1.

Elaboracin de un Diario de Doble entrada que contenga:

a) Concepto de Desarrollo Humano.- A partir de lo que dicen los autores-,
elaboracin de un concepto propio de Desarrollo Humano.
El desarrollo humano es mucho ms que el crecimiento o cada de los ingresos de
una nacin. Busca garantizar el ambiente necesario para que las personas y los
grupos puedan desarrollar sus potencialidades y as llevar una vida creativa y
productiva conforme con sus necesidades de inters.
En esta forma de ver el desarrollo se centra en ampliar la opciones que tiene las
personas para llevar la vida que valoran, es decir, en aumentar el conjunto de cosas
que las personas pueden ser y hacer en sus vidas. As el desarrollo es mucho ms
que el crecimiento econmico, este es solo un medio uno de los ms importante
para expandir las opciones de la gente.
Opinin Personal
El tema del desarrollo humano ha sido tratado desde diferentes perspectivas e
implicaciones polticas y sociales, ya que se trata del crecimiento humano y el
desarrollo de formar vida
b) Descripcin de los tres periodos del desarrollo prenatal, periodos crticos
referente a los teratgenos, as como los factores ambientales que influyen
durante esta etapa.
El periodo prenatal comprende el proceso de desarrollo que da lugar entre el
embarazo y e nacimiento, en este tiempo el organismo humano crece de una clula
fecundada en miles de millones de clulas. En este periodo se forman los rganos
y la estructura corporal bsica y la herencia como el ambiente influyen en el
desarrollo. Es durante los primeros meses que el organismo se vuelve ms frgil a
las influencias ambientales negativas que en cualquier otro periodo de crecimiento.
Con relacin a los teratgenos o factores ambientales que influyen durante esta
etapa, entiendo que es responsabilidad de los progenitores el uso desmedido de
estos puestos que si no se acta con cautela y responsabilidad, quien en ltima
instancia paga las consecuencias son las criaturas inocentes.
c) Mencionar y describir las etapas del parto y los factores que inducen al
apego entre progenitor e hijo.
La primera etapa dura 12 horas o ms para una mujer que tiene su primer
hijo, en los nacimientos posteriores la primera etapa tiende a ser ms corto.
En eta se dan una series de contracciones fuertes, se dilata el cuello del
tero, la apertura del cuello de la madre.
En la segunda etapa, la cabeza del bebe desciende por el canal del
nacimiento y emerge a la vagina.
 Durante la breve tercera etapa la placenta y el cordn umbilical son
expulsados del tero. Luego de corta el cordn, esta dura de 5 a 30 minutos.
La cuarta etapa, la recuperacin de parto (Que no se muestra) aqu el tero
de la madre se contrae.
d) Factores que influyen en la personalidad y socioemocional en los primeros
dos aos de vida.
Existen diversos factores que influyen de una manera u otra en la formacin de la
personalidad, los cuales pueden ser clasificados en: internos biolgicos, externos o
ambientales y factores de aprendizaje.
Los factores internos biolgicos, son aquellos que estn relacionados con la
herencia, la gentica y la constitucin fsica que incluye el gnero, los procesos
qumicos, metablicos, glandulares, enfermedades e infecciones deficiencias fsicas
y sensoriales dependencia fsica y psicolgica a sustancias toxicas y otros.
Mientras que los factores externos o ambientales no son ms que aquellos que
comprenden la influencia de la familia, el vecindario, el sistema educativo, social y
cultural, los factores polticos, econmicos, jurdicos y los factores ecolgicos.
e) Como funciona el ambiente y los procesos bsicos del aprendizaje
cognoscitivo; las influencias sociales durante el ciclo vital.
El desarrollo connotativo, incluye todos los cambios en los procesos intelectuales
del pensamiento, el aprendizaje, el recuerdo, los juicios, la solucin de problemas y
la comunicacin.
Incluye influencias tanto hereditarias como ambientales en el proceso del desarrollo.
Es la capacidad que tiene cada nio de adquirir los conocimientos, esto va a
depender del ambiente en el que este se desarrolla; es decir, un nio que abarca la
educacin inicial desde el principio, tiene ms posibilidades de desarrollarse que un
nio que inicia su escolaridad a partir de los 5 aos de edad, en estos nios se nota
la diferencia puesto que no recibieron la misma oportunidad para su desarrollo
cognoscitivo.
2. Elaboracin de un cuadro conteniendo: Desarrollo sensorio- motor, de
Piaget desde el nacimiento hasta los dos aos, y las caractersticas
principales en estas edades.
Piaget nombro a la primera etapa del desarrollo cognoscitivo, periodo
SENSORIOMOTOR porque implica que el nio debe aprender a responder por
medio de la actividad motora a los diversos estmulos que se presentan a sus
sentidos. El nio no solo escucha y ve un sonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo
o chuparlo. La tarea es aprender para resolver problemas simples. Piaget subdividi
el periodo sensorio motor en 6 subetapas.
ETAPAS DESARROLLO SENSORIOMOTOR

Etapa 1 (0-1 mes) Ejercicio reflejo. Los nios usan sus

reflejos innatos y adquieren cierto
control sobre ellos.

Etapa 2 (1-4 meses) Reacciones circulares primarias. Los

nios repiten las conductas placenteras
que ocurren por azar.

Etapa 3 ( 4-8 meses) Reacciones circulares secundarias.

El nio hace accidentalmente algo
interesante o placentero como poner en
movimiento un mvil colocado sobre su
cabeza.

Etapa 4 (8-12 meses) Coordinacin propositiva de los

esquemas secundarios. Empiezan a
anticipar sucesos y a utilizar esquemas
previos para resolver problemas en
situaciones actuales.

Etapa 5 ( 12-18 meses) Reacciones circulares terciarias.

Experimentan con acciones nuevas
para ver lo que sucede en el lugar de
repartir patrones de conductas.

Etapa 6 (18-24 meses) Soluciones mentales. Principian en los

problemas para encontrar soluciones
mentales; internalizan las acciones y
sus consecuencias.