TRASTORNO

ESPECFICO DEL
LENGUAJE: TEL
CONTENIDOS
1. DEFINICIN DE TEL
1. Bosh, Narbona
2. ASHA
3. Decreto 170

2. CARACTERIZACIN
3. CRITERIOS DIAGNSTICOS
1. Exclusin
2. inclusin
3. Especificidad
4. Discrepancia
5. Evolutivo

4. CLASIFICACIN DE LOS TEL

1. Decreto 170
1. DEFINICIN DE LOS TEL
A. Bosh, Narbona
B. ASHA
C. DSM-V
D. Decreto 170
1. DEFINICIN DE TEL:

Es un conjunto heterogneo de dificultades de desarrollo del

lenguaje que no pueden atribuirse a dificultades sensoriales,
neurolgicas detectables, ni a daos orgnicos, retraso
intelectual, trastornos psicopatolgicos o deprivacin
sociocultural.

Bosh, 1997; Narbona 1999

1. DEFINICIN DE TEL: ASHA
Anormal adquisicin, comprensin o expresin del lenguaje
hablado o escrito. El problema puede implicar a todos, uno o
algunos de los componentes fonolgico, morfolgico, semntico,
sintctico o pragmtico del sistema lingstico. Los individuos con
trastornos de lenguaje tienen frecuentemente problemas de
procesamiento del lenguaje o de abstraccin de la informacin
significativa para almacenamiento y recuperacin por la memoria a
corto o a largo plazo

ASHA, 1980
1. DEFINICIN DE TEL: DSM V , MANUAL DIAGNSTICO Y
ESTADSTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES
DSM V
1. DEFINICIN DE TEL: DEC. 170
Se entender por Trastorno Especfico del Lenguaje a una
limitacin significativa en el nivel de desarrollo del lenguaje oral,
que se manifiesta por un inicio tardo y un desarrollo lento y/o
desviado del lenguaje. Esta dificultad, no se explica por un dficit
sensorial, auditivo o motor, por discapacidad intelectual, por
trastornos psicopatolgicos como trastornos masivos del
desarrollo, por deprivacin socio-afectiva, ni por lesiones o
disfunciones cerebrales evidentes, como tampoco, por
caractersticas lingsticas propias de un determinado entorno
social, cultural, econmico, geogrfico y/o tnico. Tampoco deben
considerarse como indicador de Trastorno Especfico del
Lenguaje, las dislalias ni el Trastorno Fonolgico.

Decreto 170
2. CARACTERIZACIN

Es un dficit del desarrollo del

lenguaje

Puede acompaarse con Es un trastorno

alteraciones de funciones
heterogneo
neuropsicolgicas (memoria,
atencin, funcin ejecutiva)

Incluye alteraciones No es consecuencia de otras

expresivas como alteraciones (sensoriales,
comprensivas neurolgicas, mentales, etc.)

Presenta diferentes
perfiles lingsticos

El diagnstico de Trastorno especfico del lenguaje es principalmente

por exclusin
ACTIVIDAD
Responde las siguientes preguntas:

Cmo se define el TEL?

Qu tienen en comn estas definiciones?
Por qu el decreto 170 indica que la dislalia no es
un tipo de TEL?
Por qu la ASHA habla de TEL para referirse a las
alteraciones en la oralidad como en la escritura?
CLASIFICACIN DE LOS TEL
CIE-10
DSM-IV R

DECRETO 170
 Subtipos de TEL:
CIE-10
DSM-IV R Clasificacin Segn DEC 170
 El DECRETO 170 y en general, el trastorno
especfico del lenguaje se agrupa en dos grupos :

Expresivo
TEL
Mixto
expresivo-receptivo
CARACTERSTICAS GENERALES DEL NIO CON TEL EXPRESIVO

Enunciados ms sencillos,
Aparicin tarda del con poco empleo de nexos,
Presencia de P.F.S.
lenguaje oral dificultades con el uso de
pronombres.

Bajo vocabulario y Manejo adecuado de las

dificultades semnticas
Eventuales dificultades en reglas conversacionales,
(conceptos tmporo
el discurso narrativo de la intencionalidad
espaciales, cuantificadores,
comunicativa.
relaciones semnticas)

Las dificultades del lenguaje

expresivo interfieren
significativamente en el
aprendizaje y en la
interaccin comunicativa
TRASTORNOS DE LA EXPRESIN
NIVEL FONOLGICO
CARACTERSTICAS DE LOS NIOS:

Comprensin del lenguaje relativamente conservado

Afectado el nivel fonolgico en trminos de:
Pueden presentar problemas de discriminacin auditiva.
Eventual dficit en habilidades metafonolgicas
Presentan mayor cantidad de errores en la produccin de palabras,
es decir, mayor cantidad de procesos fonolgicos de simplificacin
(PSF)
Presentan dificultades en la memorizacin de palabras, lo cual
se refleja en las dificultades para repetir palabras sin sentido
TRASTORNOS DE LA EXPRESIN
FONOLGICO Y MORFOSINTCTICO
Problemas de lenguaje a nivel expresivo en trminos de:
presencia de trastorno fonolgico, dficit morfosintctico, lxico
reducido)
Presentan las dificultades fonolgicas mencionadas
anteriormente.
A nivel morfosintctico presentan dificultades como:
Omisin de nexos, artculos, preposiciones
Errores en el uso de los tiempos verbales
Dificultades para expresar frases de longitud o complejidad
apropiadas para la edad evolutiva del nio, lo cual se refleja en:
Expresin con oraciones simples mayoritariamente
Dificultades con la expresin de oraciones complejas

Eventual dificultades en habilidades metalingsticas

(metafonolgica, metasintctica)
Dficit en el discurso no conversacional y conversacional
Nivel pragmtico conservado en trmino de funcionalidad
 ESQUEMA COMPARATIVO DE DISTINTAS
HABILIDADES LINGUISTICAS EN TEL-E Y EN
TEL-ER
HABILIDAD LINGSTICA TEL-E TEL-ER
Vocabulario receptivo Normal Deficiente
Comprensin sintctica Normal Deficiente
Memoria (duracin) Normal Deficiente
Discriminacin fonolgica Normal Deficiente
Repeticin de palabras multisilbicas y pseudopalabras Deficiente Normal
Sintaxis y semntica expresiva Deficiente Deficiente
Evocacin de palabras - lentitud + lentitud
Denominacin de dibujos - lentitud + lentitud
Velocidad y eficacia en las respuestas Mayor Menor
Errores gramaticales en habla espontnea Muchos errores Pocos errores
Omisin de palabras funcionales en habla espontnea Muchas omisiones Pocas omisiones
 Qu TEL Abordaremos en este mdulo de
Didctica del Lenguaje 1?

TEL Expresivo

Mixto/expresivo-
receptivo/ comprensivo
 19

RECORDEMOS
Saussure describi el signo lingstico como la
asociacin entre un significado y un significante

Nivel semntico
Plano del contenido
Significado
Lugar habitable Nivel pragmtico

Plano de la expresin
Significante Nivel fontico-fonolgico
/k a s a/ Nivel morfosintctico
 20

Unidades = Sgdo = Representacin mental = Plano del

lingsticas contenido
(sgnicas)

Sgte = Sec. de sonidos del habla = Plano de la

(imagen acstica) expresin
 21
Fonologa : estudia los sonidos del habla
en cuanto sonidos que tienen funcin
distintiva, por ej:
/kasa/ /masa/
nos indican que /k/ y /m/
son distintos fonemas.
Problema de lenguaje
(PFS)
Fontica: Realizacin articulatoria de
Los sonidos (fonemas), como realizacin
concreta y singular de c/u de los sujetos.
Hay diferencias fnicas que no
crean diferencias significativas,
son diferencias no relevantes.
[sapo] [apo]
Problema articulatorio
(dislalia)
RESUMIENDO.

El TEL es un trastorno del desarrollo del lenguaje

Su ncleo de afectacin principal es el
morfosintctico.
Es un cuadro heterogneo, pues presenta grupos
y variedad de subgrupos
El diagnstico de TEL se realiza por exclusin
Puede tener dificultades en otras reas como
memoria, percepcin, funciones ejecutivas
Se agrupa en TEL-E cuyas dificultades se
encuentran en el plano de la expresin y TEL
mixto cuyas dificultades son tanto en el plano
expresivo como comprensivo
ACTIVIDAD
Responda las siguientes preguntas:
Cules son las caractersticas del TEL expresivo
Qu niveles del lenguaje se encuentran afectados en un TEL
expresivo
Segn la descripcin de Saussure del signo lingstico, Un
TEL expresivo qu plano del signo lingstico se encuentra
afectado?
Cul es el impacto de un TEL en los mbitos afectivo, social,
cognitivo y escolar?