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RELACION DE PRCTICAS
Unidad 1
Practica 1 Para que son las reglas
Practica 2 Cuidarse... una responsabilidad de todos
Practica 3 Materiales e instalaciones del Laboratorio
Practica 4 Veo, Veo el mundo invisible...
Practica 5 Descubriendo la Naturaleza...
Practica 6 Los Seres vivos y la vida
Practica 7 Quin tiene la corona? (REINOS)
Practica 8 Cuntas y cules especies existen? (Biodiversidad en Mxico)
Practica 9 Juntos pero no revueltos (Terrario)
Practica 10 Ciclo del agua
Practica 11 Una huella en la historia... (Fsiles)
Practica 12 Renovarse o Morir, Adaptacin al Medio...
Practica 13 Mejorando la Especie, Seleccin Natural...
Unidad 2
Practica 1 Como realizamos la digestin y de que nos alimentamos
Nutricin...
Practica 2 Actividad Enzimtica
Practica 3 comer bien para estar bien
Practica 4 Grupos alimenticios
Practica 5 Lo que debo comer, o lo que puedo comer?
Practica 6 Fotosntesis
Practica 7 Cadenas alimenticias
Unidad 3
Practica 1 Adicciones
Practica 2 Tabaco
Practica 3 El tabaco y sustancias que contiene
Practica 4 Enfermedades Infecciosas
Unidad 4
Practica 1 Glndulas
Practica 2 Caracteres sexuales Primarios y secundarios
Practica 3 Ciclo Menstrual
Practica 4 Embarazo
Practica 5 Reproduccin Humana
Practica 6 Medidas Anticonceptivas
Practica 7 Estructura de una Flor
Practica 8 Mitosis
Practica 9 Mitosis 2
Practica 10 Fenotipo Familiar
Laboratorio de ciencias 1 3
UNIDAD 1
Laboratorio de ciencias 1 4
Asignatura: Ciencias 1
Prctica No. 1
Nombre de la Prctica: Para que son las reglas...
Propsitos
El alumno deducir, definir y construir las normas del laboratorio escolar,
complementndolas a las ya existentes.
Introduccin
Qu es un reglamento?
Material
Colores
Lpiz
Goma
Instrucciones:
Qu es un reglamento?
Prctica No. 2
Nombre de la Prctica: Cuidarse... una
responsabilidad de todos... (Medidas de
Seguridad)
Propsitos
El alumno conocer los cuidados adecuados que
debe tener en un laboratorio para evitar accidentes.
Introduccin
Material
Colores
Lpiz
Goma
Instrucciones:
REGLAS DE SEGURIDAD
La mesa de trabajo debe estar siempre libre de efectos personales tales como
abrigos, carteras, libros, etc. que entorpezcan el trabajo y que adems puedan
daarse por el contacto con reactivos qumicos, agua o calor.
Laboratorio de ciencias 1 8
No tocar con las manos y menos con la boca los productos qumicos.
Cuando se quiera diluir un cido, nunca se debe echar agua sobre ellos;
siempre al contrario: cido sobre agua.
Embudo
Pipeta
Cuchara de ignicin
Prctica No. 3
Nombre de la Prctica: Materiales e instalaciones
del Laboratorio
Propsitos
Los alumnos conocern los materiales e instalaciones de
un laboratorio escolar.
Introduccin
El laboratorio escolar es un local diseado para realizar las prcticas necesarias
para complementar los conocimientos tericos, adems de proyectarlo hacia la
comunidad.
Es importante que dentro del laboratorio escolar se cumplan las normas de
seguridad e higiene necesarias como las que se vieron en la prctica anterior.
MATERIAL
Equipo y material de laboratorio
INSTRUCCIONES
INSTALACIONES:
Ventanas para una buena ventilacin
Mesa de trabajo
Instalaciones de agua, gas, luz y drenaje
Botiqun de primeros auxilios
Extinguidor
Regadera de presin
Gotero
Cristalizador evaporacin de
sustancias
MATERIAL DE SOPORTE
Asignatura: Ciencias 1
Prctica No. 4
Nombre de la Prctica: Veo, Veo el mundo invisible..
OBJETIVO:
El alumno aprender a manejar el microscopio, as como las
distintas partes que lo forman y, gracias a l, hacer
observaciones del maravilloso microcosmos.
INTRODUCCIN
Existen muchos tipos de microscopios, por el momento, aprenders a manejar
el microscopio de imagen virtual (o compuesto). Debemos recordar que el
microscopio es un instrumento muy delicado, que gracias a un sistema ptico
de lentes de cristal, amplifica la imagen de los objetos que no podemos
apreciar debido a su tamao tan pequeo.
Material:
Microscopio
Cubre objeto
Porta objetos
Gotero
Sustancias:
Agua estancada
Franela
Colores
Laboratorio de ciencias 1 20
DESARROLLO
Sistema ptico
OCULAR: Lente situada cerca del ojo del observador. Ampla la imagen del
objetivo.
Sistema mecnico
SOPORTE: Mantiene la parte ptica. Tiene dos partes: el pie o base y el brazo.
MANTENIMIENTO Y PRECAUCIONES
Nunca hay que tocar las lentes con las manos. Si se ensucian, limpiarlas muy
suavemente con un papel de filtro o, mejor, con un papel de ptica.
No dejar el portaobjetos puesto sobre la platina si no se est utilizando el
microscopio.
Para observar una muestra con el objetivo de inmersin, se coloca una gota de
aceite de cedro encima de la lmina de la preparacin antes de girar el
revolver. Esto permite que la imagen se vea con nitidez para realizar la
observacin ya que este tipo de lentes requiere que el ndice de refraccin sea
similar al del vidrio.
Prctica No. 5
Nombre de la Prctica: Descubriendo la Naturaleza...
(PRCTICA DE CAMPO)
Introduccin
MATERIAL
1 Bolsa de plstico
2 Cucharones de plstico 2 Pinzas de diseccin
2 lupas
3 ligas
Hoja de papel en blanco
Colores
lpiz
pluma
etiquetas cinta Masckin-tape
DESARROLLO
1.- Revisar que tu material este en buen estado antes de salir del laboratorio
4.- Con el cucharn toma una pequea cantidad de tierra de un lugar donde le
de a toda hora del da el sol colcala en la bolsa de la Muestra 1.
Laboratorio de ciencias 1 25
5.- Vuelve a tomar otra pequea cantidad de tierra de un lugar donde le de a
toda hora la sombra o la mayor parte del da y colcala en la bolsa de la
Muestra 2.
Color
Olor
Prctica No. 6
Nombre de la Prctica: Los seres vivos y la vida
Introduccin
Qu es Vida?
Se mueven todos los seres vivos?. Acaso todos comen y respiran?. Aunque
pareciera que sabemos todos sabemos lo que significa que algo est "vivo", no
es tan fcil decir qu es "vida". Es casi tan difcil como tratar de decir de dnde
proviene la vida.
Hasta a los bilogos (las personas que estudian la vida) se les hace difcil
describir qu es la vida!. Pero despus de muchos aos estudiando los seres
vivos, del moho al atn de tu sandwich, a monos de la selva, los bilogos han
determinado que, en efecto, los seres vivos tienes algunas cosas en comn:
Resumen Provea unos minutos a los estudiantes para que realicen sus
en el aula toques finales sus dibujos. Luego lleve a cabo una discusin
acerca de la bsqueda, utilizando preguntas como las
siguientes:
"Qu te sorprendi?"
"Cul especie de animales fue el que ms encontr?"
"Cules son los animales ms grandes que encontr?, los
ms pequeos?" (Cuando un estudiante describa un tipo
particular de animal pregntele a toda la clase quien ms
encontr un animal as y pdales que levanten la mano)
"Cul tipo de planta pareca tener ms animales diferentes?,
cul pareca tener la menor cantidad de animales?, porqu
cree que existe una diferencia?"
Agregue algunos animales a su lista preliminar en la libreta,
al introducir la actividad.
Clasifica las caractersticas observadas con base en algunos
criterios que consideres apropiados, dibujars los animales
encontrados en una hoja de papel, las cuales debern tener
dimensiones de 5 cm x 5 cm que represente. Los pegars a
los imanes y hars tu clasificacin en el pizarrn o en una
superficie metlica amplia. En caso de que ya cuentes con
figuras imantadas, solo procede a hacer tu clasificacin
Compara tu clasificacin con la de un compaero o una
compaera y complemntala si lo crees necesario.
Lee y justifica tu clasificacin ante el grupo.
Laboratorio de ciencias 1 29
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 7
Nombre de la Prctica: Quin tiene la corona?
(REINOS)
Introduccin:
Con la finalidad de facilitar el estudio de los seres, los bilogos
reconocen cinco grandes reinos de organismos cada uno de
ellos se han integrado segn las caractersticas bsicas de las
especies. Los reinos que reconocen la taxonoma moderna
son:
a) Reino Monera: Bacterias, algas azul-verde o cloroficias.
b) Reino protista: Protozoarios
c) Reino Fungi: Integrado por hongos uni o pluricelulares
d) Reino Vegetal: Abarca todas las plantas pluricelulares
e) Reino Animal: Comprende todos los animales pluricelulares ms
evolucionados.
MATERIAL: SUSTANCIAS
Microscopio Yogurt natural Portaobjetos
Cubreobjetos Agua estancada
Championes
Planta
Animales (hormigas, chapulines, etc.)
Tortilla
DESARROLLO:
1 En los portaobjetos coloca una preparacin de yogurt, agua estancada y la
lama de la tortilla, obsrvalos al microscopio.
a) Qu microorganismo identificaste en el yogurt?
Cmo son?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
A que reino pertenecen? __________________________________________
c) En la tortilla. Qu observaste?
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_
A qu reino pertenecen?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.- Observa con atencin los dems organismos (championes, planta y los
animales). Anota las caractersticas de cada uno de ellos.
PLANTA
ANIMALES
Prctica No. 8
Material:
Libro
Lpiz Colores
DESARROLLO
1.-Contesta las siguientes preguntas
a)Tiene Mxico una gran diversidad de plantas y animales?
Por Qu?
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
____________________________________________________________
b) Qu clases de organismos se desarrollan en tu comunidad?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________________________________
c) Ha aumentado la destruccin de las plantas en tu
Estado_____________________
Por qu ?____________________________________________________
d) Acostumbras usar resortes" para destruir pequeas especies de animales?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Porqu razones no debes hacerlo?
Laboratorio de ciencias 1 32
_______________________________________________________________
________________________________________________________
e) Que acciones emprende tu comunidad para preservarla diversidad de
plantas y animales?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
ACUTICO
Anaerobio
Heterotrofo
Laboratorio de ciencias 1 33
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 9
Nombre de la Prctica: Juntos pero no
revueltos... (Terrario)
Introduccin
Un terrario se considera como un dispositivo que
presenta de manera artificial la dinmica de un
ecosistema, de manera semejante a como lo hace
un acuario.
En un terrario es posible apreciar diversos tipos de plantas en pequea escala
y los insectos comunes que las acompaan, teniendo los cuidados adecuados,
es posible conservarlo durante largo tiempo apreciando en toda su magnitud,
la belleza que nos ofrece.
MATERIAL:
PROCEDIMIENTO:
Terrario hmedo
Terrario seco
Acuaterrario o paludario
Por supuesto habr que tener en cuenta si los habitantes son de zonas
tropicales, subtropicales o fras para proveerles de calefaccin si corresponde.
Si es la primera vez que vas a instalar un terrario, lo mejor ser optar por
fauna que viva en zonas de clima semejante al lugar donde tu vives. De ese
modo hars tus primeras experiencias sin grandes complicaciones. Hay que
tener en cuenta que en su ambiente natural, los animales emigran de un lugar
a otro en busca de las mejores condiciones para subsistir.
Laboratorio de ciencias 1 35
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 10
Nombre de la Prctica: Ciclo del Agua
Interviene en todos los procesos de los seres vivos. Los ocanos son grandes
depsitos de agua en los que se inicia el ciclo hidrolgico.
Sale del ocano hasta que vuelva a l.
1) Evaporacin
2) Condensacin
3) Precipitacin
4) Escurrimiento
5) Filtracin
MATERIAL:
Soportes universales
Aro metlico
Rejilla de asbesto
Mechero de Bunsen
Matraz de destilacin
Pinzas
Tubo de Ltex
Refrigerante
Tubo de ensayo
Gradilla
Embudo
Papel Fieltro
Tierra arenosa.
DESARROLLO
VERIFICACIN:
OBSERVACIONES
1.- Escribe Sobre la lnea la fase del ciclo hidrolgico que se representa en el
modelo.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Los seres vivos devuelven el agua al medio ambiente mediante la funcin de:
A) Reproduccin B) Transpiracin C) Relacin Recepcin de estmulos
Laboratorio de ciencias 1 38
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 11
Nombre de la Prctica: Una huella en la historia...
(Fsiles)
Introduccin
MATERIAL:
PROCEDIMIENTO:
Cada estudiante deber traer un envase pequeo para mezclar el yeso. Pida
tambin a los estudiantes que traigan de uno a cuatro objetos que les gustara
"fosilizar". Sugiera objetos naturales como flores pequeas, hojas, ramitas,
semillas, huesos de pollo, insectos muertos, etc.
CONCLUSIN
Un fsil puede estar formado por el molde entero del cuerpo al cual
pertenecido el organismo, a una parte de l o a una huella o molde que halle
dejado en la tierra que posteriormente se mineraliz. Se fosilizan con facilidad
restos calcreos de los seres vivos que las partes crneas que tienden a
desaparecer y el criterio ms utilizado para considerar una piedra, molde o
impresin dejada como fsil es su antigedad.
Prctica No. 12
Nombre de la Prctica: Renovarse o Morir
Adaptacin al Medio...
Introduccin
Los desiertos son reas terrestres casi desprovistas de vegetacin a causa de
la insuficiencia de agua en e! suelo por escasez de lluvia.
La elevada temperatura durante el da y las noches muy fras, hacen muy difcil
la existencia de los organismos en el desierto.
Elabora tu hiptesis:
MATERIAL
Microscopio
Lupa
Porta objetos
Cubreobjetos
Colores
Penca de nopal
DESARROLLO
1. Pon la penca del nopal sobre la mesa de trabajo y deja caer sobre ella unas
gotas de agua. Observa y dibuja.
Laboratorio de ciencias 1 42
2. Observa con la lupa otra caracterstica que le ha ayudado a su adaptacin:
las hojas modificadas en espinas. Dibuja.
3. La espina cortada transversalmente o longitudinalmente. Coloca el corte
sobre el portaobjetos, aade una gota de agua y ponle el cubreobjetos. Ahora
observa el microscopio.
4. Desprende el fragmento de la cutcula del nopal y pnlo sobre el
portaobjetos. Obsrvalo al microscopio con el objeto de menor aumento,
agrega una gota de agua y vuelve a observar. Realiza e! esquema de tu
observacin.
Conclusin:
Esquemas
Laboratorio de ciencias 1 43
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 13
Introduccin
MATERIAL:
Frijoles o fichas de diferente color (100)
25 de c/color
Cinta mtrica
DESARROLLO
Los alumnos debern imaginarse que son aves que se alimentan de gusanos o
insectos que estn representados por los frijoles o fichas.
Debern hacer una fila y entrar en uno de los cuadros y recoger la primera
ficha o frijol que encuentres, es decir cada ave deber comerse el primer
insecto o gusano que encuentren.
Laboratorio de ciencias 1 44
Cuando cada alumno haya entrado diez veces al cuadro, se deben contar los
frijoles o fichas de cada color que recogi cada quin y responde a las
siguientes preguntas.
VERIFICACIN:
UNIDAD 2
Laboratorio de ciencias 1 46
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 1
Nombre de la Prctica: Como realizamos la digestin y
de que nos alimentamos Nutricin...
Introduccin:
Digestin, proceso de transformacin y absorcin de los
alimentos que son ingeridos por va bucal.
Tiene lugar en el tubo digestivo y consta de dos tipos de
fenmenos: mecnicos y qumicos. Mediante los
mecnicos, como es la masticacin, los alimentos se fragmentan y se mezclan
con la saliva para formar el bolo alimenticio. Los procesos qumicos permiten la
transformacin de los diferentes alimentos (molculas ms complejas) en
elementos asimilables (molculas ms simples) por el intestino, es decir, que
puedan ser absorbidos por las vellosidades intestinales.
Prctica No. 2
Nombre de la Prctica: Actividad Enzimtica
MATERIAL:
Papel secante
Hgado crudo y cocido
Carne de res cruda y cocida
Pltano, manzana y papa
Tubos de ensayo o frascos pequeos
Agua oxigenada
DESARROLLO
1. Coloca las muestras sobre papel secante para que sta absorba el exceso de
agua, identifica las muestras.
2. Coloca en dos tubos perxido de hidrgeno y agrega una muestra de hgado
crudo en uno y de hervido en el otro.
3. Observa que ocurre cuando el tejido entra en contacto con la solucin anota
tus observaciones:
4. Lava los tubos o frascos y repite el procedimiento para cada muestra.
Laboratorio de ciencias 1 49
Anota en la siguiente tabla tus observaciones de acuerdo con la actividad
enzimtica de cada muestra, Iluminacin el rengln donde se localice el tejido
que haya mostrado mayor cantidad.
Prctica No. 3
Nombre de la Prctica: comer bien para estar
bien
Prctica No. 4
Nombre de la Prctica: Grupos
alimenticios
MATERIAL:
Libro de texto.- Envases de alimentos industrializados y etiquetados. Colores.-
azul y rojo
PROCEDIMIENTO:
y cmo se clasifican?.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Laboratorio de ciencias 1 54
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 5
Nombre de la Prctica: Lo que
debo comer, o lo que puedo comer?
Introduccin
Una persona tiene una alimentacin adecuada, si lleva una dieta equilibrada,
completa e higinica. Para que est equilibrada debe contener alimentos de
todos los grupos, en las proporciones indicadas. La dieta es completa cuando
los alimentos proporcionan todos los nutrimentos necesarios para vivir y
conservar la salud; y es higinica cuando los alimentos han sido producidos,
preparados y conservados en condiciones tales que se evite contraer
enfermedades gastrointestinales o intoxicaciones por consumirlos en mal
estado. Esto incluye tambin las condiciones de limpieza al ser ingeridos.
No fuera equilibrada?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
No fuera completa?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
No fuera higinica?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Anota en una hoja todo lo que comiste durante la semana en el receso. Incluye
tambin las cantidades de cada alimento y cunta agua bebiste.
Intercambia tu hoja con la de un compaero o una compaera y evalen si lo
que comieron corresponde a una dieta saludable. De no ser as hagan un a
propuesta para modificarla, indiquen cules alimentos cambiaran y cules
agregaran. Luego completen esta tabla:
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Laboratorio de ciencias 1 56
Marca con una palomita () el rectngulo correspondiente
Grupos de Nutrimentos
alimentos
Carbohidratos lpidos Protenas Agua Minerales Vitaminas
Cereales y
tubrculos
Frutas y
Verduras
Leguminosas
y alimentos
de origen
animal
Alimentos
con alto
contenido de
grasas y
azcares
refinadas
Realiza una grfica de cuntos votaron por la opcin 1, cuntos por la 2, y as sucesivamente
Opcin Frecuencia
Un nuevo producto farmacutico
Una dieta nueva y ms eficaz que las
actuales
Un tratamiento psicolgico que
reduzca mi ansiedad
Nada en especial: simplemente, un
buen da cambiar
Laboratorio de ciencias 1 57
Elabora una propuesta relacionada con los alimentos ideales que se deben de
vender en una cooperativa escolar. Y cules estaras dispuesto a consumir.
Frutas y
Verduras
Leguminos
as y
alimentos
de origen
animal
Alimentos
con alto
contenido
de grasas y
azcares
refinadas
Laboratorio de ciencias 1 58
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 6
Nombre de la Prctica: Fotosntesis
Introduccin:
La fotosntesis es un proceso mediante el cual las plantas ver -des sintetizan
glucidos a partir de dioxido de carbono, agua, sales. minerales y energa
luminosa.
La fotosntesis se realiza en los cloroplastos, organelos clulares donde se
encuentra la clorofila, esta es un pigmento verde' -que absorbe la luz y la
transforma en energa qumica, con la cual se separan los componentes del
agua. El hidrogeno es empleado por la planta para producir glucosa y el
oxgeno se incorpora a la atmosfera,
El proceso de fotosintesis consta do dos fases: la fotoqumica -o luminosa y la
biosintetica u oscura En la primera la planta absorbe la luz y desprende el
oxgeno; en la segunda, produce glucosa y otros compuestos,
desprendiendo CO2 y vapor de agua.
La descripcin general del proceso es la siguiente:
Energa
Dixido de carbono + Agua + Sales minerales > glucosa + clorofila +
oxgeno + vapor de agua.
MATERIAL:
Campana de vidrio Vela
Planta de hojas, verdes
Franela oscura
Cronmetro o reloj
Caja de cerillos
PROCEDIMIENTO:
Prctica No. 7
Nombre de la Prctica: Cadenas
Alimenticias
Propsitos: Apreciar el papel de los
productores, consumidores y reintegradores en
las cadenas.
MATERIAL:
Tijeras Pegamento Lmina recortable Revistas Colores
DESARROLLO
Conclusin:
INSTRUCCIONES:
A continuacin aparecen dibujos de organismos que corresponden a varias
cadenas alimenticias Escribe al pie de los que representen a los productores
una letra P. una C a los que corresponden a los consumidores primarios, una S
a los consumidores secundarios y una R a los reintegradores Despus
recrtalos y colcalos en el lugar que les corresponde en la trama alimenticia
que se te presenta en la pgina anterior.
Laboratorio de ciencias 1 62
UNIDAD 3
Laboratorio de ciencias 1 63
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 1
MATERIAL
Video
4.- Cuales son las fases por las que pasa una persona adicta:
TABACO
DROGA
ALCOHOL
Prctica No. 2
MATERIAL
Desarrollo
B).-por que?
_______________________________________________________________
___________________________________________________________
C).-que sucedi con los animalillos a los que se agregaron las gotas de
infusin de tabaco?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Laboratorio de ciencias 1 67
D).-por que?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
F).-que es el tabaco?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________
G).-que demostramos con el experimento realizado?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________
H).-como tendr los pulmones una persona adicta al tabaco?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Laboratorio de ciencias 1 68
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 3
MATERIAL SUSTANCIAS
Tubo de ensaye Tabaco de cigarrillo
Pinzas para tubo Filtros de cigarros consumidos
Mechero Algodn
Gradilla
DESARROLLO
1.- Coloca una pequea cantidad de tabaco en un tubo de ensayo
2.- Tapa la boca del tubo de ensayo con una torunda de algodn, sujtalo con
las pinzas y somtelo al calor de la flama
3, Retira de la flama el tubo de ensayo; despus que se haya extinguido el
tabaco, observa el algodn
Que coloracin adquiri el algodn?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
CONCLUSIONES
Anota todas las sustancias observables que se detectaron durante el
transcurren del experimento
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________
Qu sustancias de los enunciados consideras ms nocivas para el organismo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________
Qu medidas preventivas sugieres para evitar o desarraigar esta mala
costumbre?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________
Laboratorio de ciencias 1 70
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 4
Nombre de la Prctica: ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
MATERIAL:
Video
Libro de biologa
Reporte de tu investigacin:
Escribe tu conclusin:
Laboratorio de ciencias 1 72
UNIDAD 4
Laboratorio de ciencias 1 73
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 1
MATERIAL
- Colores
- Lamina
- Libro de texto
DESARROLLO
En la figura 1 localiza la zona en donde se localizan las glndulas y coloralas
de diferentes colores.
TIROIDES
PARATIROIDES
PNCREAS
CAPSULAS
SUPRARRENALES
OVARIOS
TESTCULOS
Laboratorio de ciencias 1 74
CONTESTA:
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
Laboratorio de ciencias 1 75
Glndulas
Laboratorio de ciencias 1 76
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 2
Nombre de la Prctica: Caracteres sexuales
Primarios y secundarios
Introduccin:
Los caracteres sexuales primarios son los rganos que forman el aparato
reproductor masculino y femenino. Al momento del nacimiento estos rganos
se encuentran ya presentes, pero an no estn activos.
Material:
2 o ms ranas (Macho y hembra)
1 gallo y una gallina
Estuche de diseccin
Laboratorio de ciencias 1 77
PROCEDIMIENTO
SUPERIORES:
Macho
Hembra
INFERIORES
Macho
Hembra
Gallo.
rgano: _______________________________________________________
Plumaje: _______________________________________________________
Talla: __________________________________________________________
Gallina:
rgano: _______________________________________________________
Plumaje: _______________________________________________________
Talla: __________________________________________________________
Laboratorio de ciencias 1 78
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 3
CICLO MENSTRUAL
ETAPA CALENDARIO
D L M M J V S
Menstruacin Flujo sanguneo peridico mediante el cual se expulsa el vulo no 1 2 3 4 5
fecundado con duracin de 3 - 5 das y ocurre cada 28 das.
Folicular La hiptesis secreta la hormona estimulante del flico (HSF) que 6 7 8 9 10 11
(ovario) determina el crecimiento y maduracin del folculo de Graaf. Este a
Proliferativa su vez secreta el estradiol que inicia la recuperacin del endometrio
(tero) y estimula la hiptesis a reducir la secrecin de HSF.
2.- Menstruacin:
3.- Endometrio:
5.- Ovulacin:
Laboratorio de ciencias 1 80
II.- En el siguiente calendario se encuentran encuadrados en color gris el
periodo que corresponde a un ciclo menstrual de 28 das (recuerda que estos
periodos no se realizan con presicin matemtica, por lo que son solamente
problemas. Adems, varan en cada persona).
D L M M J V S
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
2.- Ilumina de color rojo el periodo que podemos considerar como frtil, es
decir, en que el vulo puede ser fecundado.
3.- Ilumina de color amarillo el lapso en cual hay formacin del cuerpo y
secrecin de progesterona.
Prctica No. 4
MATERIAL
Tijeras
Pegamento
Lamina
ACTIVIDADES
Recortar las secuencias por trimestre, pegarlas de acuerdo con el orden en que
se llevan a cabo y anotar en la lnea el trimestre de la gestacin que
corresponde cada una de ellas.
Escribe el nombre
_______________________________________________________________
Laboratorio de ciencias 1 82
OTROS CAMBIOS
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 5
MATERIAL:
Video o lmina
Esquema del ciclo menstrual (lmina)
Colores y regla
DESARROLLO
1.- Observa y escucha con atencin la explicacin de las trasparencias sobre el
embarazo y el parto.
2.- Elabora un esquema del ciclo menstrual de 28 das coloreando de rojo los das
que corresponden a la menstruacin:
VERIFICACIN
Subraya correctamente cada observacin:
Laboratorio de ciencias 1 84
1.- La reproduccin es posible cuando los organismos han llegado a la madurez
sexual que es la edad comprenda entre los:
A) 20 A 25 B) 11a 15 C) 15 a 30 D) 10 a 40
2.- Al tener hijos es necesario
A) Pasearlos, observarlos y quererlos
B) Mantenerlos cuidarlos y educarlos
C) Comprarles juguetes, ropa y dulces
3.- En la mujer, cul es la edad fsicamente apta para tener beb.
A) 14 B) 22 C) 19 D)35
Prctica No. 6
MATERIAL:
Video Libro de texto
Laboratorio de ciencias 1 87
DESARROLLO:
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 7
MATERIAL:
Colores
DESARROLLO
Escribe el nombre de las estructuras que integran las partes de una flor.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
ESQUEMA
10
Conclusin:
Laboratorio de ciencias 1 90
Laboratorio de ciencias 1 91
Figura: Estructura de una Flor tpica
Laboratorio de ciencias 1 92
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 8
MATERIAL:
Colores
Lpices
libros.
PROCEDIMIENTO:
1.- consulta en tu libro lo que indica cada una de las etapas o fases de la mitosis:
PROFASE:
METAFASE:
Laboratorio de ciencias 1 93
ANAFASE :
TELOFASE
Asignatura: Biologa 1
Prctica No. 9
MATERIAL:
pliego de papel cartoncillo
Garbanzos verde y amarillo
Plumn
Tijeras
Cinta adhesiva transparente
DESARROLLO
1.- Marca 6 garbanzos verdes con la letra "T" y 6 amarillos con la letra "t", que te
indican plantas de chcharos altas y enanas, respectivamente.
PROGENITORES
Altos Enanos
Generacin
Generacin
VERIFICACIN
ALTOS _________________%
HBRIDOS _______________%
ENANOS ________________%
Prctica No. 10
MATERIAL:
Fotografas de las siguientes personas
Mama
Pap
Hermanos
Tos
Abuelos
Y del alumno
DESARROLLO
1.- Observa cuidadosamente las fotografas y piensa cules de las siguientes
caractersticas presentan todos o solo alguno de ellos,
Color de la piel (blanca, morena, morena clara)
Pelo rizado
Pelo lacio
Ojos oscuros
Ojos claros
Lbulo de la oreja pegada a la cara
Lbulo de la oreja despegada de la cara