TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Dinmica

Clave de la asignatura: PED-1008

SATCA1: 2-3-5

Carrera: Ingeniera Petrolera

2. Presentacin

Caracterizacin de la asignatura

A travs de la asignatura el estudiante adquiere las herramientas matemticas y de anlisis

necesarias para desarrollar las competencias en las asignaturas de Mecnica de Fluidos,
Termodinmica y Mtodos Elctricos. La Dinmica aporta los conocimientos necesarios
para la comprensin de conceptos como: el trabajo, la energa y el movimiento de cuerpos
y de partculas. Dentro de los temas a tratar se estudia la cinemtica, que es el estudio de la
geometra del movimiento. La cinemtica es usada para relacionar el desplazamiento,
velocidad, aceleracin y tiempo sin la referencia de la causa del movimiento, tambin en le
tema dos se investigar las relaciones existentes entre el tiempo, la posicin, la velocidad y
la aceleracin de varias partculas formando un cuerpo rgido; entre estos tipos de
movimiento se encuentran: Traslacin, Rotacin alrededor de un eje fijo, movimiento
general plano, movimiento alrededor de un punto fijo y movimiento general. El siguiente
tema: Cintica de partculas, se utilizar cuando los cuerpos son acelerados, por ejemplo
cuando la magnitud o direccin de la velocidad cambia, es necesario entonces, utilizar la
Segunda ley de Newton de movimiento, para relacionar el movimiento de un cuerpo con
las fuerzas que actan sobre l. En el tema cuatro, se revisar el movimiento de sistemas
de partculas, esto es, el movimiento de un gran nmero de partculas consideradas en
conjunto; en el subsecuente tema: cintica de los cuerpos rgidos se estudiarn las
relaciones existentes entre las fuerzas que actan sobre un cuerpo rgido; por ltimo se
conocern en el tema de Vibraciones mecnicas el movimiento de una partcula o cuerpo
que oscila alrededor de una posicin de equilibrio.

Intencin didctica

El rol que debe manejar el docente siempre ser, como el facilitador de la informacin y
gua a los estudiantes para ir obteniendo cada una de las competencias establecidas dentro
de los temas abarcados en la asignatura; entre las actividades ms importantes para obtener
los productos deseados estn, los trabajos de investigacin, los reportes de lectura, las

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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exposiciones, los debates que estarn dando las bses slidas del cocimiento, para despus
pasar a un diferente nivel de aprendizaje donde se pretende que los estudiantes analicen y
esquematicen la informacin y las metodologas de resolucin de problemas, entre estas
actividades estn la resolucin de problemarios, solucin casos prcticos, transformacin
de los datos fsicos de casos prcticos en datos utilizables para la solucin de los
problemas. El enfoque con que deben de ser abordados los temas siempre es buscando las
aplicaciones fsicas del conocimiento adquirido y buscando el aprendizaje significativo en
los estudiantes. Al llevar a cabo las actividades de aprendizaje en el estudiante se
producirn las competencias genricas deseadas en la formacin de este nivel, las cuales
son: Capacidad de Investigacin, Capacida de buscar, procesar y analizar informacin
proveniente de fuentes diversas, Capacidad para comunicarse en forma oral y escrita,
Formulacin y resolucin de problemas, Capacida para transmitir el conocimiento, Manejo
de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs), Capacida de cooperar y
trabajar en equipo; todas estas ayudarn de manera directa a la obtencin de la
competencia general de esta asignatura la cual se relaciona directamente con la habilidad
matemtica para solucionar problemas reales.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboracin o revisin
Reunin Nacional de Diseo e
Innovacin Curricular para el
Desarrollo y Formacin de
Representantes de los Competencias Profesionales
Instituto Tecnolgico
Institutos Tecnolgicos de: de las Carreras de Ingeniera
Superior de Puerto Vallarta
Coatzacoalcos, Minatitln, en Tecnologas de la
del 10 al 14 de agosto de
Poza Rica y Venustiano Informacin y
2009.
Carranza. Comunicaciones, Ingeniera
en Energas Renovables,
Ingeniera Petrolera y
Gastronoma.
Reunin Nacional de
Consolidacin de los
Representantes de los
Programas en Competencias
Instituto Tecnolgico Institutos Tecnolgicos de:
Profesionales de las Carreras
Superior de Poza Rica del Coatzacoalcos, Minatitln,
de Ingeniera en Sistemas
22 al 26 de febrero de 2010. Poza Rica, Tantoyuca y
Computacionales, Ingeniera
Venustiano Carranza.
Informtica e Ingeniera
Petrolera.

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Reunin Nacional de
Representantes de los
Seguimiento Curricular de las
Institutos Tecnolgicos de:
carreras de Ingeniera en
Tecnolgico Nacional de Cerro Azul, Coatzacoalcos,
Nanotecnologa, Ingeniera
Mxico, del 26 al 30 de Cosamaloapan,
Petrolera, Ingeniera en
agosto de 2013. Huimanguillo, La
Acuicultura, Ingeniera en
Chontalpa, Poza Rica,
Pesqueras, Ingeniera Naval y
Tantoyuca, Villa La Venta.
Gastronoma del SNIT.
Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco,
Boca del Ro, Celaya, Cerro
Azul, Cd. Jurez, Cd.
Madero, Chihuahua,
Coacalco, Coatzacoalcos,
Durango, Ecatepec, La
Reunin de trabajo para la
Laguna, Lerdo, Matamoros,
Tecnolgico Nacional de actualizacin de los planes de
Mrida, Mexicali, Motl,
Mxico, del 25 al 26 de estudio del sector energtico,
Nuevo Laredo, Orizaba,
agosto de 2014. con la participacin de
Pachuca, Poza Rica,
PEMEX.
Progreso, Reynosa, Saltillo,
Santiago Papasquiaro,
Tantoyuca, Tlalnepantla,
Toluca, Veracruz,
Villahermosa, Zacatecas y
Zacatepec.
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Utiliza los conceptos bsicos y el planteamiento matemtico de los cuerpos y partculas en
movimiento para calcular por medio de ecuaciones matemticas y operaciones vectoriales
las problemticas planteadas.

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5. Competencias previas
Tiene las herramientas matemticas para obtener funciones de velocidad y posicin a
partir de expresiones que definen la aceleracin respecto al tiempo para conocer las
diferentes variables respecto al tiempo. (Clculo Integral).
Conoce y analiza los conceptos bsicos y el planteamiento matemtico de las fuerzas
sobre los diferentes casos de estudio para calcular por medio de ecuaciones matemticas
y operaciones vectoriales los efectos que tienen las fuerzas sobre cuerpos en movimiento.
(Esttica)
Posee manejo de las Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICs) para
elaborar reportes escritos y diapositivas para exposicin ante clase (Computacin para
Ingeniera Petrolera).
Tiene la capacidad de investigar conceptos, teoras ecuaciones etc. para discernir,
seleccionar y debatir la informacin obtenida (Fundamentos de Investigacin).
Sabe la formulacin y resolucin de problemas para obtencin de resultados y
conclusiones (Clculo Diferencial).
Tiene capacidad de comunicarse en forma escrita para entregar reportes de prcticas de
laboratorio (Fundamentos de Investigacin).

6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Cinemtica de Partculas. 1.1 Desplazamiento, velocidad y
aceleracin.
1.2 Movimiento rectilneo uniforme.
1.3 Movimiento rectilneo uniformemente
acelerado.
1.4 Movimiento de varias partculas
(dependientes y relacionales).
1.5 Mtodo por solucin grafica.
1.6 Movimiento curvilneo: Posicin,
velocidad y aceleracin.
1.7 Movimiento de rotacin:
Desplazamiento, velocidad y aceleracin
angular.
1.8 Movimiento relativo a un sistema de
referencia en de traslacin.
1.9 Componente tangencial y normal de la
aceleracin.
1.10 Componente radial y transversal de la
velocidad.

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2 Cinemtica de cuerpos rgidos.
3 Cintica de partculas.
4 Cintica de sistemas de partculas
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2.1 Introduccin
2.2 Traslacin.
2.3 Rotacin con respecto a un eje fijo.
2.4 Movimiento general en el plano.
2.4.1 Ecuaciones que rigen el movimiento
general en el plano.
2.4.2 Solucin de problemas en forma
trigonomtrica y en forma vectorial.
2.4.3 Centros instantneos.
2.4.4 Aceleracin de Coriolis.
3.1 Leyes del movimiento de Newton.
3.1.1 Segunda ley de Newton.
3.1.2 Ecuaciones de movimiento.
3.1.3 Equilibrio dinmico.
3.2 Trabajo y energa.
3.2.1 Trabajo de una fuerza.
3.2.2 Energa cintica.
3.2.3 Principio del trabajo y la energa.
3.2.4 Potencia y eficiencia.
3.2.5 Energa potencial.
3.2.6 Fuerzas conservativas.
3.2.7 Principio de la conservacin de la
energa.
4.1. Impulso y Cantidad de movimiento
para una partcula y un sistema de
partculas.
4.1.1 Principio del impulso y la cantidad de
movimiento.
4.1.2 Impacto.
4.1.3 Cantidad de movimiento lineal y
angular para un sistema de partculas.
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5 Cintica de los cuerpos rgidos
6 Vibraciones Mecnicas
7. Actividades de aprendizaje de los temas
Cinemtica de Partculas
Competencias
Especfica(s): Utiliza los mtodos de
anlisis del movimiento de la partcula bajo
el movimiento uniforme, el movimiento
uniformemente acelerado, el movimiento
relativo de una partcula respecto a otra y el
movimiento de una partcula en una
trayectoria curvilnea, el movimiento de
proyectiles, junto con las componentes
transversales y radiales de la velocidad y la
aceleracin para resolver prolemas de
aplicacin.
Genricas: Capacidad de buscar, procesar y
analizar informacin proveniente de fuentes
diversas, Formulacin y resolucin de
problemas.
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5.1 Ecuaciones del movimiento de un
cuerpo rgido.
5.2 Momento angular de un cuerpo rgido
en el plano.
5.3 Movimiento de un cuerpo rgido.
5.3.1 Principio de D`alembert
5.3.2 Traslacin, rotacin centroidal y
movimiento general.
5.4 Trabajo y energa.
5.4.1 Trabajo de una fuerza.
5.4.2 Energa cintica.
5.4.3 Principio de la conservacin de la
energa.
5.4.4 Potencia.
5.4.5 Principio del impulso y de la cantidad
de movimiento.
6.1 Vibraciones sin amortiguamiento.
6.2 Vibraciones con amortiguamiento.
Actividades de aprendizaje
Realizar un reporte de lecturas con la
informacin investigada de los
subtemas: desplazamiento, velocidad,
aceleracin, movimiento rectilneo
uniforme, movimiento rectilneo
uniformemente acelerado, movimiento
de varias partculas, mtodos de
solucin grfica , movimiento
curvilneo, movimiento de rotacin,
movimiento relativo a un sistema de
referencia de traslacin, componente
tangencial y normal de la aceleracin,
componente radial y transversal de la
velocidad, para reconocer trminos
comunes.
Usar la informacin proporcionada por
el docente para explicar por medio de
una Exposicin los conceptos
principales de todos los subtemas del
tema principal.
Resolver ejercicios y sintetizarlos.
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Cinemtica de Cuerpos Rgidos
Competencias
Especfica(s): Utiliza las relaciones
existentes entre el tiempo, la posicin, la
velocidad y la aceleracin de varias
partculas formando un cuerpo rgido para
la resolucin de casos que representen
situaciones de aplicacin.
Genricas: Capacidad de buscar, procesar y
analizar informacin proveniente de fuentes
diversas, Formulacin y resolucin de
problemas.
Cintica de Partculas
Competencias
Especfica(s): Analiza la Segunda Ley de
Newton y aplicarla al anlisis de parculas
en movimiento para aplicarla a los casos
reales.
Genricas: Capacidad de buscar, procesar y
analizar informacin proveniente de fuentes
diversas, Capacidad de comunicacin oral y
escrita, Formulacin y resolucin de
problemas.
Cintica de Sistemas de partculas
Competencias
Especfica(s): Utiliza los anlisis de
movimineto de un gran nmero de
partculas consideradas juntas para predecir
el comportamiento de los sistemas de
partculas.
Genricas: Capacidad para comunicarse en
forma oral y escrita. Capacidad de buscar,
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Actividades de aprendizaje
Hacer un resumen de informacin
investigada de los conceptos de
subtemas traslacin, Rotacin respecto a
un eje fijo, movimiento general en el
plano, centros instantneos y aceleracin
de Coriolis.
Discutir por medio de Debate los
trminos principales y la metodologa
bsica matemtica en el anlisis de la
cinemtica de cuerpo rgido para
diferenciar la informacin y obtener
metodologa.
Aplicar metodologa para solucin de
banco de ejercicios.
Actividades de aprendizaje
Realizar un reporte de lecturas de Leyes
de Movimiento de Newton, Trabajo y
Energa para reconocer trminos
comunes.
Determinar por medio de una
Exposicin los conceptos principales
globales y los pasos matemticos en el
anlisis de casos.
Aplicar los mtodos definidos para la
solucin de problemas.
Actividades de aprendizaje
Hacer un resumen con la informacin
investigada de los conceptos de los
subtemas de la Cintica de Sistemas de
Partculas.
Discutir por medio de Debate los
trminos principales y la metodologa
bsica matemtica en el anlisis de todos
los subtemas del tema 4.
Realizar con ayuda del docente varios
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procesar y analizar informacin proveniente
de fuentes diversas, Formulacin y
resolucin de problemas.
Cintica de los Cuerpos Rgidos
Competencias
Especfica(s): Aplica las leyes del mtodo
del trabajo y la energa y el mtodo del
impulso y la cantidad de movimiento para la
aplicacin al anlisis del movimiento de
cuerpos rgidos y sistemas de cuerpos
rgidos.
Genricas: Capacidad de buscar, procesar y
analizar informacin proveniente de fuentes Aplicar los mtodos definidos y mtodos
diversas, Formulacin y resolucin de
problemas.
Vibraciones Mecnicas
Competencias
Especfica(s): Aplica el anlisis de
movimineto de partculas y cuerpos rgidos
que oscilan en torno a una posicin de
equilibrio para aplicarlo en soluciones de
casos.
Genricas: Capacidad de buscar, procesar y
analizar informacin proveniente de fuentes
diversas, Formulacin y resolucin de
problemas.
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problemas de cada uno de los subtemas
para desarrollar una metodologa para la
solucin de banco de ejercicios.
Actividades de aprendizaje
Contestar un banco de preguntas
proporcionadas por el docente usando la
informacin tambin proporcionada por
el docente que abarcan los sub temas de:
Cintica de cuerpos rgidos.
Analizar por medio de una Exposicin
de resolucin de problemas y sintetizar
la metodologa con ayuda del docente de
anlisis y solucin de estructuras.
investigados para la solucin de
ejercicios con ayuda del docente y
desarrollar la destreza de resolver casos.
Actividades de aprendizaje
Realizar un reporte de lecturas con la
informacin investigada de los
subtemas: Vibraciones sin
amortiguamiento y Vibraciones con
amortiguamiento.
Usar la informacin proporcionada por
el docente para explicar por medio de
una Exposicin los conceptos
principales y los mtodos matemticos
en la solucin de problemas.
Sintetizar pasos definidos para la
solucin de ejercicios.
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8. Prctica(s)

Reconocimiento de material y equipo de laboratorio.

Anlisis de Movimiento con aceleracin uniforme.
Clculo de velocidad inicial, tiempo en llegar al punto ms alto, velocidad de choque
con el suelo y altura mxima de un objeto lanzado verticalmente hacia arriba usando
datos experimentales (altura del estudiante y tiempo en el aire del objeto)
Clculo de velocidad inicial, componentes de la velocidad inicial, ngulo de
lanzamiento respecto a la horizontal, tiempo en llegar al punto ms alto, velocidad de
choque con el suelo y altura mxima de un proyectil lanzado siguiendo una trayectoria
parablica, usando datos experimentales (altura del estudiante y tiempo en el aire del
objeto y alcance horizontal)
Movimiento general en el plano clculos experimentales.
Trabajo y Energa
Impacto
Vibraciones Mecnicas

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el
desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes
fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite
a los estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para
definir un proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por
parte de los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de
intervencin empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros,
segn el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de
los estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social,
empresarial), o construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase
de mayor duracin que implica el desempeo de las competencias genricas y
especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesin, social e investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estar promoviendo el concepto de evaluacin para la
mejora continua, la metacognicin, el desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en
los estudiantes.

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10. Evaluacin por competencias

Para evaluar las actividades de aprendizaje se recomienda solicitar: Reportes informales,

reportes de prcticas, resmenes, exposiciones en clase, solucin de problemas y portafolio
de evidencias.

Para verificar el nivel del logro de las competencias del estudiante se recomienda utilizar:
listas de cotejo, matrices de valoracin, guas de observacin, y autoevaluacin.

11. Fuentes de informacin

1. Walker, J. H. & Resnick (2011). Fundamentals of Physics. Jefferson City: Wiley.

2. Beer, F.P. Johnston, E.R. Eisenberg, E.R. (2007). Mecnica Vectorial para
Ingenieros Dinmica Octava Edicin. Ciudad de Mxico: Mc Graw Hill

3. Hibbeler, R.C. (2010) Ingeniera Mecnica Dinmica Decimo segunda Edicin.

Ciudad de Mxico: Pearson.

4. Tippens, P. E. (2007). Fsica Conceptos y Aplicaciones Sptima Edicin. Ciudad

de Mxico: Mc Graw Hill

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