Integrantes:

Dayana Acua Sossa 1.083.006.755

Kelly Gmez Montenegro 1.082.990.921
Jose Alberto Manjarres 1. 094.272.588
Angie Cristina Nio 98102817753
Chirly Vanessa Castillo 1124067094
Yessica Rubiela Estupian 1007191291
Objetivo: Fortalecer el desarrollo multidimensional por medio de estrategias ldico-pedaggicas
que promuevan en la poblacin procesos comunicativos a travs de los colores, con el fin de
contribuir a los diferentes procesos formativos que se dan en el instituto la Aurora.
 En el trascurrir evolutivo de todas las especies, la visin se ha tornado en el pilar
fundamental de la supervivencia, ha arrebatado el primer lugar a los dems sentidos,
opacndolos y primando as su informacin. Por eso, en una situacin de conflicto, donde la
informacin percibida por los diferentes rganos de los sentidos se contradigan, la informacin
percibida por la visin tiene preferencia sobre la informacin que pueda aportarse en los dems
sentidos.
An mas interesante que la visin, es la visin a color, pues como asegura Schiffman el
color es una caracterstica predominante del ambiente que no slo especifica un atributo cualidad
[] sino que tambin, en el caso de los seres humanos, con frecuencia ejerce profundos efectos
estticos y emocionales. (2004.p.117). en otras palabras, el color le da esa viveza y esencia
animada a la vida, le da una caracterizacin particular a cada suceso, objeto, animal a cada cosa
presente dentro de un entorno.
As mismo, se podra decir que en cuanto a la utilidad que est posee para el animal, el
color ejerce funciones esenciales para su supervivencia, como el camuflarse o el lograr por
ejemplo distinguir colores llamativos en otros animales que le advierten del peligro; cabe decir
que no todos los animales poseen la visin a color en el mismo grado de desarrollo y esta
diferenciacin, es la clave significativa entre presas y cazadores como tambin, entre los machos
que sern mas propensos a reproducirse sobre los otros del resto de los del grupo.

Naturaleza Del Color

La percepcin del color depende de las longitudes de ondas de la luz, la cual estimula el
sistema visual. En los humanos la luz que produce experiencias de color entra a un rango,
restringido del espectro electromagnetico. Cuando nos referimos a luz roja y azul estamos
hablando de longitudes cortas y largas, estas producen efecto de sensacin cromticas del azul o
rojo en el sistema visual.
 La sensacin cromticas es subjetiva por la luz de algunas longitudes de ondas del
espectro visible el cual se refleja en el sistema nervioso. Esto quiere decir que los colores
dependen de como el sistema visual interprete los distintos tipos de ondas de luz reflejadas en los
objetos e inciden el ojo, no tienen color ni los rayos de luz, las pinturas y filtros, si no que la
energa radiante en forma selectiva producen ciertas longitudes de onda reflejando unas y
absorbiendo otras.
El color no es una propiedad inherente del espectro visible, es producto del sistema
visual. En un ensayo de Wright resume la manera correcta de la distincin entre la dimensin
fsica de longitudes de onda y el fenmeno psicolgico de la visin del color.
El color no existe a menos que haya alguien que lo perciba, tampoco ocurre ni siquiera en los
sucesos que ocurren en la retina y corteza visual, solo cuando la conciencia del observador
interpreta la informacin al final.
Los objetos parecen tener color porque se reflejan determinadas longitudes de onda de la
luz a nuestro sistema visual. El color que percibimos de una superficie u objeto se basa en las
longitudes de onda de la luz que refleja.
Un ejemplo de esto seria como los humanos nos parecen amarillas las longitudes de onda
aproximadamente de 580nm y un limn cuando lo iluminan con luz blanca, la cascara parece
amarilla porque absorbe la mayor parte de las longitudes de ondas que inciden en l salvo una
pequea banda de onda de alrededor de 590nm .Tambin, las longitudes de onda de unos 500nm
parecen verdes para casi todos los individuos, por ejemplo la piel de una pimienta se ve verde
porque absorbe.
Comparando con ambos ejemplos, los zapatos negros parecen negros porque absorben
casi toda la luz que los ilumina y esta pgina parece blanca porque refleja casi toda la luz que los
ilumina y esta pagina parece blanca porque refleja casi toda la luz que incide en ella en forma
ms o menos uniforme.

Mezcla Del Color

Es poco frecuente que los colores monocromticos se presenten solos, a menos que sean
en laboratorios ya que generalmente la luz que percibe el ojo est compuesta por una mezcla de
ondas. Como se ha visto anteriormente y se resalta que los colores que percibe el observador se
basan en las respuestas que da el sistema visual a las diferentes longitudes de ondas de la luz. La
mezcla de colores no influye en las longitudes de ondas y a continuacin se har un anlisis en
dos clases de mezclas de color: aditiva y sustractiva no antes sin saber que las mezclas adictivas
son ms importantes para entender la percepcin del color.

Mezcla Adictiva Del Color

Estas son generadas cuando las luces con diferentes longitudes de onda se combinan en
el sistema visual. El receptor del estmulo es el encargado de sumar los efectos de acuerdo a las
longitudes de ondas que se presentan en el sistema visual por la excitacin, se les llaman
adictivos porque cuando la luz se enciende en el ojo los efectos neurales de las longitudes de
ondas individuales de la luz se combinan en el sistema nervioso.
Los efectos que causa una luz verde de longitud de onda media sumada a los efectos de
una luz roja de longitud de onda larga. Existes varios principios que rigen las mezclas de las
diversas longitudes de las ondas de luz y a continuacin se describirn dos esquemas, el primero
esta asentado en el sistema de apariencia de color en el cual se encuentra inmerso un circulo
cromtico y el otro ms preciso y es el de igualacin cromtica ambos son tiles pero cada uno
de ellos resalta diferentes aspectos que corresponden a la mezcla del color.

Crculo Cromtico, Colores Complementarios y Metmeros

Este hace referencia al crculo central del huso cromtico, se crea este con el fin de
resaltar algunos acontecimientos esenciales y bsicos de mezclas de color. Cada color tiene su
color complementario que se encuentra ubicada al lado opuesto y al mezclarse en porciones
adecuadas, el color y su complemento producen una mezcla que parece incolora, (blanca o gris),
los colores complementarios pueden llamarse opuestos cromticos ya que eliminan sus efectos
completamente en el sistema visual. Los pares comunes complementarios son: el azul y el
amarillo, el rojo y el azul-verde, el verde y el purpura.
Las mezclas de colores no complementarios producen sensaciones que se ubican en un
punto intermedio entre los colores que generan la mezcla. Los metmeros son pares de luces con
longitudes de ondas diferentes que ejercen los mismos efectos neurales en el sistema visual,
tambin identifica el hecho neural de que dos estmulos fsicos no tienen que ser fsicamente
idnticos para parecerlos, mientras estos dan como resultado la misma respuesta neural. En este
crculo tambin muestra la las sensaciones que se producen cuando los colores se mezclan en
porciones desiguales.

Igualacion Cromatica

Esta es la forma ms precisa de expresar y designar fundamentada en la nocin

tricromatica usando la igualacin cromtica, por lo que la combinacin de tres luces de color
escogidas pueden producir casi cualquier color y a estos se les llama colores primarios, entre
estos no se puede combinar y ninguno de estos se complementa con otro primario. La igualacin
es puramente un efecto psicolgico subjetivo.
Otro medio sencillo por el cual se puede observar la mezcla adictiva del color es usar una
rueda cromtica en la cual se pongan discos de papel de color, los discos de colores pueden
ajustarse de manera que expongan, y haciendo girar la rueda con rapidez la rueda los colores
componen el sistema visual, pero no es posible diferenciar en forma individual ms bien se
contemplan los colores fusionados y de forma uniforme con base en la mezcla de los colores.

Mezcla Sustractiva Del Color

Las mezclas de luces y las de pigmentos son fsicamente muy diferentes en las mezclas
adictivas de color ya que en las mencionadas anteriormente las luces se combinan y en las
sustractivas cuando la luz incide en pintura de color rojo por ejemplo los pigmentos en la pintura
absorben en forma selectiva disminuyen algunas y las otras se hacen ms notorias y de esta
manera le dan a la pintura su singular color como por ejemplo una superficie azul parece azul
porque este absorbe todas las longitudes excepto la del azul, as todas parecen azules y cuando
les da una luz blanca se refleja en la superficie las longitudes de onda del color azul se hacen ms
llamativas para el observador.
De la misma manera cuando se mezclan dos pinturas existe un proceso de absorcin y
sustraccin que eliminan todos los reflejos de las ondas excepto las que reflejan en comn los
pigmentos en las dos pinturas.
 Es posible hacer una distincin entre estas dos mezclas, con las adictivas de color las
luces se mezclan juntas en los ojos.
Las sustractivas los colores primero se mezclan donde ocurre la sustraccin por la
absorcin de la luz y solo lo que queda de esta luz se refleja en el ojo.

Imgenes Consecutivas

Se le llama a la durabilidad de la imagen despus de no verse fsicamente la forma de

hacerse ver es que el observador vea el estmulo entre 30-60 segundos, despus se pasa la mirada
a otro lado hay dos clases de imagen una que es menos frecuente y ms breve es la imagen
consecutiva positiva manteniendo la brillantez del negro blanco y color del estmulo original.
Estas ocurren ms a menudo despus de que una estimulacin sea breve e intensa de ojo al estar
adaptado a la oscuridad. Las imgenes consecutivas negativas son ms frecuentes o son el
complemento cuando se emplean estmulos de colores y hace referencia a la constancia de la
imagen y tiene la parte de inversin en cuanto a la imagen.

Adaptacin al Color: fenomenos de contraste cromatico e imgenes consecutivas

complementarias

La adaptacin al color generalmente reduce la sensibilidad a los colores y los efectos

inusuales son producidas por la adaptacin al color selectiva contraste sucesivo del color se da al
posar durante 30 segundos la mirada en estimulo de color y luego se lleva la vista hasta una
superficie con colores neutros o otras superficies de color y se genera una imagen consecutiva
negativa que est en el color complementario del estmulo y la duracin en las imgenes
sucesivas complementarias dependen de la intensidad y duracin a la exposicin a el estmulo
adaptado.

Memoria Del Color

 La memoria del color depende de la familiaridad que se tenga del mismo y de sus
asociaciones cromticas segn Ewald Hering (1929. La parte de la memoria visual humana busca
recordar aquellas sensaciones que nos brinda la naturaleza del color, y esto hace que las
recordemos cuando volvamos a percibirlas, pero no se recuerda como el color original si no que
hay una alteracin en este.
La memoria del color se demuestra cuando la retentiva visual asocia el color con distintas
formas e imgenes, segn Duncker (1939) quien practic un ejercicio en el cual se ilustra la
memoria del color a partir de figuras con la forma de un burro y una hoja, en esta experiencia los
objetos que fueron relacionados con las formas determinan su color original, puesto que el
recorte de la hoja, que era de color verde, debera ser ms verde que el recorte del asno, que es
caractersticamente gris. Es decir que, la forma en que asociamos los diferentes colores y la
forma que determinamos a este en este caso la memoria del color ejercen un resultado apreciable
del color que percibimos.
Por otro lado la memoria tiende a recordar los colores pero tornndose un poco ms vivos
y brillantes, por lo que siempre tendemos a asociar el recuerdo que tenemos del tono del color en
torno a las caractersticas de los objetos que son apreciables, pero tambin buscamos asociarlo
para reflejar sentimiento o emociones como por ejemplo el destinar el amor hacia el color rojo,
los colores vivos a la alegra, los opacos y oscuros a tristeza.
A simple vista se puede pensar que nuestra visin experimenta modificaciones cromticas
dependiendo de la fuente que ilumine la superficie o el objeto, pero no es as, por ejemplo una
manzana, a pesar de que esta se vea amarillosa vindola desde la luz ce una bombilla tradicional,
tambin desde la luz de una bombilla azulosa, o si se observa desde el reflejo de la luz del sol,
esta va a seguir manteniendo de igual forma su tonalidad.

Constancia Del Color

Esta tendencia se da en el momento en el que percibimos aquellos objetos que para

nosotros son familiares los cuales mantienen su color a pesar de variar las condiciones de
iluminacin y an as la percepcin del color no cambia. Es decir, que la longitud de onda que
refleja la superficie es la que determina el color, pero tambin depende de la luz que ilumina la
superficie.
 Por otro lado hace referencia a que si la las longitudes de ondas que iluminaban al objeto
son modificadas, tambin se modificaran las longitudes de onda de la luz reflejada. Entonces es
considerable decir, que a travs de la constancia del color, una parte de los objetos o las
superficies que son iluminadas parecen mantener la tonalidad cromtica, a pesar de ser
iluminadas por diferentes tipos de luz.
En el ejemplo de la superficie verde que nos dice que el ojo retiene la el color de la
imagen dependiendo desde que luz la este iluminando, por lo tanto, esto nos dice que se trata del
mismo color solo que las iluminaciones son diferentes, nuestro cerebro lo asocia como
tonalidades diferentes puesto que est iluminada con dos bombillas diferentes pero an as la
constancia del color permanecer.

Teorias Sobre La Percepcin Del Color

A lo largo de la historia, han surgido numerosas teoras que han intentado explicar la manera
en la que los seres humanos son capaces de percibir los colores, sin embargo existen dos teoras
que han resultado ser las ms coherentes con los estudios contemporneos que se han realizado
sobre la vista. La teora del receptor tricromtico y la del proceso de oposicin

Teora del receptor tricromtico

(teora de young- helmholtz)

Esta teora afirma que Los fenmenos de la mezcla del color sealan ciertos mecanismos
estructurales, funcionales y neurales de la retina. Dado que bastan luces de tres longitudes de
onda distintas para general el espectro visible (Pg 129) por lo que se comprende que el
fenmeno de la visin es posible gracias a tres tipos de receptores con intensidad mxima a las
longitudes de ondas que obedecen a los colores azul, rojo y verde. Estos receptores poseen de
alguna manera una orientacin o una sensibilidad determinada a una longitud de onda especfica,
no obstante, las respuestas de cada tipo de receptor son relativas, ya que estos tambin obedecen
en menor magnitud ante otras ondas de colores.
La teora planteada por Young establece que solo son necesarios tres tipos de receptores
para producir todos los colores, siendo as que todas las sensaciones cromticas se produjeran
por un sistema de tres receptores o tambin llamado tricromatico. Esta teora cuenta con
evidencia fisiolgica que de alguna manera hace ms fuerte la creencia de su veracidad, ya que al
estudiar la retina, se encontr que existen tres tipos de conos, para los cuales, cada uno es
sensible en grado mximo a una longitud de onda especfica.
En este punto, es posible analizar, de qu manera el ser humano comprende el sistema
visual y el proceso de percepcin de las ondas luminosas, en donde a travs de un sistema
tricromatico se desmiente el pensamiento de que el sistema visual desplega los colores, ya que en
realidad lo que hace es analizar las ondas luminosas que permanecen en el ambiente.
Rushton a travs de sus investigaciones determino la existencia de tres fotopigmentos en los
conos, un pigmento fotosensible al verde llamado clorolabo, un fotopigmento para el rojo
llamado eritolabo y que existe posiblemente un tercer fotopigmento para el azul denominado
cianolabo. Estos fotopigmentos a pesar de corresponder a unas longitudes de ondas especficas,
no son iguales en cuanto a la cantidad ni distribucin dentro de la fvea.

Teora del proceso por oposicin

Esta teora fue desarrollada por el fisilogo alemn Ewald Hering (1920). En esta teora, al
igual que en la anterior, se proponen tres tipos de mecanismos independiente, la diferencia es que
cada uno de estos est compuesto por un par de procesos cromticos o sistemas neurales
opuestos: azul- amarillo, verde-rojo y blanco-negro.
En cada uno de los procesos se perciben dos tipos de respuestas sensoriales que son
mutuamente antagnicas, es decir en presencia de la una no puede darse la otra, y esta teora
busca explicar cmo surgen las dems experiencias del color. De esta manera Hurvich y Jameson
citados en Sensacion y percepcin un enfoque integrador, proponen que la codificacin
cromtica es un proceso que se desarrolla en dos etapas: propiedades antagnicas u opuestas se
derivan de la estimulacin de los receptores con propiedades tricromaticas (2004.p.132).

Visn De Color Deficiente

La mayora de los seres humanos poseen una visin de color normal, pero hay una
proporcin reducida que padece algn defecto cromtico.Estos individuos con deficiencias
cromticas necesitan diferentes cantidades de colores primarios para igualar los colores
espectrales que van los individuos con visin de color normal.
Esta deficiencia es hereditaria y se da entre 5 y 8% de los hombres y menos 0.5% de las
mujeres. Las deficiencias cromticas se dividen en tres:
-Tricromatismo anmalo
-Dicromatismo
-Manocromatismo

tricromatismo Anmalo

La visin normal es llamada Tricromatica, lo que quiera decir que se necesitan de tres
colores primarios para igualar los colores del espectro.
En cambio los individuos con TRICROMATISMO ANMALO nesecitan cantidades
diferentes de los tres colores primarios para igualar el espectro. Las principales formas de
tricromatismo anmalo son:
-Protanomalia
-Deuteranomalia

El protanmalo tiene una deficiencia ennel pigmento del cono L y manifiesta una
sensibilidad a los colores con tinte verdoso que salen de la luz de onda moderada.
El deuteranpico presenta deficiencia en el pigmento del cono M y por eso es menos
sensible a los colores con tinte verdoso que salen de la luz de onda moderada.
El tricromatismo anmalo se evala mediante una tarea de mezcla de colores, seguido de
esto se toma en cuenta un dispositivo especial para evaluar tales defectos, llamado:
anomaloscopio

Dicromatismo
Estos igualan el espectro con la combinacin de dos colores solamente, en lugar de los
tres necesarios de una visin de color normal.
Se les puede dividir en los que padecen deuteranopa y los que padecen protonopa.
(Diferencias de color con verde y el rojo).
 Los deuteranopicos y los protanpicos carecen del pigmento de conos M y L, en
conclusin a estos los que padecen de deuteranopa son insensibles a la onda media en la regin
del verde y los que padecen de protanopia lo son a la onda larga.
Una tercera forma de dicromatismo poco comn, llamada tritanopa es ocasionada por
una falta de pigmento del cono C.
Los tritnopes padecen una deficiencia para ver el azul y el amarillo; slo ven rojos y
verdes y confunden amarillos, grises y azules.

Monocromatismo
Este pertenecen un grupo muy reducido a individuos que sufren MONOCROMATISMO.
Ellos nesecitan un color primario para igualar todas las longitudes de onda. Se les puede
llamar como ciegos al color, no tienen respuesta al color y normalmente padecen una
reduccin tambin en otras funciones visuales.
Tambin se considera que el macromatismo es hereditario y su frecuencia a casi la misma
en hombres y mujeres.

Fundamentos Estructurales De La Visin De Color Deficiente

Los defectos cromaticos tienen repercusiones tericas importantes en la visin del color.
La distincin anatmica entre individuos DEUTERANOPICOS, protanpicos y tritnopes,
radica en que cada uno posee un conjunto de conos con una ausencia relativa de pigmentos de
los conos M, L o C.
Esto coincide con el hecho de que la agudeza de la mayora de las personas con
deficiencia cromtica, se diferencia de los monocromatas, es normal.
En congruencia con la nocin trictomatica surgen defectos cromaticos especficos a raz
de la falta relativa de pigmentos en determinados conos.
Los conos de los individuos que padece una deficiencia cromtica quiz sean sensibles a
algunas de las longitudes de onda reflejada en una sepuerficie.
 Acromatopsia Cortical

Las regiones de la corteza visual cuentan con neuronas especializadas en la codificacin

de los colores, los discos localizados a esas regiones para exposicin a esas sustancias qumicas
txicas, lesiones, apoplejias, anemia y enfermedad heptica
El caso ms inusual de ACROMATOPSIA es el de un pintor abstracto exitoso de 65 aos
de edad con visin normal, quien sufri una contusin como resultado directo de un accidente
automovilstico, inmediatamente se descubri su falta total de visin del color (los rojos y los
verdes parecan negros y vea los amarillos y azules casi blancos) tambin experimentaba un
contraste excesivo entre los objetos y las superficies visibles, y una falta de graduacin de
brillantez que es caracterstica de la visin normal.
Por ejemplo: Vea la piel de la gente, incluida la suya, como un gris abominable, pareca
color de rata
Los resultados de este estudio clnico sibestima el significado personal que el color tiene
para el individuo.

Colores Subjetivos

Anlisis de la produccin de sensaciones cromticas de la estimulacin incolora. Las

sensaciones cromticas se derivan principalmente de las diferentes composiciones de longitudes
de onda de luz. Tambin es posible producir ciertas sensaciones de color llamadas colores
subjetivos, desde los estmulos exclusivamente negros y blancos. Para demostrar los colores
subjetivos, se usa el Trompo de Benham.
La decoloracin diferencial de los pigmentos de los conos, desempean una funcin
importante en las sensaciones cromticos resultantes los patrones de alteraciones los cuales son
negras y blancas creadas por una rotacin del disco cambien la contribucin de la retina, esto
quiere darnos a entender que la etapa de codificacin cromticas que se realiza normalmente en
la retina se elimina, procesando patrones de excitacin neural los cuales son producidos por la
rotacin del disco mas all del nivel de la retina. Se refiere esto que la estimulacin intermitente
que fue creada por la rotacin del disco de Benham este produce una secuencia de sucesos
neurales que imitan distintas secuencias temporales de la actividad que derivan ver los
estmulos de colores.
Se realizo cierto estudio en el cual los siguientes personajes demostraron los colores
subjetivos con un patrn de luces titilantes. Los cambios que producen estos titileos genero
sensaciones confiables de color, Festinger, Allyn y White.
Demostracin: Colores subjetivos a partir de un patrn acromtico
Se observa fijamente una demostracin simple de colores subjetivos durante 20 o 30
segundos aproximadamente, podemos ver una tenue y brillante corriente de colores plidos.
Durante de la inspeccin de este patrn, lo que ocurre son pequeos movimientos involuntarios.
Estos movimientos desplazan consecuentemente la imagen de las lneas diagonales sobre los
receptores de la retina.
Se examinaron las manchas las cuales son las regiones de la corteza visual que consisten
ciertas neuronas cuya actividad se limita a los estmulos del color. Tambin se dijo que muchas
neuronas corticales con codificacin de color de las manchas tenan campos de doble oposicin.
Despus de este anlisis, sigui una presentacin de la visin de color defectuosa, se
pusieron explicitas las formas genticas como adquiridas, por ultimo se resumi la percepcin de
los colores subjetivos, en estos se indican que las sensaciones cromticas suceden sin variacin
de longitud de onda.
 Las siguientes actividades se realizaran en el Instituto La Aurora,
el cual es un centro especializado para atender a poblacin en
condicin de discapacidad, ubicado en la Ciudad de Pamplona, en
el departamento de Norte de Santander, Colombia.

En este centro se encuentra gran variedad de personas en

condicin de discapacidad como lo son: personas sordas, ciegas,
con autismo, parlisis cerebral, esquizofrenia y de manera general, personas con discapacidades
psicolgicas, cognitivas y motoras.

Por medio de este trabajo, se busca crear

conciencia sobre la inclusin y de igual forma
vivenciar esta propuesta pedaggica por
medio de actividades ldico-pedaggicas que
permitan la socializacin y valoracin de esas
personas.

Para lo anterior, debemos tener en cuenta que se trabajar con un grupo de aproximadamente 40
nios en un rango de edad de 5 a 40 aos, lo que hace que sta actividad se proyecte de manera
sencilla e integradora, donde a travs del arte, se potencializarn las capacidades motrices,
artsticas y sociales.
 Saludo inicial y actividad de empata:
Marcianitos de colores
En un primer momento, saludaremos a los nios presentndonos de manera amena. Cada uno de
nosotros ir vestido de un color diferente, con el fin de ir relacionando a los nios con los
diversos colores.
Posteriormente, les daremos pintucaritas para que plasmen en su rostro el color que ms les
gusta, mas les identifica. Pueden hacerlo con una figura o un garabato, la idea es que cada uno
represente a travs de los colores aspectos representativos de ellos.

Luego, jugaremos a Marcianitos de colores

De esta manera, interactuamos
relacionarlos a la siguiente actividad.
1. Se colocan los jugadores en corro y cada
uno tendr su cara pintada de un color en
especfico.
2. El lder que tiene el color Rojo inicia el
juego apoyando los pulgares en los sienes y
dice: Marcianito de color rojo, llamando a los
marcianitos azul refirindose a los nios que
tiene su rostro pintado de color azul.
3. El lder de los marcianitos que recibi el
mensaje, en este caso el azul, deber llamar a
otro de la misma manera y llamar al otro a su
vez.
con los nios y tenemos un primer acercamiento para

Actividad central:
Descripcin de la actividad: en primer momento se har un circulo con los nios en el cual a
cada uno se les har entrega de un octavo de cartulina junto con diferentes vinilos, esto se
utilizar para que ellos expresen lo que sienten mientras que escuchan una msica de fondo
suave y esta se ir alternando con sonidos un poco ms fuertes, para que ellos vayan realizando
diferentes trazos, esto se hace
con el fin de cmo pueden
reaccionar emocionalmente
mediante el dibujo con diferentes
pinturas.

Cuando todos hayan terminado la

actividad con la ayuda de los
padrinos, se har la simulacin
de un museo en el cual cada uno
expondr su pintura, dando
respuesta a que sintieron
mientras realizaban el dibujo, el significado de los colores que utilizaron, que contiene la
imagen, etc.
Recursos humanos:

Estudiantes de la aurora
Estudiantes del grupo de Procesos Psicolgicos Bsicos
Docentes de la Aurora
Docente encargada
Personal administrativo de la Aurora
Personal de oficios varios de la Aurora

Recursos materiales:
Pintucaritas
Vinilos
Octavos de cartulina
Hojas
Disfraces
 Para la devolucin de aportes, realizaremos con los
nios el juego del tingo, tingo, tango musical, el cual
consiste que a medida de que se est escuchando la
cancin, la pelota va a pasar de un nio a otro con
ayuda de sus padrinos, al detenerse la cancin, el que
tenga la pelota en la mano sacar un papel que estar en
un cofre mgico de los colores, donde estarn
contenidas preguntas muy sencillas sobre el sistema
visual y la percepcin de los colores, de esta manera se
afianzarn los conocimientos bsicos contrastndolos
con la actividad realizada anteriormente.

La actividad realizada del Museo de los colores se relaciona con la memoria del color, con ella
se busca que los nios relacionen experiencias, recuerdos, e incluso sensaciones que
experimenten cotidianamente con la msica y comunicndose a travs de los colores. Es una
manera de conocer la capacidad que tiene el cerebro para relacionar colores con experiencias,
smbolos, palabras y dems aspectos que hacen parte de nuestra vida cotidiana.
 BIBLIOGRAFIA:

Schiffman,H.Sensacin y percepcin un enfoque integrador.2004.Manual

moderno.Mexico.D.F.
Canal,M. Grandes ideas para jugar, juegos de ingenio.2003.parramn
ediciones.Barcelona.