Cuaderno Profesor Torres Garcia

TORRES-GARCA
Un moderno en la Arcadia_
Cuaderno para profesores

Torres-Garca - Un moderno en la Arcadia
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TORRES-GARCA. Un moderno en la Arcadia
Contenido
00. PRESENTACIN 4
01. ANTES DE VENIR 5
02. BIOGRAFA 6
03. LO QUE EL AUTOR DICE DE SU OBRA 8
04. LA EXPOSICIN 10
05. MBITOS EXPOSITIVOS 11
06. RECORRIDOS PROPUESTOS Y ACTIVIDADES 23
Educacin Infantil 23
Educacin Primaria 24
Educacin Secundaria 25
Bachillerato 27
07. PARA SABER MS 29

00. PRESENTACIN
Este cuaderno forma parte del programa CONECTA_profes, que busca ofrecer orientacin
a los profesores de todas las etapas educativas a travs de diversos recursos y del
asesoramiento personalizado en torno a las exposiciones del Espacio Fundacin Telefnica.
Con el currculo escolar como referencia, este material est pensado como una herramienta
que permite a los docentes tanto desarrollar una actividad por cuenta propia o para
complementar las que se ofrecen a grupos escolares dentro de la Programacin Educativa
del Espacio Fundacin Telefnica.
En este Cuaderno para Profesores encontrars una lectura didctica sobre la retrospectiva
Joaqun Torres-Garca. Un Moderno en la Arcadia. La exhibicin ha sido organizada por
Luis Prez-Oramas, comisario de arte latinoamericano del MOMA. La exhibicin en el
Espacio Fundacin Telefnica se estructura cronolgicamente en una serie de captulos
importantes abarcando la obra completa de Joaqun Torres-Garca, desde sus primeras
obras en Barcelona a finales del siglo XIX hasta sus ltimas obras realizadas en Montevideo
en 1949. Destacan dos momentos claves en su obra: la poca de 1923 a 1933, cuando
Torres-Garca particip en varios de los primeros movimientos modernos de vanguardia
europeos, a la vez que estableci su caracterstico estilo pictogrfico-constructivista; y de
1935 a 1943, cuando, habiendo regresado a Uruguay, produjo uno de los repertorios ms
contundentes de abstraccin sinttica.
Este documento es un recurso educativo destinado tanto a los docentes que vayan a visitar
la exposicin con su clase (de forma autnoma o a travs de alguna de las actividades
de nuestro Programa CONECTA_escuela), como a cualquier profesor que quiera trabajar
especficamente alguno de los temas que aborda la exposicin. Este material incluye un
recorrido especfico para cada etapa educativa a travs de una seleccin de imgenes y
actividades para realizar en el aula.
Desde el equipo educativo te invitamos a que contactes con nosotros si tienes cualquier
duda, as como para solicitar actividades que supongan la atencin a necesidades especiales
de accesibilidad y movilidad. Es posible solicitar intrprete LSE para una actividad con
antelacin, slo debes indicarlo en la reserva.
Recomendamos especialmente a todos los docentes visitar la exposicin antes de venir

con sus alumnos para realizar la actividad.
Contacto equipo educativo y reserva de actividades:
E-mail: educacion.espacio@fundaciontelefonica.com
Telfono: 91.522.66.45
Programa educativo: http://espacio.fundaciontelefonica.com/la-corrala/
Documentacin online para descargar: https://espacio.fundaciontelefonica.com/evento/
joaquin-torres-garcia-un-moderno-en-la-arcadia/

01. ANTES DE VENIR

Antes de acercarse a la exposicin conviene reflexionar con los alumnos acerca del contexto
histrico artstico de Joaqun Torres-Garca.:
- Cmo se denomina la corriente pictrica que cre Torres-Garca?
- Cules son las caractersticas ms sobresalientes del arte constructivo

universal?
- Cules son los signos que aparecen de forma ms frecuente en sus obras?
- A qu hace referencia el ttulo de la muestra, Joaqun Torres-Garca: Un

moderno en la Arcadia?
- Cul es el legado actual de la obra de Torres-Garca dentro del arte moderno?
- Qu es el Noucentisme?
- Qu promova Cercle et Carr?
- Cmo aplic Torres-Garca la seccin urea en sus obras?
- A qu hace referencia La Escuela del Sur?
- Cmo son los juguetes que construy Torres-Garca?

02. BIOGRAFA
Joaqun Torres-Garca (Montevideo, 28 de Julio de 1874- 8 de agosto de 1949) fue pintor,
escultor, profesor y ensayista. Est considerado uno de los lderes de las vanguardias
americanas de principios del siglo XX, destacando por la creacin del movimiento
Universalismo Constructivo.
De madre uruguaya y padre espaol, la crisis econmica por la que pasa la familia en
1891 les obliga a trasladarse a Catalua, donde asistir a sus primeras clases de pintura
y, posteriormente, ingresar en la Escuela Oficial de Bellas Artes de Barcelona. Durante
estos primeros aos, tomar contacto con alguno de personajes ms destacados del
mundo artstico nacional, como Julio Gonzlez, Pablo Picasso, Eugenio DOrs o Antoni
Gaud, del cual ser su ayudante durante varios aos.
A partir de 1905 comienza a recibir encargos de pinturas murales y obras religiosas,

que progresivamente se van enmarcando dentro del estilo Noucentisme, con claras
connotaciones polticas. De esta primera etapa destacar el encargo de los murales del
Saln de San Jorge en el Palau de la Generalitat, los cuales no fueron llevados a cabo
finalmente por las crticas que suscit en los sectores ms conservadores.
En 1920 decide trasladarse con su familia a Nueva York, pasando antes por Pars y
Bruselas. Simultanea varios trabajos junto con su labor artstica, siendo la ms destacable
de todas la creacin de una empresa de juguetes, que no acabar de comercializar hasta
varios aos despus. Mientras tanto, los contactos con algunos de los miembros ms
destacados de la alta sociedad y la comunidad artstica de Nueva York le proporcionarn
algunos encargos.
Buscando mejorar los costes de su proyecto con el diseo de juguetes, decide trasladarse
a Europa dos aos despus, donde pasar por varias ciudades de Italia y de Francia hasta
establecerse finalmente en Pars en 1926. Mientras tanto, un incendio en uno de los
almacenes de sus juguetes en Nueva York le har renunciar finalmente a este proyecto.
Los diferentes acontecimientos histricos y artsticos a los que asiste en Pars a finales
de los aos veinte y principios de los aos 30 acaban por definir el estilo de Torres-Garca,
que empieza a investigar sobre las implicaciones de lo abstracto y el arte visual primitivo
como base de la creacin de un arte universal y moderno. De esta etapa destaca su
vinculacin con el movimiento Cercle et Carr, en el que participan tambin artistas como
Piet Mondrian, que buscan un enfoque racional del arte y a los que les une principalmente
su aversin al Surrealismo.

Ante la incertidumbre poltica y econmica que se cierne a principios de los 30 en Europa,

Torres-Garca decide trasladarse con su familia a Madrid y, dos aos ms tarde, instalarse
definitivamente en Montevideo, donde ser recibido como un artista reconocido
internacionalmente y gozar de una gran presencia en universidades y todo tipo de
publicaciones y charlas. En esta etapa final desarrollar su corpus terico acerca del arte
moderno y desarrollar plenamente su vertiente abstracta, pero tambin sus pictogramas
y simbologas. Destaca en este momento la publicacin de su gran obra Universalismo
Constructivo donde expone todo sus principios la creacin de un arte moderno universal.

03. LO QUE EL AUTOR DICE DE SU OBRA

Sobre lo abstracto y lo concreto:
La pintura es un arte abstracto; pero esto hay que explicarlo. Comnmente llmese
abstracto a todo lo que es de orden mental: las ideas los conceptos. Y llmese concreto, a
lo que es real, objeto tangible o acto.
De manera que todo lo que se refiere a lo intelectual, o mental, decimos que es abstracto
y todo aquello que es real, o sea, que ocupa un sitio en el espacio, o llena una parte del
tiempo, decimos que es concreto.
Decimos que (la pintura) es abstracta, porque en vez de imitar la realidad, procede con
elementos plsticos absolutos. Porque, la realidad, entonces, solo nos sirve de pretexto
para establecer, encima del lienzo una verdadera orquestacin de tonos o valores, a fin
de llegar a una poesa y a una musicalidad de la pintura, que entonces, para nosotros,
constituye su verdadero fondo. Es decir, que la razn de ser de la pintura, es para el pintor,
pintar y no imitar.
Los elementos plsticos, tonos, colores y formas absolutas, se representan a s mismos, sin
hacer referencia a nada, o muy en segundo trmino; y por este motivo son bien concretos.
La pintura, pues, es abstracta en cuanto es arte que se gesta en el espritu, sin querer copiar o
imitar; y es concreta, en cuanto los elementos que ponemos sobre la tela, que son absolutos;
como un plano de rojo o de negro, un ngulo o una forma, que tienen un valor en s.
Sobre las proporciones en la obra:
Al trazar nuestros diseos, no hemos tenido en cuenta la dimensin de los objetos tal
como estn relacionados en la realidad (aqu pueden ser de igual tamao una botella y
un hombre), porque esta dimensin relativa (real) no nos interesa. Nos interesa o puede
interesarnos si la dimensin marca jerarqua; es decir, si tiene significado; pero sobre todo,
la dimensin nos interesa como proporcin. De ah que conviene que el dibujo sea planista
(geometral) a fin de que todo pueda medirse y as establecer relaciones armnicas.
No nos importa la deformacin, porque ya hemos cortado con el orden normal para
ponernos en un orden esttico. El artista opera con formas y no con cosas, porque lo que
l est haciendo es un ordenamiento plstico, y no la reproduccin de un aspecto natural.
Nuestro sistema de proporciones se basa en la llamada seccin urea [].

No moverse de esta regla, sea para lo que sea. Ms adelante volveremos sobre este tema.
Despus, es importante establecer el equilibrio en el cuadro. Conviene situar los puntos
armnicos como en un sistema de contrapunto. Me explicar: crear un desequilibrio para
luego restablecerlo. As obtendremos un funcionalismo en los planos del cuadro o en los
volmenes de la escultura y arquitectura. Hay que partir, pues, de lo asimtrico. Ahora se
comprender lo importante que es el plan ortogonal para el ordenamiento de una obra
Sobre los smbolos:
Dice un sabio contemporneo, a propsito de los smbolos: En tanto que traducciones

permanentes, los smbolos realizan, dentro de cierta medida, el ideal de la antigua y
popular interpretacin de los sueos.
Pues bien, ciertas intuiciones del artista, no son a manera de sueos? En efecto, si el
artista es un creador de smbolos, es porque la forma simblica es, no solamente algo
dentro de la estructura racional, sino an del alma y de la materia, y surge formada como
de una pieza; y de ah el que tenga, en cierto modo, como un valor mgico, y obre sobre
nuestra sensibilidad espiritual, directamente, sin necesidad de interpretacin ni lectura; y
por todas estas razones, en cuanto a forma, tiene un valor en s.
Este lenguaje simblico, viviente y bien real, es el ms profundo y concreto que pueda
expresar el arte; y fue el lenguaje del arte de la antigedad y de los mal llamados salvajes;
ms civilizados en esto como en otras cosas de ese orden, que no el prosaico hombre
moderno, materialista. Me parece que habra que volver a este arte, pasando del smbolo
intelectual al smbolo mgico. No hay que extraarse si el smbolo ha cado en descrdito,
pues hoy se limita a ser como una traduccin grfica o transposicin puramente intelectual
(por esto no directo), algo sin alma y por esta misma razn sin valor esttico. Smbolo que
puede traducirse en lenguaje, en idea, no es smbolo tal como lo entendemos. Nuestro
smbolo es aquel que viene de la intuicin y es slo interpretado por ella. Algo, pues,
ininteligible al pensamiento, y as es que vemos el gran arte. Por esto, un artista, jams
tendr que poder dar razn del porqu de tal forma.

04. LA EXPOSICIN
Joaqun Torres-Garca (uruguayo, 1874-1949) es una figura central en la historia del
arte moderno de las Amricas. Adopt la libertad formal del modernismo sin compartir
la moderna fascinacin mesinica por el progreso, y se marc como objetivo producir
un arte que fuese a un mismo tiempo temporal y universal, constructivo y simblico,
abstracto y concreto. Con una carrera artstica que abarc la primera mitad del siglo XX
y aunaba pintura, escultura, frescos, dibujo y collage, Torres-Garca trabaj modalidades
diversas, desde la figuracin clsica hasta lo abstracto, del simbolismo al constructivismo,
y a menudo retomaba su propio historial estilstico. Partiendo de su vasto conocimiento
de culturas premodernas no occidentales, desarroll un vocabulario visual de smbolos y
signos que incorpor a sus numerosas pinturas y esculturas basadas en cuadrculas.
Nacido en Uruguay, en el cono sur de las Amricas, Torres-Garca vivi en muchas

metrpolis europeas y americanas, entre otras Barcelona, Nueva York, Pars y Madrid, por
lo que entenda que el arte moderno era un proyecto fundamentalmente trasnacional
compuesto de muchos estilos, a menudo contradictorios. Al concebir la abstraccin
como un medio, y no como un fin, Torres-Garca sostena que el arte tena que ser al
mismo tiempo abstracto y concreto (trmino que el empleaba para indicar figurativo),
ya que sus elementos bsicos son siempre los mismos, con independencia de que
se pretenda representar cosas de este mundo o no. Torres-Garca, siendo consciente
del carcter efmero de todos los movimientos artsticos, bas su lenguaje artstico, el
Universalismo Constructivo, en formas anteriores al establecimiento de las convenciones
artsticas occidentales tras el Renacimiento. Su fascinacin por un pasado inalcanzable
tambin quedaba expresada en su preferencia por materiales bsicos, acabados toscos y
estructuras precarias. De este modo Torres-Garca fue un moderno arcadiano.
La presente exposicin abarca toda la carrera artstica de Torres-Garca distinguiendo

cuatro etapas principales: su estancia y primeros trabajos en Barcelona (1891-1920), su
traslado a Nueva York (1920-1924), su periplo por varias ciudades europeas (1924-1934),
volviendo a Uruguay hasta el final de sus das, donde desarrollar gran parte de su obra
terica (1934-1949)

05. MBITOS EXPOSITIVOS

Autorretrato, 1902
En 1902, a los 28 aos, Joaqun Torres-Garca llevaba una dcada viviendo en Catalua,
primero en Matar, el pueblo mediterrneo en el que encontr un paraso de naturaleza
y tradicin, y luego en Barcelona, la metrpolis que le vio dar sus primeros pasos como
artista.
Torres-Garca haba pasado por diversas escuelas, entre ellas la Llotja y el Crculo
Artstico de Sant Lluc, y se haba inscrito en la corriente modernista con sus ilustraciones
para opsculos catlicos, peridicos y revistas. Su arte haba sin embargo comenzado a
tomar un nuevo rumbo desde 1899, ao de la muerte del artista simbolista Puvis de
Chavannes, suceso que le hizo volver con fuerza a su inters por la tradicin y lo eterno.
Comenzaron a aparecer en su obra temas clsicos y universales, paisajes buclicos y
atemporales, ideales humanistas alejados de la moda del momento.
En sus lienzos de principios de siglo vemos templos griegos, fuentes de la juventud,

bellos jardines, damas enfrascadas en la lectura durante un tranquilo paseo. En este
autorretrato Torres-Garca aparece vestido acorde a su poca, pero situado frente a
un idlico paisaje mediterrneo: imagen que nos remite al ttulo de la exposicin, Un
moderno en la Arcadia.

La Catalunya Industrial, 1917
Adems del contexto artstico, la obra de Torres-Garca nos dice mucho del clima social y
poltico que le toc vivir. En este caso la Catalua de las primeras dcadas del siglo XX. All
Torres-Garca, con poco ms de treinta aos, se empez a codear con los grandes artistas
e intelectuales del momento como Pablo Picasso, Antoni Gaud, del que fue ayudante
durante varios aos, o Eugenio dOrs.
Este ltimo, escritor, periodista, filsofo y crtico de arte, fue uno de los impulsores y
miembros principales del Novecentismo, una nueva esttica que buscaba la regeneracin
artstica de Catalua, en ese momento protagonizada por una esttica modernista y
simbolista que dOrs consideraba caduca y decadente.
La renovacin de las artes plsticas que propona el Novecentismo tena una doble
vertiente artstica y poltica. Fue este intelectual quien present a Torres-Garca y a Enric
Prat de la Riba, en ese momento presidente de la Mancomunidad de Catalua. Entre otros
encargos, Prat de la Riba pidi al artista que hiciera los frescos para el Saln de Sant Jordi
en el Palau de la Generalitat de Catalua, varios de cuyos diseos se pueden ver en la
exposicin.

En este caso, el mural dedicado a La Catalunya Industrial nos muestra el mundo fabril
desde un punto de vista clsico y contemporneo a la vez. En la parte superior, en el
luneto, vemos a la alegora de la Industria, una mujer vestida con peplo y con una rueda
dentada a su lado; a su derecha, una hilandera, alusin al apogeo de la industria textil en
Catalua; y a su izquierda, el Hermes griego o el Mercurio romano, el dios mensajero que
simboliza la velocidad. (1) Y si en la parte de arriba Torres-Garca haba proyectado pintar
un aeroplano, el medio de transporte destinado a cambiar el mundo, en la de abajo iba a
representar una locomotora, el medio de transporte que haba revolucionado el siglo XIX.
En esta parte inferior, adems de las fbricas y las gras caractersticas de cualquier
paisaje industrial, Torres-Garca retrata a varios personajes a ambos lados de la puerta:
a la izquierda tres trabajadores y a la derecha tres patronos. Esta divisin de clases
sociales se entiende por el tenso ambiente poltico existente cuando Prat de la Riba hizo
este encargo al pintor. Era 1917, el ao en que la clase obrera de Barcelona exterioriz
su malestar tras la huelga general de agosto, iniciando un periodo de crisis que durara
varios aos.
(1)
Torres-Garca. Pasin clsica de Joan Sureda. Ed. Akal, 1998.

Collages de Nueva York, 1921-1922
Nueva York en los aos 20 comienza a convertirse en la capital del mundo. Millones de
personas de todos los puntos del planeta llegaron durante estos aos a los EEUU buscando
una vida ms prspera; por otra parte, durante la Primera Guerra Mundial muchos artistas
se exiliarn de Europa buscando terrenos ms tranquilos para la creacin artstica. Los
avances tecnolgicos e industriales que se estn continuamente produciendo en esta
poca y la crisis de posguerra que asola toda Europa provocan que EEUU empiece a ser
considerado el centro de Occidente.
Torres-Garca llega a Nueva York en junio de 1920 buscando nuevas oportunidades para
su proyecto de fabricacin de juguetes y tras los problemas de imagen derivados de su
fallido proyecto para el Palau de la Generalitat. Poco a poco Torres-Garca ir conociendo
a los personajes ms destacados de la vida artstica y social de la ciudad; de ellos recibir
todo tipo de encargos, siendo los retratos su principal fuente de ingresos. Destaca sobre
todos Gertudre Vanderbilt Whitney, que le ofrece a Torres-Garca la posibilidad de exponer
en el Whitney Studio Club, precedente del Withey Museum of American Art.
Las vitrinas que tenemos delante de nosotros muestran algunas de las acuarelas
de paisajes urbanos y materiales que produjo Torres-Garca durante su estancia en
esta deslumbrante metrpolis y que dan una idea acerca del profundo impacto que le
supuso. Las acuarelas, una tcnica rpida y que permite realizar impresiones de un lugar
determinado en pocos minutos, muestran una Nueva York de perspectivas mltiples,
intentando retratar una ciudad frentica y catica. Para varios especialistas, la estancia
en Nueva York es clave para entender la distribucin reticular de motivos en su obra
pictrica posterior.

Dog, 1924-1925
Juega!
Con ese grito de guerra, el artista uruguayo Joaqun Torres-Garca incitaba a los artistas,
en un manuscrito indito de 1922, a dejarse llevar por el espritu ldico de los nios.
Los juguetes creados por Joaqun Torres-Garca constituyen un notable ejemplo de

integracin del arte en la vida cotidiana. Torres-Garca encontr en ellos la va para
introducir al nio en los conceptos del arte moderno y establecer una correspondencia
entre las innovaciones plsticas y pedaggicas de Frbel y Montessori. La cualidad
desmontable de los juguetes de madera permita a los nios investigar y explorar la
realidad favoreciendo as su desarrollo psicolgico y su capacidad combinatoria. Esto
adems permita a los nios acercarse al manejo de diferentes formas geomtricas y su
capacidad de apreciacin visual.
Torres-Garca emprendi la produccin de juguetes en Barcelona en 1918, donde

constituy la Sociedad del Juguete Desmontable junto al industrial cataln Francisco
Rambl.
En 1921 Torres-Garca y su familia dejan Europa para trasladarse a Nueva York. En

colaboracin con las Anderson Galleries, lanza la empresa Artist Toy Makers y registra la
patente de un caballito de madera al que llama Go-Pony que no llegar a comercializarse.

En 1922 se traslada a Italia donde conoce al pintor holands Henri Jacques Bueno de
Mesquita el cual, tena un taller de objetos de decoracin. Gracias a sus contactos Torres-
Garca consigui vender juguetes al prestigioso almacn Metz & Co en msterdam. En
1923 tras producir una coleccin de muestras de juguetes, las enva a Nueva York, donde
se exponen en el Whitney Studio Club. Un ingeniero americano de origen cataln Joan
Agell y Joaqun Torres Garca fundan la fbrica Aladdin Toy Company en Nueva York y
comienza la produccin a escala de los juguetes de madera.
Tras dos aos de trabajo en Italia, decide mudarse a Francia donde al poco tiempo se
entera que un incendio haba destruido los almacenes de la compaa Aladdin Toys
Company con toda la produccin de juguetes.
Una vez en Pars renuncia al proyecto de explotar comercialmente la fabricacin de

juguetes, si bien continuar producindolos de forma ocasional.

Construccin con tringulo, 1929
Torres-Garca vuelve a Europa a finales de 1924 buscando nueva vas para la produccin
de sus juguetes y con una carrera artstica mucho ms asentada. En poco tiempo la
familia pasa a vivir en una situacin econmicamente desahogada y empieza a vivir de la
venta de sus obras. Ser en esta etapa cuando tambin comience a escribir sus primeras
reflexiones tericas sobre la creacin artstica.
Uno de los momentos clave de este periodo ser su encuentro con Theo Van Doesburg,
al que conoce en 1928 y con el que encontrar gran afinidad sobre las teoras artsticas.
Comienza as una relacin con los artistas neoplasticistas, con los que tendr muchos
puntos en comn, aunque nunca llegar a adscribirse a este movimiento.
Por otra parte, fruto de esta relacin y por su animadversin comn al movimiento
surrealista que empezaba a difundirse en Europa, Torres-Garca funda en 1929 junto
con Michel Seuphor el grupo Cercle et Carr, que defiende los principios de un arte
constructivo. Este movimiento provoc un impulso para la definicin del arte abstracto,
en especial en sus corrientes ms msticas. Fueron miembros de este grupo artistas
como Kandinsky, Mondrian y Vantongerloo, promoviendo con sus obras la abstraccin
geomtrica. De este grupo nos quedan adems de sus obras, como esta Construccin con
tringulo, tres nmeros de una revista que publicaron sobre el movimiento y una gran
exposicin colectiva celebrada en 1930 que reuni a 43 artistas. Debido a la evolucin
terica de este movimiento, tres aos ms tarde, Cercle et Carr sera absorbida por el
movimiento Abstraction-Cration.

Constructivo en blanco y negro TBA, 1933
En 1932 Joaqun Torres-Garca se instala en Madrid y organiza un grupo de Arte

Constructivo donde imparte clases y conferencias. La experiencia de Torres-Garca
influy muy positivamente en un amplio sector de la vanguardia artstica afincada en
Madrid en aquellos aos de la Segunda Repblica.
Formaban parte de este grupo los pintores Manuel ngeles Ortiz, Luis Castellanos, Maruja
Mallo, Francisco Mateos, Jos Moreno Villa, Benjamn Palencia, Antonio Rodrguez Luna,
Joaqun Torres-Garca y los escultores Alberto Snchez, Germn Cueto, Julio Gonzlez y
Eduardo Yepes.
En el Saln de Otoo de 1933 se les concedi una sala en exclusiva para la que se
denomin Primera exposicin del Grupo Constructivo.
Uno de los rasgos caractersticos del constructivismo de Torres-Garca es su trabajo en

torno a dos lneas, vertical y horizontal. La vertical representa lo espiritual, y la horizontal
la naturaleza y en la interseccin de ambas est el hombre. En los compartimentos que
surgen siempre de la medida urea se instalan los smbolos frontales y planos.

Constructivo en blanco y negro TBA se presenta como una sntesis de las ideas
expuestas por el artista en aquellos aos: el orden, la construccin, y un acercamiento a
las grafas primitivas se dan cita en una composicin que se caracteriza por su austeridad
cromtica y por la proliferacin de smbolos. Torres-Garca distribuy los smbolos grficos
de acuerdo con tres planos fundamentales: el plano intelectual (gobernado por el signo
del tringulo), el plano magntico o emocional (gobernado por el signo del corazn), y
el plano fsico (gobernado por el signo del pez), el cual se divide, a su vez, en los planos
vegetal, animal y mineral. A cada uno de estos estamentos corresponde una amplia
variedad de elementos icnicos.
Su estancia en Madrid qued reflejada en las exposiciones que realiz en el Museo de Arte
Moderno y en el Patronato de Turismo, as como en las conferencias que imparti en la
Escuela de Cermica, el Ateneo, la Escuela de Bellas Artes, la Residencia de Seoritas o el
Instituto Escuela.

Amrica Invertida, 1943
He dicho Escuela del Sur; porque en realidad, nuestro norte es el Sur. No debe haber
norte, para nosotros, sino por oposicin a nuestro Sur. Por eso ahora ponemos el mapa
al revs, y entonces ya tenemos justa idea de nuestra posicin, y no como quieren
en el resto del mundo. La punta de Amrica, desde ahora, prolongndose, seala
insistentemente el Sur, nuestro norte.
Joaqun Torres-Garca.
La reivindicacin de la cultura del Sur en contraposicin a la del Norte fue un tema

recurrente en el ideario de Torres-Garca. Al volver a su pas despus de vivir 43 aos en
el hemisferio Norte, la causa del Sur cobraba nueva importancia.
Amrica Latina siempre ha sido una fiel receptora de los cambios que se operaban en
Europa. Esta caracterstica, que algunos con sentido peyorativo llamaron eurocentrismo,
se reflej en las reformas estticas que desde fines del siglo XIX tuvieron gran resonancia.
Torres reacciona en contra de la marcada influencia de Europa en la actividad intelectual

de su pas e intenta con esta ilustracin mostrar a Sudamrica como una Escuela del
Sur donde estaban pasando cosas tan interesantes como lo que suceda en esos
momentos en ciudades como New York o Pars.

Cuando Joaqun Torres-Garca dibuja en 1943 el mapa de Amrica invertida, con el extremo
Sur apuntando hacia arriba, sealaba un nuevo camino esttico: el del constructivismo
universal. As pues Torres-Garca cre con un simple trazo el imaginario de otra Amrica
posible. Ese mismo ao fund el taller donde dio clases a varios artistas, entre ellos a Jos
Gurvich, Julio Alpuy y sus hijos Horacio y Augusto Torres.
La ubicacin del Norte hacia arriba en los mapas es algo arbitrario; de hecho hay muchos
mapas con orientaciones diferentes como los mapas polares o los mapas medievales. La
convencin del Norte hacia arriba de la mayora de los mapas modernos fue establecido
por el astrnomo Ptolomeo en el siglo II.
Subvertir el mapa de Amrica es la manera que tiene Torres-Garca de poner en cuestin

el sistema de representacin visual y sugerirnos ver la realidad desde otra perspectiva

Figuras con palomas, 1949
Joaqun Torres-Garca falleci en 1949, 15 aos despus de su regreso a Uruguay. En esta

ltima estancia el artista haba generado un eclctico conjunto de obras a partir de sus
lenguajes anteriores, que fue rescatando y readaptando.
Figuras con palomas, su ltima creacin, es un claro ejemplo de este ejercicio de

recuperacin de intereses pasados. Esta cartulina pintada al leo nos remite al joven
Torres-Garca an afincado en Barcelona y fascinado por la Arcadia, aqu materializada en
una escena de maternidad coronada por el vuelo de tres palomas blancas. Nos transporta
asimismo a los aos 20, durante los cuales el artista desarroll su estilo esquemtico.
Realizada el mismo da de su fallecimiento, esta obra nos devuelve por tanto a sus
comienzos, como si el ltimo da fuese, tambin, el primero 1.
1
Luis Prez-Oramas; La regla annima: Joaqun Torres-Garca, impulsin esquemtica y modernidad arcdica

06. RECORRIDOS PROPUESTOS Y ACTIVIDADES

Educacin Infantil
Recorrido
A continuacin se propone un recorrido autnomo por la exposicin, especialmente

diseado para alumnos de Educacin Infantil.
Preguntas sugeridas:
1. Juguetes Dog: Cules son tus juguetes favoritos? Por qu? Quin construye los
juguetes? De qu material son los juguetes de Torres-Garca? Prefieres los juguetes
tecnolgicos o de madera? Por qu? Los juguetes de Torres-Garca son solo para nios
o tambin para adultos? Por qu?
2. Constructivo en blanco y negro TBA: Qu crees qu representa el corazn? y

el reloj? Cuntos animales aparecen en la obra de Torres-Garca? Cules son? Qu
colores utiliza Torres-Garca? Por qu? Qu smbolos representan el da y la noche? Y
lo masculino y femenino? Crees que para todas las personas cada smbolo significa lo
mismo? Por qu?
3. Amrica invertida: Qu continente aparece representado? En qu pas naci

Torres-Garca? Qu smbolos aparecen? Los hemos visto antes? Dnde? El polo Sur
est bien representado? Por qu? Por qu crees que Torres-Garca ha invertido el mapa
de Amrica? Qu quiere expresar?
Actividad Propuesta:
La juguetera
MATERIALES
Pinzas de madera.
Pintura.
Pincel.

Palitos de helado de madera para las alas.

Pegamento.
Vamos a realizar una divertida actividad con pinzas y palos de madera, el mismo material
con el que Torres-Garca fabricaba sus juguetes.
En primer lugar deben pintar la pinza y los palitos como ms les guste. Cuando este
todo seco pegarn los palos de polo para hacer las alas. Es muy sencillo y solo necesitan
echarle un poco de imaginacin para llenar la clase de liblulas, mariposas, aviones y
todo lo que se les pueda ocurrir.
Educacin Primaria
Recorrido
A continuacin se propone un recorrido autnomo por la exposicin, especialmente

diseado para alumnos de Educacin Primaria.
Preguntas sugeridas
1. Amrica invertida Qu crees que quiere expresar el ttulo de esta obra? Quin
hizo los primeros mapas y que tipos de mapas fueron? En qu continentes vivi Torres-
Garca? Qu significa Nuestro Norte es el Sur? Qu smbolos rodean el mapa? Qu
representan?
2. La Catalua industrial. Qu es un muralista? Qu entiendes por pintura al fresco?

Para qu lugar estaban destinados estos frescos? Cul es el tema principal que aparece

representado? Por qu? Por qu crees que recibieron tantas crticas? Qu mensaje
crees que desea transmitir con esta obra?
3. Juguetes Dog De qu materiales son los juguetes de Torres-Garca? Qu ventajas

aporta un juguete de madera respecto a otro tipo de juguetes? Y qu desventajas? Por
qu Torres-Garca dej de fabricar sus juguetes?
El mundo al revs
Divide la clase en seis grupos (Amrica, Europa, Asia, frica, Oceana y la Antrtida). Cada
grupo dibujar su continente invertido y pensarn en cmo sera la vida si el Norte fuera el Sur.
Debern utilizar smbolos alrededor de su continente dibujado para explicarlo como en la

obra de Torres-Garca y as obtendrn entre todos un mapamundi invertido.
Educacin Secundaria
Recorrido
Preguntas sugeridas:
1. La Terra, Enees i Pan (1914): Qu personajes reconoces en esta pintura? Con

qu tcnica est hecha esta obra? Cundo comenz a utilizarse esta tcnica? Qu
te transmite esta escena? Conoces algn ejemplo de utilizacin de la esttica y los
personajes grecorromanos en obras actuales?

2. Figura con paisaje de ciudad (1917): Qu tcnica ha utilizado el artista para realizar
esta obra? En qu se diferencia de la tcnica anterior? Quin es el personaje que
aparece? Qu sensacin te transmite esta pintura? A qu poca hace alusin? Qu
caractersticas de esta poca est destacando Torres-Garca?
3. Amrica Invertida (1943): Qu tcnica ha utilizado aqu Torres-Garca? Qu la

diferencia de las tcnicas anteriores? Qu idea nos quiere transmitir el artista con esta
imagen? Qu smbolos reconoces en ella? Qu significados pueden tener? Conoces la
proyeccin de Mercator? Conoces mapas distintos a ste estndar utilizado hoy en da?
Actividades Propuestas:
Utopas
La Edad de Oro, Lucas Cranach (1530)
Desde la Antigedad el ser humano ha imaginado eras y mundos perfectos, en los

que reinan la paz y la armona: la Edad de Oro de la mitologa griega, el jardn del Edn
de la religin cristiana, la isla Utopa de Toms Moro, la Arcadia del Renacimiento y el
Romanticismo.
Durante su juventud e inspirado por Puvis de Chavannes, Torres-Garca introdujo en su

obra ideales clsicos y humanistas a travs de escenas idlicas. La Arcadia fue tambin
la protagonista de su ltima obra, Figuras con palomas, con la que el artista se despidi
retomando su temprana fascinacin.
Proponemos una actividad en la que los alumnos investiguen sobre mundos ideales
imaginados en diferentes culturas y pocas, para posteriormente construir su propia
utopa. A travs de la puesta en comn se observar qu similitudes y diferencias existen
entre los mundos ideales investigados y los creados por ellos mismos.

Bachillerato
Recorrido.
Preguntas sugeridas
1. Pantallas multimedia de Nueva York (1920-1922): Qu tcnica artstica ha utilizada
Torres-Garca en la imagen fuera de vitrina? Cul es la temtica comn de los objetos que
se observan en la pantalla? Cul es la impresin que intent transmitir Torres-Garca a
travs de este tipo de imgenes? Qu otros artistas plsticos, de obras audiovisuales o
literarias que plasmasen el impacto que le provocase esa ciudad en el siglo XX conoces?
2. Construccin con tringulo 1929: Qu tipo de obra es: arte figurativo o abstracto?
Cmo ha equilibrado las formas y los colores en la obra? Con qu otras obras de
vanguardia relacionaras esta pintura? Qu diferencias y qu similitudes de esta pintura
ves con las obras de los artistas del movimiento neoplasticista como Mondrian o Van
Doesburg?
3. Amrica invertida, 1943: Qu representa esta imagen? Por qu crees que est
invertido? Qu indica la cruz dentro del continente? Qu elementos caractersticos
de su iconografa aparecen? Qu significado pueden tener en este mapa? Qu es un
manifiesto?
Extranjeros en Nueva York.
El impacto que produce Nueva York en los visitantes a esta ciudad es siempre llamativo;
incluso hoy, que estamos saturados de ver imgenes de esa ciudad y cuyas tecnologas
y arquitectura no son tan diferentes de nuestras ciudades, nos sentimos abrumados en
nuestra primera visita a Nueva York. Este sentimiento, ya sea de admiracin o de rechazo
ante esa ciudad, es comn en los visitantes desde principios del siglo XX.

Uno de los testimonios ms conocidos de esta impresin es el poemario Poeta en Nueva

York en el que Federico Garca Lorca describe la experiencia de su estancia en esta ciudad
en 1929, en el que se observa cmo va cambiando de una favorable primera impresin a
un rechazo absoluto de los valores que representa la ciudad.
Proponemos a los alumnos realizar una comparativa entre la forma de plasmar las
impresiones de Nueva York de Torres-Garca y Lorca, analizando similitudes y diferencias
que les produjo a ambos autores conocer la ciudad antes del crack del 29. Se puede
complementar la actividad buscando otras referencias de distinto tipo (cinematogrficas,
musicales) que realizaron otros autores extranjeros sobre la ciudad en esa misma poca
o analizar las causas socioeconmicas que provocaron el periodo de Los felices 20 con
la cual se encontraron a su llegada

07. PARA SABER MS
Sobre la exposicin:
Informacin general sobre la exposicin:
http://espacio.fundaciontelefonica.com
http://www.moma.org/calendar/exhibitions/1506
http://clairebreukel.com/wp-content/uploads/2015/12/Instituciones-MOMA-31.pdf
Audiovisuales:
https://www.youtube.com/watch?v=UhgWq9tQGWg
https://www.youtube.com/watch?v=wWeYsb8i7qo
https://www.youtube.com/watch?v=1NovdLOVFaA
Sobre el Artista:
Webs especializadas:
http://www.torresgarcia.org.uy/uc_119_1.html
http://www.rau.edu.uy/uruguay/cultura/torres.htm
http://www.ugr.es/~histarte/investigacion/grupo/proyecto/TEXTO/bellido1.pdf
http://www.uruguayeduca.edu.uy/Userfiles/P0001/File/NUESTRO%20NORTE%20
ES%20EL%20SUR.portal.pdf
http://www.analisis.edu.uy/_media/monografias:torresgarcia_delcastillo.pdf
http://www.onsc.gub.uy/onsc1/images/stories/Publicaciones/RevistaONSC/r29/anexo.pdf

Audiovisuales:
https://www.youtube.com/watch?v=fMBrWwJI2vc
https://www.youtube.com/watch?v=IuDjsq_PxHc
https://www.youtube.com/watch?v=pl66p1lBunQ
Bibliografa:
AA.VV.: Joaqun Torres-Garca. Un moderno en la Arcadia. El Viso, Madrid 2016.
AA.VV .:Joaqun Torres-Garca: un mundo construido. Fundacin ICO edicin, 2002.
AA.VV.: La Escuela del Sur. El taller Torres-Garca y su legado. Museo Nacional Centro de
Arte Reina Sofa. Ministerio de Cultura. Madrid, 1991.
AA.VV.: Seis maestros de la pintura uruguaya. Museo Nacional de Bellas Artes. Buenos
Aires, 1987.
Claude Schaefer.: Joaqun Torres-Garca. Editorial Poseidn. Biblioteca Argentina de Arte.

Buenos Aires, 1945.
Jard, E.: Joaqun Torres-Garca, Editorial Polgrafa S.A. Barcelona, 1973.
Museo Torres-Garca.: Trazos de New York.
Museo Torres-Garca.: Juguetes transformables.
Museo Torres-Garca.: New York.
Museo Torres-Garca.: Torres-Garca. Utopa y Transgresin.
Peluffo Linari, Gabriel.: Historia de la Pintura Uruguaya, Representaciones de la

Modernidad Tomo 2 (1930- 1960). Ediciones Banda Oriental, Montevideo, 2000.
SUREDA PONS, Joan.: Torres-Garca. Pasin clsica. Akal. Madrid, 1998.
Artculos y revistas especializadas:
http://especiales.elobservador.com.uy/torresgarcia/
http://cultura.elpais.com/cultura/2015/10/18/actualidad/1445196732_856094.html
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2015/06/20/catalunya/1434831189_883575.html
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pi=S0798-11712005000300002

http://www.cronista.com/negocios/Joaquin-Torres-Garcia-un-uruguayo-que-alcanzo-
fuerte-proyeccion-internacional-20151009-0033.html
http://www.elperiodico.com/es/noticias/ocio-y-cultura/arte-sin-fronteras-torres-
garcia-4603988
http://www.elobservador.com.uy/arte-made-in-uruguay-n688130
Escritos de Joaqun Torres-Garca
Augusta et Augusta, Barcelona, Universitat Catalana, 1904
Dibujo educativo en el colegio Mont DOr, Barcelona, 1907
Notes sobre Art, Barcelona, 1913
Dilegs, 1914
Descubrimiento de s mismo, 1914
Consells als artistes, Barcelona, Un enemic del poble, 1917
Em digu tot aix, Barcelona, La Revista, 1917
Daltra orbita, Barcelona, Un enemic del poble, 1917
Devem Caminar, Barcelona, Un enemic del poble, 1917
Art-Evoluci, Barcelona, Un enemic del poble, 1917
El Pblic i les noves tendncies dart, Barcelona, Velli nou, 1918
Plasticisme, Barcelona, Un Enemic del poble, 1918
Natura i Art, Barcelona, Un Enemic del poble, 1918
LArt en relaci al home etern i lhome que passa, Sitges, Imprenta El eco de Sitges. 1919
La Regeneraci de si mateix, Barcelona, Salvat Papasseit Editor, 1919
Foi, Pars, 1930
Ce que je sais, et ce que je fais par moi-mme, Losones, Suiza, 1930
Pre soleil, Pars, Fundacin Torres-Garca, 1931
Raison et nature, Ediciones Imn, Pars, 1932
Estructura, Montevideo, 1935
De la tradicin andina: Arte precolombino, Montevideo, Crculo y cuadrado, 1936
Manifiesto 2: Constructivo 100 %, Montevideo, Asociacin de Arte Constructivo, 1938

La tradicin del hombre abstracto (Doctrina constructivista). Montevideo, 1938
Historia de mi vida. Montevideo, 1939
Metafsica de la prehistoria indoamericana, Montevideo, Asociacin de Arte

Constructivo, 1939
Manifiesto 3, Montevideo, Asociacin de Arte Constructivo, 1940
La ciudad sin nombre. Montevideo, Uruguay, Asociacin de Arte Constructivo, 1942
Universalismo Constructivo, Montevideo, 1944
Con respecto a una futura creacin literaria y dos poemas, Divertimento 1 y Divertimento
11, Montevideo, Revista Arturo, 1944
La decoracin mural del pabelln Martiren de la colonia Saint Bois. Pinturas murales
del pabelln hospital J.J. Martiren de la colonia Saint Bois (con Esther de Cceres,
Carmelo de Arzadum, Alfredo Cceres, Pablo Purriel, Juan R. Menchaca, y Guido
Castillo). Montevideo, Grficas Sur, 1944
En defensa de las expresiones modernas del arte, Montevideo, 1944
Nueva escuela de arte de Uruguay. Montevideo, Asociacin de Arte Constructivo, 1946
La regla abstracta. Montevideo, Asociacin de Arte Constructivo, 1946
Mstica de la pintura, Montevideo, 1947
Lo aparente y lo concreto en el arte, Montevideo, 1948
La recuperacin del objeto, Montevideo, 1948
-Gua digital Audiogua Fundacin Telefnica con informacin sobre la exposicin y

otros contenidos de Espacio Fundacin Telefnica para dispositivos mviles, disponible
para iOS y Android: http://espacio.fundaciontelefonica.com/movil/

Torres-Garca
Un moderno en la Arcadia

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TORRES-GARCA

Cuaderno para profesores

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Cuaderno para profesores

01. ANTES DE VENIR 5

05. MBITOS EXPOSITIVOS 11

06. RECORRIDOS PROPUESTOS Y ACTIVIDADES 23

07. PARA SABER MS 29

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Recomendamos especialmente a todos los docentes visitar la exposicin antes de venir

Contacto equipo educativo y reserva de actividades:

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01. ANTES DE VENIR

- Cmo se denomina la corriente pictrica que cre Torres-Garca?

- Cules son las caractersticas ms sobresalientes del arte constructivo

- A qu hace referencia el ttulo de la muestra, Joaqun Torres-Garca: Un

- Cul es el legado actual de la obra de Torres-Garca dentro del arte moderno?

- Qu promova Cercle et Carr?

- Cmo aplic Torres-Garca la seccin urea en sus obras?

- A qu hace referencia La Escuela del Sur?

- Cmo son los juguetes que construy Torres-Garca?

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A partir de 1905 comienza a recibir encargos de pinturas murales y obras religiosas,

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Ante la incertidumbre poltica y econmica que se cierne a principios de los 30 en Europa,

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03. LO QUE EL AUTOR DICE DE SU OBRA

Sobre las proporciones en la obra:

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Sobre los smbolos:

Dice un sabio contemporneo, a propsito de los smbolos: En tanto que traducciones

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Nacido en Uruguay, en el cono sur de las Amricas, Torres-Garca vivi en muchas

La presente exposicin abarca toda la carrera artstica de Torres-Garca distinguiendo

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05. MBITOS EXPOSITIVOS

En sus lienzos de principios de siglo vemos templos griegos, fuentes de la juventud,

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La Catalunya Industrial, 1917

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Collages de Nueva York, 1921-1922

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Los juguetes creados por Joaqun Torres-Garca constituyen un notable ejemplo de

Torres-Garca emprendi la produccin de juguetes en Barcelona en 1918, donde

En 1921 Torres-Garca y su familia dejan Europa para trasladarse a Nueva York. En

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Una vez en Pars renuncia al proyecto de explotar comercialmente la fabricacin de

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Construccin con tringulo, 1929

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Constructivo en blanco y negro TBA, 1933

En 1932 Joaqun Torres-Garca se instala en Madrid y organiza un grupo de Arte

Uno de los rasgos caractersticos del constructivismo de Torres-Garca es su trabajo en

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Amrica Invertida, 1943

La reivindicacin de la cultura del Sur en contraposicin a la del Norte fue un tema

Torres reacciona en contra de la marcada influencia de Europa en la actividad intelectual

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Subvertir el mapa de Amrica es la manera que tiene Torres-Garca de poner en cuestin

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Figuras con palomas, 1949