A d l i s e Psicolgica (1983).
1 (IV): 23-30
Teste de Apercepo Temtica (T.A. T.)
Teoria e mtodo
O considervel nmero de trabalhos publi-
cados sobre o T. A. T. ao fim de 46 anos
testemunha simultaneamente o interesse
suscitado por este teste e a complexidade
de problemas que ele coloca. Quer se trate
da investigao, quer da aplicao clnica,
os autores americanos, em particular, pare-
cem debater-se com a ausncia de uma
metodologia homognea, cuja existncia
dependeria de uma teoria relativa aos me-
canismos mentais especficos implicados
nesta situao peculiar, em que se pede ao
sujeito para ((imaginar uma histria a partir
do carto)).
Nesta matria, em Frana, as investiga-
es seguiram um caminho relativamente
scmelhante. Assim, quase desde o incio
(1954), colocmo-nos numa perspectiva dia-
metralmente oposta ii de Murray e dos que
partilhavam os seus objectivos ou a sua
terminologia (necessidades / presses, heri,
etc.). Descurmos igualmente a pesquisa re-
ferente as variveis isoladas (como a agres-
sividade, p. ex.), s tendo o T. A. T., na
nossa perspectiva, interesse numa aborda-
gem ((holstica)):tratava-se de o tornar ope-
racional para uma anlise dos modos parti-
culares de funcionamento mental, para o
I_--
(*) Universidade Ren Descartes, Paris V.
V . SHENTOUB (*>
diagnstico diferencial. No possvel, no
quadro desta comunicao, pormenorizar
todas as etapas dessa investigao, que se
mantm, no entanto, sempre viva, isto ,
submetida a um questionar permanente.
Esquematicamente: entre 1955 e 1960, a
nossa ateno centrou-se na forma das narra-
tivas (o How was this story told)), de Scha-
fer), ou, melhor, nos procedimentos do dis-
curso -testemunhos dos mecanismos de
defesa - tal como eles aparecem nas diver-
sas estruturas psicopatolgicas, neurticas e
psicticas.
Em 1961, a pesquisa sobre o tema banal
(frequncia dos temas, da percepo dos
pormenores, etc.), respectivamente numa po-
pulao normal e numa populao psicopa-
tolgica, confirmava a nossa hiptese inicial:
o valor no diferencial dos temas literal-
mente considerados, e a necessidade de ter
em conta o modo como a narrativa est
organizada.
A partir de 1963, a nfase era dada ao
papel do Eu, das suas funes conscientes
e inconscientes no acto de organizao que
representa o facto de imaginar uma histria
a partir de um estmulo. Assim, o interesse
do T. A. T. deslocava-se dos contedos dos
conflitos para a maneira como o sujeito se
organizava, ou desorganizava, face a eles.
23
 Em 1965, aquando de uma pesquisa lon-
gitudinal sobre o devir das manifestaes
fobo-obsessivas da criana, aparecia a di-
menso decisiva desta investigao, nomea-
damente a necessidade de elaborar uma
teoria do processo T . A . T . , e, para tal, de
nos referirmos no a elementos dispersos
da teoria psicanaltica, mas ao corpo meta-
psicolgico freudiano no seu conjunto. Tra-
tava-se de considerar a primeira e a segunda
tpicas e os trs pontos de vista clssicos:
dinmico, econmico e tpico. Esta refe-
rncia obrigava igualmente a distino entre
a situao de aplicao do teste e a situao
analtica: as histrias relatadas no podiam
ser assimiladas ao discurso produzido no
div.
A compreenso terica do processo T .
A . T . devia permitir a elaborao de um
mtodo objectivo de anlise dos protocolos.
Os trabalhos publicados de 1969 at hoje
do conta dos resultados obtidos.
TEORIA
Pm processo T . A . T . entendemos o con-
junto dos mecanismos mentais implicados
nessa situao singular, na qual se pede ao
sujeito para imaginar uma histria a
partir de um carto)) (').
Consideremos, em primeiro lugar, a situa-
o que compreende trs parmetros prin-
cipais:
1) o material
2) a instruo
3) a presena do examinador.
1) O material, isto , a srie de cartes
apresentada ao sujeito, nunca tinha sido
objecto de reflexo, pois a ateno dos inves-
tigadores estava dirigida para as narrativas,
(I) Considermos apenas 13 cartes: 1, 2,
3BM, 4, 5, BM/GF, 7BM/GF, SBM, 9GF, 10,
11, 13B, 19 e 16. A aplicao 6 feita numa nica
sesso e a instruo, dada no incio, no repe-
tida.
24
ou seja, para os modelos particulares de
elaborao desse material.
Tratava-se, para Murray, de ((situaes
humanas clssicas)). Podemos pensar, mais
precisamente, que se trata de situaes sus-
ceptveis de reactivar os conflitos universais.
Com efeito, cada uma das imagens faz refe-
rncia ao que especfico da condio
humana: o manejo da lbido e da agressivi-
dade, quer no registo de uma problemtica
edipiana (diferena de sexo e de gerao),
quer no registo mais arcaico. As sucessivas
imagens, pelos seus contedos especficos,
privilegiam essas variaes de nvel, dei-
xando, contudo, ao sujeito possibilidade de
optar por aquele que lhe prprio.
Logo, face a estas imagens objectivamente
estruturadas e, ao mesmo tempo, saturadas
de significantes universais, a nossa opo foi
preconizar a existncia, para cada carto,
de um contedo manifesto representado
pelos principais elementos presentes (perso-
nagens, objectos, etc.) e de um contedo
latente susceptvel de privilegiar um certo
nvel da problemtica. Assim, para o carto
n.' 1, um rapaz perante um violino)) repre-
senta o C. M., enquanto o C. L. se refere
ao conflito edipiano e a problemtica da
castrao (considerando-se que se trata de
uma criana - ser imaturo - as voltas com
um objecto de adulto).
Admitindo que o C. M. apela ao princpio
da realidade e reduz, em certa medida, 03
limites da fantasia, e que o C. L., pelo con-
trrio, reactiva o conflito ligado aos traos
mnsicos individuais, constatamos que existe,
no seio do material, uma contradio)) in-
terna entre o princpio da realidade e o
princpio do prazer.
2) A instruo ((imaginar uma histria a
partir do carto)) est saturada da mesma
contradio.
Imaginar apela ao abaixamento do
limiar de controlo, a uma negligncia que
d acesso aos fantasmas e ao processo pri-
mrio.
 Uma histria)), a partir do carto)) exige
a presena do controlo consciente e o re-
curso ao5 processos secundrios.
Considerada no sentido literal, a instruo
corresponde a uma espcie de injuno
paradoxal em que o interdito se conjuga
com o convite a transgredi-lo.
3) O examinador, que prop6e os cartes,
formula a intruo e anota o discurso do
sujeito, - ele prprio e igualmente -um
representante da realidade e da fantasia
conjugadas.
O seu papel, altamente activo, desmente
toda a iluso de neutralidade. O facto de
ele se encontrar face ao sujeito, de anotar
o que ele diz, de ter que, sem dvida, for-
mular uma opinio, e mesmo tomar uma
deciso -faz dele, efectivamente, o repre-
sentante da realidade. Mas seria intil negar
o papel da transferncia que se verifica em
todos os casos, bem como o papel da contra-
-transferncia, ambos dependentes de um
investimento em que a quantidade prevalece
sobre a ideia clara do objecto-objectivo pre-
sente.
Deste modo, a situao T . A . T . pode ser
assimilada a uma situao de conflito por
excelncia. Efectivamente, h conflito desde
que se defrontem, como o caso aqui, o
princpio do prazer e o princpio da reali-
dade, a representao das coisas e a repre-
sentao das palavras, ou, ainda, o desejo
e a defesa, O mundo privado da fantasia
e o mundo do bom-senso e da opinio))
(Lagache), a razo e a desrazo...
O que nos ento dado observar no so
as motivaes ou necessidades, frequente-
mente anedticas, mas os moidos particulares
e sempre singulares de fLmcionamento de
um determinado indivduo, em toda a situa-
o geradora de conflito.
Admitimos que o processo T. A. T., isto
, o proaesso de elaborao de cada uma
das histrias, passa pelas seguintes etapas:
a) A imagem percebida;
b) Essa percepo desencadeia as repre-
sentaes inconscientes e os afectos
que lhe esto ligados (ou, se preferir-
mos: os traos mnsicos carregados
de um potencial afectivo), reactivados
pelo contedo latente da imagem;
Esse complexo de representaes/afec-
tos, inorganizado por definio, como
tudo o que depende do processcl pri-
mrio, vai ser (ou no) tomado pelo
sistema Fr-consciente-consciente para
ser integrado no decurso da narrativa.
Por outras palavras, o Eu tcmar, ou
no, conta dessas propostas, conside-
derando os objectivos conscientes e as
possibilidades de defesa e de integra-
o.
A histria narrada, ou, mais exactamente,
o conjunto do protocolo, atestar o compro-
misso original realizado pelo sujeito nesta
situao de conflito entre as estruturas
conscientes/pr-conscientes e as estruturas
inconscientes e os respectivos modos de fun-
cionamento. O que pode ser expresso, em
termos de segunda tpica, como um con-
flito inter e intra-sistmico.
O processo T. A. T. obriga a um traba-
lho de ligao entre os diferentes nveis de
funcionamento mental.
O trabalho de ligao depende da repar-
tio de energia (ou do grau de investimento)
quer das funes do Eu consciente, quer das
representaes fantasmticas inconscientes,
quer ainda das operaes defensivas. Existe
uma relao inversamente proporcional en-
tre a presso fantasmtica reactivada pelo
estmulo e a qualidade da elabora"ao cons-
ciente: quanto mais a imagem ((signifi-
cante)) para o sujeito, mais ela prevalece
sobre a ideia clara de objecto-objectivo pre-
sente e menos o Eu consegue obedecer ao
princpio da realidade (distinguir o perce-
bido da imagem alucinada) e narrar uma
((histria)). Efectivamente, o trabalho do
pensamento no muito compatvel com
uma excessiva elevao quantitativa ou qua-
litativa: a sobrecarga fantasmtica do per-
cebido e/ou uma excessiva quantidade de
25
afectos comprometem esse trabalho, alte-
r a m e podem mesmo desestruturar a narra-
tiva.
Chegamos, assim, a noo de investimento
a boa distncia)) que permitiria um tra-
balho de ligao ideal: aquele que compro-
mete uma mesma quantidade de energia nas
estruturas inconscientes e pr-conscientes/
/conscientes. Uma histria correctamente
secundarizada, em relao com o contedo
manifesto da imagem, mas impregnada de
uma rica ressonncia fantasmtica, em re-
lao com o contedo latente, revelaria esse
tipo de investimento equilibrado.
Na realidade, porm, ora prevalece o fan-
tasma, isto , o desejo e a recordao -sob
pena de desequilbrio dos elementos do
real-, ora so as funes conscientes que
vm esterilizar a vida imaginria. Num
caso ou noutro, podemos falar de patologia,
enquanto o trabalho harmonioso de Zigqo,
se realizado, testemunha o aspecto nor-
mativo da organizao mental e das suas
potencialidades criadoras.
MTODO
Os protocolos so analisados com a ajuda
de uma folha de anlise construda de modo
a revelar:
-os procedimentos usados pelo sujeito
para a construo das histrias. Estes
pr&mentos, que tm em conta a
forma e o contedo, remetem para as
diversas modalidades de funcionamento
mental correspondente aos registos neu-
rticos, psicticos e as organizaes
ditas (estados-limite))(2);
- o equilbrio, ou o desequilbrio, exis-
tente entre as modalidades destinadas
ao distanciamento e ao controlo das
(a) O quadro nosogrfico de estados-limite
corresponde a uma realidade clnica incontestvel.
Inspirmo-nos em trabalhos de Kernberg e de
Bergeret.
26
representaes/afectos e aquelas que
revelariam, pelo contrrio, o abandono
a fantasia.
Como vimos j, na melhor das hipteses,
estas modalidades contrabalanam-se har-
moniosamente para assegurar, ao mesmo
tempo, o controlo pela realidade e o mer-
gulho no fantasmtico. Isso no exclui os
reveses provocados ocasionalmente pelas
regresses demasiado amplas, mas que so
seguidas de um retomar da distncia. Nou-
tros casos, mecanismos demasiado massivos
podem perder o seu valor de desprendi-
mento face a uma presso fantasmtica
excessivamente angustiante. Enfim, a po-
breza dos mecanismos empregues, o seu
desfiar constante e a importncia da inibi-
o determinam igualmente as perturbaes
significativas no processo da resposta.
Os procedimentos intitulados A e B ( 3 )
remetem para os mecanismos neurtica,
isto , para os conflitos inter-sistmicos (Zd
e Super-Eu atravs do Eu), podendo ser
representados na cena mental quer sob a
forma de um pensamento (como o caso
mais frequente nas estruturas obsessivas),
quer sob a forma de uma relao interpes-
soal, onde os protagonistas da cena confi-
guram as instricias em conflito, como
preferencialmente se passa nas estruturas
de tipo histrico.
Os procedimentos intitulados C revelam
inicialmente os mecanismos que podemos
ligar a angstia e a fuga fbica (CFo);mas
abordamos logo as modalidades de funcio-
namento que se particularizam pela ausncia
dos conflitos neurticos e a presena de um
pensamento factual, conforme as ideias re-
cebidas e ii opinio (CFa); as modalidades
N foram observadas nas organizaes domi-
nadas pelos problemas do narcisismo; enfim,
as respostas do tipo M vlo ao encontro das
precedentes na medida em que se trata de
mecanismos antdepressivos.
(3) Ver a Folha de Anlise em anexo.
 Os factores remetem para algumas reac-
es ao nvel do comportamento que ates-
tam os arevezem da mentalizao.
Por fim, os factores E agrupam as moda-
lidades de pensamentto saturadas em pro-
cesso primrio. A retemos tanto as princi-
pais deformaes do real, quanto os meca-
nismos primrios, como a projeco e a cli-
vagem, passando por tudo to que atesta a
falha da vigilncia e do pensamento secun-
drio.
A noo de legibilidade que introduzimos
para abordar a hiptese sobre a organizao
estrutural, destina-se a considerar as rela-
es dinmicas e econmicas existentes en-
tre as diversas modalidades de funci'ona-
mento que so utilizadas na construo das
histrias.
A legibilidade considerada boa)) (sin-
nima das organizaes que entram no qua-
dro das variaes da normal) quando:
-as histrias so correctamente estrutu-
radas (secundarizao satisfatria);
-os procedimentos usados so variados
(podendo verificar-se em todos os re-
gistos, dominando A e B), flexveis,
participando na elaborao da narra-
tiva;
-os afectos esto presentes, ligados as
representaes;
- existe uma ressonncia fantasmtica,
relacionada com o contedo latente da
imagem.
Numa continuidade regressiva, a legibi-
lidade altera-se, deteriora-se devido a uma
sobrecarga econmica, podendo atingir os
trs ltimos items: um forte impacto fantas-
mtico que mobiliza as defesas massivas ou
as modalidades de funcionamento arcaico,
o que pode mesmo desorganizar o curso do
pensamento.
Mas a legibilidade igualmente alterada
se estamos em presena de uma histria
desprovida de qualquer ressonncia fantas-
mtica e dos mecanismios de defesa suficien-
temente seguros para serem os protectores
no movimento regressivo que aqui, precisa-
mente, no se produziram.
A ltima rubrica da ficha de anlise des-
tina-se a formular a hiptese sobre o modo
dominante, e supostamente habitual, de fun-
cionamento do indivduo face aos conflitos:
isto , sobre a estrutura individual.
Esto hiptese resulta da anlise dos ele-
mentos cotados na ficha, isto , das relaes
dinmicas e econmicas existentes entre as
modalidades de funcionamento em presena
no conjunto do protocolo. Ela apoia-se igual-
mente na integrao dos contedos das
sucessivas narrativas sob a forma dos trs
elementos diferenciais seguintes: natureza
da angstia, natureza da conflito, tipo de
relao de objecto dominante.
Podemos observar que o que se refere a
problemtica singular do sujeito no muito
considerado na elaborao desta hiptese.
A problemtica encenada pelo sujeito
discutida na altura da anlise de cada uma
das narrativas, mas procuramos saber, antes
de mais, se o sujeibo chegou a simbolizar,
a sua maneira, o contedo latente da ima-
gem, e, no caso contrrio, qual o tipo e qual
o nvel da problemtica por que ele a subs-
tituiu. No fim do protooolo -e para evitar
cair na anedota ou nas nossas prprias pro-
jeces-~ que procuramos apreciar o
nvel da problemtica do sujeito, o que sur-
ge, em ltima anlise, atravs do nvel e
das mlodalidades do seu funcionamento
mental.
FOLHA DE ANALISE DO T. A. T.
- Nome:
-Data do exame: -Idade:
- Profisso:
- Nvel escolar e scio-cultural:
***
Factores da srie A (Rigidez)
(A. O : Conflito intrapessoal)
A. 1 - 1 -- Histria construda prximo do te-
ma banal
27
 2 - Recurso a referncias literrias, cul-
turais, ao sonho
3 - Integrao das referncias sociais e
do senso comum
A. 2 - 1 - Descrio detalhada relativa aos Db
Ban (ou mais raramente evocados,
inclusiv expresses e posturas)
2 -Justificao das interpretaes por
esses Dd
3 - Precaues verbais
4 - Afastamento espacio-temporal
5 - Precises numricas
6 - Hesitaes entre interpreta3es dife-
rentes
7 - Balanceamento entre a expresso da
agressividade e da defesa
8 - Ruminao
9 - Anulao
10 - Elementos do tipo formao reactiva
(limpeza, ordem, ajuda, dever, eco-
nomia, etc.)
11 - Denegao
12 -Insistncia no fictcio
13 - Intelectualizao (abstraco, simbo-
Iizao, ttulo dado a histria em
relao com o C. M.)
14 - Alterao brusca de direco no de-
correr d a histria (acompanhada OU
no de pausa no discurso)
15 - Isolamento dos elementos ou dos
personagens
16-Dd evocado e no integrado
17 - Acentuar dos conflitos intrapessoais
18 - Afectos expressos a minima
Factores da srie B (Labilidade)
(B. O : Conflito interpessoal)
B. 1 - 1 -Histria construda em torno de uma
fantasia pessoal
2 - Introduo de personagens que no
figuram na iqagem
3 - Identificaes flexveis e difusas
4 -Expresso verbalizada de afectos va-
riados, modulados pelo estmulo
B. 2 - 1 - Entrada directa na expresso
2 - Histria de ressalto. Fabulao
longe da imagem
3 -Acentuar das relaes interpessoais.
Narrativa em dilogo
4 -Expresso verbalizada de afectos
fortes ou exagerados
5 - Gosto pelo drama. Teatralismo
28
6 -Representaes contrastadas, alter-
nncia entre estados emocionais
opostos
7 - Balanceamento entre desejos contra-
ditrios. Final com valor de realiza-
o mgica do desejo
8 - Exclamaes, digresses, conient-
rios, apreciaes pessoais
9 - Erotizao das relaes, predomnio
da temtica sexual e/ou simbolismo
transparente
10 - Vinculao aos Dd narcisicos (valn-
cia positiva ou negativa)
11 - Instabilidade nas identificaes. He-
sitao sobre o sexo dos personagens
12 - Acento posto sobre uma temtica
do estilo: ir, correr, dizer, fugir, etc.
13 - Presena de temas de medo, cats-
trofe, vertigem, etc., num contexto
dramatizado
Factores da srie C (Inibio)
/ 1 -Tempo de latncia longo e/ou siln-
cios importantes intranarrativos
2 - Tendncia geral para a restrio
3 - Anonimato dos personagens
4 -Conflitos no exprimidos. Motivos
no precisados
5 - Narrativas banalizadas a todo o
custo, impessoais. Bloqueios
6 - Necessidade de fazer perguntas.
Tendncia recusa. Recusa
7 -Evocao de elementos ansiognicos
seguidos ou precedidos de paragens
no discurso
1 - Apego ao contedo manifesto
2 - Acentuar do quotidiano, do factual,
do actual, do concreto
3 -Acentuar do fazer
4 - Apeio a normas exteriores
5 - Afectos de circunstncia
/N/ 1 -Acentuar do sentir subjectivo (no
relacional)
2 - Referncias pessoais ou autobiogr-
ficas
3 - Afecto - ttulo
4 - Postura significante de afectos
5 - Acentuar das qualidades sensoriais
6 -Insistncia no assinjilar dos limites
e dos contornos
7 - Relaes especulares
8 - Descrio
/M/ 1 -Acentuar de uma temtica de perda, 18 - Projeco
suporte, apoio 19 - Percepo do mau objecto
2 -Idealizao do objecto (valncia posi- 20 - Procura arbitrria da intencionali-
tiva ou negativa) dade da imagem e/ou das fisiono-
3 -Piruetas, reviravoltas mias ou atitudes
21 - Clivagem do objecto

Factores da srie D (Comportamento) ***

1.O) Procedimentos presentes
D. 1 - Agitao motora. Mmicas e/ou ex-
presses corporais -A ...........
I - Perguntas feitas ao examinador -B ...........
3 -Crticas do material e/ou da situa- -C F, ........ CF, ........ C N ........ C M........
o -D ...........
4 - Ironia, escrnio -E ...........
5-Piscar o olho ao examinador 2.") Avdiaqo das modalidades de funcionamento
menfal

Factores da srie E Tipo I (Legibilidade +)

(Emergncia dos prwessos primrios)
- Procedimentos flexveis e variados (mis-
E. 1 - Percepo de Dd raros ou bizarros turados)))
2 -Justificaes arbitrrias a partir des- -Presena dos factores Ai e Bi
ses Dd - Afectos variados
- Histrias estruturadas
3 - Falsas percepes
- Ressonncia fantasmtica
4 - Percepo de objectos fragmentados
(e/ou de objectos deteriorados ou de Tipo 2 (Legibilidade 2)
personagens doentes, malformados)
5 - Percepes sensoriais - Predomnio dos factores A,
6 - Escotomia de objectos manifestos - )) )) elou Bi
7 - Confuso das identidades (atelesco- - )) )) n c
pagem dos papis))) - )) >> D))

8 - Instabilidade dos objectos - Produo alterada pelos mecanismos em

9 - Desorganizao das sequncias tem-
porais
10 -Perseverao
11 -Inadequao do tema ao estmulo:
I Fabulao fora da imagem
Abstraco, sim,bolismo hermtico
12 - Expresses cruas ligadas a uma
temtica sexual ou agressiva
13 - Expresso de afectos elou represen-
taes massivas ligadas a qualquer
problemtica (das quais a incapaci-
dade, o desfecho, o xito megal-
mano, o medo, a morte, a destrui-
o, a perseguio, etc.)
14 - Desorganizaes verbais (perturba-
es da sintaxe)
15 - Discurso vago, indeterminado, fluido
16 - Associaes por consonncia ou con-
tiguidade, associaes bruscas sem
lgica
i 7 - Associaes curtas
aco, permitindo um desprendimento
parcial (impacte fantasmtico subjacen-
te)
Tipo 3 (Legibilidade-ou )I
-Predomnio dos factores E
- )) )) e C
- )) )> e D
- Defesas massivas, afectos massivos (in-
vaso dos fantasmas subjacentes)
3.") Hiptese sobre a organizqo estrutural
(Ter em conta os seguintes elementos dife-
renciais: natureza do conflito, natureza da
angstia, tipo de relao de objecto domi-
nante, estdios de fixaes-regresses do-
minantes, modalidades defensivas dominan-
tes)

29
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