SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:

Nombre del Docente : Beybi Mara Ramrez Torres
Grado y Seccin : 3 f
I.E.I :Adolfo Paredes Rengifo
Ttulo : El sistema excretor urinario
rea : ciencia y Ambiente
Fecha : 10- 11 - 2016

Propsito : Los estudiantes aprendern a conocer los rganos que forman parte
del sistema excretor urinario y cmo cuidarlo. LA SESIN

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Fundamenta que la excrecin
basado en conocimientos conocimientos cientfcos y celular consiste en la
cientfcos. argumenta cientficamente. recoleccin y expulsin de los
desechos producidos en el
metabolismo celular.

Construye una posicin Evala las implicancias del Analiza cmo la investgacin
crtca sobre la ciencia y saber y del quehacer cientfco cientfca y la tecnologa se
la tecnologa en y tecnolgico. subordinan a intereses pblicos
sociedad. y privados.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (25 minutos)
Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del trabajo (por ejemplo,
escuchar con atencin las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la
opinin de sus compaeros).
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes para dialogar y responder ordenadamente las
preguntas que formula el docente.
El docente plantea las siguientes preguntas:
Qu sucede con nuestro cuerpo cuando hacemos mucho ejercicio?
Qu lquidos desechamos de nuestro cuerpo que no sirven como nutrientes?
El docente anotar en la pizarra las respuestas dadas por los estudiantes.
El docente plantear una pregunta ms: los pequeos organismos tambin desechan lquidos
de su cuerpo? Cules?

DESARROLLO (85 minutos)

El docente solicitar a los estudiantes que lean las pginas 84 y 85 del libro de texto.
Los estudiantes harn un resumen oral de manera ordenada sobre lo ledo.
El docente reforzar y corregir, si es necesario, los fundamentos expuestos por los estudiantes.
El docente presenta una lmina El sistema excretor
El docente aclarar algunas ideas e interrogantes de los estudiantes.
El docente solicitar a los estudiantes que elaboren en un papelgrafo un organizador grfco
que les permita ordenar las defniciones y conceptos que analizaron en el libro de texto.
Los estudiantes pegan en orden sus palegrafos en la pizarra y explican lo colocado en el
organizador grfico.
El docente reforzar y corregir, si es necesario, los fundamentos expuestos por los estudiantes.
 Para la ampliacin de los aprendizajes se sugiere visitar a la s informaciones que hay en el
internet

Los estudiantes deben socializar sus aprendizajes. Para ello, han de elaborar sus resmenes en
parejas y conversar ordenadamente.

CIERRE (25 minutos)

El docente solicitar a los estudiantes que hagan un resumen y dibujen en el cuaderno un

esquema sobre el tema trabajado en la sesin.los estudiantes en forma individual hacen un
trabajo en una fcha.
El docente pregunta: cmo funcionan nuestros riones?
Los estudiantes comentan sobre lo ledo en la pgina 84, en la seccin Ms informacin.
El docente pregunta: qu saben acerca de las mquinas dializadoras?
A quines les sirven estas mquinas dializadoras?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes realizarn en el cuaderno las actividades de evaluacin 1, 2, 3 y 4 de la pgina 85 del

libro de texto.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to grado de Educacin
Secundaria. 2012.Grupo Editorial Santllana

video de Internet El sistema excretor.

Materiales:
Lminas papelgrafos, plumones, pizarra, plumones para pizarra, limpiatpos, regla.

EVALUACIN
El docente observa el trabajo en equipo de los estudiantes cuando estos elaboran su organizador
grfco.
El docente tomar apuntes en su lista de cotejo sobre el desempeo y participacin de los
estudiantes.
El docente evaluar la tarea dejada en la sesin anterior.

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Beybi Ramrez Torres
Profesora de aula