Centro rural de formacin en alternancia hatun rurupa Quispimarca Uripa

Ministerio de educacin Ugel Chincheros

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3

TTULO: APICULTURA":

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. DRE: APURIMAC
b. UGEL: CHINCHEROS
c. CRFA: HATUN RURUPA
d. REA: MATEMATICA
e. GRADO: TERCERO
f. DOCENTE MONITOR: FABIO DIAZ LLOCCLLA
g. PERODO: Total de horas: 16 HORAS

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Las abejas producen miel construyendo sus celdas de forma hexagonal para buscar
la mayor resistencia posible, donde producen diferentes productos como miel,
polen, jalea, etc. Por qu razn construyen sus panales en forma hexagonal?
Qu cantidad de abejas son necesaria para producir un kilo de miel?
III. PRODUCTO
Boletn de costo de miel de abeja.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS - SECUENCIA DIDCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Matematiza Selecciona informacin de fuentes para
situaciones obtener datos relevantes y los expresa en
modelos de tasas de inters simple.
Comunica y representa Elabora un organizador relacionado a la
ACTA Y PIENSA ideas matemticas fraccin, el decimal y el porcentaje.
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE Elabora y usa Emplea estrategias heursticas para resolver
CANTIDAD estrategias. problemas que combinen 4 operaciones con
decimales, fracciones y porcentajes.
Razona y argumenta Explica el significado de IGV y como se
generando ideas calcula
matemticas
ACTA Y PIENSA Matematiza situaciones Evala si los datos y condiciones que
MATEMTICAMENTE
EN CITUACIONES DE
estableci ayudaron a resolver el problema.
REGULARIDAD Comunica y representa Describe las transformaciones que pueden
EQUIVALENCIA Y realizarse en una inecuacin
ideas matemticas
CAMBIO
Elabora y usa estrategias. Disea y ejecuta un plan orientado a la
investigacin y resolucin de problemas.
Razona y argumenta Justifica o refuta basndose en
generando ideas argumentaciones que expliciten el uso de
matemticas sus conocimientos matemticos.

CAMPOS TEMTICOS PORCENTAJES Y TASAS DE INTERES.

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Ministerio de educacin Ugel Chincheros

V. EVALUACIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Matematiza situaciones Selecciona informacin de fuentes para obtener datos
relevantes y los expresa en modelos de tasas de
inters simple.

Comunica y representa ideas Elabora un organizador relacionado a la fraccin, el

ACTA Y PIENSA matemticas decimal y el porcentaje.
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE Elabora y usa estrategias. Emplea estrategias heursticas para resolver
CANTIDAD problemas que combinen 4 operaciones con
decimales, fracciones y porcentajes.

Razona y argumenta Explica el significado de IGV y como se calcula

generando ideas matemticas
ACTA Y PIENSA Matematiza situaciones Evala si los datos y condiciones que estableci
MATEMTICAMENTE ayudaron a resolver el problema.
EN SITUACIONES DE
FORMA, Comunica y representa ideas Describe las transformaciones que pueden realizarse
MOVIMIENTO Y matemticas en una inecuacin
LOCALIZACIN
Elabora y usa estrategias. Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin
y resolucin de problemas.

Razona y argumenta Justifica o refuta basndose en argumentaciones que

generando ideas matemticas expliciten el uso de sus conocimientos matemticos.

VI. RECURSOS DIDCTICOS

MINEDU, Ministerio de educacin. Texto escolar. Matemtica 3(2012) Lima: Editorial
SANTILLANA
MINEDU, Ministerio de educacin. Fascculos Rutas del Aprendizaje de Matemtica.
Ciclo VII (2015) Lima
MINEDU, Ministerio de educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje General: Hacer uso
de saberes matemticos para afrontar desafos diversos (2015) Lima
Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 3,(2012) Lima: Editorial El
Comercio S.A. - Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas, papelotes, cintamasking tape, pizarra, tizas, etc.

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Director - Coordinador Monitor. De rea