PROGRAMACIN ANUAL DE QUMICA - 2015.

I. DATOS INFORMATIVOS.

I.1. REGIN : AYACUCHO

I.2. COAR : AYACUCHO
I.3. REA : : QUMICA
I.4. N DE HORAS : 2 semanales
I.5. GRADO- CICLO : 3 - VI ciclo
I.6. SECCINES : A, B, C, D
I.7. NIVEL : SECUNDARIA
I.8. EQUIPO DOCENTE : : OYOLA CASTRO, Jhony
PONCE NAVARRO, Peter Anthony

II. FUNDAMENTACIN

Desde la aparicin del hombre en la tierra, este ha intentado siempre dar una
explicacin de los fenmenos que ocurren a su alrededor dndoles explicaciones
desde varios campos, en las ltimas eras, la ciencia ha sido la responsable de ir
dando estas explicaciones. La qumica es una ciencia experimental que combina el
estudio acadmico con la adquisicin de destrezas prcticas y de investigacin 1, que
pretende comprender el mundo que nos rodea desde un punto estructural.

Desde la aparicin de la metodologa cientfica, se han ido logrando los mayores

avances tecnolgicos que han llevado a nuestra especie al desarrollo que
poseemos, los estudiantes del COAR Ayacucho desarrollan tanto la parte terica
como la experimental, reforzando y potenciando las habilidades y tcnicas
experimentales que poseen, desarrollando sus competencias matemticas, e incluso
sus habilidades intra e interpersonales, propiciando un trabajo colaborativo y manejo
de las tecnologas.

III. OBJETIVOS DE REA

III.1. OBJETIVOS GENERALES.

Reconocer el estudio de la ciencia y creatividad dentro de un contexto global y
que ello le brinde oportunidad de estimular y desafiarse intelectualmente.
Obtener y utilizar el bagaje de conocimientos y metodologas propias de la
ciencia y la tecnologa.
Desarrollar habilidades de investigacin cientfica potenciando el anlisis,
sntesis y evaluacin.
Reconocer la importancia de la colaboracin y la comunicacin crtica y
asertiva en la investigacin experimental.
Tomar conciencia crtica, como ciudadanos del mundo, de las implicaciones
ticas del uso de la ciencia y la tecnologa.
Relacionar las diversas reas de la ciencia con otras disciplinas fortaleciendo el
cimiento del saber y el conocimiento.

III.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.

Aplicar conocimientos y metodologas cientficas a situaciones de su entorno
haciendo uso de la tecnologa.
Desarrollar aptitudes de investigacin que le permitan potenciar la
interpretacin, el anlisis y la comunicacin de sus resultados.
1 Gua de Qumica Primera evaluacin 2016, Ginebra (Suiza), International Baccalaureate, Pg 14
 Reconocer la importancia de las implicancias ticas y morales que conlleva
toda investigacin cientfica.
Ser agente activo del cuidado y conservacin del ambiente.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Aprender a aprender con nfasis en el desarrollo de habilidades
investigativas.
Pensamiento crtico y sistmico
Pensamiento creativo.
Competencia espiritual y de formacin de valores.

V. VALORES Y ACTITUDES DEL COAR

VALORES DESEMPEOS
Libertad Acta segn sus propias convicciones, criterios y decisiones.
Reconoce la diversidad de sus compaeros(as) y sus
Equidad
necesidades de atencin.
Genera igualdad de oportunidades para sus compaeros.
Solidaridad Asume compromisos con el otro, con su dignidad, su libertad y
su bienestar.
Aprecia a los dems considerando su dignidad como ser
Respeto humano.
Interacta con las personas en distintos entornos reconociendo
los roles de autoridad asignados
Perseveranci Asume actitudes permanentes de mejora y superacin
a personal

VI. CALENDARIZACIN.

N de Horas TOTAL DE TOTAL

BIMESTRE INICIO TRMINO SEMANALE SEMANA DE
S S HORAS
I Del 16 de marzo Al 16 de mayo 2 9 18
II Del 18 de mayo al 18 de julio 2 10 20
VACACIONES Del 20 de julio al 03 de agosto 2
III Del 03 de agosto al 10 de octubre 2 10 20
IV Del 12 de octubre al 19 de diciembre 2 10 20

VII. TEMAS TRANSVERSALES

VII.1. Educacin para la convivencia democrtica y el respeto intercultural

VII.2. Educacin para la gestin y reflexin del conocimiento
VII.3. Educacin para la investigacin, innovacin y emprendimiento
VII.4. Educacin para la sostenibilidad y preservacin del medio ambiente
VII.5. Se puede incorporar algn tema especfico del contexto regional.

VIII. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

Ttulo de Fecha Fecha de

CAMPOS TEMTICOS PRODUCTO(S)
la Unidad Inicio trmino
 Estudio de las unidades Informes de
Elaborand qumicas de masa y trabajo
o clculos estequimtricos experimental
soluciones para la elaboracin de cuantitativo Del 16 de Al 16 de
qumicas soluciones qumicas. usando marzo mayo
tratamiento
estadstico.

Estudio de la estructura de Ensayo sobre la

la materia desde el nivel influencia de la
atmico, de los elementos sociedad en el
Del 18 de al 18 de
qumicos, su organizacin desarrollo de la
mayo julio
de la tabla peridica que ciencia a lo largo
permita inferir las de la historia.
propiedades peridicas.
Manejo de frmulas y Informe de Del 03 de al 10 de
nomenclaturas de trabajo agosto octubre
compuestos qumicas experimental
inorgnicas haciendo uso de
procesador de
hojas de clculo
Descubrimiento del tomo Modelos Del 12 de al 19 de
de carbono, manejo de moleculares de octubre diciembre
frmulas y nomenclaturas compuestos
de compuestos orgnicos. orgnicos.

IX. ORIENTACIONES METODOLGICAS (3 PRRAFOS)

La qumica por ser una ciencia experimental, utiliza la metodologa de las ciencias
para su estudio. Por lo tanto est centrada en el desarrollo del conocimiento y
habilidades cientficas, para ello el desarrollo del trabajo en clase est centrado en el
desarrollo de actividades experimentales, donde los estudiantes disean sus propias
investigaciones, recopilan informacin, procesan datos, analizan y evalan sus
resultados, desarrollando y potenciando de esta manera sus habilidades
manipulativas y tecnolgicas as como de trabajo en equipo, siendo el uso de
laboratorio y manejo de equipos tecnolgicos parte de su da a da.

En el rea de qumica por ser un rea experimental, utiliza conocimientos de otras

reas, requiere contenidos de clculos matemticos y anlisis estadsticos, de
redaccin de textos en el desarrollo de sus informes, de impacto social y factores
geogrficos, manejo de un idioma internacional como el ingls y de habilidades
creativas en el diseo y presentacin de sus trabajos.

El rea de qumica desarrolla fuertemente la actitud cientfica, siendo este un pilar en

el curso el desarrollo de las actividades se orientan en todo momento al desarrollo de
habilidades investigativas.

Procedimientos, estrategias orientadas al enfoque del rea

Vinculacin con otras reas
Implementacin de procesos de investigacin.
X. ORIENTACIONES DE EVALUACIN

La evaluacin es proceso de formacin continua, y se da de dos maneras, una de

tipo formativa y otra sumativa; la primera se orienta a identificar y atender las
necesidades de enseanza y aprendizaje de los estudiantes, mientras que la
sumativa otorga informacin sobre el nivel de logro de los estudiantes.

Habiendo dicho esto en el rea de Qumica se evala tanto el proceso de la

metodologa cientfica como el producto, tomando las caractersticas de la naturaleza
de las ciencias, se utilizan diversos instrumentos de evaluacin como: pruebas
escritas, pruebas orales, informes de actividades experimentales e investigacin
cientfica, manejo de equipos e instrumentos, debates, etc; siendo el uso de las
rbricas un instrumento fundamental en el proceso de evaluacin de las ciencias, ya
que lo facilita clarificando sus criterios.

En lo referente a lo actitudinal, se toma en cuenta su actitud frente al trabajo en el

rea, la cual ser utilizada para consolidar la actitud del estudiante de manera global,
tomando en cuenta a la participacin en clase, la puntualidad, responsabilidad,
asertividad, inters y predisposicin al trabajo colaborativo como indicadores de
evaluacin.

XI. ACTIVIDADES DE REA E INTERDISCIPLINARIAS.

CRONOGRAMA
N ACTIVIDAD
M A M J J A S O N D

XII. BIBLIOGRAFIA
Bibliografa especializada

Referencias de pgina web.

XIII. REFERENCIAS. (Segn APA versin 6)

XIII.1. Docente
XIII.2. Estudiantes

FECHA.

COORDINADOR DE REA

DOCENTE 1

DOCENTE 2