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Nihil Obstat
Salvador Carrillo Alday, M.Sp.S.
Censor
Imprimatur
Pbro. Lic. Guillermo Moreno Bravo
12 de Diciembre de 1999
Mxico D.F. Mxico
Dibujos
Fabrizio Ballanti
Hctor Narro
ISBN
03-1999-051813303600-01
CONTENIDO
PRESENTACION
a. Analogas
Los leadores
Pedro y Juan eran leadores e hicieron una apuesta para ver quin cortaba ms rboles en una semana.
El lunes ambos comenzaron el trabajo al mismo tiempo con mucho entusiasmo, al final de la jornada
cada uno haba cortado veinte rboles, por lo que se hizo ms emocionante la apuesta.
El martes reiniciaron su trabajo con deseos de superar a su contrincante. Pero al medio da Juan se fue
dos horas a su cabaa. Al terminar el da, Pedro haba cortado 18 y Juan 20 rboles.
El mircoles sucedi lo mismo. Slo que Pedro disminuy a 15, mientras que Juan, a pesar de que no
trabaj dos horas, sigui cortando 20 rboles.
El jueves Juan tambin interrumpi su trabajo por dos horas, pero al final cort 20 rboles, mientras que
Pedro cort 11 rboles.
El viernes, Juan, como de costumbre, dej el trabajo por dos horas y Pedro continu sin descanso. Pero al
final, Pedro slo haba cortado 6 rboles mientras que Juan cort 20.
Entonces Pedro, agobiado, reconoci su derrota y le pregunt a Juan con curiosidad:
Cmo es que t lograste cortar ms rboles, s yo trabaj ms que t? T te ibas todos los das a
descansar a la cabaa y no trabajaste tanto como yo...
Juan le respondi: Yo no me iba a descansar, sino a afilar el hacha...
Aplicacin
Este curso ser tu cabaa donde puedes afilar tu hacha.
b. Evocacin
Partiendo de tus cualidades y defectos con cul personaje de la Biblia te identificas?
Se induce para que no respondan Jess.
Dinmica: Discpulo
Objetivo: Interactuar con los participantes.
Conocer qu piensan sobre el discipulado
Motivacin: En esta sala hay varios discpulos; identifica a uno de ellos.
Procedimiento Se pide a cada asistente que identifique a un discpulo de Jess
: entre los presentes. Luego se pide definir cul fue el parmetro
que se us para identificarlo.
Aplicacin: Ser discpulo no es cuestin de un ttulo eclesistico, acta de
bautizo o un ministerio en la comunidad.
No basta aceptar a Jess como Salvador ni proclamarlo como Seor de nuestras vidas. Es necesario llegar
a establecerlo como Maestro, o mejor, como nico maestro de nuestra vida.
No basta nacer de nuevo. Hay que crecer y crecer hasta la estatura de Cristo Jess.
Este curso nos muestra que es necesario reconocerlo como nico Maestro de toda la vida.
e. Contenido del curso
Conocer nuestro lugar en el plan de Dios, como discpulos de Jess.
Lo llamamos el discipulado. No hay cosa ms importante que sta. Se trata de un tema tan importante
como olvidado.
Para ello veremos primeramente el plan que Dios le confi a Jess para salvar la humanidad y nuestro
lugar en dicho plan.
Despus estableceremos las coordenadas de lo que significa ser un maestro y un discpulo as como la
relacin que debe existir entre ambos
Luego presentaremos las condiciones para ingresar en la escuela del discipulado y haremos el examen
de admisin.
Posteriormente trataremos la forma como un discpulo se relaciona con Dios, con Jess, con el Espritu
Santo, con los dems, con las cosas materiales y hasta consigo mismo.
Terminaremos analizando el proceso como Jess forma a sus discpulos.
f. Justificacin del nombre del curso
Este curso se llama Juan porque lo que este discpulo de Jess ha vivido es lo mismo que nosotros
estamos llamados a vivir.
Este curso se llama Juan, formacin de discpulos, porque nos ofrece la posibilidad de
delinear el perfil de un verdadero discpulo de Jess.
A c t i v i d a d d e l o s p a rt i c i p a n t e s : P e r f i l d e l d i s c p u l o
Objetivo: Conocer el perfil de los participantes en cuanto lo que es un
discpulo de Jess.
Motivacin: Vamos a partir de la persona y la vida de Juan, el discpulo amado
para conocer qu es un discpulo de Jess.
Procedimient Dos comunidades: Se delinean dos columnas en una cartulina. En
o: la primera columna, bajo el titulo: POSITIVO, se escriben todas las
cualidades del apstol Juan. En la segunda columna que dice
NEGATIVO, se escriben los defectos y lmites de este apstol de
Jess.
Conclusin: Dios parte de la materia prima de lo que somos, pero nos va
transformando en la imagen y semejanza de su Hijo.
g. Aplicacin
Nuestra actitud
Vamos a escuchar lo que patriarcas y profetas del Antiguo Testamento nunca pudieron escuchar.
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
Vamos a presenciar lo que Moiss, David y los Reyes de Israel soaron, pero no tuvieron la gracia que
nosotros hoy tenemos.
Cada uno de nosotros se ha identificado con un personaje bblico, pero el plan de Dios es que lleguemos a
identificarnos con Jess, hasta llegar a decir: Vivo, mas ya no vivo yo; es Cristo quien vive en m.
Nuestra meta no es slo parecernos sino identificarnos con Jess.
Al principio preguntamos con cul personaje te identificabas.
Pero si le preguntamos a Dios con cul quiere que nos identifiquemos, nos responde: Con mi Hijo amado.
Nuestra misin es continuar en el tiempo y extender hasta los confines de la tierra la misin que el Padre
le confi a Jess. As de grande es nuestra misin.
Pero para lograrlo necesitamos primeramente ser autnticos discpulos de Jess.
Posiblemente tenemos muchos defectos como el discpulo Juan, pero nos colocamos como el barro en
manos del alfarero y Jess nos va a moldear a su imagen y semejanza.
As de grande es nuestra misin.
h. Resumen
Vamos a aprender lo que los reyes y profetas del Antiguo Testamento no tuvieron la gracia de conocer.
Ser discpulo se nota.
Estamos delante de la esencia de la vida cristiana: Aprender el camino para llegar a ser autntico
discpulo del Maestro de Galilea.
Y esto es precisamente la esencia del discipulado, el camino que nos permite llegar a ser como Jess,
nuestro nico Maestro.
i. Frase para repetir
Hagan discpulos mos a todas las gentes.
j. Cierre motivador
Este curso te mostrar el camino para llegar a ser un verdadero discpulo de Jess que contines su obra
salvfica en este mundo, formando otros discpulos, pues nadie puede hacer discpulos si antes l no es
discpulo.
Recurso didctico: Audfonos
Objetivo: Motivar cul debe ser nuestra actitud en este curso.
Motivacin: Para este curso es necesario estar conectados con la Palabra de Dios,
por lo que debemos renunciar a toda otra conexin que nos distraiga
de nuestro objetivo principal.
Procedimiento: El predicador se coloca unos audfonos sobre los odos.
Luego enchufa los audfonos a la Biblia, como signo que vamos a
estar conectados slo con la Palabra de Dios.
Se pide que cada uno coloque la Biblia sobre sus odos y se dirige
una oracin.
1. OBJETIVO
Mostrar que Dios le confi a Jess una misin imposible: Salvar a todos los hombres de todas las pocas y
latitudes geogrficas.
2. IDEA CLAVE
Dios tiene un plan universal de salvacin. Pero para cumplir su objetivo, Jess elabor una estrategia:
formar discpulos que continen su obra.
No basta tener un plan. Es necesaria una estrategia para llevarla a cabo.
3. METODOLOGA
a. Enfoque
Jess form discpulos que extendieran en el tiempo y en el espacio su misin salvfica.
b. Pedagoga
El contenido de este tema no corresponde al que se encuentra en el libro de texto.
c. Tiempo
50 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEANZA
A. INTRODUCCIN
a. Evocacin
Quin es la persona que ms confianza te ha tenido en este mundo?
No se puede responder Dios ni Jess.
B. CUERPO DE ENSEANZA
a. Designio de Dios
Dios dise un maravilloso plan para toda la humanidad:
En el principio Dios cre un Reino maravilloso donde todo estaba muy bien hecho: Orden, paz,
amistad Y felicidad (Gen 1,31). Comnmente lo conocemos como el Paraso, pero podramos
identificarlo como el Reino de Dios.
Coloc al hombre como administrador de este Reino, para que viviera en plena armona y unin
con toda la creacin.
Para manifestar que este Reino le perteneca, Dios pidi una sola cosa: No comer el rbol de la
ciencia del bien y del mal, el cual le pertenencia slo a l.
b. Golpe de Estado contra el Reino
Pero el hombre no respet el plan de Dios y comi del rbol que no le perteneca.
Quiso usurpar el Reino, hacindose no slo semejante a Dios, sino como Dios.
Consecuencias: En vez de lograr imperar, el hombre perdi la autoridad y felicidad que tena.
La creacin se rebel contra l.
Entr el miedo en su corazn.
Culp a quien antes haba declarado carne de su carne y sangre de su sangre.
Dios entonces los expuls del Reino y cerr las puerta del paraso.
Desde entonces el hombre tiene nostalgia por el paraso perdido.
La torre de Babel: El hombre intent regresar al paraso construyendo una torre que llegara hasta el cielo,
pero las consecuencias fueron total confusin.
Conclusin: Es imposible para las fuerzas humanas regresar al Paraso perdido.
Desafo: Estbamos entonces condenados a vivir desterrados del Reino de Dios?
c. Restauracin del Reino de Dios
Dios quiere que todos los hombres se salven: 1Tim 2,4.
Pero Dios no puede ser derrotado en su designo. Decidi entonces emprender un camino para restaurar su
plan original: Restaurar su Reino en este mundo. Entonces se pregunt:
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
- A quien enviar en mi Nombre?
- Heme aqu que vengo para hacer tu voluntad, respondi su Hijo (Heb 10, 7).
Llama a un hombre, Abraham, del que nacer un pueblo, Israel, del que brotar el restaurador de su Reino.
Llegada la plenitud de los tiempos, nace en la ciudad real de David, aquel que ser el Rey de reyes y Seor
de seores, que instaure el Reino de Dios en este mundo.
d. Jess inicia la instauracin del Reino de Dios en este mundo
En vez de posibilitar el retorno al paraso, el Reino se hace presente en el mundo, pero de una manera tan
estable y definitiva que nadie lo pueda frustrar ni cambiar.
Le confi esta misin a su Hijo nico, que vino precisamente con la misin de instaurar el cielo nuevo y la
tierra nueva en este mundo.
Antes de comenzar su ministerio vivi dos experiencias que lo marcaron para toda la vida:
Lleno de Espritu Santo: Para ser capaz de cumplir esta tarea, antes de comenzar cualquier cosa,
es ungido con el Espritu Santo en el Jordn.
Experiencia del amor personal e incondicional de Dios: En el Jordn Dios le declara a Jess:
T eres mi Hijo amado. Jess experimenta el amor personal e incondicional de su Padre (pues
todava no ha comenzado a predicar ni a curar) lo cual lo capacita para perseverar en las pruebas y
dificultades que su misin le impone.
Comienza entonces a predicar el Reino de Dios:
(Jess) recorra toda Galilea enseando en sus sinagogas, proclamando la Buena Nueva del
Reino..:. Mt. 4,23
Esto desata la ira de quienes tienen intereses creados en el antiguo sistema religioso y comienza una lucha
entre las fuerzas de la luz y los intereses de las tinieblas:
Un ejrcito est comandado por Jess y trata de establecer la bandera del Reino de Dios en este
mundo. A partir de este momento el Reino de Dios tiene un nombre y un rostro: Jess de Nazaret.
El otro ejrcito est dirigido por las autoridades religiosas de Jerusaln,
Se trata de una lucha a muerte donde uno de los dos contendientes tiene que morir.
La pequea semilla de mostaza del Reino crece: Los demonios son expulsados...
La levadura del Reino fermenta toda la masa y las multitudes siguen al maestro de Galilea y lo prefieren a
las enseanzas de escribas y fariseos de Jerusaln.
Entonces sus enemigos luchan para detenerlo: Lo desprestigian diciendo que tiene un demonio, que no
obedece la santa ley del descanso sabtico y que es un blasfemo. Cuando ya no pueden ms determinan
eliminarlo de en medio y deciden matarlo. Sus das estaban contados y su misin corra el riesgo de quedar
truncada por la envidia e injusticia de las autoridades tanto civiles como religiosas que ya haban decidido
eliminarlo.
Jess, percibiendo que sus das estaban contados en este mundo, establece una estrategia para que su plan
contine por todos los siglos.
e. Estrategia de Jess: Formar discpulos
Jess elabor una estrategia, para que la misin contine an despus de su muerte.
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
Un plan, por ms maravilloso que sea, si no cuenta con una estrategia, se convierte en quimera o ilusin.
Ejemplo: Napolen era un maravilloso estratega que detallaba cada detalle de la
prxima batalla.
A Miguel ngel no le bast concebir en su mente la cpula de la Baslica
de San Pedro, sino que hizo una estrategia para poda construirla
Cada equipo deportivo cuenta con una estrategia que pone en prctica para
poder ganar un partido de ftbol.
Ejemplo: Muerte del padre Emiliano Tardif.
Cuando muri este misionero que llev la Buena Nueva del amor y
perdn de Dios a ms de 100 pases, exista un gigantesco letrero sobre
su fretro que deca: Muri el misionero, pero la misin contina.
Como saba que sus das estaban contados en este mundo, decidi elaborar una estrategia para que su
misin se extendiera por todos los siglos y hasta los confines de la tierra.
Esta estrategia tena tres pasos sucesivos:
1 Selecciona a sus compaeros y los llama discpulos
Llama a los que quiere, para que estuvieran con l: Mc 3,13-14.
No trabaja solo, sino que tiene un grupo de personas a los que llama discpulos que estn con l por todas
partes para aprender a hacer las cosas como l las hace.
2 Forma a sus colaboradores con su Palabra y con su propio estilo de vida
En este programa de formacin:
Jess es el Maestro, nico, exclusivo y excluyente.
Jess es la enseanza: Aprendan de m (Mt 12,27). De manera especial con su Pascua, nos muestra el
perfil del discpulo.
Los instruye con su Palabra que es viva y eficaz; Palabra de vida eterna (Jn 6,69).
Ora por ellos (Jn 17).
3 Los enva con la misma misin que el Padre le haba encomendado a l
Me ha sido dado todo poder en el cielo y en la tierra.... Vayan y hagan discpulos mos .... (Mt
28,18-20).
Como el Padre me envi, as yo los envi: Jn 20,21.
Instaurar el Reino de Dios en este mundo, que es un
Reino de justicia y gozo y paz en el Espritu Santo: Rom 14,17.
Los equipa con Espritu Santo para que prediquen la Palabra y realicen signos, prodigios y milagros.
Jess ha pasado la estafeta a los suyos y hasta se ha multiplicado en ellos.... el cumplimiento de la misin
est garantizado con el sello del Espritu Santo.
C. CONCLUSIN
a. Resumen
La historia de la salvacin tiene tres momentos:
El plan salvfico de Dios que quiere que todos los hombres se salven.
Jess viene este mundo y proclama el Reino con signos y palabras ntimamente unidas entre si,
sobresaliendo su muerte y resurreccin
La estrategia de Jess para que su misin se extienda en el tiempo y el espacio:
o Llama a sus compaeros.
o Forma sus discpulos.
o Los enva como l fue enviado por Dios para que extiendan en el tiempo y el espacio.
A c t i v i d a d d e l o s p a rt i c i p a n t e s : S i f a l t a u n o ?
Objetivo: Comprobar que los tres elementos son importantes.
Motivacin: No basta un plan, es necesaria una estrategia.
Deducir qu sucedera si se suprimiera alguno de los tres elementos
Procedimient Se dividen los tres puntos a tres grupos para que cada uno llegue a
o: la conclusin de qu sucedera si faltara un elemento.
Comparten tres participantes.
Conclusin: Cada elemento es necesario e insustituible.
b. Frase para repetir
Sin discpulos, el plan de Jess no puede trascender.
(En este momento se descubre la frase Sin discpulos del Sintetizador Grfico.
c. Cierre y alusin a la evocacin
Dios confi en su Hijo, y l a su vez confi en otros que se llaman discpulos.
Desafo: Existe otra persona que haya confiado en ti ms que Jess, el cual te confi
la via de su Padre?
T eres la garanta para que el plan del Padre, confiado a su Hijo, y compartido por l a sus discpulos, se
cumpla.
2 MAESTRO Y DISCPULO
1. OBJETIVO
Ubicar los dos polos del discipulado:
El maestro ms que transmitir teoras o doctrinas, ensea a vivir.
El discpulo es (vive, piensa y acta) como su maestro.
2. IDEA CLAVE
El discpulo ES como su maestro; pero primero es discpulo y luego apstol.
3. METODOLOGA
a. Enfoque
Cuestionarnos si primero somos discpulos o simplemente seguidores de Jess; y si somos discpulos antes
de ser apstoles.
b. Pedagoga
Por razones pedaggicas el tema del libro de texto se ha dividido en dos captulos en este esquema.
Se explora el Sintetizador Grfico.
c. Tiempo
90 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEANZA
A. INTRODUCCIN
a. Evocacin
Recuerda al mejor maestro que has tenido en la escuela o universidad.
Cul era su caracterstica ms notoria?
b. Presentacin y ubicacin del tema
Ya vimos el plan general de Jess Maestro donde sus discpulos comparten su misin salvfica.
Ahora adentrmonos en el significado de Maestro en relacin con el discpulo.
c. Objetivo del tema y motivacin
Veamos qu significa ser maestro, ser discpulo, y la relacin entre ambos.
B. CUERPO DE ENSEANZA
Hace dos mil aos en Israel no haba escuelas, sino sistema de discipulado.
Hace dos mil aos en Israel no haba profesores, sino maestros que enseaban a vivir.
Dinmica: Monumento
Objetivo: Mostrar una diferencia de Jess Maestro con los otros maestros de Israel.
Motivacin: Trabajo por comunidades.
Cada comunidad elabora un monumento. Sin palabras ni movimiento, con
personas u objetos. Debe ser tan claro y elocuente, que no necesite
explicacin de parte de quienes lo elaboran. "Puesta en comn" donde los
dems descubren lo que se quiso expresar (y an van a descubrir ms de la
intencin original).
Procedimiento: Jess Maestro se parece, pero no es igual a los otros maestros.
C. CONCLUSIN
a. Resumen
Jess es Maestro, pero diferente a los maestros de Israel.
La opcin fundamental de su ministerio fueron sus discpulos.
El discpulo por su parte es quien llega a ser como su maestro.
Sin embargo no se debe olvidar que primero se es discpulo y luego apstol.
b. Frase para repetir
No es importante seguir a Jess, sino por qu se sigue.
c. Cierre y alusin a la evocacin
No importa tanto en qu parte te encuentres en la esfera del discipulado.
Lo importante es si vas hacia adentro o hacia afuera (flechas verde o roja).
No perdamos el paso (ser apstoles sin ser discpulos), y ser descalificados: No los conozco (Mt
7,21-23).
Primero la vocacin: Estar con Jess.
Luego la misin: Hacer lo que hace Jess (Operari sequitur esse).
3 DIDCTICA DE JESS
1. OBJETIVO
Entender que un buen maestro no es el que ensea bien o mucho, sino el que hace que sus discpulos
aprendan.
2. IDEA CLAVE
El proceso de enseanza depende de la relacin maestro - discpulo.
3. METODOLOGA
a. Enfoque
Conocer los diferentes elementos del mtodo de Jess para que sus discpulos aprendieran.
b. Pedagoga
Este tema corresponde a la segunda parte del libro de texto.
Se ha dividido por razones pedaggicas para que cada tema tenga un solo contenido y objetivo.
Si se tiene que suprimir algn punto por escasez de tiempo; jams sacrificar los incisos b. g. j.
c. Tiempo
90 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEANZA
A. INTRODUCCIN
a. Evocacin
Cmo era tu relacin personal con el mejor maestro que has tenido?
b. Presentacin y ubicacin del tema
Jess fue un maestro tan genial, que invent un sistema de aprendizaje en sintona con los grandes avances
pedaggicos de hoy (M. Montesori de Italia, P. Faure de Francia, P. Freire de Brasil).
As como Moiss fue a la montaa y regres con los diez mandamientos, Jess nos da diez claves de
aprendizaje, que llamamos los diez mandamientos de su didctica.
c. Objetivo del tema y motivacin
El discpulo Juan fue testigo de esta maravillosa didctica de Jess, al mismo tiempo un fruto de ella.
B. CUERPO DE ENSEANZA
a. Parte de la realidad: De lo concreto a lo abstracto
Usa elementos concretos, ms que ideas abstractas.
Ejemplo: La limosna de una viuda, los invitados a una fiesta, las gruesas filacterias de los fariseos.
c. Frases claves
Jess us eslganes que sintetizan un mensaje y que crean anclas de aprendizaje.
Siempre que Jess introduce: "En verdad os digo...", se trata de una frase importantsima.
A ctiv id ad d e los p ar t ic ip ant es : Fr as es c lav es
Objetivo: Descubrir las frases claves de ciertos pasajes del Nuevo Testamento.
Motivacin: Cada pasaje evanglico se resume en una frase central o est organizado
alrededor de una frase clave. Si se descubre, se tiene la esencia del
mensaje.
Procedimiento
Se responde el anexo 3.
:
Conclusin: Las frases claves sintetizan el mensaje.
d. Repitiendo para grabar en la memoria
Los grandes pedagogos repiten constantemente los temas esenciales.
En el relato del juicio final Jess repite tres veces la lista de obras de misericordia (Mt 25,31-46).
A ctiv i d ad d e los p ar t ic i p ant es : T e mas r ep et i dos
Objetivo: Encontrar los temas preferidos de la predicacin de Jess.
Motivacin: De la abundancia del corazn habla la boca. A travs de lo que Jess ms
predicaba, podemos descubrir lo que haba en su corazn.
Procedimiento Grupos de 5 personas para descubrir los cinco temas ms repetidos por
: Jess en
su predicacin. "Puesta en comn".
Se pinta un corazn y se escriben en post it.
Conclusin: Los grandes maestros siempre repiten lo esencial.
e. Citando y superando el Antiguo Testamento (Miq 5,1 = Mt 2,6)
Del pasado al presente. Se parte de lo que ya se conoce para construir un nuevo conocimiento.
Tambin hace alusin a personajes del Antiguo Testamento como David, Moiss, Jons etc.
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
Se refiere a acontecimientos de la historia de la salvacin como la serpiente de bronce, la Pascua, etc.
A ctiv i d ad d e los p ar t ic i p ant es : A nt ig uo T es t ame nto
Objetivo: Descubrir la pedagoga bblica: Aprendiendo del pasado.
Motivacin: Jess usa el Antiguo Testamento para mostrar que el Nuevo es su
culminacin.
Procedimiento Trabajo por comunidades. Encontrar siete personajes, siete
: acontecimientos y siete citas del AT citados por Jess.
Conclusin: En el aprendizaje significativo se parte de lo que ya se sabe para construir
un nuevo conocimiento.
f. Exagerando contrastes, para no olvidar
10,000 talentos, la viga en el ojo, el camello y el ojo de la aguja, etc.
A ctiv idad de los participantes : Exageracio nes
Objetivo: Descubrir las exageraciones como mtodo pedaggico que no se olvida.
Motivacin: Los grandes maestros encuentran recursos para que la gente aprenda.
Procedimiento Encontrar tres exageraciones. Se asigna un evangelio a cada comunidad
: para que encuentren tres exageraciones: 15'. Comparten todos.
Conclusin: Entre mejor se logre elaborar la exageracin, tiene ms poder pedaggico.
g. Con imgenes y comparaciones, que nos aproximan al misterio
Jess uso las parbolas como medio de comunicacin para hacer comprender el misterio del Reino
A ctiv idad de los par t ic ipant es : Par bo las
Objetivo: Descubrir comparaciones que us Jess para describir el Reino.
Motivacin: Jess asemej el misterio del Reino a ciertos elementos. Vamos a
descubrirlos.
Procedimiento Trabajo grupal. Sin consultar el Nuevo Testamento, completar esta frase:
: El Reino de los cielos es semejante a...
Conclusin: Las comparaciones tienen gran poder pedaggico.
h. Con signos profticos
Acciones que hablan por s solas: Lavatorio de los pies (Jn 13), curar en sbado; y la ms significativa, dar
la vida.
i. Hacerse nio
El modelo de un discpulo es un nio que sabe decir "Abb" a Dios (Mt 18,3).
j. Haciendo las cosas: Ajari.
Aprendan de m: Mt 11,29.
Jess no ense nada que antes no hubiera l vivido. Por eso su enseanza tena tanta autoridad, no as la
hipcrita enseanza de escribas y fariseos que enseaban una cosa y hacan otra (Mt 23,3).
Jess mismo es la enseanza
Cristo, es el testigo por excelencia y el modelo del testimonio cristiano (Redemptoris Missio 42).
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
Dinmica: Ajari
Objetivo: Examinar si somos autnticos.
Motivacin: Si Jess ensea con su ejemplo ms que con palabras, nosotros
cmo lo hacemos?
Procedimien Identificar tres reas de la propia vida en que podemos decir a los
to: dems: Ajari; y tres en las que todava no podramos decirlo. Se
escriben. No hay puesta en comn.
Aplicacin: El ejemplo es ms elocuente que las palabras.
Por eso Pablo VI deca que el mundo cree ms a los testigos que a
los maestros.
C. CONCLUSIN
a. Resumen
Jess us recursos pedaggicos para que sus enseanzas fueran comprendidas, retenidas en la memoria y
posteriormente reproducibles.
b. Frase para repetir
Jess no ense a aprender, ense a ensear.
c. Cierre y alusin a la evocacin
Jess no slo enseaba. Ense a aprender. Ense a ensear.
Jess no slo es Maestro, sino Maestro de maestros.
4 UN DA CON JESS
1. OBJETIVO
Presentar tan armonioso y bello el estilo de vida de Jess, que los participantes quieran seguirlo para
aprender su estilo de vida.
2. IDEA CLAVE
Jess supo vivir y ensear a vivir en armona los diferentes aspectos de la vida humana.
3. METODOLOGA
a. Enfoque
No se trata de una clase de Biblia, sino un tema impactante que muestra cmo Jess saba armonizar los
diferentes aspectos de la vida humana.
b. Pedagoga
Cada comunidad ambienta uno de los cuatro espacios. En cada lugar se expone el punto correspondiente.
El expositor debe tener en cuenta que este tema es como un trampoln que culmina en el siguiente tema: El
examen de admisin.
La Dinmica de "La cueva" podra pasar al tema siguiente, cuando se habla de nuestra actitud de escucha al
Maestro. Pero es mejor si se hace dos veces.
El endemoniado de la sinagoga no debe llamar mucho la atencin, ya que no es el protagonista.
El reloj se va completando, colocando el dibujo correspondiente en el momento de presentarlo.
c. Tiempo
45 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEANZA
A. INTRODUCCIN
a. Evocacin
Si pudieras pasar todo el da de hoy con una persona, a quin escogeras y por qu?
No se puede responder Jess ni Mara.
b. Presentacin y ubicacin del tema
Ya hemos visto que un maestro ensea a vivir con su propio estilo de vida.
Ahora nos corresponde ver cmo viva nuestro Maestro, Jess.
c. Objetivo del tema y motivacin
Marcos grab el primer da del ministerio de Jess de forma genial.
Dinmica: Cueva
Objetivo: Pasar un largo tiempo de intimidad y en silencio con el Maestro para escucharlo.
Motivacin: En el monte de los Olivos existe hoy da una cueva donde Jess sola ensear a sus
discpulos. Vamos a hacer nuestra cueva: Un lugar sin distracciones, para sentarnos
a escuchar al Maestro y que nos revele algn aspecto particular de su vida o del
misterio de Dios.
Procedimiento: Cada uno se va a un lugar apartado y pasa tres horas en oracin de escucha (no de
peticin ni de alabanza). Se contempla a Jess Maestro y nosotros sentados a sus
pies. No se lleva nada, ni siquiera la Biblia.
Aplicacin: Puesta en comn.
5 EXAMEN DE ADMISION
1. OBJETIVO
Presentar que para ingresar a la escuela del discipulado, se exige antes pasar un examen.
2. IDEA CLAVE
Si no se aprueba 100 % el examen, no se es admitido a la escuela del discipulado.
3. METODOLOGA
a. Enfoque
El examen no es para ser discpulo sino solamente para ser admitido en la escuela del discipulado.
Por eso el dibujo del Sintetizador Grfico es un rompecabezas de cuatro piezas que, si falta una, no se
completa.
b. Pedagoga
El rompecabezas se va armando a medida que se desarrolla el tema.
Se le aaden otras dos secciones: A la izquierda, el joven rico que ante la exigencia prefiere irse.
A la derecha un espejo con un punto de interrogacin.
c. Tiempo
60 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEANZA
A. INTRODUCCIN
a. Evocacin
Recuerda el examen ms importante que has hecho en tu vida.
b. Presentacin y ubicacin del tema
Los que quieran vivir como Jess, deben ingresar a su escuela del discipulado.
Pero como en toda asociacin, hay condiciones para ser admitidos.
Cules son los requisitos para entrar en la escuela de Jess?
c. Objetivo del tema y motivacin
Este tema es slo para quienes quieran ingresar a la escuela del discipulado de Jess.
Pero para ingresar no basta quererlo, sino superar un examen.
Los que estn dispuestos deben "abrocharse los cinturones", porque este viaje no tiene regreso.
Ejemplo: Montaa rusa. Una vez que estamos arriba no nos podemos bajar.
Este tema nos presenta las cuatro preguntas del examen de admisin a la escuela del discipulado.
B. CUERPO DE ENSEANZA
a. Aceptar a Jess como nico Maestro
Exclusivo y excluyente (Mt 23,8.10).
Celoso, como el Dios del Antiguo Testamento, no admite otro (Ex 20,3.5).
Por tanto, renunciar a otros maestros (personas o estilos de vida) que son propuestos por nuestra sociedad,
como modelos de vida.
b. Seguimiento inmediato y definitivo: Para siempre (Lc 9,62)
C. CONCLUSIN
a. Resumen
Las cuatro condiciones son como un rompecabezas que se arma.
Para que est completo, no puede faltar ninguna de las cuatro condiciones (se enumeran).
Actividad de lo s
p a r t i c i p a n t e s : E xa m e n d e
admi sin
Objetivo: Los que quieran entrar a la escuela del discipulado, presentan su
examen de admisin.
Motivacin: No basta querer entrar a la escuela del discipulado. Es necesario
aprobar el examen de admisin.
Procedimiento: Las hojas de examen (anexo 4) estn en una Biblia abierta.
No se entregan, sino que solamente los que quieran presentar el
examen lo recogen.
Se motiva que no se trata de responder "S" automticamente, sino
de ser sinceros para captar que se trata de un compromiso serio.
Responden en silencio, delante de la presencia de Dios que conoce
los corazones.
Al final se deja la hoja respondida otra vez en la Biblia y se hace
una pequea oracin espontnea.
Despus se lleva en el Ofertorio de la Eucarista, para que junto
con el pan y vino, reciba una efusin de Espritu Santo que nos
transforme en verdaderos discpulos de Jess.
2. IDEA CLAVE
El perfil de un discpulo est basado en la forma como se relaciona.
(Dime con quien andas, y te dir quien eres).
3. METODOLOGA
a. Enfoque
La idea del filosofo Heidegger que el ser no es un ente aislado, sino que se define en sus relaciones
con los dems.
b. Pedagoga
Si hay tiempo se puede realizar otra vez la Dinmica de la Cueva.
c. Tiempo
135 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEANZA
A. INTRODUCCIN
a. Evocacin
Cul es la relacin humana que ms ha definido e influido en tu vida?
b. Presentacin y ubicacin del tema
Hemos visto lo que significa ser maestro y ser discpulo.
Posteriormente hemos hecho el examen de admisin.
Ahora recibimos la primera leccin de parte de nuestro Maestro.
c. Objetivo del tema y motivacin
Cuando Jess afirma que vino a traer vida en abundancia, podramos traducir que su misin fue
ensearnos a crear relaciones que nos realizan en plenitud como personas, como hijos de Dios y
como discpulos de Jess.
Veamos las seis relaciones fundamentales del discpulo de Jess.
B. CUERPO DE ENSEANZA
a. Con Dios como padre y madre
Contraste: Los judos casi teman a Dios.
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
Jess viene a revelar a sus discpulos (no a todo mundo) que Dios nos ama:
Con amor fiel y estable de padre (Is 54,10)
Con amor tierno e incondicional de madre (Is 49,15)
Poder decir Pap a Dios es un privilegio slo de los discpulos de Jess. No de cualquiera.
A c t i v i d a d d e l o s p a rt i c i p a n t e s : P a d r e - M a d re
Objetivo: Descubrir a Dios como padre y madre en la parbola del hijo
prdigo.
Motivacin: Esta parbola (Lc 15,11-32) muestra el rostro paterno - materno de
Dios.
Procedimiento Se dividen por comunidades para encontrar las actitudes de Dios
como padre y como madre para con sus dos hijos.
Se escriben en dos columnas, con una sola palabra.
Conclusin: Dios es esto y mucho ms todava.
Dios ama a cada hijo como cada uno necesita.
D inmica : El Gua
Objetivo: Experimentar ser guiado por otro.
Motivacin: El Espritu Santo nos gua, pero debemos tener confianza en su direccin.
Cada uno busque una persona de confianza. Se colocan por parejas.
Procedimiento: Ambos se vendan los ojos. Uno ser el gua del otro.
Sin que se d cuenta "quien ser guiado", se le quita la venda al que gua
y comienzan a caminar lentamente, superar obstculos y hasta correr.
Aplicacin: Al final, tiempo para compartir y sacar conclusiones.
Aunque nosotros no veamos al Espritu Santo, l sabe guiarnos.
A c t i v i d a d d e l o s p a rt i c i p a n t e s : D o s c a rt a s
Objetivo: Poner en prctica el perdn evanglico.
Motivacin: No podemos llegar a Dios solos. Sin perdn, nuestra ofrenda no es
grata a Dios.
Procedimiento Identifica a la persona que ms has ofendido y la que ms te ha
ofendido.
Escribir y enviar una carta pidiendo perdn a la persona que ms
hemos ofendido.
Escribir y enviar una carta perdonando a la persona que ms nos ha
ofendido.
Se envan las cartas por correo o cada uno se compromete a
entregarla.
Conclusin: El camino ms corto para llegar a Dios pasa por el hermano.
El amor supremo: Nadie tiene ms amor que el que da la vida por el que ama (Jn 15,13).
El amor, y ninguna otra cosa, es el signo del verdadero discpulo (Jn 13,35).
e. Con las cosas, con libertad
No depender del dolo de las riquezas (Col 3,5), que causa cardioesclerosis y son "injustas, poca cosa
y ajenas" (Lc 16,9.10.12).
El origen de todos los males es el afn del dinero: 1Tm 6,10.
No se puede servir a Dios y al dinero (Lc 16,13) y es muy difcil que un rico se salve (Mt 19,24).
Administrar cristianamente los bienes para el bien comn. Somos simples administradores (1Cor
4,7).
f. Consigo mismo como persona
Amarse a s mismo (Lev 19,18). Valorarse con la dignidad de hijo de Dios, merecedor de respeto.
Somos seres nicos e irrepetibles, que hemos costado el precio de la sangre de Cristo Jess (1Cor
6,20).
C. CONCLUSIN
a. Resumen
El hombre no puede comprenderse sino como ser en relacin: consigo mismo, con el pueblo, con
el mundo y con Dios (Fides et Ratio 21).
El discpulo de Jess tiene un perfil muy definido en todas sus relaciones.
La carta de presentacin de un discpulo es la forma en que se relaciona.
Ejemplo: Mara, modelo de discpulo.
1. OBJETIVO
Conocer los diferentes ingredientes de la dieta del discpulo.
2. IDEA CLAVE
Para crecer hasta la estatura de Cristo, el discpulo se alimenta con una dieta balanceada.
3. METODOLOGA
a. Enfoque
Se consideran los cuatro elementos, dando su importancia a cada uno, pues todos son necesarios.
b. Pedagoga
Este tema debe manifestar los diferentes ingredientes de la vida del discpulo.
c. Tiempo
81 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEANZA
A. INTRODUCCIN
a. Evocacin
Recuerda una verdad, realidad o aspecto que nadie te ense, sino que fue revelacin del Espritu
Santo. Se escribe en post-it.
Se trata de ser testigos, no reporteros de lo que otros han dicho. El testigo tiene experiencia personal. El
reportero slo es repetidor. Es como una fotocopia.
Ejemplo: Cleofs de Emas slo repeta lo que las mujeres haban dicho (era
reportero). Toms, en cambio, tuvo su experiencia personal de Jess
resucitado.
d. La Transformacin
Una vez transformado el discpulo, se vuelve agente de transformacin, instaurando el Reino de justicia y
gozo y paz en el Espritu Santo (Rom 14,17).
Sin embargo, no se trata de una tarea individual, sino de todos los discpulos: Instaurar la civilizacin del
amor.
Llevar el Evangelio de la salvacin hasta los ambientes civiles, comerciales, econmicos y polticos.
(Existen otros cursos de la Escuela de Evangelizacin para llenar estos puntos).
C. CONCLUSIN
a. Resumen
El discpulo necesita los tres alimentos en su vida.
Ejemplo: La Informacin es como el mapa de Pars. No se puede recorrer una gran ciudad
sin mapa.
La Formacin es saber qu medio de transporte se debe tomar para llegar al Arco
del Triunfo.
La revelacin es pasearse por los Campos Elseos.
b. Frase para repetir
Si el discpulo no lleva una dieta armnica, no puede crecer hasta la estatura de Cristo Jess.
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c. Cierre y alusin a la evocacin
8 METODOLOGA DE JESS
1. OBJETIVO
Identificarse con las diferentes etapas por las que pasa un discpulo de Jess, para llegar a ser como su
Maestro y as encontrar sentido a lo que nos ha sucedido o nos sucede actualmente.
2. IDEA CLAVE
La Eucarista es el itinerario de transformacin de un discpulo de Jess.
3. METODOLOGA
a. Enfoque
Mostrar la lnea de produccin de discpulos.
b. Pedagoga
Tanto el pan como el candelabro se usan en cada una de las siete etapas y sirven como vnculo de unin de
los diversos elementos del tema.
Como es muy largo el tema y se debe subdividir, estos elementos ayudan a mantener la idea que se trata de
un solo tema.
Este tema concluye con la celebracin eucarstica.
c. Tiempo 120 minutos.
4. DESARROLLO DE LA ENSEANZA
A. INTRODUCCIN
a. Evocacin
Cul es la Eucarista ms hermosa y significativa que has vivido?
No se puede responder: Todas.
Comparten algunos.
b. Presentacin y ubicacin del tema
Ya tenemos el perfil del discpulo.
Pero cul fue el proceso de formacin que Jess us para transformarlo?
En la ltima Cena encontramos el secreto de la metodologa de Jess para formar discpulos (Mt 26,26; Mc
14,22; Lc 22,19).
c. Objetivo del tema y motivacin
As como el candelabro con sus siete luces iluminaba el santuario del templo, un candelabro de siete luces
nos guiar en el itinerario del discipulado.
Incluso vamos a descubrir el sentido de tantas cosas absurdas que nos suceden, y cmo Dios las usa para
esculpir el perfil de un verdadero discpulo.
c. 7 medios de purificacin
Dios es celoso y quiere destruir las falsas imgenes y los dolos que nos hemos formado de l.
Quiere purificar las motivaciones impuras por las cuales lo seguimos y servimos.
He aqu los siete principales medios de purificacin:
1. Persecucin del mundo. Jess prometi la persecucin a los suyos (Mc 10,29-30; Jn 15,18-20).
2. Persecucin de los buenos, de los que creen darle culto a Dios (Jn 16,2).
3. Fracaso, para no depender del xito. Reconocer que sin l, nada podemos (Sal 127,1).
Trabajamos por un objetivo no por un resultado.
4. Problemas permanentes. No es fcil ser discpulo, pero s glorioso (Jn 16,33).
5. Calumnia: Felices cuando los injurien y calumnien (Mt 5,11).
6. Pecado perdonado nos hace humildes, como a David (2Sam 12,13; Sal 51).
7. Perder las ventajas del ministerio, como Pablo (1Cor 9,15).
Sntesis: Cuando a pesar de todas estas adversidades nos decidimos seguir al Seor, es porque tenemos
pureza de intencin. Lo seguimos por l mismo y no por lo que nos da.
Es la gran oportunidad para mostrar que l es nuestra perla preciosa.
Es necesario tomar una opcin: Seguirlo o dejarlo.
D inmica : Cafar na m
Objetivo: Situarnos frente a Jess que se queda solo porque su mensaje es demasiado
duro.
Motivacin: Despus de la predicacin del pan de vida, Jess fue abandonado por todos
en la sinagoga de Cafarnam.
Se voltea a sus discpulos y les pregunta si tambin ellos quieren
marcharse.
Procedimiento: El predicador, personificando a Jess, no pregunta al grupo si ellos tambin
quieren marcharse, sino: Por qu no te has ido? (Ver lista de razones en el libro).
Despus cambia la pregunta por la siguiente: Cundo te irs? (Ver lista de razones
en el libro).
Ambas preguntas se hacen en clima de oracin y se espera respuesta espontnea
por parte del grupo.
Aplicacin: Es necesario saber si la motivacin por la cual todava lo seguimos supera
los obstculos o circunstancias presentadas.
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Actitud: Quitar las resistencias a la purificacin que Dios quiere hacer en nuestra vida.
D inmica : El chequ e
Objetivo: Rendirnos incondicionalmente ante el Seor para que nos pida lo que
quiera dejando cualquier obstculo, actitud o situacin de pecado.
Motivacin: El Seor no pide mucho al discpulo, le pide todo: Firmarle el cheque en
blanco.
Procedimient Se reparte el anexo 7. El ltimo espacio no se llena, sino que se deja en
o: blanco para que Jess Maestro lo llene de acuerdo a su voluntad.
Aplicacin: Mientras no firmemos el cheque en blanco, el Seor no tiene la libertad de
trabajar con nuestra libertad.
Dinmica: El cheque
Objetivo: Rendirnos incondicionalmente ante el Seor para que nos pida lo
que quiera dejando cualquier obstculo, actitud o situacin de
pecado.
Motivacin: El Seor no pide mucho al discpulo, le pide todo: Firmarle el
cheque en blanco.
Procedimiento: Se reparte el anexo 7. El ltimo espacio no se llena, sino que se deja
en blanco para que Jess Maestro lo llene de acuerdo a su voluntad.
Aplicacin: Mientras no firmemos el cheque en blanco, el Seor no tiene la
libertad de trabajar con nuestra libertad.
4a luz: Lo reparti (La fecundidad del discpulo)
El pan partido es repartido. Entre ms partido (purificado), es ms repartido.
Actitud: Desprendimiento total (afectivo y efectivo).
Dios no ve lo que damos, sino con cunto nos quedamos.
Todos tenemos que renunciar a algo, hasta estar disponibles a entregar al hijo de la Promesa, como
Abraham.
No se trata de renunciar a un pecado o a algo malo, sino a algo bueno, dado por Dios, pero que tal vez se ha
convertido en un dolo que suplanta a Dios.
Desafo: Cules son tus espinas que impiden que seas comido?
CONCLUSIN:
Hagan esto en memoria ma
1. OBJETIVO
Descubrir que sin discpulos el plan de Dios no hubiera podido alcanzar a todos los tiempos ni hasta los
confines de la tierra.
2. IDEA CLAVE
El discipulado es una vocacin que tiene una misin: Formar a su vez a otros discpulos.
3. METODOLOGA
a. Enfoque
Crear conciencia que la actividad ms importante del discpulo es formar otros discpulos.
b. Tiempo
45 minutos.
4. DESARROLLO DE LA CONCLUSIN
A. INTRODUCCIN
a. Evocacin
Identifica la persona que conoces que ha formado ms discpulos de Jess.
b. Presentacin y ubicacin del tema
Para prolongar su accin salvfica en el tiempo y el espacio, Jess form 12 discpulos a los que llam
Apstoles para que continuaran su misin en este mundo.
Qu hubiera sucedido si los Doce Apstoles slo hubieran predicado y anunciado la Buena Nueva?
Todo acabara con su muerte.
Ejemplo: Misionero jesuita en Taiwn.
Un anciano misionero jesuita que fue expulsado de China y se refugi en Taiwn
deca con nostalgia: Si yo volviera a nacer, sera misionero, sera jesuita y me
vendra a China... y luego con aire de tristeza aada: Pero no hara lo mismo...
sino que formara a otros que continuaran mi ministerio... desgraciadamente no
hay quien contine y se vendr conmigo a la tumba.
c. Objetivo del tema y motivacin
Si un discpulo es como su Maestro, participa tambin de su misma misin: Forma a su vez otros discpulos
de Jess.
B. CUERPO DE ENSEANZA
a. El plan de Dios y la misin de Jess
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
Dios decidi salvar a todos los hombres.
Confi este plan a su Hijo Jess, quien tuvo un ministerio solo por tres aos en una estrecho pas del Medio
Oriente.
Pero como su misin habra de abarcar a todos los hombres de cualquier tiempo y en cualquier lugar, tuvo
que elaborar una estrategia para trascender el tiempo y el espacio: Form discpulos que continuaran su
misin.
Pero no slo eso... les revel su estrategia: Que ellos a su vez formaran otros discpulos.
b. Estrategia de Jess: Hagan esto en memoria ma
Jess formo a sus discpulos por medio del mtodo que ya hemos visto del pan eucarstico.
Pero faltaba la ltima etapa, que es con la que queremos culminar este curso:
Hagan esto en memoria de mi.
Es decir, tenemos que repetir el proceso que us Jess para cumplir la misin que el Padre le haba
confiado.
Como el Padre me envi, as yo tambin los envo: Jn 20,21.
Yo ahora los envo con la misma misin y con la misma estrategia: Tambin ustedes formen otros discpulos,
como yo lo hice con ustedes.
Desafo: Cuntos discpulos de Jess hemos formado?
Se nos est terminando el tiempo... todava es hora, pero ya estamos en la cuenta
regresiva...
Ejemplo: La higuera de la via (Lc 13,6-9): El Seor nos ha dado un trato especial para que
lleguemos a dar fruto. Si hasta ahora no has formado discpulos; tienes otra oportunidad; tal
vez la ltima.
Si tienes muchas cosas en tu vida cristiana pero no eres discpulo, eres como la higuera que slo tiene
follaje.
Si tienes muchos adornos y triunfos en tu apostolado, pero no has formado discpulos, eres como la higuera
que slo tiene follaje.
Dios ha extendido el plazo para que des fruto, haciendo discpulos de Jess.
c. Jess nos comparte su estrategia
Primer escaln: La gran comisin: Formar discpulos.
Jess seal a sus discpulos:
La gloria de mi Padre es que den mucho fruto y un fruto que permanezca: Lc 15, 8.16
El fruto ms grande que podemos dar en este mundo es formando discpulos.
Pero para que este fruto permanezca es necesario un segundo paso:
Segundo escaln: Formar maestros, formadores de discpulos.
No basta formar discpulos. Hay que formar a los formadores de discpulos, para que la cadena no se
rompa.
Esta debe ser nuestra prioridad pastoral, porque es trabajar con el factor multiplicador.
Tercer escaln: Formar comunidades de discpulos.
C. CONCLUSIN
a. Resumen
Si un discpulo es como su maestro, y la prioridad del Maestro fue formar discpulos, por tanto el completo
discpulo de Jess es quien tambin forma discpulos del Seor Jess.
Mas para que la cadena no se rompa, no basta formar discpulos, hay que formar formadores de discpulos y
comunidades de discpulos que sean levadura que fermente toda la masa.
b. Frase para repetir
No somos verdaderos discpulos hasta que no formemos otros discpulos.
c. Cierre y alusin a la evocacin
El discipulado, que incluye la formacin de otros, es la estrategia de Jess para continuar en el tiempo y
extender en el espacio el Reino de Dios. No hay otra. Tiene que ser tambin la nuestra.
Los discpulos no nacen por generacin espontnea, se hacen por medio de un proceso, en un ambiente y
con una finalidad.
Recurso didctico: Crculo de escul tores
Objetivo: Mostrar grficamente que el discpulo forma otros discpulos.
Motivacin: Todos los participantes forman un crculo, dando la espalda a quien est a su
izquierda.
El predicador con sus dos manos personifica a Jess con martillo y cincel, que
comienza esculpir (transformar en discpulo a quien est delante de l).
ste a su vez lo hace con quien est delante y as sucesivamente.
Nadie puede comenzar a esculpir a su vecino, si antes l no ha sido esculpido.
Procedimiento: Este crculo representa nuestro mundo y cuando esto llegue a ser realidad,
podremos decir: Ven, Seor Jess.
Todos lo repiten y cantan.
Enseanza: Slo un discpulo es capaz de formar otros discpulos.
A c t i v i d a d d e l o s p a rt i c i p a n t e s : R e s u m e n
Objetivo: Hacer un resumen personal del curso.
Motivacin: Pensar que la persona ms cercana a ti, te pregunta qu es este
curso y qu fue lo que recibiste en l.
Procedimient 10 minutos para que cada uno escriba en un papel su respuesta, la
o: cual debe expresarse en tan slo tres minutos: Qu le diras? Cul
ha sido la bendicin ms grande que recibiste en el curso (tema,
enseanza, dinmica, oracin, etc.) y qu cosa, actitud o programa
pastoral va a cambiar en tu vida?
Conclusin: Esta dimensin de discipulado no termina con el curso; apenas si
comienza.
Andrs y Anans
Cuando se visita el Vaticano, encontramos dos grandes estatuas que son como los guardianes y pilares de la
Iglesia de Jess: En una est Pedro, con las llaves del Reino en la mano y en la otra est Pablo, con el
Pergamino de la Palabra de Dios.
Andrs
Sin embargo, no existira Pedro, piedra sobre la que Jess edifica su Iglesia si su hermano Andrs no lo
hubiera llamado y llevado a Jess. Pedro convirti a tres mil personas el da de Pentecosts. Andrs, por su
parte, fue el instrumento para convertir a uno que fue capaz de convertir a tres mil personas. Sin Andrs no
existe Pedro.
Nuestra misin es buscar Pedros que puedan servir, predicar y amar a Jess ms y mejor que nosotros mimos.
Ananas
Pablo de Tarso es llamado el apstol de los gentiles y su mensaje evangelizador se ha propagado por todos
los siglos y en todas las latitudes, gracias a sus escritos. Sin embargo, Pablo tuvo necesidad de Ananas que
lo llen de Espritu Santo, le abri los ojos y le defini la misin que Dios tena sobre l. Sin Anans no
existira hoy este pilar de la Iglesia de Jess. Ananas solamente form un discpulo, pero un discpulo que
pudo evangelizar y convertir a miles y miles de personas.
Nuestra misin es convertir un Pablo que pueda evangelizar hasta los confines de la tierra
La prxima vez que veamos estas dos estatuas del Vaticano, fijemos nuestros ojos no en los personajes, sino
en el pedestal que los mantienen en alto: Son Andrs y Ananas.
ACTIVIDADES,
TEMA DINMICAS Y
RECURSOS DIDCTICOS
1 A: Perfil.
Plan de Dios y 50 D: Si Falta uno.
estrategia de Jess R: Cirio y velas...
D: Monumento.
2 Crculos concntricos.
1 100
Maestro y discpulo R: Vaso sin agua.
Tres veces por qu.
A: Dilogo de preguntas.
PM
Frases claves.
Temas repetidos.
3 45
Antiguo Testamento.
Didctica de Jess 45
Exageraciones.
Parbolas.
D: Ajari.
4 D: Cueva.
AM
90 R: Ambientar.
Un da con Jess
2
5 A: Examen de admisin.
PM
60 R: Espejo.
Examen de admisin
A: Padre - madre.
Espritu Santo.
6 Dos cartas. Mara.
AM
90
Seis relaciones D: El gua.
R: Pap nuestro.
3 Rueda de la bicicleta.
A: Formar criterio.
7 D: Mustrame tu rostro.
PM
80 El maestro te llama.
Dieta del discpulo
R: Carta de Cristo.
D: Barro. Biblia.
Maletas.
Cafarnam.
8 El cheque.
AM
50
Metodologa de Jess Hijo de la Promesa.
4 R: Pan y candelabro.
Paraltico y camillas.
Cactus.
A: Resumen.
CONCLUSIN
PM
85 R: Crculo de escultores.
Nuestra misin
1. Seguidores de Jess
2. Dilogo de preguntas
3. Frases claves
4. Examen de admisin
5. Seis relaciones del discpulo
6. Carta de Cristo
7. Cheque en blanco
8. Las camillas
_____________________________________________________________________
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
C. Encontrar tres frases introducidas con la frmula "en verdad, les digo" o "yo les aseguro".
En verdad les digo, __________________________________________________________
En verdad les digo, __________________________________________________________
En verdad les digo, __________________________________________________________
En verdad les digo, __________________________________________________________
En verdad les digo, __________________________________________________________
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ESCUELA
DISCPULOS DE JESS
EXAMEN DE ADMISIN
1. Decido aceptar a Jess como mi nico Maestro,
renunciando a las ventajas de cualquier otro que
contradiga sus enseanzas?
Fecha Firma
Auto evaluacin:
Dios
como Padre
Dios
Consigo mismo
Jess
Consigo
como persona
Jess maestro
como
Cosas
Cosas Espritu Santo
Con libertad Espritu
como gua
Santo
Dems
Dems
como hermanos
PARROQUIA DE SANTIAGO APOSTOL http://santiagoapostol.trimilenio.net/
COMUNIDAD CASA DEL ALFARERO 2011, http://laicoscarismaticos.blogspot.com
Juventino Rosas y Del Paso, Col. 1. De Mayo, Monclova Coahuila MEXICO,
La Cabina de la Esperanza XEMF 970 AM, Lunes 10 PM, http://www.nrtmexico.com/lamejor
CINECLUB DE CANAL 4: DOMINGOS 1:30 3:00 PM http://www.nrtmexico.com/canal4/canalenvivo.html
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ETAPA KERYGMATICA, CURSO 3: DISCIPULADO
ESCUELA DE DISCIPULADO
RESIDENCIA EL REINO DE LOS CIELOS
GRUPO FINANCIERO
BANCIELO
YO,
(NOMBRE COMPLETO)
FIRMA
777:777777777:777777777777.777777777
A. Escribir en cada esquina el nombre de los verdaderos amigos que te llevan a Jess:
B. Escribir dentro de la camilla el nombre de las personas que ests llevando a Jess y que ellas te consideran
verdadero amigo que das la vida por ellos: