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LES OUVRAGES EN LINGUISTIQUE/LETTRE ET SCIENCE DE LEDUCATION

Apprentissage d'une langue trangre/seconde. Vol. 4

Parcours et stratgies de formation
Ginette Barb, Janine Courtillon
Anne : 2005
Pages : 308
Collection : Pdagogies en dveloppement
diteur : De Boeck Suprieur
ISBN : 9782804143794
ISBN version en ligne : 9782804173807
Site internet

Apprentissage d'une langue trangre/seconde. Vol. 2

La phontique verbo-tonale
Raymond Renard
Anne : 2002
Pages : 336
Collection : Pdagogies en dveloppement
diteur : De Boeck Suprieur
ISBN : 9782804134921
ISBN version en ligne : 9782804173784
Site internet
Apprentissage d'une langue trangre/seconde. Vol. 3
La mthodologie
Paul Rivenc
Anne : 2003
Pages : 384
Collection : Pdagogies en dveloppement
diteur : De Boeck Suprieur
ISBN : 9782804142773
ISBN version en ligne : 9782804173791
Site internet

Prsentation

Cet ouvrage fait une synthse, indite, sur les progrs et les mises jour des
mthodes dans l'enseignement des langues trangres ou secondes et, plus
spcialement, sur la mthodologie structuro-globale audio-visuelle (SGAV) qui a fait
progresser l'enseignement des langues et des cultures. Il aborde des aspects totalement
neufs, comme par exemple l'utilisation du multimdia et des TICE en gnral. La
premire partie de l'ouvrage dveloppe un ensemble de rflexions trs intressantes et
pertinentes pour tous les professeurs de langue trangre ou seconde, ainsi que pour les
tudiants de l'enseignement suprieur qui se prparent au mtier d'enseignant. Tandis
que la seconde partie aborde diverses expriences plus significatives, comme
l'enseignement de la grammaire, du lexique ou de l'crit, la dernire partie traite quant
elle d'expriences plus particulires, relatives des publics plus spcialiss: jeunes
enfants, responsables d'entreprise, coles europennes, etc. Les tudiants et les
enseignants confronts, d'une faon gnrale, l'apprentissage-enseignement d'une
langue trangre seconde constituent le premier public vis par cet ouvrage. Ce public
se rjouira de ce que chaque contribution se termine par une excellente bibliographie
permettant chaque fois d'approfondir le problme abord.
Apprentissage d'une langue trangre/seconde. Vol. 1
Parcours et procdures de construction du sens
Marie-Jeanne De Man-De Vriendt
Anne : 2000

Pages : 280

Collection : Pdagogies en dveloppement

diteur : De Boeck Suprieur

ISBN : 9782804126186

ISBN version en ligne : 9782804173760

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La bonne ponctuation
Clart, efficacit et prcision de l'crit
Par Albert Doppagne
Anne : 2006

Pages : 104

Collection : Entre guillemets

diteur : De Boeck Suprieur

ISBN : 9782801113882

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Didactique du franais langue premire
Claude Simard, Jean-Louis Dufays, Joaquim Dolz, Claudine Garcia-Debanc

Anne : 2010

Pages : 464

Collection : Pratiques pdagogiques

diteur : De Boeck Suprieur

ISBN : 9782804161736

ISBN version en ligne : 9782804179588

Site internet

Piges du langage
Par Jean-Pierre Colignon
et Pierre-Valentin Berthier
 Anne : 1996
Pages : 148
Collection : Entre guillemets
diteur : De Boeck Suprieur
ISBN : 9782801111154
Site internet

La Sociolinguistique

Par Juliette Garmadi

Anne : 1981
Pages : 232
Collection : Le Linguiste
diteur : Presses Universitaires de France
ISBN : 9782130371427
ISBN version en ligne : 9782130695356
 Analyses des objets enseigns
Le cas du franais

Sous la direction de Bernard Schneuwly

et Thrse Thvenaz-Christen

Anne : 2006
Pages : 264
Collection : Perspectives en ducation et formation
diteur : De Boeck Suprieur
ISBN : 9782804152437
ISBN version en ligne : 9782804173883
 Curriculum, enseignement et pilotage
Sous la direction de Franois Audigier
et Marcel Crahay
et Joaquim Dolz

Anne : 2006
Pages : 280
Collection : Raisons ducatives
diteur : De Boeck Suprieur
ISBN : 9782804152284
ISBN version en ligne : 9782804173319

Prsentation

Que faut-il enseigner, comment lenseigner et comment organiser la progression des apprentissages
? Quels sont les rapports entre le curriculum officiel prescrit, le curriculum effectivement enseign et
le curriculum valu ? Comment les valuations des acquis des lves, celles du travail des
enseignants et celles du fonctionnement des tablissements sont-elles utilises dans le pilotage des
systmes ducatifs ? Cet ouvrage runit un ensemble de rflexions thoriques et dtudes
empiriques permettant de faire le point sur la manire dont ces trois questions sont aujourdhui
abordes par la recherche en sciences de lducation. Contrastes tant du point de vue conceptuel
que mthodologique, ces recherches ouvrent le dbat sur les principales tensions qui traversent la
construction du curriculum : entre une position technologique et une approche qui souligne les
enjeux sociaux ; entre prescriptions des autorits et pratiques effectives ; entre gestion du
curriculum par les moyens et gestion par les rsultats. Au-del des controverses disciplinaires, le
lecteur dcouvrira par quels processus, sous leffet de quelles pressions, au prix de quels conflits et
en fonction de quels enjeux, les curriculums se transforment. Il trouvera des pistes permettant
darticuler les points de vue sociologique, psychologique, philosophique et didactique dans le
 traitement de la question du curriculum. Il constatera galement que les recherches actuelles sur le
curriculum proposent un changement de perspective. Elles ne visent plus le contrle de la
planification et de la ralisation des curriculums, mais cherchent plutt comprendre ces processus
de manire fournir, par des analyses effectives des pratiques, de nouvelles rfrences pour le
travail des professionnels et le pilotage des systmes ducatifs. Cet ouvrage sadresse toux ceux qui
sintressent la construction et la planification des contenus denseignement.

Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques

Par Yves Reuter
et Cora Cohen-Azria
et Bertrand Daunay
et Isabelle Delcambre
et Dominique Lahanier-Reuter

Anne : 2013
Pages : 300
Collection : Hors collection
diteur : De Boeck Suprieur
ISBN : 9782804169107
ISBN version en ligne : 9782804182694

Prsentation
 Cet ouvrage prsente les concepts fondamentaux des didactiques en prcisant leur dfinition, les
questions auxquelles ils rpondent, leurs intrts ainsi que les problmes quils soulvent ou les
dbats quils suscitent.

La sociolinguistique
Par Louis-Jean Calvet

Anne : 2013
Pages : 128
Collection : Que sais-je ?
diteur : Presses Universitaires de France
ISBN : 9782130621478
ISBN version en ligne : 9782130629801

Prsentation

La linguistique moderne est ne de la volont de Ferdinand de Saussure dlaborer un modle

abstrait, la langue, partir des actes de parole. Son enseignement insiste surtout sur le fait que la
linguistique a pour unique et vritable objet la langue envisage en elle-mme et pour elle-mme .
Or les langues nexistent pas sans les gens qui les parlent. Il faudra pourtant attendre la
Sociolinguistique de William Labov, en 1976, pour trouver laffirmation selon laquelle, si la langue est
un fait social, alors la linguistique elle-mme ne peut tre quune sociolinguistique.

En quoi consiste cette conception sociale de la langue, et dans quelle mesure nous oblige-t-elle
redfinir la linguistique elle-mme ?

Chapitre 7. Les outils professionnels : manuels, revues,

ouvrages didactiques, etc

Claude Simard
Claude Simard est professeur titulaire en didactique du franais lUniversit Laval. Il travaille
la formation initiale et continue des enseignants du primaire et du secondaire.

Jean-Louis Dufays
Jean-Louis Dufays est professeur lUniversit catholique de Louvain o il enseigne la thorie
de la littrature et la didactique du franais et uvre la formation des enseignants.

Joaquim Dolz
Joaquim Dolz est professeur de didactique des langues et formateur des enseignants la Facult
de psychologie et sciences de lducation de lUniversit de Genve.

Claudine Garcia-Debanc
Claudine Garcia-Debanc est professeur de sciences du langage et de didactique de franais
langue premire lIUFM Midi-Pyrnes, cole interne de lUniversit Toulouse2-Le Mirail
Toulouse.

Lenseignement du franais, nous lavons vu, est amen mobiliser un certain

nombre de mthodes, de dispositifs et de grilles. Pour les mettre en uvre,
lenseignant ne peut viter de recourir diffrents instruments professionnels
qui sont mis sa disposition. Constitutifs de ce quon appelle lingnierie
didactique, ceux-ci se divisent entre les outils destins aux lves manuels,
grammaires,...