NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Calidad y evaluacin educativa

CICLO CLAVE
CUARTO CUATRIMESTRE GA401

OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA

Al trmino del curso, el alumno fundamentar el contexto histrico de la evaluacin de la calidad
y los principios que la sustentan, con la finalidad de sealar estrategias, tcnicas e instrumentos
que inciden en la evaluacin educativa.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. LA CALIDAD Y SUS PRINCIPIOS

1.1 Medicin
1.2 Evaluacin
1.3 Diagnstico
1.4 Acreditacin
1.5 Certificacin

2. CONTEXTO HISTRICO DE LA EVALUACIN DE LA CALIDAD

2.1 Desarrollo histrico
2.2 Enfoques actuales
2.3 Conceptos y propsitos
2.4 Papel del evaluador
2.5 Diagnstico para la evaluacin de la calidad

3. FUNCIONES Y TIPOS DE EVALUACIN

3.1 Funciones generales
3.2 Funciones especficas
3.3 Evaluacin basada en normas
3.4 Evaluacin basada en criterios

4. ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIN DE LA CALIDAD

4.1 Diseo de procesos evaluativos
4.2 Deteccin de necesidades
4.3 Planeacin de la evaluacin de la calidad
4.4 Indicadores de evaluacin de la calidad
4.5 Anlisis costo-beneficio y de impacto

5. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

5.1 Conceptos de validez y confiabilidad
5.2 Observacin participante y no participante
5.3 Cuestionarios, entrevistas y encuestas
5.4 Pruebas estandarizadas

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 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CON DOCENTE:
En discusin grupal, el alumno analizar
el contexto histrico de la evaluacin de la
calidad en Mxico.
En mesas de trabajo, el alumno elaborar
un mapa conceptual en el que se aborden
los enfoques actuales y propsitos de
evaluacin educativa.
En grupos de discusin, el alumno
reflexionar sobre la funcin del
diagnstico para la evaluacin de la
calidad. Entregar un anlisis en una
cuartilla por equipo.
En seminario, el alumno realizar la
lectura de textos y anlisis grupal sobre
las funciones y los tipos de evaluacin.
Trabajo en parejas, a travs del cual el
alumno realizar un anlisis de los
diversos indicadores de evaluacin de la
calidad y la importancia de la deteccin de
necesidades.
Por parejas, el alumno explicar frente al
grupo las caractersticas e importancia de
las tcnicas e instrumentos de evaluacin.
El alumno analizar cada tcnica e
instrumentos en plenaria y elaborar un
compendio con las caractersticas de cada
tcnica.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN
Mapa conceptual 10%
Anlisis escrito 10%
Reporte de lectura 10%
Ensayo 10%
Anlisis de ejemplos 15%
Trabajo analtico 20%
Trabajos de investigacin 25%
TOTAL 100%
INDEPENDIENTES:
Lectura de textos especializados sobre los
enfoques actuales de evaluacin
educativa, elaborar reporte de lectura.
Lectura de textos o fragmentos de textos
que expliquen las funciones y los tipos de
evaluacin, elaborar reportes.
Leer y analizar los conceptos de validez y
confiabilidad en las tcnicas aplicadas a la
evaluacin. Entregar un ensayo.
Investigar las caractersticas, funciones y
elementos de las tcnicas e instrumentos
de evaluacin.
Analizar ejemplos en el mbito educativo
en el que se hayan puesto en prctica las
tcnicas de cuestionarios, entrevista y
encuestas.
Trabajo analtico sobre la fundamentacin
terica sobre la importancia de la
evaluacin educativa de calidad en Mxico.
Investigacin de las estrategias utilizadas
para la evaluacin de la calidad.
Investigacin documental y electrnica
sobre el contexto histrico de la evaluacin
de calidad en Mxico.
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 NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Planeacin estratgica prospectiva
CICLO CLAVE
CUARTO CUATRIMESTRE GA402

OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA

Al trmino del curso, el alumno disear y aplicar herramientas y estrategias administrativas
enfocadas a la planeacin estratgica prospectiva, considerando los procesos de reingeniera
para la innovacin y mejora de los centros educativos.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. EL DISEO ORGANIZACIONAL
1.1 Tipologa de las organizaciones
1.2 Concepto e importancia del diseo organizacional
1.3 Diseo organizacional en la sociedad global
1.4 El diseo organizacional contemporneo
1.5 Etapas del proceso de diseo
1.6 Tipos de tcnicas y herramientas para el diseo organizacional

2. ANLISIS ORGANIZACIONAL Y CAMBIO ORGANIZACIONAL

2.1 Herramientas bsicas para el anlisis organizacional
2.2 La competitividad y la responsabilidad social como criterios de productividad
contempornea
2.3 Tecnologa avanzada de informacin y comunicacin
2.4 Control de la gestin y tecnologa
3.5 Efectividad organizacional
3.6 Implantacin de nuevos diseos organizacionales
3.7 Herramientas de incremento de productividad

3. EL REDISEO
3.1 Procesos de implantacin de innovaciones y mejoras
3.2 Aprendizaje organizacional
3.3 Empowerment o delegacin efectiva de poder y responsabilidad
3.4 Reingeniera
3.5 Benchmarking
3.6 Outsourcing
3.7 Administracin de procesos y proyectos
3.7.1 Redes de trabajo

4. COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
4.1 Modelos de comportamiento organizacional
4.2 Organizacin formal e informal
4.3 Sistemas o pensamiento sistmico
4.4 Ambiente, estrategia y planeacin
4.5 Gestin del cambio

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5. FUNCIONES ADMINISTRATIVAS
5.1 Planeacin
5.2 Organizacin
5.3 Integracin
5.4 Direccin
5.5 Control

6. PLANEACIN ADMINISTRATIVA
6.1 Tipos de planes
6.2 Objetivos
6.3 Administracin por objetivos (APO)
6.4 Estrategias

7. MATRIZ FODA
7.1 Enfoque al mercado
7.2 Organizacin
7.3 Estructura organizacional

8. EL MERCADO LABORAL Y SU IMPACTO EN LA ADMINISTRACIN ESCOLAR

8.1 Productividad, eficiencia, eficacia
8.2 Edgard Deming, Juran, Ishikawa, Phillip Crosby
8.3 Justo a tiempo

9. ACTUALIZACION EN TENDENCIAS ADMINISTRATIVAS ISO 9000

9.1 Reingeniera
9.2 Aseguramiento de la calidad
9.3 Premio nacional de la calidad
9.4 Pemios internacionales sobre la calidad

10. CALIDAD EN EL SERVICIO Y SUBJETIVIDAD

10.1 Percepciones y expectativas del cliente
10.2 Modelo del Servqual
10.3 Servuccion
10.4 CRM
10.5 Aplicaciones

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 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CON DOCENTE: INDEPENDIENTES:

Por equipos, el alumno realizar propuestas Cuadro comparativo en el que se plasme la

en las que se apliquen enfoques, diferencia entre anlisis organizacional y
herramientas y estrategias administrativas cambio organizacional.
en la organizacin. Cuadro sinptico en el que se sealen las
En mesa de trabajo, el alumno analizar las etapas del procesos de diseo
herramientas y estrategias administrativas organizacional y los lineamientos
para realizar procesos de reingeniera prospectivos.
aplicado a un centro educativo. Ejercicios en los que se apliquen
En parejas, el alumno disear estrategias herramientas de incremento de
enfocadas a promover la competitividad y productividad.
productividad haciendo frente a las Diagrama de flujo en el que se especifiquen
demandas de mercado. los lineamientos para el rediseo y la
Trabajo en pares, el alumno realizar reingeniera de implantacin de
propuestas para el rediseo de una innovaciones y mejoras.
organizacin, considerando los procesos de El alumno disear propuestas enfocadas
implantacin de innovaciones y mejoras. al comportamiento organizacional
En panel, el alumno discutir sobre las promoviendo la gestin del cambio.
variables del comportamiento Trabajo de investigacin sobre las
organizacional y los modelos que lo estrategias que deben considerarse en la
componen. planeacin administrativa.
En seminario de lectura y anlisis, el alumno Trabajo final: El alumno realizar una
reflexionar la estructura organizacional y la planeacin prospectiva sobre la
importancia de la matriz FODA. administracin escolar, siguiendo los
En pequeos equipos, el alumno discutir lineamientos para a integracin, direccin y
sobre los procesos de planeacin control.
administrativa.
En foro de discusin, el alumno analizar el
impacto del mercado laboral en la
administracin escolar.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

Elaboracin de propuestas y estrategias 10%

Cuadro comparativo y sinptico 10%
Ejercicios 10%
Diagrama de flujo 15%
Diseo de propuestas 15%
Trabajo de investigacin 20%
Trabajo final 20%

TOTAL 100%

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 NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Sistemas administrativos y financieros en instituciones educativas
CICLO CLAVE
CUARTO CUATRIMESTRE GA403

OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA

Al trmino del curso, el alumno sealar los procesos que deben seguirse para la rentabilidad de
una organizacin educativa, haciendo uso de herramientas y estrategias para el anlisis de la
interpretacin financiera, el balance y los inventarios y as mejorar las funciones de la gestin y
administracin educativa.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. EL MANEJO DE LA CONTABILIDAD
1.1 Conceptos bsicos
1.1.1 Activo
1.1.2 Pasivo
1.1.3 Capital
1.2 La generacin de resultados
1.2.1 Balance
1.2.2 El Flujo de Efectivo

2. EL ANLISIS E INTERPRETACIN FINANCIERA

2.1 Razones financieras
2.2 Porcentajes integrados
2.3 Mtodo e ndice
2.4 Razones financieras
2.5 Anlisis financiero
2.5.1 Anlisis de estados financieros de una organizacin educativa
2.6 Informes financieros
2.6.1 Anuales
2.6.2 Proyectivos
2.7 Componentes contables de un centro educativo
2.8 Funcin de la informacin de decisiones financieras

3. LA VISIN EMPRESARIAL
3.1 Presupuestos y costos
3.2 El financiamiento a corto, mediano y largo plazo
3.3 El financiamiento bancario
3.4 El financiamiento burstil
3.5 Las aportaciones individuales y de grupo
3.6 La obtencin de fondos
3.7 El crdito educativo

4. LAS FUNCIONES ADJETIVAS

4.1 Los tabuladores
4.2 Las polticas salariales
4.3 Los estmulos e incentivos
4.4 Las relaciones laborales, sindicatos y asociaciones

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5. LOS INVENTARIOS
5.1 La planeacin y revisin de necesidades
5.2 El uso ptimo de la planta fija de espacios y administracin de salones, centros, laboratorios
y talleres
5.3 Compras
5.3.1 Compra de material y equipo de trabajo
5.3.2 Compra de material y equipo didctico
5.3.3 Compra de acervo bibliogrfico

6. RENTABILIDAD DE UNA ORGANIZACIN EDUCATIVA

6.1 Indicadores de rentabilidad
6.2 Porcentajes distribuibles
6.3 Contabilidad y toma de decisiones

7. BALANCE
7.1 Balance general
7.2 Balance de resultados

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 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CON DOCENTE:
En mesa de trabajo, el alumno examinar
los componentes contables de un centro
educativo.
En foro de discusin el alumno realizar la
interpretacin de los indicadores de
rentabilidad de una organizacin educativa.
En trabajo grupal, el alumno efectuar el
anlisis de los estados financieros de una
organizacin educativa.
En plenaria grupal el alumno realizar el
desglose de prioridades de una institucin,
con base en el informe financiero
elaborado.
Ejercicios prcticos donde se analicen los
informes anuales y proyectivos de alguna
institucin.
En mesa de trabajo, el alumno analizar las
caractersticas de la rentabilidad e una
organizacin educativa.
Ejercicios grupales para representar los
procesos de los inventarios.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN
Ejercicios 20%
Trabajo analtico 15%
Cuadro comparativo 15%
Elaboracin de proyecto 25%
Trabajos de investigacin 25%
TOTAL 100%
INDEPENDIENTES:
Elaborar un trabajo analtico sobre la
relacin entre contabilidad y la toma de
decisiones.
Resolucin de ejercicios sobre balance
general y balance de resultados.
Elaborar cuadro comparativo sobre las
caractersticas de los informes anuales y
proyectivos.
Realizar un proyecto destinado a eficientar
el sistema administrativo y financiero de una
institucin educativa.
Investigacin y anlisis de informacin
bibliogrfica, hemerogrfica y electrnica
sobre los temas y subtemas.
Trabajo de investigacin donde se exponga
el desglose de prioridades de una
institucin, con base en datos
proporcionados por el docente.
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 NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Seminario de investigacin I
CICLO CLAVE
CUARTO CUATRIMESTRE GA404

OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA

Al trmino del curso, el alumno sealar los criterios metodolgicos para la investigacin
educativa, estimando la justificacin del problema que permita la formulacin de la hiptesis,
considerando la seleccin de instrumentos y aplicaciones estadsticas en el proceso de
investigacin.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Seleccin del tema de investigacin
1.2 Planteamiento del problema de acuerdo a la lnea de investigacin seleccionada
1.3 Criterios para plantear un problema
1.4 Objetivo del proyecto de investigacin
1.5 Objetivos de la investigacin
1.6 Preguntas de la investigacin
1.7 Bsqueda en Internet
1.8 Fichas electrnicas de libro, revista, tesis, publicaciones en lnea independientes, etc.

2. JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

2.1 Redaccin de la justificacin de la investigacin
2.2. Identificacin de lmites y alcances del proyecto
2.3 Seleccin de la informacin para la conformacin del marco terico, conceptual o
referencial
2.4 Revisin de literatura
2.5 Aparato crtico
2.5.1 Sistema parenttico
2.5.2 El sistema a pie de pgina
2.5.3 Otros sistemas
2.5.3.1 Chicago
2.5.3.2 Harvard
2.5.3.3 Vancouver
2.5.4 Citar fuentes de Internet

3. FORMULACIN DE HIPTESIS
3.1 Establecimiento de Variables
3.1.1 Variables cuantitativas
3.1.2 Variables cualitativas
3.2 Composicin de indicadores
3.3 Relacin de la hiptesis con las preguntas y objetivos de investigacin
3.4 Tipos de hiptesis
3.4.1 Hiptesis descriptivas
3.4.2 Hiptesis correlacionales
3.4.3 Hiptesis de la diferencia entre grupos
3.4.4 Hiptesis que establecen relaciones de causalidad

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4. ELABORACIN DEL MARCO TERICO PARA EL PROYECTO EDUCATIVO
4.1 La amplitud del proyecto educativo y la amplitud del marco terico
4.2 Obstculos para la construccin del marco terico
4.3 Mecanismos de estructuracin conceptual
4.4 Revisin detallada de la literatura del estado del arte de acuerdo a la lnea de investigacin
4.4.1 Deteccin
4.4.2 Consulta
4.4.3 Extraccin
4.4.4 Recopilacin
4.5 Construccin del marco terico

5. SELECCIN DE INSTRUMENTOS
5.1 Instrumentos de corte cuantitativo
5.2 Instrumentos de corte cualitativo
5.3 Recogida de datos para fuentes no documentales
5.4 Validez interna de los instrumentos de investigacin

6 APLICACIONES DE LA ESTADSTICA EN EL LA INVESTIGACIN EDUCATIVA

6.1 Seleccin de los tipos de estadstica de acuerdo al proyecto de investigacin
6.1.1 Descriptiva
6.1.2 Diferencial
6.1.3 Inferencial
6.1.4 Paramtrica
6.1.5 No paramtrica
6.2 Medicin
6.3 Escalas de medicin
6.4 Tablas de distribucin de frecuencias
6.4.1 Proporciones y porcentajes
6.5 Clases o categoras
6.6 Rangos
6.7 Frecuencia acumulada
6.8 Tipos de medidas estadsticas
6.8.1 Medidas de tendencia central
6.8.2 Medidas de dispersin
6.8.3 Medidas de posicin
6.8.4 Medidas de tipificacin

7. SELECCIN DE LA MUESTRA PARA LA INVESTIGACIN

7.1 Delimitar poblacin
7.2 Muestra probabilstica e investigacin cuantitativa
7.2.1 Tamao de la muestra
7.2.2 Muestra probabilstica estratificada
7.2.3 Muestreo probabilstico por racimos
7.3 Muestras no probabilsticas
7.3.1 Muestras de sujetos voluntarios
7.3.2 Muestra de expertos
7.3.3 Sujetos-tipo
7.3.4 Muestras cualitativas

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 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CON DOCENTE:
En mesas de trabajo, el alumno mencionar
los criterios para plantear un problema de
investigacin. Elaborar un esquema que
plasme las formas de plantear un problema
de investigacin.
En parejas, el alumno explicar con
ejemplos las diferentes formas de la
conformacin del aparto crtico.
A nivel grupal, el alumno realizar la
relacin de la hiptesis con las preguntas y
objetivos de investigacin.
El alumno discutir a nivel grupal sobre la
amplitud del marco terico que debe poseer
una investigacin. Comentar
conclusiones.
Revisin grupal sobre las forma de recoger
datos para fuentes no documentales, el
alumno presentar un reporte de manera
individual.
En parejas, elaborar un mapa conceptual
con los tipos de estadstica, y discutir el tipo
de estadstica que utilizarn de acuerdo a
su proyecto de investigacin.
A nivel grupal, se realizar una ronda de
cuestionamientos y anlisis sobre la
poblacin que ser investigada y la
delimitacin de la muestra.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN
Esquema 10%
Reporte de datos 10%
Mapa conceptual 10%
Reporte de lectura y sntesis 10%
Cuadro comparativo 10%
Trabajo analtico 10%
Ejercicios 20%
Elaboracin de hiptesis 20%
TOTAL 100%
INDEPENDIENTES:
Lectura de textos que expliquen la forma de
plantear un problema de investigacin,
elaborar reporte.
Analizar temas vinculados con la
administracin y gestin educativa para
seleccionar un tema de investigacin que
sustente el proyecto a realizar. Elaborar una
sntesis con la delimitacin
Delimitar los alcances del proyecto de
investigacin que se pretende desarrollar.
Anlisis de variables cuantitativas y
cualitativas para establecer las de propio
proyecto. Elaborar cuadro comparativo.
las Revisar literatura del estado del arte del rea
de investigacin y elaborar un trabajo
analtico sobre el mismo.
Analizar los diferentes instrumentos de corte
cuantitativo y los de corte cualitativo e
identificar los que se utilizarn en el proyecto
a desarrollar.
Ejemplos y ejercicios sobre los tipos de
medidas estadsticas aplicados en los
proyectos de investigacin
Elaboracin de hiptesis sobre el tema a
investigar.
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