REPORTE ARTICULACIN CONVIENCIA ESCOLAR Y

SELLOS INSTITUCIONALES.

En el Proyecto Educativo Institucional se resume la misin del Colegio Capitn

Pastene en lograr que nuestros estudiante se conviertan en un actor social responsable.
Para lograr este objetivo el documento enfatiza en tres sellos institucionales, a saber:
fomentar un desarrollo integral, valrico, cultivado a travs de un enfoque inclusivo.

DESARROLLO INTEGRAL

Para promover el desarrollo integral de sus estudiantes el establecimiento

implementa en coordinacin con la Corporacin Municipal de Salud y Educacin de la
Florida y tambin el Ministerio de Educacin una serie de programas que permiten
potenciar y complementar las diferentes necesidades de sus estudiantes.

Talleres EDEX: La Educacin Extraescolar basada en los principios de libre

eleccin, libre adscripcin y participacin pasa a constituir un espacio educativo innovador
e integrador que contribuye eficientemente a la formacin del nio. Adems permite que
desarrolle habilidades y competencias necesarias para su xito en los requerimientos del
aula y de su diario vivir.

En el colegio Capitn Pastene durante el ao 2016 se desarrollaron talleres de

msica, danza folclrica, futbol y basquetbol.

Programa Atina: ATINA es un programa de afectividad y sexualidad que contempla

la realizacin de Charlas de orientacin a los estudiantes de 7mo y 8vo de enseanza
bsica en materia de desarrollo psicosexual para la prevencin de factores de riesgos.

Contratacin duplas Psicosociales: Es una iniciativa del establecimiento que se

enmarca en la necesidad de brindad un apoyo integral a la comunidad educativa para
mejorar la convivencia escolar, fortalecer el clima al interior del establecimiento y, a su
vez, detectar seales de alerta de riesgos en nios, nias y adolescentes que presentan
inasistencias reiteradas en su asistencia a clases con el fin de brindad una educacin
integral y de calidad. Las acciones implementas por las duplas para articular su accin
con los sellos institucionales corresponden a:

- Recreos Entretenidos
- Talleres de Convivencia Escolar de primero a octavo bsico
 - Acompaamiento a la trayectoria escolar de estudiantes focalizados a nivel
individual y familiar
- Apoyo al mejoramiento de la convivencia al interior del aula de clases.

CULTIVO DE VALORES.

Tal como est dispuesto en el fundamento pedaggico, nuestra institucin, pretende

conformar personas integrales en espritu, cuerpo y emocin. Para ello y utilizando el
modelo humanista de Carl Rogers, es que esta institucin ha adoptado principios que
pretenden ser modelados hacia nuestros alumnos mediante las siguientes acciones:

RESPETO: La base de nuestro valores, porque nos permite reconocer y aceptar al otro
para poder compartir y vivir junto a l. Implica adems valorar y cuidar el mundo que nos
rodea, porque de l depende nuestra existencia.

Acciones:

Fomentar mediante intervenciones en patio y en aula, el buen trato entre los

diversos actores del establecimiento.
Propiciar y moderar la buena comunicacin entre los alumnos y docentes.
Promover el compaerismo entre los alumnos y la sana convivencia, adems de
fomentar la empata entre los diversos actores de la institucin.

Estas acciones se realizan a travs de la medicacin entre integrantes de la dupla

psicosocial y los diferentes estamentos.

RESPONSABILIDAD: Es la actitud que permite a la persona tomar conciencia de la

consecuencias de sus actos, reflexionado sobre ellos y cumpliendo con las obligaciones
contradas, pues as va formndose como persona.

Acciones:

Concientizar y masificar la informacin tanto hacia los alumnos y apoderados, de

las normas implementadas en el establecimiento y que estn dispuestas en
manual de convivencia.
 Promover la participacin activa de los apoderados y la vinculacin de estos al
establecimiento mediante entrevistas.
Promover y supervisar el cumplimiento de las normas bsicas de convivencia,
tales como son: supervisar el uniforme, llegada, comportamiento adecuado, no uso
de maquillaje, etc.

SOLIDARIDAD: Valor que nos permite pensar en el otro para ayudarlo, acompaarlo;
mirar en conjunto las necesidades e intereses que compartimos estableciendo lazos para
construir el bien comn.

Acciones:

Supervisar el buen desarrollo de los juegos y promover el buen trato entre los
alumnos.
Fomentar la empata hacia los diversos actores de la comunidad mediante
acciones especificas de participacin social, adems moderando y facilitando los
juegos y actividades implementadas.

TOLERANCIA: Implica respetar aquel que piensa distinto que yo, que es diferente; es la
aceptacin de la diversidad cultural, tnica, social y religiosa. Con ella podemos resolver
de forma pacfica los conflictos y aceptar distintos puntos de vista para ir construyendo en
conjunto.

Acciones:

Actuar como entes mediadores en situaciones de conflictos e involucrando en ello,

a los diversos actores institucionales.
Realizar acciones de promocin destinadas a ejercer el buen trato y la no
discriminacin entre los diversos actores institucionales.
Apoyar a los diversos estamentos en acciones que promuevan la tolerancia y
participar activamente en eventos asociados a este.

ENFOQUE INCLUSIVO

El Colegio Capitn Pastene ha implementado una serie de acciones que permiten

fomentar y practicar la inclusin social al interior de nuestro establecimiento:

Acciones:
- Actualizacin del reglamento interior en materia de convivencia escolar a
travs de la incorporacin de la ley 20845 de inclusin escolar en su desarrollo
y normativa.
- Incorporar la nocin de justo proceso en la implementacin de medidas y su
correspondiente gradualidad.
- Incorporar prcticas inclusivas para estudiantes con necesidades educativas
especiales o estudiantes que requieran apoyo complementario, desarrollando
dichas prcticas al interior del aula de clases.
- Desarrollo de charlas para fomentar la tolerancia y respeto como pilares de
prcticas inclusivas.
- Celebracin del da del nio, nia y adolescente a travs de acciones conjuntas
que incluyeron a toda la comunidad escolar.
- Celebracin del da de la salud mental a travs de acciones conjuntas que
incluyeron a toda la comunidad escolar y la promocin de conductas
inclusivas.