3. CONTENIDOS CURRICULARES ............................................. Error! Marcador no definido.

3.1 Fundamentacin terica del programa....................................................................................... 2

3.1.1 El objeto de estudio ................................................................................................................ 2
3.1.2 El objeto de formacin ........................................................................................................... 2
3.2 Propsitos de formacin del programa ...................................................................................... 3
3.3 Perfil de ingreso y campos de accin ........................................................................................ 3
3.4 Diseo por Competencias .......................................................................................................... 5
3.4.1 Diseo de planes de estudios por competencias. .................................................................... 6
3.4.2 Competencias Genricas: ....................................................................................................... 8
3.4.3 Competencias Disciplinarias o Transversales de rea: .......................................................... 8
3.4.4 Competencias Especficas o Profesionales: .......................................................................... 10
3.5 Plan general de estudios en crditos acadmicos..................................................................... 12
3.6 Componente de interdisciplinariedad del programa ................................................................ 15
3.7 Estrategias de flexibilizacin para el desarrollo del programa ................................................ 16
3.8 Estrategias pedaggicas para el desarrollo de competencias comunicativas en un segundo
idioma ............................................................................................................................................ 17

3. CONTENIDOS CURRICULARES

La Universidad Cooperativa de Colombia en su Acuerdo 147 de 20131, Proyecto Institucional y en

el Acuerdo 001 del 8 de febrero de 2010, artculo 5, defini el currculo como el conjunto de
polticas, valores, principios, metas formativas, planes de estudio, programas, metodologas,
mediaciones pedaggicas, recursos humanos, acadmicos, tecnolgicos y fsicos formulados para
contribuir a la formacin integral del estudiante, con criterios polticos y alcanzar las metas del
Proyecto Institucional, en concordancia con las necesidades sociales y el fortalecimiento del Estado
Social de Derecho.

Para la construccin y puesta en marcha de todos sus programas acadmicos, la Universidad

Cooperativa de Colombia sigue unos lineamientos orientados a mantener la coherencia entre los
planteamientos ms tericos de la universidad y su concrecin en la cotidianidad del desarrollo de
los planes de estudios. Estos lineamientos promueven la innovacin permanente y la preservacin
de las libertades de ctedra, de aprendizaje y de investigacin. Dichos lineamientos implican
innovacin pedaggica permanente y procesos continuos de autoevaluacin institucional y de
programa, los cuales sirven de base para la formulacin del Proyecto Institucional y los Planes
Educativos de Programas.

1 Acuerdo 147 de 2013. Proyecto Institucional.

 Sede Santa Marta
Programa Ingeniera Civil

3.1 Fundamentacin terica del programa

3.1.1 El objeto de estudio

La Ingeniera Civil de la Universidad Cooperativa de Colombia tiene como objeto de estudio el

anlisis y manejo de las fuerzas de la naturaleza con el objetivo de suministrar infraestructura a las
fuerzas productivas, as como de planear, disear, calcular, ejecutar y controlar el desarrollo de
estructuras permanentes de carcter pblico y privado a travs de una adecuada utilizacin de los
recursos naturales con el fin de satisfacer las necesidades de las comunidades en torno a vivienda,
infraestructura vial, transporte, energa, salud entre otras.

3.1.2 El objeto de formacin

Segn Mario Daz Villa En lugar de una enseanza parcializada, lo que hoy se le exige a la
formacin profesional es lograr un pensamiento capaz de relacionar, contextualizar, Y globalizar
para l la formacin comporta una organizacin de los conocimientos y de las practicas ms
articuladas a la generacin de competencias para una diversidad de contextos, lo cual significa:

Estructurar modelos de formacin con base en los contenidos bsicos, susceptibles de ser
articulados a una formacin especfica.
Plantear estructuras acadmico administrativas que respondan a las exigencias de la
flexibilidad de la formacin.
Lograr que la investigacin influya de manera permanente en los contenidos, materiales,
actitudes, normas y dems aspectos curriculares de la formacin.
Flexibilizar el uso de recursos de tal forma que se pueda incrementar la diversidad de ofertas
formativas en diversas reas de inters

Segn el estudio Formacin de Ingenieros para la Innovacin y el Desarrollo Tecnolgico en

Colombia, La universidad debe preparar para los diferentes perfiles y tipos de trabajo que el medio
requiere, se debe favorecer una formacin de ingeniera ms bsica, ms general e interdisciplinaria
dejando la especializacin para los postgrados

Esto sumado a que en un pas como Colombia con grandes necesidades de desarrollo econmico y
social, caracterizado por topografas abruptas, climas violentos, con parmetros tectnicos activos,
polticamente subdesarrollado, pero rico en recursos naturales y talentos humanos, los
requerimientos en infraestructura son muy altos, lo que hace fundamental el preparar ingenieros
que:

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Programa Ingeniera Civil

Modelen e interpreten a travs de herramientas matemticas, fsicas, representaciones grficas,

muestreo, ensayos de laboratorio y de campo que le permitan realizar interpolaciones y
extrapolaciones predictivas en espacio y tiempo del comportamiento de las obras de
infraestructura que le competen.

Por tanto el Ingeniero de Civil de la Universidad Cooperativa de Colombia se diferencia entre otros
profesionales de la misma disciplina en estar capacitado para: Participar en la planeacin, el
diseo, la construccin, la operacin y el mantenimiento de las obras de manera sostenible y
solidaria, teniendo siempre como norte el desarrollo urbano, industrial, habitacional y de la
infraestructura del pas, considerando los aspectos: metodolgicos, social, econmico, tcnico y
del medio ambiente, bajo una perspectiva tica y buscando el aprovechamiento ptimo de los
recursos existentes en el lugar de las obras.

3.2 Propsitos de formacin del programa

El programa de Ingeniera Civil de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Santa Marta se

distingue de otros programas de la misma denominacin, en que la formacin de sus profesionales
est enmarcada dentro del propsito de la universidad de Formar profesionales con criterios
polticos, es decir, ciudadanos que piensen y acten autnomamente sobre los asuntos pblicos en
procura del bienestar colectivo2. Adoptando los valores de la universidad que son: libertad,
solidaridad, equidad y respeto a la diversidad.

El factor diferenciador del Ingeniero Civil de la Universidad Cooperativa de Colombia se

fundamenta en su talento para desarrollar competencias cientficas, conocimientos tericos
prcticos y tecnolgicos, competencias analticas ,de sntesis, creatividad , innovacin e
investigacin, que conduzcan a la formacin de lderes con criterios polticos , que estn en
capacidad de planear, disear, calcular, construir, evaluar, administrar y controlar obras civiles, en
armona con el medio ambiente ,capaces de adaptase y desarrollar nuevas tecnologas acorde a las
condiciones propias de la regin y del pas.

3.3 Perfil de ingreso y campos de accin

Perfil de ingreso

Tomando como referente el Art. 7 del Acuerdo Superior 161 de 2013 El acceso a la Universidad
estar abierto a quienes en igualdad de oportunidades demuestren poseer las condiciones requeridas,
aptitudes, actitudes y cumplan las condiciones exigidas en cada perfil del programa,
sin consideraciones de raza, sexo, credo poltico o religioso. El programa de Ingeniera Civil

2
Universidad Cooperativa de Colombia. Misin institucional.(En lnea).Disponible en:
http://www.ucc.edu.co/Paginas/Institucional/Mision.aspx. Recuperado septiembre de 2012.

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Programa Ingeniera Civil

propone que quienes aspiren a cursar su propuesta de formacin profesional evidencien en su

personalidad rasgos distintivos de:

Vocacin de liderazgo y espritu emprendedor comprometidos con el desarrollo de la regin y el

pas.
Respeto por la dignidad humana y espritu de servicio a la comunidad
Aceptacin del trabajo en equipo y con fines solidarios

Adicional a estos rasgos de personalidad, se propende por que el aspirante posea:

Hbitos de lectura
Habilidades comunicativas
Capacidad de Interpretar la realidad social y econmica
Formacin slida en las reas de las ciencias bsicas.

Campos de accin

De acuerdo a lo escrito en el documento Marco de Fundamentacin Conceptual para la Ingeniera

Civil, en el tem Naturaleza de la ocupacin , los ingenieros civiles utilizan sus conocimientos,
habilidades y destrezas para que tengan la capacidad de aplicar las ciencias fsicas y las leyes
naturales a la planeacin , anlisis diseo, direccin y ejecucin de obras civiles y de
infraestructura; considerando el marco socioeconmico en que se desempean, para proporcionar al
pas las herramientas que le permitan alcanzar la competitividad.

El Ingeniero Civil est capacitado para el desempeo de sus actividades profesionales, dentro de los
siguientes campos:

Estructural: Estudia las estructuras de edificaciones, puentes, obras de transmisin de energa

entre otras.
Geotecnia: Trabaja con materiales trreos (suelos y rocas), tanto In situ como
transportados.
Hidrulica: Estudia el aprovechamiento y control de los recursos hdricos.
Vas y transporte: Estudia los medios y procesos de movilizacin De bienes y personas.
Construccin: Se encarga de la implantacin y ejecucin fsica, el control de costos y
programas de ejecucin de las obras.
Ambiental: Dedicado al control, proteccin y sostenibilidad del medio ambiente.
Sanitaria: Tiene como objetivo los acueductos, alcantarillados y plantas de tratamiento.

El profesional egresado de la universidad cooperativa de Colombia podr desempearse como:

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Ingeniero consultor de proyectos de obras civiles.

Director o coordinador de laboratorios de control de calidad de materiales.
Ingeniero de proyectos de obras civiles.
Jefe de proyectos de obras civiles.
Jefe de departamento de servicios de Ingeniera Civil.
Inspector tcnico de obra.
Ingeniero en empresas constructoras.
Administracin de obras.
Ingeniero residente de obra.
Profesional de oficina tcnica
En universidades en docencia e investigacin.

El ingeniero Civil de la universidad Cooperativa de Colombia tendr la capacidad de:

Realiza investigaciones, elabora proyectos y asesora en todo lo referente a construcciones

como: puentes, presas, muelles, carreteras, aeropuertos, vas, sistemas sanitarios, diques de
contencin, edificaciones industriales.
Planifica, proyecta, organiza y vigila la construccin de toda clase de obra civil y
de infraestructura; adems, hace clculos, prepara la programacin y direccin de
operaciones al avanzar las obras.

Estudia y evala proyectos, describe las condiciones requeridas, examina terrenos y

determina el sitio ms apropiado para la construccin de obras.

Calcula los esfuerzos y deformaciones de la obra proyectada o que afecta a la misma,

teniendo en consideracin factores tales como, carga viva, carga muerta, presiones
hidrulicas, cargas elicas, ssmicas

Traza los planos y especificaciones de obras determinando las clases de materiales que han
de emplearse y el equipo requerido como excavadores, gras, etc.
Consulta con usuarios, empresarios, autoridades gubernamentales, para obtener la
aprobacin de proyectos y planos.

3.4 Diseo por Competencias

El mundo insiste en que la educacin debe ser pertinente y de alta calidad; que debe propiciar a
todos el desarrollo de competencias para que las personas dispongan de las herramientas necesarias
para enfrentar creativamente distintas situaciones, resolver problemas, adaptarse a los cambios y

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aprender durante toda la vida. Esto implica cambiar la visin de qu se aprende y cmo se aprende,
para pasar de la transmisin de conocimientos a los aprendizajes activos. Por ello los planes de
estudios se deben disear por competencias y no por asignaturas.
A raz de este giro, la Universidad Cooperativa de Colombia realiz una reforma curricular para
disear todos sus planes de estudios desde la perspectiva de las competencias, la cual asume el
concepto de competencia as:
Capacidad de utilizar conocimientos, habilidades, actitudes y valores, relacionados entre s, para
facilitar el desempeo flexible, eficaz y con sentido de una actividad o tarea en contexto.

3.4.1 Diseo de planes de estudios por competencias.

Para abordar un diseo curricular por competencias, los planes de estudios del pregrado estn
integrados por componentes de competencia, ncleos y cursos:

Los componentes de competencia se refieren a la clasificacin mencionada anteriormente. As

entonces un plan de estudios tendr siempre tres: componente de competencias genricas,
componente de competencias transversales y componente de competencias especficas.
Cada componente est conformado por varios ncleos. Se refieren estos ltimos a ciertos
campos que abordan temas afines y que se deben transitar en el proceso formativo.
Los ncleos del componente de competencias genricas, en tanto buscan afianzar la identidad
de la institucin, son tres: Economa Solidaria y Cooperativismo; Humanidades e Idioma
Extranjero.
Los ncleos del componente de competencias transversales y los del componente de
competencias especficas son definidos por las facultades afines, los primeros, y por cada
programa, los ltimos.
Cada ncleo se estructura a partir de una macro competencia; la cual se desarrolla por unidades
de competencia en los cursos que la conforman.
Cada ncleo est conformado por cursos. El curso se refiere a las actividades organizadas en un
perodo de tiempo para alcanzar determinada competencia o elemento de competencia. No se
disean, desde esta perspectiva, asignaturas en tanto que ellas se estructuran con especial
nfasis en temas y contenidos. El curso gira alrededor de la competencia integrando
conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

El siguiente cuadro muestra la estructura de los planes de estudios por competencias:

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Tabla 10. Estructura Plan de estudios

COMPONENTE NCLEO CURSO

Economa Solidaria y I (2 crditos)

Cooperativismo * ** II (2 crditos)
Competencias III (2 crditos)
Genricas Humanidades***
I (2 crditos)
II (2 crditos)
Idioma Extranjero III (2 crditos)

I (2 crditos)
II (2 crditos)
III (2 crditos)
IV (2 crditos)

Competencias Transversales Las definen las facultades afines Los definen las facultades
de rea segn la disciplina que afines segn la disciplina que
o fundamenta sus profesiones fundamenta sus profesiones
Disciplinarias
Los definen los programas
Competencias Especficas Las definen los programas segn segn la particular identidad de
o la particular identidad de la la profesin que forman
Profesionales profesin que forman
Fuente: Proyecto Institucional. 2012

* Los cursos del ncleo de Economa Solidaria y Cooperativismo son ofrecidos en modalidad
virtual. Con eso se pretende promover la Economa Solidaria a travs de redes entre profesores,
estudiantes y organizaciones del sector, nacionales e internacionales; aprovechar las mejores
prcticas y vincular expertos de otras latitudes.

** Los cursos del ncleo de Economa Solidaria y Cooperativismo, por su particular enfoque y
objeto, se programan en los planes de estudios a partir del tercer semestre.

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Programa Ingeniera Civil

*** Los cursos del ncleo de Humanidades se ofrecen en modalidad presencial. Los estudiantes
deciden cmo tomarlos. El ncleo de Humanidades ofrece varios cursos; de esa oferta variada los
estudiantes deben tomar 3, equivalentes a 6 crditos.
Las competencias formuladas poseen los siguientes componentes: competencia, unidad de
competencia, elementos de competencia, problemas que resuelve, indicadores y evidencias3.
Siguiendo la lnea de evaluacin que sirve para estructurar los exmenes Saber Pro, elaborados por
el ICFES, la Universidad clasifica las competencias de la siguiente manera: Competencias
Genricas, Competencias Disciplinarias o Transversales de rea y Competencias Especficas o
Profesionales.
Para el programa de Ingeniera Civil se definieron las siguientes competencias con base en la
clasificacin anterior:

3.4.2 Competencias Genricas:

Lectura Crtica
Escritura
Razonamiento Cuantitativo
Comunicacin en una lengua extranjera
Economa Solidaria y Emprendimiento Social

3.4.3 Competencias Disciplinarias o Transversales de rea:

MACROCOMPETENCIA 1
Modelar matemticamente procesos a partir de la representacin de los fenmenos naturales para resolver
problemas relacionados con materiales, estructuras, mquinas, dispositivos y sistemas que en forma segura
logren el objetivo esperado.
UNIDADES DE COMPETENCIA
VERBO DE OBJETO DE FINALIDAD CONDICIN DE
DESEMPEO CONOCIMIENTO CALIDAD
problemas relacionados
con materiales,
Resolver para satisfacer necesidades haciendo uso de la lgica
estructuras, mquinas,
sociales matemtica.
dispositivos, sistemas y
procesos

3
Equipo Reforma Curricular. Proyecto Reforma Curricular 2011. Pgina 136.

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Representar fenmenos naturales y para analizar, pronosticar y utilizando modelos

procesos concluir su comportamiento matemticos
Disear que permitan la optimizacin mediante la aplicacin de
estrategias
de los procesos las matemticas.
para resolver problemas
relacionados con materiales,
estructuras, mquinas,
dispositivos, sistemas y utilizando mtodos
Construir modelos matemticos procesos que permitan probabilstico,
garantizar el mejoramiento y determinstico y heurstico
la consolidacin de la
productividad y la
competitividad
para garantizar la seguridad
Aplicar metodologas y industrial y ambiental en los acorde a la normatividad y
estrategias proyectos y trabajos estndares vigentes
desarrollados

MACROCOMPETENCIA 2

Validar modelos matemticos relacionados con materiales, estructuras, mquinas, dispositivos, sistemas y
procesos

UNIDADES DE COMPETENCIA
VERBO DE OBJETO DE FINALIDAD CONDICIN DE
DESEMPEO CONOCIMIENTO CALIDAD
para identificar, analizar y
Describir comprobar el comportamiento usando modelos
fenmenos fsicos
de variables dentro de un matemticos.
sistema
el desempeo de
materiales, estructuras, para la definicin de variables
Evaluar mediante modelos de
equipos, mquinas, incidentes en un fenmeno y
simulacin
dispositivos, sistemas y establecer relaciones
procesos
para modificar valores y
Interpretar resultados de la mediante el uso de
ajustar referencias de su
simulacin del modelo recursos computacionales
comportamiento

UNIDAD DE COMPETENCIA

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Programa Ingeniera Civil

VERBO DE OBJETO DE FINALIDAD CONDICIN DE

DESEMPEO CONOCIMIENTO CALIDAD
Gestionar proyectos de desarrollo para el fortalecimiento del soportados en los
de organizaciones y tejido social principios de la economa,
empresas la administracin y
normatividad vigente.

UNIDAD DE COMPETENCIA
VERBO DE OBJETO DE FINALIDAD CONDICIN DE
DESEMPEO CONOCIMIENTO CALIDAD
Participar en proyectos de para contribuir con el avance De acuerdo con los
investigacin de la tecnologa y el fomento parmetros establecidos en
de la innovacin esos proyectos

3.4.4 Competencias Especficas o Profesionales:

El siguiente cuadro muestra la estructura de las competencias especficas para el programa de

Ingeniera Civil:

Tabla 11. Mapa de Competencias

MACROCOMPETENCIA 1

Analizar, disear, evaluar y controlar materiales de construccin utilizados en obras civiles.

UNIDADES DE COMPETENCIA

VERBO DE OBJETO DE CONDICIN DE

FINALIDAD
DESEMPEO CONOCIMIENTO CALIDAD
Cumpliendo especificaciones
Las propiedades de los
Caracterizar Con el fin de manejarlos y tcnicas estandarizadas en los
materiales de construccin
combinarlos adecuadamente. cdigos y la normatividad
utilizados en obras Civiles
vigente.

Planear Los procesos constructivos Para conseguir la calidad y Siguiendo especificaciones

de obras civiles duracin de las obras
Para garantizar la estabilidad de
Calcular las estructuras con base en las
Sistemas estructurales
propiedades de los materiales de
construccin de obras civiles
tcnicas.
Siguiendo los lineamientos
establecidos en la norma
Colombiana de construcciones
sismo resistentes NSR.

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Programa Ingeniera Civil

Anlisis crticos de los Teniendo como marco de

Efectuar Para el uso del suelo como
informes y estudios referencia las normas
material estructural
geotcnicos existentes.

Calcular Para garantizar la estabilidad de

Cimentaciones Utilizando la norma NSR.
los sistemas estructurales

MACROCOMPETENCIA 2

Proyectar, calcular, evaluar y controlar obras e instalaciones hidrulicas y sanitarias, sistemas energticos,
aprovechamientos hidroelctricos y planificacin y gestin de recursos hidrulicos superficiales y subterrneos.

UNIDADES DE COMPETENCIA

VERBO DE OBJETO DE CONDICIN DE

FINALIDAD
DESEMPEO CONOCIMIENTO CALIDAD

Calcular Sistemas de abastecimiento Con miras a fortalecer la calidad De acuerdo con los estndares
y saneamiento bsico de vida de las comunidades y criterios en uso.

Aplicar Contribuir a la comprensin de En concordancia con la

Tcnicas
los procesos del ciclo hidrolgico Normatividad vigente

MACROCOMPETENCIA 3

Realizar la proyeccin, el diseo, calculo, construccin y conservacin de la infraestructura vial y de sistemas de

transporte para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades

UNIDADES DE COMPETENCIA

VERBO DE OBJETO DE FINALIDAD CONDICIN DE

DESEMPEO CONOCIMIENTO CALIDAD

Desde el diseo, construccin y De acuerdo con los

Gestionar Proyectos viales mantenimiento de los mismos de lineamientos establecidos por
manera segura la normatividad.

Para la representacin grfica

Visualizar mediante la utilizacin de la
Las tcnicas Normatividad vigente
geometra mtrica, descriptiva y
diseo asistido por computador.

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3.5 Plan general de estudios en crditos acadmicos

Crditos y horas de trabajo acadmico para el programa de Ingeniera Civil

Tabla 12. Plan de estudios en crditos acadmicos

Curso Crditos Horas Nivel
Ingls I 2 96 1
Calculo Diferencial 4 192 1
Construccin de Algoritmos 4 192 1
Tcnicas de medicin de variables fsicas 2 96 1
Contexto de la Introduccin de la Ingeniera Civil 2 96 1
Dibujo, Lectura e Interpretacin de Planos 2 96 1
Humanidades I 2 96 1
Ingls II 2 96 2
Clculo Integral 3 144 2
Aspectos Administrativos y econmicos 2 96 2
Fsica Mecnica 3 144 2
Algebra Lineal 3 144 2
Humanidades II 2 96 2
Anlisis Geomtrico 3 144 2
Materiales de Ingeniera 2 96 3
Ingls III 2 96 3
Humanidades III 2 96 3
Ecuaciones Diferenciales 3 144 3
Fsica Electricidad y Magnetismo 3 144 3
Topografa 4 192 3
Esttica 3 144 3
Aspectos contables para la gestin de proyectos 2 96 4
Ingls IV 2 96 4
Clculo Multivariado 3 144 4
Probabilidad y Estadstica 3 144 4
Mecnica de Fluidos 3 144 4
Geologa 3 144 4
Resistencia de Materiales 3 144 4

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Programa Ingeniera Civil

Curso Crditos Horas Nivel

Ingeniera Econmica 2 96 5
Institucional I 2 96 5
Hidrologa 3 144 5
Mecnica de Suelos 3 144 5
Sistemas de Informacin Geogrfica 3 144 5
Diseo de Vas I 3 144 5
Anlisis Estructural 3 144 5
Institucional II 2 96 6
Formulacin y evaluacin de proyectos 2 96 6
Herramientas computacionales para interpretacin de 6
3 144
resultados
Propuesta de trabajo de grado 2 96 6
Hidrulica 3 144 6
Diseo de vas II 3 144 6
Anlisis dinmico de estructuras 3 144 6
Institucional III 2 96 7
Aspectos legales y ticos para ingeniera 2 96 7
Construccin del trabajo de grado 2 96 7
Electiva I 2 96 7
Electiva II 2 96 7
Trnsito y Transporte 3 144 7
Diseo de estructuras en concreto 3 144 7
Acueducto y Alcantarillado 3 144 7
Aspectos generales del medio ambiente 3 144 8
Aplicacin Prctica del trabajo de grado 2 96 8
Electiva III 2 96 8
Construccin de obras civiles 3 144 8
Pavimentos 3 144 8
Cimentaciones 3 144 8
Total 146

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 Grafico 11. Malla Curricular
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE INGENIERA
INGENIERA CIVIL
PLAN DE ESTUDIOS

PERI ODOS ACADMI COS

COMPETENCIAS I II III IV V VI VII VIII CR TCR %

4 3 3 2 2 3 2 3 22
Herramientas
Aspectos Legales y Aspectos Generales del
Competencias Transversales Ingenieras

Aspectos Contables para

Clculo Diferencial Clculo Integral Ecuaciones Diferenciales Ingeniera Econmica Computacionales para
la Gestin de Proyectos ticos para Ingeniera Medio Ambiente
Interpretacin de

4 2 3 2 2 2 15
Construccin de Aspectos Administrativos Propuesta de Trabajo Construccin del Aplicacin Prctica del
Clculo Multivariado
Algoritmos y Econmicos de Grado Trabajo de Grado Trabajo de Grado

2 3 3 3 2 13
Tcnicas de Medicin Fsica de Electricidad Probabilidad y Formulacin y Evaluacin
Fsica Mecnica
de Variables Fsicas y Magnetismo Estadstica de Proyectos

3 3

lgebra Lineal
53 36,30

2 2

Electiva I
Electivas

2 2 4

Electiva II Electiva III

2 3 2 3 3 3 3 3 22
Contexto de la Materiales de Construccin de Obras
ESPECFICAS PARA INGENIERA DE

Anlisis Geomtrico Mecnica de Fluidos Hidrologa Hidrulica Trnsito y Transporte

CURSO PARA LAS COMPETENCIAS

Ingeniera Civil Ingeniera Civiles

2 4 3 3 3 3 3 21
Dibujo, Lectura e Anlisis Dinmico de Diseo de Estructuras
SISTEMAS

Topografa Geologa Mecnica de Suelos Pavimentos

(40,12%)

Interpretacin de Planos Estructuras en Concreto

3 3 3 3 3 15
Resistencia de Sistemas de Acueducto y
Esttica Cimentaciones
Materiales Informacin Geogrfica Alcantarillado

3 3

Anlisis Estructural

3 3 6
COMPETENCIAS GENRICAS

Diseo de Vas I Diseo de Vas II

73 50,00
CURSOS PARA LAS

(12,35%)

2 2 2 2 8

Ingls I Ingls II Ingls III Ingls VI

2 2 2 2 2 2 12 20 13,70

Humanidades I Humanidades II Humanidades III Institucional I Institucional II Institucional III

TOTAL

TOTAL CRDITOS 18 18 19 19 19 18 19 16 146 146 100,00

TOTAL CURSOS 7 7 7 7 7 7 8 6 56

Fuentes: Reforma Curricular. Facultad de Ingenieras 2014

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3.6 Componente de interdisciplinariedad del programa

La Universidad existe en una realidad social, poltica y culturalmente dinmica, en interaccin

permanente. Cada contexto, cada disciplina y cada individuo plantean realidades complejas que
deben ser asumidas con referentes universales, pedagoga propositiva y proactiva.
El Proyecto Institucional de la Universidad Cooperativa de Colombia, fundamenta e integra los
procesos de aprendizaje con base en la interdisciplinariedad; son el ncleo pedaggico de la
metodologa MICEA, Metodologa Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje. Con la
interdisciplinariedad se busca integrar las diferentes reas curriculares en ncleos del saber,
actividades y prcticas de investigacin y proyeccin social, considerando la realidad y su dinmica
de mltiples factores, como la estructura formativa por excelencia.
La interdisciplinariedad en el programa de Ingeniera Civil, se ve reflejada as:
El programa de Ingeniera Civil de la Universidad Cooperativa conjuga armnicamente cursos de
diversas disciplinas: matemticas, fsica, geologa, mecnica de materiales, derecho, economa,
entre otras, para un total de 146 crditos , distribuidos de la siguiente forma: 53 crditos
correspondientes a los cursos transversales de rea, 20 crditos en los cursos de competencias
genricas y 73 crditos de los cursos de competencias especficas ya que se entiende la
interdisciplinariedad como la interaccin holstica y orgnica de los conocimientos que se adquieren
en el proceso de enseanza aprendizaje. En este sentido lo interdisciplinar se relaciona con la
construccin de conocimiento fundamentado en diversas disciplinas. Por ejemplo las competencias
comunicativas para el programa aplican un enfoque interdisciplinar que se basa en el anlisis formal
de los contenidos de las disciplinas a fin de encontrar elementos formales subyacentes comunes a
las distintas asignaturas de estudio. La aplicacin del factor interdisciplinar se demuestra en el
estudio y elaboracin de contenidos tales como la comunicacin, que aborda la utilizacin de
las nuevas tecnologas como el AutoCAD, Zipicad entre otras y sus posibles aplicaciones en el
campo de la Ingeniera Civil.

La interdisciplinariedad desde la funcin docencia, especficamente en cursos del rea genrica y

cursos electivos, integra e implica una organizacin y articulacin de contenidos constituyendo
un modelo particular de ensear y aprender, promoviendo la participacin de estudiantes y
profesores de diversas reas del conocimiento, en aras de promover el desarrollo de la capacidad
de resolucin de problemas a partir de un anlisis y un pensamiento integrador.

Las prcticas profesionales, le permiten al estudiante la oportunidad directa de formar parte de

equipos interdisciplinarios y aplicar los conocimientos adquiridos en la comprensin e
intervencin de situaciones presentadas en los diversos mbitos ocupacionales.

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Programa Ingeniera Civil

Mediante el componente investigativo, se articulan e integran diversos campos de formacin

preparando al estudiante para afrontar diversas demandas de diversos contextos y situaciones a
lo largo de su vida profesional. Se desarrollan proyectos de investigacin interfacultades con
educacin, ciencias jurdicas y forenses. A nivel de la proyeccin Social y a travs de acciones
como las brigadas de salud intervienen enfermera y derecho. En las actividades de extensin
acadmica se incorporan profesionales de otras disciplinas con el propsito de reflexionar sobre
problemticas comunes.

3.7 Estrategias de flexibilizacin para el desarrollo del programa

La flexibilizacin acadmica y administrativa establecida por la Universidad, ofrece al estudiante la

posibilidad de combinar mltiples opciones acadmicas y diversas estrategias pedaggicas, al
tiempo que le da mayor movilidad en la estructura acadmica y administrativa. El apoyo que ofrece
la tecnologa, las posibilidades de financiacin de la carrera, as como la variedad de programas en
todo el pas, son factores que democratizan el acceso a la Educacin Superior y propician un mayor
nmero de aspirantes. Corresponde a las universidades, flexibilizar sus procedimientos para que
ms estudiantes ingresen y terminen su carrera en el tiempo estimado.
El programa de Ingeniera Civil evidencia la flexibilizacin de la siguiente forma.

Tabla 13. Flexibilizacin en el programa

Flexibilidad Curricular
Plan de estudios: Actualizacin permanente
de los planes de estudios
reas de formacin
Flexibilidad Acadmica
Flexibilidad Tcnico Pedaggica
Administrativa
Reglamento Estudiantil
Diferentes estrategias didcticas
(Acuerdo 161 de 2013)
Movilidad estudiantil:
En el Programa.
Posibilidad de metodologas alternativas En la U.C.C. (Sedes)
Otras Universidades

Validacin por suficiencia: Apertura a los

Eleccin y matricula por
reconocimientos de las competencias Cursos con apoyo en TIC
crditos
mediante procesos de validacin
Diferentes horarios-
Cursos dirigidos de acuerdo a la necesidad
Flexibilidad en la gestin del
del estudiante
tiempo acadmico.
Cursos Electivos que pueden ser cursados en
cualquier facultad
Cursos Optativos de acuerdo con el inters y
nfasis que elija el estudiante para realizar
sus prcticas
Prcticas acadmicas optativas en diversos
campos, de acuerdo con el inters y nfasis

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 Sede Santa Marta
Programa Ingeniera Civil

que elija el estudiante

3.8 Estrategias pedaggicas para el desarrollo de competencias comunicativas en un segundo

idioma

El conocimiento y manejo apropiados de un segundo idioma, se establece como una necesidad

social para los profesionales de la Universidad Cooperativa de Colombia, en la medida que facilita
la movilidad y la inclusin en el mundo globalizado. Una de las estrategias aplicadas para fortalecer
esta actividad, es la incorporacin permanente de referencias bibliogrficas de las diferentes reas
del conocimiento propias del programa, generalmente en ingls.
Otra estrategia significativa implementada por la Universidad Cooperativa de Colombia con el fin
de promover esta competencia, es el programa OPEN LINGUA, soportado en la plataforma TELL
ME MORE, una plataforma en lnea, adquirida por la Universidad para la enseanza y el
aprendizaje de un segundo idioma.
La Universidad Cooperativa de Colombia en el Acuerdo 116 del 11 de octubre de 2012, fija los
lineamientos curriculares sobre el segundo idioma para programas de pregrado y posgrado,
acogiendo el estndar internacional MCERL - Marco Comn Europeo de Referencia para las
Lenguas.

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