con relacin causal bivariada: A mayor percepcin de la similitud en
religin, valores y creencias, mayor atractivo fsico.
Ejemplos de Hiptesis
Percepecin de
similitud en
religin
X1
Percepcin de
Atraccin
similitud en X2 Y
Fsica
valores
X3
Percepcin de
similitud en
creencias
Definicin de Variables
Se define como variables a los atributos,

caractersticas, cualidades o elementos que
describen una determinada unidad de
anlisis, los cuales pueden modificarse,
variar y medirse en el tiempo.
Tipo de Variables
1. Una variable representa una caracterstica medible que se expresa como

una magnitud que puede asumir n valores en una determinada escala y que
es parte de una investigacin. Las variables pueden clasificarse en los
grupos siguientes:
a. Comportamientos: presentes, pasados o intenciones.
b. Atributos: demogrficos (edad, sexo), socio-econmicos (ingreso,
ocupacin) y psicogrficos (personalidad, estilo de vida).
c. Actitudes u opiniones: creencias, valores, preferencias.
d. Motivaciones o necesidades: econmicas, sociales, educativas,
vivienda, trabajo, etc.
e. Segn la relacin de causa-efecto: dependiente e independiente.
Tipo de Variables
2. Segn los valores que pueden adoptar en una distribucin, las Variables pueden
ser:
a. Variables continuas: cuando pueden asumir un nmero infinito de valores
numricos, Ej. Distancia, salario.
b. Variables discretas: cuando toman solo un nmero finito de valores. Ej.
Nmero de hijos.
c. Variable dicotmica: cuando solo puede tomar dos valores. Ej. Hombre
mujer.
d. Variable ficticia: cuando es de tipo dicotmica que se obtiene convirtiendo
una variable cualitativa en una variable binario (1 y 0) donde el 1 representa
la presencia de la caracterstica y 0 la ausencia.
e. Variable tipificada: cuando al valor de la variable se le resta el promedio de
la distribucin; y este resultado se lo divide para la desviacin estndar de la
misma.
Tipo de Variables
3. Por la funcin que desempean dentro de la relacin de causa y efecto que se

quiere medir. Las variables pueden ser:
1. Variable independiente, que se la conoce como la variable causal porque
representa el origen de una relacin cuyos efectos se observan en una o ms
variables dependientes interrelacionadas.
2. Variable dependiente, que es la reacciona ante la influencia de la variable
independiente. Se la conoce tambin como la variable consecuencia. Es el
efecto causado por la variable independiente.
3. Variable extraa, que es considerada como variable independiente tambin
que no es parte de la investigacin pero representa una variable de causa y
efecto adicional.
4. Variable Interveniente, considerada tambin como variables independientes
que provocan un relacin de causa y efecto pero que por no ser parte de la
investigacin no requieren ser controladas, bastando declarar su no inclusin
en el estudio.
Ciclo de Construccin
Etapas de Indicadores
de la Investigacin Cientfica
1. Etapa de Formulacin
1.4 Definir Objetivos, Variables ede
3.2 Sistematizacin Indicadores
Hiptesis de Medicin
Escalas de Medicin
Tipo de las Variables
de Variables
4. Las variables pueden medirse, segn su tipo, a travs de cuatro variantes de

escalas:
a. Escala nominal: cuando indica pertenencia a una clase o categora:
hombre mujer.
b. Escala ordinal: siendo una variante de la nominal, permite establecer un
ordenamiento o jerarqua entre las clases que pertenecen a la categora.
c. Escala intervlica: cuando adems de existir una ordenacin entre los
valores, supone que deben existir intervalos iguales entre los mismos, en este
caso, el valor 0 no es absoluto: los grados de temperatura, escalas de
satisfaccin.
d. Escala proporcional o razn: esta supone que a la par de existir ordenacin
e igual distancia entre los valores, existe tambin proporcionalidad entre los
valores de la escala y con un valor 0 absoluto. Ej. Ingresos anuales,
kilmetros anuales recorridos, saldo mensual de cuenta.
Matriz de Sistematizacin
Matriz de Variables, Indicadores & Preguntas
Indicadores Escalas de
Problemas Variables Preguntas
de Medicin Medicin
Matriz de Sistematizacin
PROBLEMAS Variables INDICADORES Preguntas Escala

1-Prcticas Tipos de actividades Preparacin de alimentos Con qu frecuencia Ud. Casi siempre
individualistas y cotidianas familiares Participa en las Algunas veces
Cuidado de los nios.
poca solidarias al siguientes actividades de Pocas veces
Apoyo en tareas
interior de la familia su familia? Casi nunca
escolares.
Limpieza de la vivienda.
Comer juntos
Reuniones familiares
Paseos
Juegos
Distracciones compartidas
Tareas del hogar.
Formas de Se obliga a participar Con qu frecuencia se Siempre
participacin. producen las siguientes
Se consulta sobre como situaciones de Casi siempre
organizar la actividad participacin en su
Se deja a la iniciativa familia? Algunas veces
espontanea
Se establecen criterios de Nunca
participacin
Se negocian acuerdos y
normas
Se evala los aportes de
quienes participan
Etapas de la Investigacin
3. Diseo Cientfica
de la Investigacin
Metodologa
Definicin Operacional de una Variable
1. Definir operacionalmente significa descender el nivel de

abstraccin de las variables, desglosndolas en indicadores y
especificando cada uno de los procedimientos que el
investigador efectuar con la finalidad de manipularlas y
medirlas.
2. Para el efecto, se requiere definir los indicadores que
representan las dimensiones y subdimensiones en que puede
descomponerse cada una de las variables a fin de que puedan
medirse directamente a travs de instrumentos diseados para
el efecto, o a travs de los sentidos.
3.3 Definicin de la Metodologa
del Estudio
3.3 Definicin de la Metodologa de Estudio
Procedimientos Metodolgicos
La definicin de la metodologa de estudio comprende la

especificacin de los siguientes aspectos:
1. Definicin del universo de estudio y seleccin de la muestra
objeto de medicin.
2. Definicin de la mtodos de recopilacin y procesamiento de la
informacin.
3. Definicin de la metodologa de tratamiento, anlisis,
comprobacin y presentacin de los resultados de estudio.
4. Desarrollo, pilotaje y ajuste de los instrumentos de medicin que
se utilizarn para recopilar la informacin.
3.3.1 Definicin del Universo
de Estudio
3.3.1 Definicin del Universo & Muestra del Estudio
Concepto de Muestra
Una muestra constituye cualquier subconjunto

de una poblacin seleccionado aleatoriamente a
fin de formular una inferencia acerca de algunas
caractersticas de la poblacin de la cual se la
extrae y sin tener que examinarla toda.
Conceptos Bsicos de Muestreo
1. Poblacin: una poblacin es una coleccin de elementos acerca de los cuales

deseamos hacer una inferencia.
2. Elemento: un elemento de la poblacin es un objeto en el cual se toman las
mediciones de las caractersticas que se quiere estudiar en la poblacin.
3. Unidades de muestreo: las unidades de muestreo son colecciones no traslapadas
de elementos de la poblacin que cubren la poblacin completa.
4. Marco muestral: un marco muestral est constituido de la lista de todas las
unidades de muestreo contenidas en la poblacin que se quiere estudiar.
5. Muestra: una muestra es una coleccin de unidades muestrales seleccionadas de
uno o ms marcos muestrales.
6. Proporcin poblacional: la proporcin poblacional representa la proporcin p
& q de una poblacin N que posee una caracterstica especfica.
Tipos de Muestreo
1. Muestreo aleatorio: una muestra es aleatoria cuando un subconjunto de

tamao n de una poblacin N es seleccionado de tal manera que cada
elemento de la poblacin tiene la misma probabilidad de ser seleccionado
a travs de procedimientos aleatorios.
2. Muestreo estratificado: una muestra es estratificada cuando es obtenida
mediante la separacin de los elementos de la poblacin en grupos que no
presenten traslapes, y que se los llama de estratos, seguida de la seleccin
de una muestra aleatoria simples en cada estrato.
3. Muestreo sistemtico: una muestra es sistemtica cuando un subconjunto
de tamao n de una poblacin N es conformado seleccionado a sus
elementos sobre la base de intervalos iguales a lo largo de toda la lista de
miembros de la poblacin.
4. Muestreo por conglomerados: una muestra es por conglomerados cuando
el subconjunto de tamao n de la poblacin N es seleccionado sobre la
base de que cada unidad de muestreo es una coleccin o conglomerado de
elementos.
Diseo Muestral
1. Poblacin:
Finita: Que tiene menos de 100.000 individuos
Infinita: Que tiene ms de 100.000 individuos
2. Coeficiente de Fiabilidad:
Margen de confianza que se tiene al extrapolar los datos obtenidos
de la muestra (95.5 por 100 al 99.7 por 100)
3. Error de Muestreo:
Error que se comete al extraer un grupo pequeo de individuos de
un grupo mayor (0.5 por 100 a 10 por 100)
4. Probabilidad p & q:
p representa el % de veces en que ocurre un fenmeno y
q representa el % complementario
Diseo Muestral
9pqN
n =
E 2(N-1) + 9pq
Donde:
n = Tamao de la muestra
9 = nivel de confiabilidad para el 99.7%
p = % de casos que ocurren
N = Tamao del Universo
q = % de casos complementarios
E2 = % de error al cuadrado
Diseo Muestral
Ejemplo: Poblacin Finita (99.7% de Confiabilidad)
9 x 50 x 50 x 400
n=
4.5 2 x (400 1) + 9 x 50 x 50
9.000.000
n= = 294
30.574,75
Diseo Muestral
Poblacin Finita (95.5 de Confiabilidad)
4pqN
n =
E 2(N-1) + 4pq
Donde:
n = Tamao de la muestra
4 = nivel de confiabilidad del 95.5%
p = % de casos que ocurren
N = Tamao del Universo
q = % de casos complementarios
E2 = % de error al cuadrado
Diseo Muestral
Ejemplo de Poblacin Finita (95.5 de Confiabilidad)
4 x 50 x 50 x 400
n=
4.5 2 x (400 1) + 4 x 50 x 50
4.000.000
n= = 221
18.079,75
3.4 Desarrollo de
Instrumentos
3.4 Desarrollo de los Instrumentos de Medicin
Procedimientos
1. Establecer las escalas de medicin de cada uno de los indicadores

considerados en la variable
2. Determinar las preguntas de medicin de cada una de las
variables consideradas
3. Diagramacin de las preguntas en base al tipo de indicadores y
escalas de medicin consideradas
4. Diseo del formato del instrumento considerando el tipo usuario,
la secuencia lgica de las preguntas, el tipo de escalas incluidas y
el sistema de registro de respuestas adoptado
Caractersticas de los Instrumentos
Los Instrumentos
1. Deben ser lo ms sencillos posibles
2. Deben guiar al entrevistador
3. Deben facilitar las respuestas del entrevistado
4. Deben focalizar el tema y componentes del estudio
5. Deben contener todas las instrucciones de
estandarizacin
6. Deben ser redactados de manera coherente con los
requerimientos de anlisis e interpretacin del estudio
Caractersticas de los Instrumentos
Los Instrumentos deben

1. Preguntar por un solo aspecto en cada pregunta
2. Evitar realizar clculos durante la entrevista
3. La informacin debe ser especfica
4. Las respuestas deben permitir una sola interpretacin
5. Utilizar palabras normales y no tcnicas
6. Evitar hacer preguntas embarazosas
7. Evitar preguntas que contienen o sugieren la respuesta
8. Evitar errores de tiempo
9. Preguntar por los hechos y no las razones
10. Las preguntas deben seguir un orden lgico
11. La aplicacin debe requerir un tiempo corto
Reglas de Forma para el Diseo de Instrumentos (1)
Presentacin y Codificacin
Usar papel que resista la manipulacin
Elegir un formato manejable
Hacer aparecer las instrucciones para el entrevistador
Determinar los saltos de secuencia de las preguntas en
base a la lgica de sus respuestas
Disponer las preguntas en un orden que facilite la
entrevista
Facilitar la Tabulacin
Determinar las variables que deben tabularse
Determinar las categoras de tabulacin de cada
variable
Codificar todas las preguntas bajo el mismo
criterio de codificacin
Incluir en el formulario toda la informacin de
control
1. Establecer los tipos de preguntas requeridas

para las variables de medicin del estudio:
Preguntas abiertas (apreciaciones cualitativas)
Preguntas cerradas (alternativas de respuesta
pre-establecidas)
Tipos de Escalas de Respuesta para Preguntas
1. Escalas de medicin nominal: Cuando las preguntas ofrecen dos o ms

alternativas de respuesta que no tienen orden ni jerarqua entre s.
2. Escalas de medicin ordinal: Cuando las preguntas presentan varias
alternativas de respuesta que mantienen un orden o jerarqua con respecto
a las otras alternativas.
3. Escalas de medicin de intervalo: Cuando las alternativas de respuesta se
las presente en la forma de lapsos o distancias constantes y ordenadas
entre s.
4. Escalas de medicin de razn: Cuando las opciones de respuesta se las
presenta bajo la forma de intervalos constantes y ordenados frente a una
primera opcin de valor cero absoluto.
Ejemplos de Escalas de Respuestas (1)
Nominal Ordinal
1. En que tipo de escuela Ud. 1. Cul de las siguientes actividades
estudia? Ud. Considera la ms importante,
Particular cul en el segundo lugar y cual en el
Pblica tercer lugar?
Municipal Capacitacin
Fiscomisional Crdito
Alfabetizacin
De Intervalo De Razn
1. Con que frecuencia Ud. asiste a 1. Cuntos hijos nacidos muertos
la capacitacin de padres? tiene Ud.?
Una vez al mes
De dos a tres veces.
Ms de tres veces
Nunca
Nunca Muy buena

Algunas veces Buena
A veces si, a veces no Ni mala, ni buena
La mayora de veces Mala
Siempre
Muy mala
Siempre Muy bien

Casi siempre Bien
Casi nunca Medianamente
Nunca Mal
Muy Mal
Mximo Definitivamente si
Mucho Probablemente si
Medianamente Indeciso
Poco Probablemente no
Lo mnimo
Definitivamente no
Muy de acuerdo Muy bien

De acuerdo Bien
Ni de acuerdo, ni desacuerdo Medianamente
En desacuerdo Mal
Muy en desacuerdo Muy Mal
Indispensable Sumamente productivo

Sumamente importante Bastante productivo
Medianamente importante Ni productivo, ni improductivo
Poco importante Bastante improductivo
No se toma en cuenta Sumamente improductivo
Muy motivado Muchsimo

Motivado en parte Mucho
Ni motivado, ni desmotivado Ni mucho ni poco
Desmotivado en parte Poco
Muy desmotivado Poqusimo
Totalmente de acuerdo Completamente verdadero

De acuerdo Verdadero
Neutral Ni verdadero, ni falso
En desacuerdo Falso
Totalmente en desacuerdo Totalmente falso
Muy favorable Me gusta muchsimo

Favorable Me gusta mucho
Ni favorable, ni desfavorable Ni me gusta, ni me disgusta
Desfavorable Me disgusta mucho
Muy desfavorable Me disgusta muchsimo
Preguntas Abiertas
1. Preguntas de seguimiento:
1.Qu opinin tiene del programa?
2. Preguntas de profundizacin:
1.Qu otros aspectos del programa Ud. conoce?
2.Qu actividades le preocupan en el proyecto?
3. Preguntas de clarificacin:
1.Puede explicar lo que quiere decir con esto?
2.En qu sentido considera el proyecto como exitoso?
Preguntas Cerradas
1.Preguntas de respuesta mltiple
2.Preguntas de escalas
3.Preguntas de ordenamiento
4.Preguntas miscfalas
Preguntas Cerradas de Tipo Respuesta Mltiple (1)
1. Preguntas de respuesta mltiple:

1.En cules actividades del proyecto Ud. ha participado?
( ) Mejoramiento de vivienda
( ) Crdito para vivienda
( ) Vacunacin
2.Cul es el Ciclo de Estudios que Ud ha terminado?
( ) Ninguno
( ) Ciclo Bsico
( ) Ciclo Secundario
( ) Ciclo Universitario
2. Preguntas dictomas cerradas:
1.En los ltimos 60 das ha utilizado Ud. los servicios de crdito de un
Banco:
( ) Si ( ) No
Preguntas Cerradas de Tipo Respuesta Mltiple de Opinin
Pensando acerca de las relaciones con sus colegas de clase, indique cul de
las siguientes afirmaciones corresponde a su opinin personal:
Somos un grupo de compaeros de clase muy amigables y

unidos
Nos llevamos razonablemente bien y mejor que muchos otros
grupos
Tenemos nuestras dificultades como cualquier otro grupo
Somos bastante conflictivos y menos amigables que otros
grupos
No funcionamos como un grupo y hay muy poco contacto entre
nosotros
Preguntas Cerradas de Tipo Escala (1)
1. Escala Unipolar:
1.Qu expresin describe mejor el desempeo del
proyecto:
( ) Excelente
( ) Muy bueno
( ) Bueno
( ) Ms o menos
( ) Malo
( ) Muy malo
( ) Extremadamente malo
1. Escala Bipolar:
1. Cmo evala el nivel de organizacin de la comunidad?
( ) Muy organizada
( ) Algo organizada
( ) Ni organizada ni desorganizada
( ) Algo desorganizada
( ) Muy desorganizada
1. Escala Hedonista:
1.Considerando el contenido del seminario, cul de las expresiones
describe mejor cun le gusta o disgusta el seminario como un todo:
( ) Me gusta en extremo
( ) Me gusta demasiado
( ) Me gusta mucho
( ) Me gusta moderadamente
( ) Me gusta poco
( ) No me gusta ni me disgusta
( ) Me disgusta moderadamente
( ) Me disgusta intensamente
1. Escala de Acuerdo Desacuerdo:

1.Considera Ud. que toda pareja debe decidir por s misma qu mtodo de
planificacin familiar utilizar?
( ) Totalmente de acuerdo
( ) Muy de acuerdo
( ) Algo de acuerdo
( ) Apenas de acuerdo
( ) Ni de acuerdo ni desacuerdo
( ) Apenas en desacuerdo
( ) Algo en desacuerdo
( ) Muy en desacuerdo
( ) Totalmente en desacuerdo
Preguntas Cerradas de Tipo Ordenamiento (5)
1. A continuacin hay una lista de las actividades del proyecto.

Indique cul es la 1ra., 2da., y 3ra. en importancia para Ud.
( ) Asistencia tcnica en pequeos negocios

( ) Crdito para pequeos negocios
( ) Planificacin Familiar
( ) Charlas educativas
( ) Prstamo para mejorar la vivienda
Preguntas Cerradas de Tipo Miscfalas Semnticas(6)
1.Preguntas de diferencias semnticas:

1.Favor colocar una X en el espacio que mejor
represente su opinin sobre la organizacin del
proyecto:
Ineficiente Eficiente
Burocrtica gil
Ambigua Explcita
Preguntas Cerradas de Tipo Miscfalas de Suma (7)
1. Preguntas de suma constante:

1. Favor dividir este grupo de fichas con los nombres de las
actividades del proyecto en cuatro montculos:
Efectiva - Efectiva en Parte - Inefectiva en Parte - Inefectiva
Crdito Referencias Vacunacin Relleno
Becas Charlas Prevencin Maltrato Control Mdico

Preguntas Cerradas de Tipo Control (8)
1. Ha padecido de alguna enfermedad en los ltimos 60 das?

( ) Si ( ) No
2. Ha utilizado los servicios de crdito de un banco en los

ltimos 30 das?
( ) Si ( ) No
3. Ha utilizado abonos qumicos en la ltima siembra?

( ) Si ( ) No
Procedimientos pare el Pilotaje de los Instrumentos de Medicin
1. Diseo inicial de los formatos de los instrumentos a

aplicarse.
2. Preparacin de los instructivos de aplicacin.
3. Prueba de campo con una muestra separada de la del
estudio y de por lo menos treinta casos.
4. Anlisis de las pruebas de campo sobre la base de la
relevancia, pertinencia y confiabilidad del instrumento.
5. Diseo definitivo del instrumento sobre la base de los
ajustes determinados en las pruebas de pilotaje.
Procedimientos pare el Diseo de las Bases de Datos
1. Definir las etiquetas de cada variable que desea procesar disponindolas

horizontalmente en la primera fila de la hoja electrnica. No dejar espacios entre
las palabras de las etiquetas, las cuales deben ser cortas y autoexplicativas.
2. Para las preguntas (variables) con mltiples respuestas de eleccin nica, asigne
una sola columna para registro de las respuestas en la hoja electrnica.
3. Para las preguntas con mltiples opciones de pregunta y mltiples respuestas de
eleccin nica, asigne una columna para cada opcin de la pregunta.
4. Registre cada caso (persona encuestada) horizontalmente, usando una fila para
cada uno de ellos, de forma que debe haber un nmero de filas igual al nmero de
casos encuestados.
5. Para las preguntas cuyas respuestas requieren de una ponderacin o
procesamientos complementarios, abrir nuevas columnas para realizar los clculos
requeridos.
6. Para las columnas correspondientes a respuestas mltiples de Escalas de Likert,
abrir una nueva columna para sumar los valores atribuidos a cada nivel de
intensidad de las respuestas consignadas.
Procedimientos para el Diseo de las Bases de Datos
Opcin nica Respuesta nica Opciones Mltiples y Respuestas Mltiples
1. Cuntos hijos nacidos muertos

tiene Ud.?
Opciones Mltiples y Respuestas nicas Opciones Mltiples y Respuesta nica de Categoras Mltiples
5. Con qu frecuencia participan en las siguientes actividades familiares cada
uno de sus miembros?
[Marcar con un X la opcin que mejor aplica para cada indicador y cada miembro de la familia]
10. Qu te gustara cambiar o modificar en tu relacin con la familia? 1. Padre 2. Madre 3. Hijos 4. Parientes 5.Allegados
[Haga un O crculo en la opcin que mejor aplica] Indicadores

1. Siempre
2. Casi siempre
3. Casi nunca
1. Siempre
2. Casi siempre
3. Casi nunca
1. Siempre
2. Casi siempre
3. Casi nunca
1. Siempre
2. Casi siempre
3. Casi nunca
1. Siempre
2. Casi siempre
3. Casi nunca
4. Nunca 4. Nunca 4. Nunca 4. Nunca 4. Nunca
1. Mejorar la comunicacin 1 Si 2 No 1. Arreglo de la casa 3 1 4 1 4
2 Compartir ms tiempo 1 Si 2 No 2. Orientacin de las tareas escolares de los

4 1 4 1 4
nios
3 Mejorar el trato 1 Si 2 No
3. Compras y mandados 1 1 3 1 4
4 Mejorar la confianza 1 Si 2 No
5 Mejorar la aceptacin 1 Si 2 No 4. Lavado de ropa 1 1 3 1 1
6 Mejorar la situacin econmica 1 Si 2 No 5. Limpieza de la casa 2 1 2 2 1
6. Representacin de la familia 4 1 1 2 3
Conformacin de la Base de Datos
Num_enc Sexo Edad 4AcdisfA 4AcdisfB 4AcdisfC 4AcdisfD 4AcdisfE 4AcdisfF 4AcdisfG 4total 4PZ 4CAT
1 2 18 1 1 1 2 2 1 1 9 -1,37 Baja
2 2 21 1 1 1 2 2 2 1 10 -1,22 Baja
3 2 20 5 4 3 2 5 5 3 27 1,33 Alta
4 2 18 1 1 1 1 4 3 1 12 -0,92 Media Baja
5 1 22 1 1 1 1 1 5 1 11 -1,07 Baja
6 2 18 1 1 1 1 1 5 1 11 -1,07 Baja
7 2 21 5 1 1 1 1 3 1 13 -0,77 Media Baja
8 1 1 5 5 3 2 4 4 4 27 1,33 Alta
9 2 20 1 3 5 3 5 2 5 24 0,88 Media Alta
10 2 18 1 1 1 5 1 1 1 11 -1,07 Baja
11 2 21 1 2 1 4 3 3 5 19 0,13 Media Alta
12 2 21 5 5 5 1 5 5 1 27 1,33 Alta
13 1 15 3 5 4 4 5 1 4 26 1,18 Alta
14 2 14 1 3 1 1 1 1 1 9 -1,37 Baja
15 2 14 4 3 1 3 4 1 4 20 0,28 Media Alta
Conformacin de la Base de Datos en Excel

Metodologadeinvestigacin PDF

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Metodologadeinvestigacin PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Programa de Formacin en Marco Lgico

Definir Problema Central

1. Ciencia: Todo tipo de conocimiento humano que se caracteriza por

4. Investigacin Cientfica: Proceso sistemtico, controlado,

Se define como mtodo cientfico al conjunto de metodologas,

1. Es fctico: En cuanto se cie a los hechos, es decir tiene una referencia

1. Es superficial en cuanto se conforma con lo que es aparente por no

Se define como a investigacin cientfica al proceso sistemtico,

1. Producir conocimiento y teoras relativos a un determinado mbito

La Investigacin cientfica puede ser:

1. Planteamiento del problema de

El planteamiento del problema comprende un proceso de afinamiento y estructuracin

1. Enunciado y sistematizacin del Problema

2. Establecer los objetivos de la investigacin.

3. Desarrollar las preguntas gua de la investigacin.

5. Analizar la viabilidad de la investigacin.

6. Analizar las consecuencias de la investigacin.

1. Realizar el enunciado del problema siguiendo los criterios establecidos de

Escaso Elevado Bajo Rendimiento Poco contacto

Pronstico Control de Pronstico

Improvisacin en Maestros con

La definicin de los objetivos de la investigacin permite

1. Determinar si la atraccin fsica, la confianza, la proximidad fsica, el

1. A fin de que el planteamiento del problema de investigacin adquiera

1. En qu medida la atraccin fsica, la confianza, la proximidad fsica, el

La justificacin del estudio comprende la exposicin de las

La viabilidad de la investigacin debe ser establecida en base a tres tipos de

Como paso final en el proceso de plantear el problema objeto de la

El marco terico comprende el conjunto de teoras, conceptos, definiciones, enfoques

1. Revisin de la literatura relacionada con los aspectos tericos,

1. Suficiencia explicativa, entendida como la capacidad de proporciona los conceptas

1. La consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros

1. La compilacin terica comprende el proceso de identificacin y

1. Capacidad de descripcin, prediccin y explicacin, entendida como la

1. El posicionamiento comprende la adopcin de una postura

El Diseo comprende la especificacin de cul ser la

1. Delimitar el alcance de la investigacin de forma a tener un planteamiento

La delimitacin del alcance de la investigacin comprende los siguientes aspectos a

Para la investigacin de un problema se pueden adoptar cuatro tipos bsicos de estudios

3. Estudios Correlacionales: Tienen el propsito de conocer de que forma se

4. Estudios experimentales: cuando tienen la finalidad de estudiar una determinada

La formulacin de las hiptesis debe cumplir con algunos criterios bsicos

1. Una hiptesis se la define como un supuesto

1. Hiptesis de Trabajo: Esta define operacionalmente la direccionalidad,

1. Las hiptesis deben referirse a una situacin social real.

1. Conocer la teora pertinente a las variables en estudio.

1. Hi Descriptiva: La expectativa de ingreso mensual de los trabajadores de la

Se define como variables a los atributos,

1. Una variable representa una caracterstica medible que se expresa como

3. Por la funcin que desempean dentro de la relacin de causa y efecto que se

4. Las variables pueden medirse, segn su tipo, a travs de cuatro variantes de

Matriz de Variables, Indicadores & Preguntas

PROBLEMAS Variables INDICADORES Preguntas Escala

1. Definir operacionalmente significa descender el nivel de

La definicin de la metodologa de estudio comprende la

Una muestra constituye cualquier subconjunto

1. Poblacin: una poblacin es una coleccin de elementos acerca de los cuales

1. Muestreo aleatorio: una muestra es aleatoria cuando un subconjunto de

1. Establecer las escalas de medicin de cada uno de los indicadores

Los Instrumentos deben

1. Establecer los tipos de preguntas requeridas

1. Escalas de medicin nominal: Cuando las preguntas ofrecen dos o ms

Nunca Muy buena