Direccin General de Colegio de Alto

Educacin Bsica Rendimiento San Martin

Alternativa

Ao de la diversificacin de la economa y del fortalecimiento de la educacin

Decenio de las personas con discapacidad en el Per (2007 - 2016)

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS.

1. Institucin Educativa: Colegio de Alto Rendimiento San Martn.

III. ORGANIZACIN DEL TIEMPO.

2. Director General : Wilson Cuadrao Lozano.
TRIMESTRE PERIODO N DE SEMANAS N DE HORAS
3. Director
I Acadmico Del:10
Daniel Arroyo
de Marzo Guzmn.
al 13 de Junio. 14 42
II 23 de Junio al 26 de setiembre. 14 42
4. asignatura
III : Historia,
06 de octubre alCiudadana y Geografa.
23 de diciembre. 12 36

5. Ao Lectivo : 2015.

4. Duracin : 5 horas pedaggicas.

II. PRESENTACIN.
5. Docente : Jorge Delgado Vergara.
El rea de Historia, Ciudadana y geografa para el tercer grado desarrolla capacidades en torno
al manejo de informacin activando capacidades especficas como: identificacin, anlisis y evaluacin
de fuentes de informacin confiable y pertinente. Adems busca que el estudiante desarrolle su
comprensin del tiempo y espacio para explicar cambios y permanencias en el medio geogrfico local,
nacional y mundial. Le permitir asumir una posicin crtica y reflexiva de su realidad socio-econmica y
geogrfica, todas estas capacidades le permiten finalmente comprender y valorar su cultura y
naturaleza para transformarla responsablemente, teniendo en cuenta su identidad personal-social y los
riesgos medioambientales actuales.

Los conocimientos abordados son en torno Europa durante la edad moderna y

contempornea y Amrica Colonial profundizando en principales hechos y fenmenos
econmicos, sociales, culturales y medioambientales. Adems del estudio de la organizacin
poltica y calidad de vida de la poblacin de los continentes.

III. VALORES.

Solidaridad.
Respeto.
Responsabilidad.
Libertad.

IV. ENFOQUES.

- Enfoque intercultural.
- Enfoque ambiental.
- Enfoque psicopedaggico.
- Enfoque ecolgico - sistmico.
- Enfoque complejo de las competencias.
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V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

Aprender a aprender con nfasis en el desarrollo de habilidades investigativas.

Pensamiento crtico y sistmico.
Pensamiento creativo.
Competencia espiritual y de formacin en valores.

VI. COMPETENCIAS DE REA.

Maneja informacin relevante sobre procesos histricos,

MANEJO DE INFORMACIN. geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la
actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma.

Comprende categoras temporales y de representacin espacial,

sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos acontecidos
COMPRENSIN ESPACIO en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, valorando la
TEMPORAL. diversidad natural y socio-cultural, tomando conciencia de su rol
protagnico en la sociedad.

Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre

procesos histricos, geogrficos y econmicos acontecidos en el
Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y
JUICIO CRTICO desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del
ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del
pas.

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

RELACIN CON TIEMPO BIMESTRE

N TTULO DE LA UNIDAD TIPO
OTRAS REAS (SEMANAS)
El mundo desde el S. XVI al S. - Biologa y
Unidad de
01 XVIII: Del antiguo rgimen a la fsica. 10 X
aprendizaje
ilustracin
- Ingles.
Tiempo de las revoluciones Unidad de
02 11 X
aprendizaje - Matemtica.
Amrica y Per Colonial Unidad de
03 10 X
aprendizaje -Lenguaje.
Configuracin del espacio fsico
Unidad de - Arte X
04 y poltico del mundo y deterioro 09
aprendizaje
de los ecosistemas
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VIII. ORIENTACIONES METODOLGICAS.

La prctica pedaggica en el COAR, se fundamenta en los principios del programa

del diploma IB, la mentalidad internacional, los principios psicopedaggicos y
orientaciones metodolgicas del diseo curricular nacional. Promueve una serie de
estrategias metodolgicas cuya intervencin es decisiva en el logro de aprendizajes para
que cada estudiante logre concretizar su proyecto de vida. Entre otros, los principales
mtodos, tcnicas y medios usados por el estudiante y docente en el presente ao
tenemos:

Mtodos Tcnicas Medios

- Mtodo analtico - Debate. - Trabajo dirigido y libre

sinttico. - Exposicin. dentro del aula.
- Mtodo inductivo - Observacin libre. - Correo electrnico.
deductivo. - Cuadro sinptico. - Chat.
- Mtodo socrtico. - Panel foro. - Trabajo en google Drive
- Mtodo dialctico. - Lluvia de ideas. - Comentarios en Blogger.
- Mtodo problmico. - Mapas: conceptuales y - Visitas dirigidas a pginas
- Mtodo colaborativo. semnticos. Webs.
- Mentefactos conceptuales. - Visitas de espacios fsicos y
- Redes conceptuales. virtuales para consultar
- Cruz categorial. libros, revistas, artculos en
- Cuadro comparativo. medios fsicos y virtuales.
- Uve eurstica.
- Lnea del tiempo.
- rbol de problemas.
- Espina Ishikawa.
- Infografas.
- Historietas.
- Cuadro de doble entrada.
- Resolucin de preguntas
abiertas.

IX. ORENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

La evaluacin en el rea de Historia, Ciudadana y Geografa en el presente ao

considera las demandas se realiza bajo las siguientes pautas:

La evaluacin se sustenta en los formatos de evaluacin para el IB.

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Los criterios de evaluacin con miras al IB son: Conocimiento y comprensin de los

procesos histricos y fenmenos geogrficos, habilidades de investigacin, pensamiento
crtico y reflexin, y participacin ciudadana. Sern adecuados a los criterios propuestos
por el DCN: Manejo de informacin, comprensin espacio temporal y juicio crtico.
La evaluacin tiene una funcin pedaggica y social.
Las finalidades de evaluar son: Formativa e informativa, por lo que en cada unidad
se estructura determinadas tcnicas, instrumentos y medios de evaluacin, que permitan
recoger informacin relevante para la toma de decisiones de manera oportuna y
pertinente.
La evaluacin es permanente en funcin a competencias y actitudes.
Se tendr en cuenta entre otros, los siguientes tipos de evaluacin:
autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
Entre los instrumentos para la evaluacin se usar: La rbrica, Ficha de
observacin, Gua de observacin, Plan de preguntas abiertas. Considerando las
respectivas bandas de calificacin.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

1. Para el docente.

PAUTRAT, Rosa y CORTEZ, Csar Economa.

Editorial Bruo Economa para todos.
VILLANUEVA SOTOMAYOR, Julio Geografa General.
FUNES, Luis Ignacio Geografa General.
MARRERO, Levi La tierra y sus Recursos.
SILVA SANTISTEBAN, Fernando Historia General del Per Colonial.
SILVA SANTISTEBAN, Fernando Historia General del Per (Tomo V)
CASTILLO MORALES, Juan. Historia del Per 3.
MACERA, Pablo Historia del Per y el Mundo.
GUEVARA ESPINOZA, Antonio Historia Universal.
MINEDU. Ciencias Sociales 3.
MINDEU. Manual de Historia, Geografa Y Economa
INTERNET : www.Google.com
www.Wikipedia.org
www.adonde.com
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V B ________________________ _________________________
DIRECTOR ACADEMICO DOCENTE DE REA

Moyobamba, Febrero del 2015.

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Ao de la diversificacin de la economa y fortalecimiento de la educacin

Decenio de las personas con discapacidad en el Per (2007 - 2016)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
El mundo desde el S. XVI al S. XVIII: Del antiguo rgimen a la ilustracin

I. DATOS INFORMATIVOS.

1. Institucin Educativa: Colegio de Alto Rendimiento San Martn.

2. Director General : Wilson Cuadrao Lozano.

3. Director Acadmico : Daniel Arroyo Guzmn.

4. asignatura : Historia, Ciudadana y Geografa.

5. Ao Lectivo : 2015.

II. JUSTIFICACIN.
En la presente unidad el rea promueve el desarrollo de competencias y capacidades que le
permiten al estudiante comprender de manera sistemtica procesos histricos, geogrficos, socio-
econmicos y polticos de la realidad. Desarrolla conocimientos vinculados a los acontecimientos dados
entre los siglos XVI al XVIII, desde la formacin y evolucin del mundo moderno hacia las revoluciones y
la cada del antiguo rgimen. Todo ello permite al educando emitir sus puntos de vista crticos y
reflexivos sobre la realidad local, nacional y mundial. Asumiendo la historia como la investigacin del
pasado, para analizar el presente y prever el futuro.

III. Duracin.

BIMESTRE DURACIN N DE SEMANAS

I Del 02 de marzo al 09 de mayo 10
IV. ENFOQUES.

- Enfoque intercultural.
- Enfoque ambiental.
- Enfoque psicopedaggico.
- Enfoque ecolgico - sistmico.
- Enfoque complejo de las competencias.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

- Aprender a aprender con nfasis en el desarrollo de habilidades investigativas.

- Pensamiento crtico y sistmico.
- Pensamiento creativo.
- Competencia espiritual y de formacin en valores.
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VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

COMPETENCIA
CRITERIO

TIEMPO
CONTENIDOS CAPACIDADES
ACTIVIDADES A REALIZAR

Maneja informacin - Pego carteles con los conceptos claves de historia, solicito que cada 04
relevante sobre uno escriba en una hoja y pegue en la pizarra un hecho importante.
procesos histricos, Define Cada uno intenta establecer relacin entre los hechos mencionados y
geogrficos y
Conceptos
Conceptos los conceptos clave.
econmicos en el claves e
claves e
Per, Amrica y el importantes de
importantes de - Lee informacin en torno a los conceptos claves de la asignatura,
Mundo hasta la la asignatura. luego en base a informacin seleccionada elabora mentefactos
la asignatura.
actualidad,
conceptuales con algunos conceptos importantes de la historia,
comunicndola en
MANEJO DE INFORMACIN

Ciudadana y Geografa.
ejercicio de su
libertad y - Lectura de fuentes sobre Formacin y desarrollo de los estados 08
autonoma. Edad moderna.
Qu es?
europeos modernos: Espaa, Inglaterra, Rusia, Francia. Se informa
Formacin de los sobre la confiabilidad de las fuentes que respaldan la informacin.
Estados Analiza
Formacin y - Identifica y diferencia las formas de estado (monarqua absoluta y
modernos. Casos
significativos: desarrollo de los parlamentaria) que se formaron en la edad moderna y las doctrinas
Francia, Rusia, estados polticas que las fundamentan, resuelven preguntas propuestas.
Inglaterra, modernos.
- Elabora infografa. Presento textos continuos y/o discontinuos en un
Espaa
Doctrinas blog, a partir del cual cada estudiante escribe un argumento,
Polticas. contraargumento o ejemplo.

Sociedad del Organiza - Observa video corto sobre un pasaje de la vida en el antiguo rgimen. 04
Antiguo Rgimen informacin Resuelve: Qu caractersticas presentan los personajes? Crees que
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S. XVII. Los esencial en torno hasta hoy existen diferencias sociales?

privilegiados y el a la sociedad - Lee fuentes sobre sociedad del antiguo rgimen, a partir de ello
tercer estado. estamental. selecciona informacin relevante y elabora pirmide social.
- Observa imgenes y caricatura sobre la sociedad del antiguo rgimen
e infiere Cmo defines a la sociedad del antiguo rgimen? Qu
aspectos de la sociedad estamental siguen vigentes hasta hoy? Crees
que las imgenes siempre se acercan a la verdad de los hechos?
Formacin e Analiza - Bsqueda y uso de mapas polticos de los estados unidos para 04
independencia informacin observar e interpretar su evolucin desde su colonizacin hasta el S.
de los Estados relevante sobre XIX. Resuelve preguntas propuestas.
Unidos. Qu es? la formacin, - Lectura de fuentes y seleccin de informacin sobre formacin,
Cmo se form causas y causas y consecuencias de la independencia de los Estados Unidos.
los estados consecuencias - Elaboracin de espina de Ishikawa, para establecer causas y
unidos? Qu que trajo consigo consecuencias de la independencia de los Estados Unidos.
caractersticas la independencia
tuvieron como de los Estados
colonias? Unidos.
Qu
consecuencias
trajo consigo la
independencia
de USA?
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Comprende La revolucin Evala - Lee fuentes en torno a los avances cientficos del S. XVII, selecciona 03
categoras Cientfica del S principales datos y elabora lnea del tiempo.
temporales y de XVII. Qu es la avances - A partir de las fuentes consultadas resuelve preguntas en torno a En
representacin ciencia? Para cientficos dados qu medida los avances de la ciencia contribuyen a la solucin de los
espacial, sobre qu es til? a lo largo del S. problemas de la realidad? Por qu algunos descubrimientos de la
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

procesos histricos, Aparicin de la XVII. ciencia son contradictorios a la tica y a la fe religiosa?

geogrficos y ciencia. - En equipos definen pasos del mtodo cientfico y menciona (pegan
econmicos Principales cartulinas en la pizarra) algunos problemas que pueden ser abordados
acontecidos en el avances a travs de stos.
Per, Amrica y el cientficos del S.
Mundo hasta la XVII.
actualidad, Crisis del Examina los - Lectura de fuentes sobre Liberalismo poltico y econmico y ascenso 03
valorando la Antiguo sistemas de la burguesa.
diversidad natural y Rgimen. polticos y
socio-cultural, Liberalismo econmicos que - Selecciona argumentos, elabora derivadas e ideas de reflexin en
tomando conciencia poltico y trajeron consigo torno al tema.
de su rol protagnico econmico. la crisis del
en la sociedad. Ascenso de la Antiguo - A partir de la informacin seleccionada elabora cruz categorial.
burguesa. Rgimen.

Formula puntos de Economa del Evala - Lee fuentes sobre la doctrina mercantilista y fisiocratica, luego 04
vista personales y Antiguo informacin resuelven preguntas para determinar hasta qu punto sus
posiciones ticas, Rgimen. sobre las potencialidades y debilidades afectan al campo econmico de un
sobre procesos Doctrinas doctrinas estado moderno.
JUICIO CRTICO

histricos, econmicas y las econmicas y - Elabora cuadro de doble entrada para sealar semejanzas y
geogrficos y Actividades principales diferencias entre las doctrinas econmicas en la edad moderna.
econmicos econmicas. actividades en el - En tndem dibujan aspectos relacionados con las ventajas y
acontecidos en el Antiguo desventajas que traen consigo las doctrinas econmicas estudiadas y
Per, Amrica y el Rgimen. ofrece alguna otra alternativa.
Mundo hasta la
actualidad, Los derechos Argumenta - Lectura de documentos sobre normas que sustentan los derechos humanos 04
a nivel local, nacional y mundial. Elaboracin lista de argumentos,
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proponiendo ideas y humanos en el puntos de vista contraargumentos y ejemplos (Dilemas y polilemas).

desarrollando mundo, el Per y crticos y de - Se desarrolla debate bajo la pregunta Hasta qu punto el marco legal sobre
acciones para el la localidad. valor sobre el derechos humanos favorecen su cumplimiento efectivo?
- Elaboracin y lectura oral de conclusiones.
cuidado y Proceso de proceso de
preservacin del consolidacin. consolidacin y
ambiente, el Barreras. barreras que han
patrimonio cultural y tenido los
la identidad social y derechos
cultural del pas. humanos.

frica y Oceana Juzga procesos - Presento la pregunta, que se intentar resolver hasta el final de la 04
en el S. XVII. de sesin: En qu medida los planes de los colonizadores afectaron
Colonizacin descubrimiento y afectan la cultura y vida de una sociedad?
europea en colonizacin de
frica. frica y Oceana - Escogen o elaboran tesis sobre Colonizacin del frica y Oceana en el
Descubrimiento y en el S XVII. S. XVII.
colonizacin en - Lectura de fuentes sobre Colonizacin del frica y Oceana en el S.
Oceana. Visin XVII, identifican y seleccionan ideas que sustentan la tesis.
sobre los nativos. - A partir de ideas seleccionadas elaboran cruz categorial.
- Algunos estudiantes socializan reflexin sobre Qu tan confiables
son las fuentes usadas para argumentar la tesis en torno al tema
trabajado en sta sesin?
La Ilustracin. Analiza - Observacin de imgenes sobre la ilustracin y despotismo ilustrado, 04
Qu es? crticamente la establecen vnculos con algunos textos en cartulina o diapositiva.
Principios. ilustracin y - Lectura de fuentes sobre la ilustracin. Resuelve preguntas
Tericos despotismo propuestas.
polticos. ilustrado. - Elabora video o participa en juego dramatizacin sobre la prctica de
Avances principios o valores promovidos por la ilustracin.
tecnolgicos. - Elabora conclusiones.
Despotismo
ilustrado. Qu
es? mbitos de
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las reformas
ilustradas.
Dspotas
ilustrados.

VII. EVALUACIN.
VALOR Ptje.

INTRUMENTOS
(%) T Por
DOMINIO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES E tem

M

Maneja Identifica conceptos claves del rea, sealando ejemplos de

25 02 2.5
informacin
Define Conceptos hechos histricos y geogrficos importantes.
relevante sobre
claves e Jerarquiza conceptos del rea, estableciendo conceptos
procesos Rubrica
importantes del superiores e inferiores, elaborando un mentefacto 50 02 05
histricos,
rea. conceptual.
geogrficos y
MANEJO DE INFORMACIN

econmicos en el Establece diferencias entre conceptos del rea, elaborando

25 01 05
Per, Amrica y el un mentefacto conceptual.
Mundo hasta la Analiza Formacin Evala la confiabilidad de las fuentes que respaldan la Ficha de
actualidad, y desarrollo de los informacin sobre formacin y desarrollo de los estados observacin
comunicndola estados modernos. 20 02 02
modernos, determinando su valor y limitaciones,
en ejercicio de su
informndose sobre su autor.
libertad y
autonoma.
Diferencia y reflexiona sobre las formas de estados
modernos y las doctrinas que las sustentan, resolviendo 40 04 02
preguntas propuestas.
Elabora una infografa a partir de la informacin seleccionada
sobre Francia, Rusia, Inglaterra y Espaa en la edad moderna. 40 04 02
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Busca fuentes sobre sociedad del antiguo rgimen e Rubrica

Organiza identifica y completa cuadro sobre valor y limitaciones. 20 02 02
informacin
Selecciona informacin a partir de lectura de fuentes sobre
esencial en torno a
caractersticas de la sociedad del antiguo rgimen y la dispone en
la sociedad 80 04 04
una pirmide social.
estamental.

Analiza Identifica e infiere datos importantes, a partir de lectura e

informacin interpretacin de mapas polticos sobre formacin e
relevante sobre la independencia de los Estados Unidos, resolviendo preguntas Ficha de
30 02 03
propuestas.
formacin, causas y observacin
consecuencias que
trajo consigo la
independencia de Dispone elementos importantes sobre causas y consecuencias de la
independencia de los Estados Unidos, elaborando espina de
los Estados Unidos. 70 07 02
Ishikawa, Luego de lectura de fuentes y seleccin de informacin
relevante.
Comprende Evala principales Lee fuentes, identifica y dispone datos sobre los avances
25 02 2.5
categoras avances cientficos cientficos del S. XVII elaborando una lnea del tiempo. Ficha de
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

temporales y de dados a lo largo del Infiere puntos fuertes y dbiles de hechos producto de los observacin
50 04 2.5
representacin S. XVII. avances de la ciencia y resuelve preguntas propuestas.
espacial, sobre Refelxiona sobre el valor del mtodo cientfico, elaborando
25 01 05
procesos un problema que puede ser resuelto a travs de ste.
histricos, Examina los Identifica informacin relevante sobre Liberalismo poltico y Rbrica
geogrficos y sistemas polticos y econmico y ascenso de la burguesa, a partir de lectura de 25 01 05
econmicos econmicos que fuentes confiables.
acontecidos en el trajeron consigo la Selecciona argumentos, elabora derivadas e ideas de
25 02 2.5
Per, Amrica y el crisis del Antiguo reflexin en torno al tema, tomando notas.
Mundo hasta la Rgimen. Elabora cruz categorial, teniendo en cuenta informacin
actualidad, trabajada. 50 04 2.5
valorando la
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diversidad natural
y socio-cultural,
tomando
conciencia de su
rol protagnico
en la sociedad.
Formula puntos Evala informacin Identifica informacin relevante sobre la doctrina Ficha de
de vista sobre las doctrinas mercantilista y fisiocratica, tomando notas luego de Lectura 25 01 05 observacin
personales y econmicas y de fuentes.
posiciones ticas, principales Contrasta aspectos esenciales de las doctrinas econmicas
sobre procesos actividades en el en los estados de la edad moderna, elaborando cuadro de 25 01 05
histricos, Antiguo Rgimen. doble entrada.
geogrficos y
Emite juicios de valor sobre aspectos relacionados con las
econmicos ventajas y desventajas de la aplicacin las doctrinas 50 02 05
acontecidos en el econmicas estudiadas, comunicando su reflexin.
Per, Amrica y el
Argumenta puntos Identifica y selecciona fuentes sobre documentos que norman los Rbrica.
JUICIO CRTICO

Mundo hasta la
actualidad, de vista crticos y derechos humanos a nivel local, nacional y mundial, seala su valor 25 02 2.5
proponiendo de valor sobre el y limitaciones, en un cuadro.
ideas y proceso de Elabora argumentos, contraargumentos y ejemplos sobre barreras
consolidacin y 25 02 2.5
desarrollando y consolidacin de los derechos humanos, en un listado.
acciones para el barreras que han Discute sobre barreras y consolidacin de los derechos humanos,
cuidado y tenido los derechos presentando sus argumentos, contraargumentos y ejemplos,
humanos. 50 04 2.5
preservacin del mediante debate.
ambiente, el
patrimonio Juzga procesos de Escoge o elabora una tesis adecuada sobre sobre Ficha de
cultural y la descubrimiento y Colonizacin del frica y Oceana en el S. XVII, teniendo en 20 01 04 observacin
identidad social y colonizacin de cuenta las indicaciones del docente
cultural del pas. frica y Oceana en Identifica y selecciona informacin relevante sobre
el S XVII. Colonizacin del frica y Oceana en el S. XVII, tomando 40 02 04
notas a partir de lectura de fuentes confiables.
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Organiza la informacin y emite juicios de valor sobre

Colonizacin del frica y Oceana en el S. XVII, elaborando
40 04 02
cruz categorial, que contenga argumentos, derivadas e ideas
de reflexin.
Analiza Identifica informacin relevante sobre la ilustracin y despotismo Ficha de
20 02 02
reflexivamente la ilustrado, tomando notas a partir de lectura de fuentes. observacin
ilustracin y Infiere y emite puntos de vista sobre la ilustracin y despotismo
40 04 02
despotismo ilustrado, resolviendo preguntas abiertas propuestas.
ilustrado. Reflexiona sobre los aportes y debilidades de los ideales de la
ilustracin, elaborando un video o participando en dramatizacin 40 04 02
donde representen los valores o principios de la ilustracin.

VIII. BIBLIOGRAFA.

VILLANUEVA SOTOMAYOR, Julio Geografa General.

MARRERO, Levi La tierra y sus Recursos.
SILVA SANTIESTEBAN, Fernando Historia del Per Colonial.
SILVA SANTISTEBAN, Fernando Historia General del Per (Tomo V)
CASTILLO MORALES, Juan. Historia del Per 3.
MACERA, Pablo Historia del Per y el Mundo.

V B________________________ ______________________
DIRECTOR ACADEMICO DOCENTE DE REA.

Moyobamba, febrero del 2015.