CICLO 2014 2015 Del 18 de Agosto al 08 de Octubre de 2014

ESCOLAR
GRADO Y Segundo grado seccin A
GRUPO
ESCUELA Profr. Jos Rodrguez Gonzlez
SECUNDARIA
PROFESOR Nelson Omar Gonzlez Meja,
BLOQUE: De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
TEMA: VISIN GENERAL DE LAS CIVILIZACIONES Y PANORAMA DEL PERIODO
SUBTEMAS Panorama de la herencia del mundo antiguo.
Ubicaci n espacial y tempral de las civilizacines agrclas y sus caractersticas cmunes.
Las civilizacines del Mediterra ne y elements que favreciern su desarrll. Principales
a reas culturales en Ame rica, Eurpa, Asia y A frica de ls sigls V al XV y sus caractersticas.
PROPO SITOS: Elabren una visi n de cnjunt acerca del mund antigu y de la Edad Media que les permita valrar las mu ltiples
cnsecuencias culturales, plticas, sciales y ecn micas que tuv el prces de integraci n de distintas regines a raz
de la expansi n eurpea de ls sigls XVI y XVII, as cm ls cambis y permanencias en las frmas de vida de ls
puebls.
APRENDIZAJES Identificar ls sigls que cmprende el perid. Ordenar crnl gicamente en una lnea del tiemp alguns de ls
ESPERADOS: sucess y prcess relevantes de la Antigu edad y la Edad Media y ls relacinads cn la cnquista y clnizaci n de
diversas regines del mund, la difusi n del humanism, la rganizaci n de las mnarquas y ls avances cientfics y
tecnl gics.
CONOCIMIENTO HISTORICO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
Destacar prcess relacinads cn el Creatividad. Trabaj en equip.
desarrll de la agricultura, el cmerci, Imaginaci n. Slidaridad.
las ciudades y la expansi n de diversas Respnsabilidad.
religines y culturas en el mund, al
estudiar el panrama de las culturas de la
antigu edad y la Edad Media.
ASPECTOS Aprendizaje hist ric que se manifiesta en la presentaci n de la lnea de cada equip
A La crrecta ubicaci n en la lnea de ls prcess sen alads.
EVALUAR. Participaci n respetusa y respnsable en las actividades

SECION ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

1-5 INICIO: Se preguntara sbre l que es la histria y prehistria 225 min. Libreta
 DESARROLLO: Se explicaran las diferencias entre estas y se Cascara de huev
presentaran las etapas de la prehistria. Diferentes materiales
Ls alumns desarrllaran maquetas de las etapas Laminas
CIERRE: Ls alumns explicaran las caractersticas de las Marcadres
maquetas
SECION ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

1-2 INICIO: Se iniciara cn una lluvia de ideas sbre 90 min. Papel bnd
C m han vivid ls humans desde sus rgenes? Se Libr de text
Laminas
les dara un cuadr cmparativ para que tengan su
Libreta
ubicaci n espacial y tempral Marcadres

DESARROLLO: Elabraci n de una lnea del tiemp pr

equips sbre las civilizacines agrclas y las del
Mediterra ne
Se divide al grup en 5 equips, se les entrega
infrmaci n cn dats de cada civilizaci n

CIERRE: Revisi n y presentaci n de las lneas del

tiemp elabradas durante la clase

BLOQUE: De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII

TEMA: VISIN GENERAL DE LAS CIVILIZACIONES Y PANORAMA DEL PERIODO
SUBTEMAS 1.2 Panorama del periodo.
El principi de la hegemna eurpea y el clnialism tempran. Las realidades
americanas y africanas. Ls cataclisms demgra fics. El surgimient de la
ecnma mundial y de la llamada histria mderna.
PROPO SITOS: Analicen las causas y consecuencias de la hegemona europea, de su avance cientfico y tecnolgico en el periodo, y de
los intercambios culturales de Asia, frica y Amrica.

APRENDIZAJES Ubicar en un mapamundi los principales viajes de exploracin, las regiones que entraron en contacto con la expansin
ESPERADOS: europea de los siglos XVI y XVII y las posesiones de Espaa y Portugal durante estos siglos.

Sealar algunos cambios en el ambiente y el paisaje a partir del intercambio de especies animales y vegetales
CONOCIMIENTO HISTORICO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
Comparar las caractersticas de las sociedades del Creatividad. Trabaj en equip.
mundo antes y despus de la expansin europea, al Imaginaci n Slidaridad.
sealar, por ejemplo, los cambios en la composicin
Respnsabilidad.
tnica y la organizacin poltica, o bien al identificar
las continuidades en la desigualdad social y en
algunas tradiciones y costumbres.

Resaltar la multicausalidad en procesos como la

conquista y colonizacin europeas, el surgimiento
de una economa mundial, la consolidacin de las
monarquas nacionales, la revolucin inglesa y la
reforma protestante.
ASPECTOS Trabaj en equip, rganizaci n, expresi n ral, dispsici n e intere s.
A
EVALUAR.

SECION ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

3-4 INICIO: explicaci n del dcente sbre el tema de manera 90 min. Libr de text.
breve, iniciand cn una lluvia de ideas cn las preguntas Cuadern.
Que es hegemna? Y Que es clnialism? Laminas.
Marcadres.
DESARROLLO: Desarrllar 4 equips dnde un elabrara
un mapa cnceptual la realidad americana; tr elabrara
un mapa cnceptual sbre la realidad americana; tr
realizara un cuadr sin ptic ls cataclisms
demgra fics; y el ultim un esquema sbre cm surgi
la ecnma mundial y la histria mderna.

CIERRE: se revisaran antacines en el cuadern de

trabaj, as cm la expsici n de ls equips

BLOQUE: De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII

TEMA: 2.TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

SUBTEMAS 2.1. El contexto mundial. 2.2. El fin del orden poltico medieval. 2.3. Renovacin cultural y resistencia en Europa. 2.4. La primera
expresin de un mundo globalizado. 2.5. Nuestro entorno. 2.6. La riqueza de las expresiones artsticas. 2.7. La importancia del conocimiento.
Conocimiento
PROPO SITOS: Analicen las causas y consecuencias de la hegemona europea, de su avance cientfico y tecnolgico en el periodo, y de
los intercambios culturales de Asia, frica y Amrica.
Comprendan la trascendencia que tuvieron el resquebrajamiento del predominio espiritual del catolicismo y el
surgimiento de diversas denominaciones religiosas y de las iglesias nacionales.

APRENDIZAJES Identificar las transformaciones de los pueblos que entraron en contacto en los siglos XVI y XVII y describir las
ESPERADOS: principales caractersticas de las sociedades del continente americano bajo el orden colonial.
Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploracin y la hegemona europea en el mundo.
Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo.
Distinguir las caractersticas de las formas de expresin artstica ms destacadas del periodo a travs de imgenes y
reproducciones de obras de arte.
Leer breves narraciones sobre la conquista europea y hacer comentarios sobre las mismas.
Seleccionar informacin sobre los imperios otomano, chino y mogul y la monarqua rusa y distinguir la diversidad
cultural del mundo, como temas complementarios que permitan comprender el contexto mundial del periodo.
Identificar las aportaciones africanas, americanas, asiticas y europeas a la herencia comn de los pueblos del mundo y
valorar las que permanecen en la actualidad.

CONOCIMIENTO HISTORICO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Reconocer regularidades en la historia al comparar Creatividad. Trabaj en equip.
procesos similares (por ejemplo, la colonizacin de Ana lisis Slidaridad.
Nueva Espaa y Per) y resaltar los elementos
Reflexi n Respnsabilidad.
caractersticos de cada uno.
Hacer hincapi, para desarrollar la nocin de Selecci n de ideas principales
espacio histrico, en la importancia que adquiri el Organizaci n.
ocano Atlntico en el intercambio comercial y
cultural entre los continentes en los siglos XVI y
XVII.
Discutir cmo el intercambio de especias y
tecnologa entre los continentes transform el
ambiente y el paisaje.
ASPECTOS Tds ls trabajs realizads durante el bimestre. As cm la dispsici n, creatividad, imaginaci n
A EVALUAR.
SECION ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO
5-6 INICIO: explicaci n breve del tema 90 min. Libreta.
DESARROLLO: Elabraci n de una sntesis de las causas de la creaci n de Libr de text.
Pintarrn
nuevas rutas resaltand la imprtancia del cmerci de sedas y especias y
Laminas
un mapa dnde ubique estas nuevas rutas. Marcadres.
Realizaci n de un cuestinari dnde se respndera C m surgi la Hjas de maquina.
burguesa?, entre tras.
 Seleccinar las ideas principales del pr que se di la expansi n isla mica
y pr que chcarn cntra el mund cristian.
Realizar un cuadr cmparativ entre El imperi tman, el imperi
mgul y China.
CIERRE: Revisi n de tdas las actividades.
7,8,9 INICIO: Breve explicaci n del tema. 135 min. Libreta.
DESARROLLO: Se frmaran 5 equips, y cada un de ells elabrara una Libr de text.
Pintarrn
histrieta sbre un tema que el maestr les prprcine que sera de ls
Laminas
siguientes: Marcadres.
La cnslidaci n de las mnarquas nacinales.
La lucha pr la hegemna. Hjas de maquina.
El crecimient de las ciudades.
Subsistencia de la desigualdad scial: la sciedad estamental y el antigu re gimen.
CIERRE: lectura de su histrieta y entrega de duplicads a ls equips.
10,11, INICIO: Explicaci n breve sbre el tema a tratar pr parte del dcente. 180 min.
12,13 DESARROLLO: Se lcalizaran las principales ideas de l que es el
humanism y sus expresines fils ficas, literarias y plticas, para
elabrar un mapa cnceptual.
Crear un reprte sbre la imprtancia que tuv la imprenta para la
difusi n de ls ideales.
Realizar un debate sbre: La refrma prtestante y la cntrarrefrma. Las
guerras de religi n (Inglaterra, Francia, Hlanda y el centr de Eurpa). El
cncili de Trent. Inglaterra y la primera revluci n burguesa.
Frmand seis equips y creand las ideas a defender.
CIERRE: Realizaci n del debate,
14,15, INICIO: Se realizara un mapa dnde se marquen las expedicines 180 min. Libreta.
16,17 martimas y cnquistas Libr de text.
Pintarrn
DESARROLLO: Se localizaran las ideas principales sobre las discusines
Laminas
sbre la legitimidad de las cnquistas y se elabrara un esquema. Marcadres.
Realizar un cuadr cmparativ de las emigracines y clnizaci n Hjas de maquina.
eurpeas cn ls acntecimients actuales.
Realizar un cuadr sin ptic sbre ls intercambis de especias, La plata
 americana y su destin.
CIERRE: elabrar una nticia sbre l perjudicial del trafic de esclavs.
18,19, INICIO: Explicaci n breve sbre ls temas a tratar. 135 min. Libreta.
20 DESARROLLO: Realizar un reprte de lectura sbre el tema Nueva Espan a Libr de text.
Pintarrn
y Peru .
Laminas
Realziar un cuadr cmparativ de las civilizacines prehispa nicas y el Marcadres.
rden clnial. Hjas de maquina.
Investigar que es el mestizaje y las sciedades mixtas realizar un
esquema.
Seleccinar las principales ideas del aprte african a la cultura
americana.
Realizar un cuadr cmparativ del tema las Filipinas, el cmerci cn
China y el cierre del Jap n.
CIERRE: Hacer un cuadr sin ptic sbre las tras psesines eurpeas
en Ame rica.
21,22, INICIO: Lectura de la tarea de que es el renacimient 135 min. Libreta.
23 DESARROLLO: Se realizara una sntesis de la herencia del renacimient. Libr de text.
Pintarrn
Se realizara un cuadr cmparativ entre el manierism y el barrc
Laminas
(arquitectura, escultura, pintura). Marcadres.
Elabrar un cuadr sin ptic entre las expresines clniales del arte Hjas de maquina.
(Me xic y Peru ), el arte isla mic de Turqua, Persia y la India, y el arte
chin y japne s
CIERRE: Cmentar las cnclusines frente al grup y revisi n de trabajs.
24,25 INICIO: lluvia de ideas sbre ls diferentes avances cientfics y tecnl gics 90 min. Libreta.
DESARROLLO: elabraci n de un cuadr cmparativ dnde resaltaran las Libr de text.
caractersticas de ls avances y un dibuj sbre cada un de ells y que sea de Pintarrn
astrnma, matema ticas, ciencias naturales, gegrafa, navegaci n, ma quinas Laminas
hidra ulicas, micrscpi. Marcadres.
CIERRE: Realizar un reprte sbre la imprtancia del me td experimental y sbre Hjas de maquina.
que se trata.