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Atividades a partir da obra

A surpresa de Handa
Aprendizagens Interculturais
Seco I - Para os alunos mais novos
Adelina Gouveia
Lcia Vidal Soares
Paulo Feytor Pinto
So Jos Crte-Real

PROJETO:
Estratgias e materiais
de ensino-aprendizagem
para Portugus Lngua
No Materna (PLNM)
GUIO PARA O PROFESSOR
Atividades a partir da obra A surpresa de Handa 1

Pblico-alvo 1 Ciclo / Nvel a definir pelo professor.

Resumo da histria Handa vai visitar a sua amiga Akeyo; leva cabea uma cesta de
frutos para lhe oferecer. Pelo caminho, diversos animais vo
roubando os frutos. Porm, antes de chegar, uma cabra choca
com uma tangerineira e a cesta enche-se de tangerinas. Handa
continua a ter um presente para Akeyo e a alegria das duas
igual.

Materiais/recursos Conto A Surpresa de Handa, digitalizaes de imagens.


Mapas e planisfrio, obras musicais e gravaes sonoras (na
internet), etc.
Frutos, imagens dos frutos e dos animais referidos na histria, a
que se podem acrescentar alguns mais comuns em Portugal, na
Europa e noutras partes do mundo (rom, figo, framboesa, anona,
dispiro, ou lobo, raposa, lebre, cegonha, pardal, cuco ).
Vdeos selecionados sobre sons naturais e musicais referentes a
natureza *
e Canes: O Mar Enrola na Areia, A Plaina Corre Ligeira, O Cuco
da Floresta
* ver informao de apoio

Objetivos e Contedos Lingustico-comunicativos valorizando aspetos sonoro-musicais


em prol da linguagem
1. Desenvolver a compreenso e a expresso oral sublinhando a
interpretao da natureza atravs da explorao (receo e
produo) de textos (escritos e orais), de imagens (estticas e em
movimento), e de sons (musicais e no musicais):
a) Desenvolver a capacidade de compreender narrativas
contadas oralmente e apoiadas em ilustraes plsticas e
sonoras;
b) utilizar o vocabulrio em frases simples (os nomes de frutos
e dos animais, as cores, os numerais cardinais);
c) exprimir palavras e sons relativos interpretao e
apreciao de cheiros, sabores, texturas, ();
d) desenvolver a capacidade de contar ou recontar esta

1
BROWNE, Eileen, A Surpresa de Handa. Ed. Caminho. Lisboa. 2009.

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narrativa, alterando alguns elementos e usando diferentes
entoaes vocais;
e) desenvolver a capacidade de dramatizar pequenas
narrativas.
2. Desenvolver a compreenso e a expresso escrita:
a) desenvolver a capacidade de descrever imagens visuais,
sonoras e representadas no texto escrito;
b) desenvolver a escrita, atravs de estratgias a definir pelo
professor.
Interculturais, para valorizao do reconhecimento da
diversidade cultural
Valorizao da diversidade atravs da prtica da observao e da
interpretao do patrimnio natural e cultural diversificado,
constatando por exemplo:
a riqueza e a variedade da fauna e da flora em diferentes
contextos;
a importncia da amizade, da partilha e da compreenso no
comportamento humano;
a variedade das lnguas como patrimnio cultural da
humanidade (elaborando um pequeno quadro com nomes
de frutos, animais, cores e numerais cardinais nas diferentes
lnguas presentes na turma, ou em duas ou trs lnguas
diferentes);
a variedade com que diferentes artistas interpretam aspetos
da natureza (observando representaes musicais,
cinematogrficas e plsticas do mar, do cu, da floresta, da
flora e da fauna entre outros).

Produtos a avaliar Utilizao em frases simples do vocabulrio introduzido.


Registo escrito de algumas frases. Reutilizao do
vocabulrio aprendido.
Descrio de ilustraes. Representaes e/ou recontos.
Construo de quadros plurilingues.
Nota: importante ir verificando as aprendizagens, avaliando a
capacidade de utilizar, em pequenas frases, o vocabulrio
aprendido, e a capacidade de ouvir atentamente e de fazer uma
leitura ativa.

Articulao com as outras


A definir pelo professor.
reas disciplinares

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DESCRIO DA ATIVIDADE

Oralidade:

reconto da histria utilizando todos os recursos de voz, entoao, gestualidade, ritmo e o


poder encantatrio da narrativa (a histria permite sensibilizar as crianas para a
biodiversidade e para as diferenas climticas que fazem com que a fauna e a flora
variem de continente para continente).

reconto da histria, folheando o livro e levando os alunos a ler as imagens e a descobrir


a ao.

recriao de situaes a representar, libertando a palavra, a imaginao e a


representao sonora;

representao ou reconto, alterando alguns elementos (localizando a ao em diversos


contextos no territrio portugus ou noutros, levando sete frutos ou sete objetos, (...)).

Leitura:

seleo de imagens e respetiva descrio oral coletiva, de qualquer das ilustraes,


registando-a no quadro;

organizao da turma em grupos de leitura. Cada grupo trabalha uma descrio.

Conhecimento da lngua:

aquisio de vocabulrio recorrendo s ilustraes do texto, tal como, nomes de frutos,


animais, cores e cardinais, necessrio boa compreenso da histria (A banana verde?
A banana e a goiaba so amarelas? O abacate no vermelho, verde. De que cor a
manga?);

emprego da adjetivao, as cores, as sensaes, os diminutivos em expresses como:


banana amarelinha e macia, goiaba de cheiro doce (diminutivo, viso, tato, olfato e
gosto, i.e., sinestesia), (...);

utilizao dos numerais cardinais e ordinais em expresses, tais como: h sete frutos e
oito animais; o macaco foi o primeiro e tirou uma banana; a avestruz tirou uma goiaba,
foi o segundo bicho, (...);

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Escrita:

elaborao de quadros com nomes de nmeros, cores, nomes de animais, e as


transcries das respetivas representaes sonoras das suas vozes (...), em vrias lnguas.

Nota: importante que as crianas aprendam a valorizar todas as lnguas com que vo
contactando elas so uma forma de dizer e de ler o mundo e o resultado do saber dos
homens e das mulheres que as foram criando, ao longo dos tempos, em diferentes espaos.

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INFORMAO DE APOIO
A surpresa de Handa (1 ciclo) (relao cultura/natura)

A audio e a produo musical ativam mecanismos emocionais que potenciam acelerando


os mecanismos racionais desenvolvidos na prtica pedaggica tradicional do ocidente
(Damsio 2006)1. No meio bi- ou multilingustico, a educao auditiva atendendo ao som da
msica e da fala reveste-se de significado especial. Nesta perspetiva, as atividades de
educao auditiva que sugerimos sublinham a relao entre cultura e natureza. Sugere-se o
recurso internet para as propostas pedaggicas que se desenvolvem em torno de exemplos
musicais e sonoros inspirados ou diretamente gravados da natureza, e de canes infantis
portuguesas que a ela aludem.

Para o conhecimento da relao entre a cultura e a natureza atravs da msica

O contacto entre aspetos culturais e naturais muito comum em vrios contextos musicais,
dos mais eruditos aos mais populares, de inspirao urbana ou rural, no continente africano,
evocado pelo conto A Surpresa de Handa, como em todos os outros.

No domnio da cultura tradicional, podemos observar sons musicais e no musicais (nem


sempre distintos uns dos outros) que acompanham grupos de pessoas que vivem em contacto
muito direto com a natureza:

- usando a gua como tambor, as mulheres dos povos pigmeus Baka da floresta dos
Camares (o nome deste pais foi dado pelos navegadores portugueses que l
chegaram no sculo XV, por encontrarem muitos camares na foz do rio por onde
entraram) produzem msicas bastante ritmadas e divertidas. Disponvel em:

http://www.youtube.com/watch?v=C7ba1CNOLiI&feature=related
(acedido a 19.12.2011)

1
Comunicao de abertura da Conferncia Mundial de Educao Artstica da UNESCO em Lisboa em
Maro de 2006 in Damsio, Antnio e Hanna (2007) Brain, Art and Education, disponvel em:
http://portal.unesco.org/culture/en/files/33947/11798495493AntonioDamasio-
SpeechRevised.pdf/AntonioDamasio-SpeechRevised.pdf (acedido a 24.09.2011).

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- a msica polifnica vocal feita por estes mesmos povos em grupos alargados no
nada fcil de reproduzir, e mesmo uma apresentao informal como a que aqui
disponibilizamos, onde parte da percusso feita num contentor de plstico e onde o
danarino se vestiu de maneira descontrada, d para perceber a sabedoria e a prtica
musical de grupo que estes msicos tm. Disponvel em:

http://www.youtube.com/watch?v=z5JbHIKXvgo
(acedido a 19.12.2011)

- o mesmo tipo de msica faz-se em ambientes mais formais, neste caso no Festival
Debaixo do Vulco em Limbe, Camares, onde um grupo musical de Pigmeus Baka
apresenta a dana Booma. Disponvel em:

http://www.youtube.com/watch?v=IDYKuhwT2ww&NR=1
(acedida a 19.12.2011)

No domnio da cultura erudita ocidental j muito antes da famosssima srie dos quatro
concertos para violino e orquestra As Quatro Estaes de Vivaldi (1723), e continuando depois
dela, os compositores e os msicos se dedicaram representao da natureza nas suas
composies:

- a msica secular, ou no religiosa, no referindo textos sagrados, recorria a poesia


trovadoresca ou outra, inspirando-se em temas geralmente carregados de emoo
como amor ou morte entre outros, em contextos de natureza significativos. A pera
pioneira LOrfeo de Cludio Monteverdi (1607) passa-se entre ninfas e pastores num
ambiente em que a natureza e a imaginao cultural se cruzam levando o apaixonado
Orfeo ao mundo dos mortos a resgatar a sua noiva Euridice, vitimada num piquenique
campestre. Sugerimos a interpretao legendada dirigida por Jordi Savall. Disponvel
em:

http://www.youtube.com/watch?v=0_kVeA1YGVY&feature=related
(acedida a 15.01.2012)

- entre as cantigas trovadorescas portuguesas compostas durante a Idade Mdia, por


exemplo pelo rei portugus D. Dinis, numa poca em que o portugus era algo
diferente do que hoje, muitas composies referiam assuntos da natureza. o caso

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da cantiga de amigo Ai flores do verde pino numa interpretao possvel, ilustrada com
iluminuras da poca. Disponvel em:

http://www.youtube.com/watch?v=55tM6Vag2sA
(acedida a 15.01.2012)

- de entre os inmeros exemplos a propor da tradio erudita europeia/ocidental


posterior, sugerimos a obra instrumental, sinfnica, para bailado Preldio Sesta de
um Fauno de Claude Debussy. Esta obra concebida como dana e msica em
simultneo muito sugestiva em termos de explorao sensual dos corpos humanos.
Sugerimos a reinterpretao do coregrafo Sidi Larbi Cherkaoui com msica adicional
de Nitin Sawhney. Disponvel em:

http://www.youtube.com/watch?v=hcu-AkbFFnQ&feature=related
(acedido a 15.01.2012)

No domnio da cultura cinematogrfica so tambm inmeros os momentos que usam msica


para sublinhar o contacto com a natureza:

- sugerimos a cano Feed the birds do filme Mary Poppins (1964) da Walt Disney,
cantada por Julie Andrews, na qual a imagem da alimentadora de pombos inspirou a
personagem correspondente no filme Home Alone 2 (1992). Disponvel em:

http://www.youtube.com/watch?v=XHrRxQVUFN4
(acedida a 15.01.2012)

- a cano Hakuna Matata do filme Rei Leo (1994) da Walt Disney, para ajudar a
esquecer os problemas da vida, resulta da utilizao de palavras suale, lngua falada
na frica oriental, para no h problema. Neste caso no o texto, mas o contexto
da cano que faz a ligao entre a cultura da animao cinematogrfica e a natureza,
tambm africana. Disponvel em:

http://www.youtube.com/watch?v=5yPjv3GP5kI
(acedida a 15.01.2012)

- por ltimo, sugerimos o pequena animao Matter Fisher, de David Prosser (2010) que
d especial ateno ao contacto com a natureza. Lembramos que o som dos filmes,
nem sempre musical ou falado, retrata por vezes sons da natureza deixando a
imaginao, de quem v, mais liberta para a sua prpria interpretao. Disponvel em:

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http://www.shortoftheweek.com/2011/05/16/matter-fisher/
(acedida a 15.01.2012)

No domnio da cultura pop rock, as referncias natureza so tambm muito numerosas:

- a banda Little Nature, criada em 2008 em Shangai (China), comprova o xito da msica
pop rock naquele pais de tradies musicais to antigas e distantes das ocidentais. A
preocupao com a ligao natureza claramente expressa no nome do grupo.
Sugerimos aqui a cano de grande xito Colorful. Disponvel em:

http://www.youtube.com/watch?v=BA4Xe1PD2CI
(acedida a 15.01.2012)

- da histrica banda britnica Beatles, sugerimos a cano Mother Natures Son num
videoclip recente, retratando rapazes de vrias culturas em contacto com a natureza.
Disponvel em:

http://www.youtube.com/watch?v=w_GkFCIn-00&feature=related
(acedida a 15.01.2012)

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