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Assuntos + Cobrados

TOP 5!
Conectivos

Concordncia/tipos de sujeito

Pontuao

Crase

Coeso
"Atravs da realizao do curso disponibilizado pelo Estratgia Concursos e das vrias questes constantes no
material, alm da Obs:
leitura Tipologia
atenta das leis cobradasfunes
textual; na prova, acredito
do SE; que Verbos
utilizei uma boa estratgia de estudo, que me
(sentido)
permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
Joo, Jos e Maria foram ao shopping. Estacionaram o carro, compraram
presentes e depois pararam para almoar num restaurante

...que estava lotado. Os trs compraram roupas, cujos preos estavam altos.

Ela no queria gastar, mas eles insistiram. Ela explicou-lhes, ento, que sua conta estava zerada.
A moa at poderia pedir um emprstimo, mas preferia no faz-lo.

Chegaram cedo, mas o estabelecimento estava cheio, o que nunca acontece.

O trio perdeu muito tempo em filas longas. Isso a irritou. Joo pegou-lhe as mos para acalm-la.
(CESPE / TRE-BA / 2017)
...Esta [a discusso democrtica do oramento] tem sido uma prtica, sobretudo no nvel
do poder local, que tem ajudado na construo de uma democracia participativa.
No texto CG2A1AAA, o termo que, empregado na linha 22, remete a
a) prtica (l.21).
b) nvel (l.22).
c) poder local (l.22).
d) discusso (l.20).
e) oramento (l.21).

"Atravs da realizao do curso disponibilizado pelo Estratgia Concursos e das vrias questes constantes no
material, alm da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratgia de estudo, que me
permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
(CESPE / Analista / TRE-BA / 2017)
Ao comparecer s urnas no dia das eleies, o eleitor que apresentar voto
em branco ou nulo pode faz-lo por diversas razes. Esses motivos podem
embasar tanto a postura dos que votam em branco quanto a dos que votam
nulo, pois o resultado final o mesmo: invalidar o voto.
No segundo pargrafo do texto CG2A2AAA, a forma verbal faz-lo (l.11)
remete a
a) o resultado final .
b) embasar tanto a postura dos que votam em branco quanto a dos que
votam nulo.
c) voto em branco ou nulo .
d) apresentar voto em branco ou nulo
e) comparecer s urnas no dia das eleies.

"Atravs da realizao do curso disponibilizado pelo Estratgia Concursos e das vrias questes constantes no
material, alm da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratgia de estudo, que me
permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
(CESPE / Analista / TRE-PE / 2017)

No segundo pargrafo do texto CG1A1AAA, o pronome lhe (l.18) faz referncia a


a) Estado (l.16).
b) portador de direitos e deveres (l.17).
c) nacionalidade (l.19).
d) teoria constitucional moderna (l.15).
e)realizao
"Atravs da cidado (l.15)
do curso disponibilizado pelo Estratgia Concursos e das vrias questes constantes no
material, alm da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratgia de estudo, que me
permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
(CESPE / SEDF / 2017)
Rubio tinha vexame, por causa de Sofia; no sabia haver-se com senhoras.
Felizmente, lembrou-se da promessa que fizera a si mesmo de ser forte e
implacvel. Foi jantar.
O sentido original do texto seria alterado caso a expresso a si mesmo (.3)
fosse substituda por lhe.

"Atravs da realizao do curso disponibilizado pelo Estratgia Concursos e das vrias questes constantes no
material,. alm da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratgia de estudo, que me
permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
(CESPE / TCE PE / 2004)
A lgica jurdica , em si, uma lgica pura, que se refere forma e ao contedo
das normas, no a objetivos prticos ou consequncias concretas. H limites
para a interpretao razovel da norma constitucional, mas ela no se
condiciona a questes que lhe so estranhas.
Preserva-se a correo das relaes de regncia no texto ao se substituir o
pronome tono lhe por a ela.

"Atravs da realizao do curso disponibilizado pelo Estratgia Concursos e das vrias questes constantes no .
material, alm da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratgia de estudo, que me
permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
(CESPE / Analista / TRE-PE / 2017)
A administrao pblica deve pautar-se nos princpios constitucionais que a
regem. necessrio, ainda, que tais princpios estejam pblica e legalmente
disponveis ao conhecimento de todos os cidados, para que estes possam
respeit-los e vivenci-los.

A forma pronominal los, em respeit-los e vivenci-los", remete a todos


os cidados

"Atravs da realizao do curso disponibilizado pelo Estratgia Concursos e das vrias questes constantes no mate
.
rial, alm da
leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratgia de estudo, que me permitiu lograr o
xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
(CESPE / Instituto Rio Branco/ 2017)
[A classe lucrativa, formada por comerciantes e burgueses ricos, mas sem origem
aristocrtica] hostil, como conjunto, ao cio dos homens de renda e ao prestgio do
estamento poltico, que maneja o poder do alto e de cima, sem consultar-lhe as
preferncias nem lhe pedir orientao e conselho.
Tendo o pronome oblquo sentido possessivo em sem consultar-lhe as preferncias (l.63),
tal trecho poderia ser substitudo por sem consultar as suas preferncias, mantendo-se,
com isso, a correo gramatical e o sentido do texto.

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. permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
Emprego de Tempos/Modos Verbais
Emprego de tempos e modos verbais

Quando a polcia chegou, o ladro j fugira.


Quando a polcia chegou, o ladro j tinha/havia fugido.

Eu tenho estudado muito ultimamente.


Eu venho estudando muito ultimamente.

Todo dia ele fazia caf, lia o jornal, passeava com o co e ia trabalhar.

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permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
(CESPE / SEDF / 2017)
A lngua continua sendo forte elemento de discriminao social, seja no prprio contexto
escolar, seja em outros contextos sociais, como no acesso ao emprego e aos servios
pblicos em geral (servios de sade, por exemplo).

O emprego do verbo continua permite que se infira que no houve mudana na


caracterizao da lngua como forte elemento de discriminao social.

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(CESPE / Delegado / PC-GO / 2017)
Modernamente, o Inqurito policial deixou de ser o procedimento absolutamente inquisitorial
e discricionrio de outrora. A participao das partes vem ganhando espao a cada dia.

Julgue o item a seguir: No texto, uma ao que se desenvolve gradualmente introduzida


pela locuo vem ganhando

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material, alm da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratgia de estudo, que me
permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
(CESPE / SEGESP / 2013) Adaptada
A locuo verbal havia instalado" poderia ser substituda, pela forma verbal instalara, cujo
sentido o mesmo.

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permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
(CESPE / Polcia Cientfica / 2016)
Alguns nascem surdos, mudos ou cegos. Guylain Vignoles, esse, entrara na vida tendo
como fardo o infeliz trocadilho proporcionado por seu nome.

Seriam mantidos os sentidos e a correo gramatical caso a forma verbal entrara fosse
substituda por

a) entrava. b) haveria entrado. c) tinha entrado. d) h de entrar. e) entraria.

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material, alm da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratgia de estudo, que me
permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
(CESPE / Instituto Rio Branco/ 2017)
Jantava, uns dias; em outros, almoava unicamente; e houve muitos que nem uma coisa
ou outra fiz. (...) Abelardo Leiva, o meu recente conhecimento, era poeta e revolucionrio.
Vivia pobremente, curtindo misrias e lendo, entre duas refeies afastadas, as suas obras
prediletas e enchendo a cidade com os longos passos de homem de grandes pernas

O tom memorialista do primeiro pargrafo manifesta-se pelo uso predominante de formas


verbais que denotam o incio de determinadas aes, das quais so exemplos Jantava e
almoava, ambas na linha 10, e Vivia (l.20).

"Atravs da realizao do curso disponibilizado pelo Estratgia Concursos e das vrias questes constantes no
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permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
(CESPE / CADE / 2014) Adaptada
O emprego de formas verbais no pretrito imperfeito, como, por exemplo, Procurvamos
(procurvamos relacionamentos...) e Conhecamos (conhecamos armrios), est
associado ideia de habitualidade, continuidade ou durao.

"Atravs da realizao do curso disponibilizado pelo Estratgia Concursos e das vrias questes constantes no
material, alm da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratgia de estudo, que me
permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
Verbo Impessoal: Verbo Haver (=Existir, ocorrer, tempo decorrido)

Ex: H vidas em jogo.

Ex: Existem vidas em jogo.

Ex: Deve haver vidas em jogo.

Ex: Devem existir vidas em jogo.

"Aprendi que primeiro temos que ter um foco de estudos, e segundo e, talvez o mais importante, no desistir se os
resultados n-o aparecerem no incio. Cada concurso feito e questo errada servir de estudo para sua aprovao. " -
Mariana Ferreira, 1- lugar. Ministrio da Fazenda
(CESPE/UNB- Pref. So Lus/ MA/ 2017)
No h democracia [...] no h condies mnimas para a soluo pacfica dos
conflitos.
Preservando-se a correo gramatical do texto CB3A2BBB, os termos no h
(l.12) e no existem (l.13) poderiam ser substitudos, respectivamente, por

a) no existe e no tm.
b) no existe e inexiste.
c) inexiste e no h.
d) inexiste e no acontece.
e) no tem e no tm.
(CESPE/UNB-SEDF/2017)
...h, entre nossas crenas pedaggicas, um pressuposto...

O verbo haver foi empregado como sinnimo de existir. Embora esses verbos tenham
sentido semelhante, a substituio de um pelo outro no texto modificaria as relaes
sintticas entre o verbo e o termo um pressuposto

"Aprendi que primeiro temos que ter um foco de estudos, e segundo e, talvez o mais importante, no desistir se os
resultados n-o aparecerem no incio. Cada concurso feito e questo errada servir de estudo para sua aprovao. " -
Mariana Ferreira, 1- lugar. Ministrio da Fazenda
Sujeito Simples, Composto e Oculto (Elptico ou Desinencial)

Ex: Joo passou no concurso do tribunal.

Ex: Joo e Maria passaram no concurso do tribunal.


Ex: Passou no concurso Joo e Maria.

Ex: No podemos mais beber vinho.


Ex: Consultei meus advogados. Disseram que sou culpado.

"Aprendi que primeiro temos que ter um foco de estudos, e segundo e, talvez o mais importante, no desistir se os
resultados n-o aparecerem no incio. Cada concurso feito e questo errada servir de estudo para sua aprovao. " -
Mariana Ferreira, 1- lugar. Ministrio da Fazenda
Sujeito Indeterminado

Verbo na 3 pessoa do plural sem sujeito explcito.

Ex: Roubaram nosso carro enquanto dormamos.

Verbo transitivo indireto, intransitivo ou de ligao + SE

Ex: Precisa-se de enfermeiras.


Ex: O sistema confuso. Trata-se de regras que no fazem sentido.

Ex: Vive-se bem em Campinas.


Ex: Est-se acostumado corrupo hoje em dia.

OBS: VTD + SE (Voz Passiva)


"Aprendi que primeiro temos que ter um foco de estudos, e segundo e, talvez o mais importante, no desistir se os
resultadosEx:
n-oCorrigeM-se
aparecerem no redaes. (redaes
incio. Cada concurso feito eso corrigidas)
questo errada servir de estudo para sua aprovao. " -
Mariana Ferreira, 1- lugar. Ministrio da Fazenda
(CESPE/UNB-SEDF/2017)

No que se refere ao texto precedente, julgue o item a seguir.


O sujeito da orao iniciada pela forma verbal Disseram (l.3) indeterminado.

"Aprendi que primeiro temos que ter um foco de estudos, e segundo e, talvez o mais importante, no desistir se os
resultados n-o aparecerem no incio. Cada concurso feito e questo errada servir de estudo para sua aprovao. " -
Mariana Ferreira, 1- lugar. Ministrio da Fazenda
(CESPE/UNB-FUB/2016)

De acordo com o texto acima, julgue o seguinte item.


Mantm-se a correo gramatical e as informaes originais do texto ao se substituir Trata-se
de normas indumentrias... (l.21) por Situaes como essas se tratam de.

"Aprendi que primeiro temos que ter um foco de estudos, e segundo e, talvez o mais importante, no desistir se os
resultados n-o aparecerem no incio. Cada concurso feito e questo errada servir de estudo para sua aprovao. " -
Mariana Ferreira, 1- lugar. Ministrio da Fazenda
(CESPE/UNB-SEDF/2017)
Um estudo da FGV aponta que 80% dos professores de educao infantil tm nvel superior
completo. Os dados correspondem ao ano de 2014 e mostram que a formao dos
professores das instituies pblicas continua melhor.

Julgue o item que se segue. Na linha 6, o sujeito da forma verbal mostram, que est
elptico, tem como referente Os dados.

"Aprendi que primeiro temos que ter um foco de estudos, e segundo e, talvez o mais importante, no desistir se os
resultados n-o aparecerem no incio. Cada concurso feito e questo errada servir de estudo para sua aprovao. " -
Mariana Ferreira, 1- lugar. Ministrio da Fazenda
Orao Adjetiva
Orao Adjetiva Restritiva X Explicativa

Os funcionrios que fizeram greve foram demitidos.

Os funcionrios, que fizeram greve, foram demitidos.

"Atravs da realizao do curso disponibilizado pelo Estratgia Concursos e das vrias questes constantes no
material, alm da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratgia de estudo, que me
permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP
(CESPE/UNB- SEDF/2017)

A respeito das ideias expressas no texto anteriormente apresentado, de seus aspectos


lingusticos e de sua classificao tipolgica, julgue o item seguinte.

O vocbulo que, em que se interessaram pelo evento (l. 5 e 6), restringe o sentido de
professores de outras cidades (l.5).
Regncia/Crase
(CESPE/UNB- Pref. So Lus/ MA/ 2017)

Damio sentia renascer no seu esprito o impulso da revolta...Mas vinha-lhe o


desnimo

No texto CB1A1AAA, a orao Mas vinha-lhe o desnimo expressa uma ideia de

a) finalidade.
b) concluso.
c) adversidade.
d) condio.
e) consequncia.
.
(CESPE/UNB- MPE RR- Promotor/2017)

Para conviver em sociedade, necessrio, entretanto, conter tais impulsos.


Mantendo-se o sentido original e a correo gramatical do texto 1A16AAA, o
vocbulo entretanto (l.12) poderia ser substitudo por
a) ainda.
b) mas.
c) sobretudo.
d) todavia.
(CESPE/UNB- SEE DF/2017)

No segundo perodo do texto, a conjuno ou est associada ao valor de incluso


e a conjuno e associada ao valor de sequenciao temporal.

.
(CESPE/UNB- Polcia Cientfica PE/2016)

importante, pois, que o mdico estabelea o momento de ocorrncia do xito


letal com a maior preciso possvel.

No texto, a conjuno pois introduz, no perodo em que ocorre, uma ideia de

a) concluso. b) explicao. c) causa. d) finalidade. e) consequncia.

Leve o casaco, pois vai chover. (pois explicativo, no incio da orao)

Vai chover; voc deve levar, pois, o guarda chuva. (pois conclusivo, deslocado)
(CESPE/UNB TRE PE/2017)
Distingue-se, portanto, a cidadania passiva, aquela que outorgada pelo
Estado, com a ideia moral do favor e da tutela, da cidadania ativa, aquela que
institui o cidado como portador de direitos e deveres, mas essencialmente
criador de direitos para abrir novos espaos de participao poltica.

No ltimo perodo do texto CG1A1AAA, o vocbulo portanto (l.29) introduz


uma ideia de
a) adio. b) tempo. c) consequncia. d) concluso. e) explicao.

.
(CESPE/UNB- Pref. So Lus/ MA/ 2017)

Era uma manh risonha, e bela, como o rosto de um infante

No texto CB3A2AAA, o trecho como o rosto de um infante (l.2) introduz uma ideia
de
a) comparao.
b) contraste.
c) adio.
d) compensao.
e) intensidade.
.
Conjunes subordinativas adverbiais concessivas:
Iniciam uma orao subordinada que contrria principal, mas sem impedir
sua realizao.

As principais so: mesmo que, ainda que, embora, apesar de que,


conquanto, por mais que, posto que, se bem que, no obstante.

Ex: Embora fosse gago e epiltico, Machado de Assis fundou a Academia


Brasileira de Letras.

Ex: Posto que estivessem grvidas, as mulheres vikings guerreavam.

Ex: Ainda que eu reclame muito, sou feliz.

Ex: Teve que aceitar a crtica, conquanto no tivesse gostado.

Ex: Por mais que fosse engenheiro, errava todas as contas.


Ex: Apesar de ser engenheiro, errava todas as contas.

*** Apesar de; a despeito de


(CESPE/UNB- SEE DF/2017)
O trecho Embora no possamos (...) assistiram pode ser reescrito, sem prejuzo
da coerncia e da correo gramatical do texto, da seguinte maneira: Ainda que
no pode desconsiderar que os ltimos sculos assistiram o avano
cientfico.

Ateno: Conquanto, no obstante, posto que


(CESPE/UNB- Instituto Rio Branco /2017)

Pelo fato de ter remontado na traduo dos Salmos poesia bblica, embora nada
tenha de pr-romntico ele foi considerado mais ou menos precursor.

A substituio da conjuno embora pela conjuno conquanto prejudicaria o


sentido original do texto.

-
(CESPE/UNB- Instituto Rio Branco /2017)

Embora mais moo que ele, vrias vezes cheguei a sorrir aos seus entusiasmos.
A conjuno Embora pode ser substituda por Posto que, mantendo-se o sentido
e a correo gramatical do texto.

.
(CESPE/UNB- Instituto Rio Branco /2017)

Atente-se: a classe lucrativa tem conduta adversa ao estilo de vida da camada


dirigente, no obstante a explore, e viva, em grande parte, de seus favores.

Na linha 65, a substituio de no obstante por contudo preservaria a correo


gramatical e o sentido original do texto

Fiz dieta em setembro, no obstante engordei.

No obstante estude muito, ainda tenho dvidas.


(CESPE/UNB TRE PI/2016)
A substituio da expresso na medida em que" por uma vez que manteria o
sentido e a correo gramatical do texto.

.
Conjunes Coordenativas Aditivas:

Ligam oraes ou palavras, com sentido de adio: e, nem (e no),


bem como e as correlaes no s...como tambm/mas
tambm/mas ainda/seno e tanto...quanto

Ex: Estudei constitucional e administrativo.

Ex: Acordei e sa para comprar jornal.

Ex: No fiz exerccios nem revisei.

Ex: No s trabalho como tambm estudo.

Ex: O labrador era o favorito, no s da me, seno de toda a famlia.


Conjunes Coordenativas Adversativas:

Ligam oraes ou palavras, com sentido de contraste, oposio,


compensao, ressalva: Mas, porm, contudo, todavia,
entretanto, no obstante, E.

Ex: Falou pouco, mas falou bonito

Ex: Tentei, no entanto no consegui.

Ex: Joo ama Maria, e casou com Joana.


Conjunes Coordenativas Alternativas:
Ligam oraes ou palavras, com sentido de alternncia ou escolha
(excluso): ou, ou...ou, quer...quer, ora...ora, j...j, seja...seja.
***SENO

Ex: Estude ou v para festa, no podemos ter tudo.

Ex: Fico motivado ora pelo salrio ora pela realizao.

Ex: Seja por bem, seja por mal, vou convenc-lo de que estou certo!

Ex: Em casa, escuto samba ou rock.

Ex: Saia agora, ou chamarei a polcia.


Conjunes Coordenativas Explicativas:

Ligam oraes ou palavras, com sentido de justificativa: que, porque,


pois (se vier no incio da orao), porquanto. Fique atento, porque
elas so fortemente sinalizadas pela presena de um verbo no
imperativo anterior.

Ex: Economize recursos, porquanto no se sabe do futuro.

Ex: Fique em silncio, pois o filme j comeou.

Ex: Vem, vamos embora, que esperar no saber.


Conjunes Coordenativas Conclusivas:
Ligam oraes ou palavras, com sentido de concluso ou
consequncia: logo, portanto, ento, por isso, desse modo,
assim, por conseguinte, destarte, pois (quando vem
deslocado).

Ex: Estava preparado, portanto no me apavorei.

Ex: Estou tentando te ajudar, por isso quero que voc me


escute.

Ex: O candidato deve revisar e, assim, combater o


esquecimento.

Ex: Estava despreparado; no foi, pois, aprovado.


CONJUNES SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS:

Podem ser temporais, causais, concessivas,


condicionais, conformativas, finais, proporcionais,
comparativas, consecutivas.
Conjunes subordinativas adverbiais causais:
Iniciam uma orao subordinada que traz a causa da ocorrncia da
principal: porque, que, como (com sentido de porque), pois que, j
que, uma vez que, visto que, na medida em que, porquanto.

Ex: No passei, porque no estudei o suficiente.

Ex: Como no era vaidoso, nunca fez dieta.

Ex: No h crase diante de verbo, na medida em que verbo no tem


artigo.

Haja vista, dado que, devido a, em virtude de, por, tendo em


vista....
Conjunes subordinativas adverbiais
consecutivas:
Iniciam uma orao subordinada que consequncia da ocorrncia da
principal:
De modo que, de sorte que, de forma que, de maneira que,
que (quando aparece ligada a tal, to, cada, tanto, tamanho).
Ex: Negligenciei meus estudos de tal forma que no passei.

Ex: Fez tamanho escndalo que foi demitida.

Ex: Tal era seu empenho que estudava todo dia.

Ex: Estudei demais, de maneira que fiquei muito preparado.


Conjunes subordinativas adverbiais concessivas:
Iniciam uma orao subordinada que contrria principal, mas sem impedir
sua realizao.

As principais so: mesmo que, ainda que, embora, apesar de que,


conquanto, por mais que, posto que, se bem que, no obstante.

Ex: Embora fosse gago e epiltico, Machado de Assis fundou a Academia


Brasileira de Letras.

Ex: Posto que estivessem grvidas, as mulheres vikings guerreavam.

Ex: Ainda que eu falasse a lngua dos anjos, eu nada seria.

Ex: Teve que aceitar a crtica, conquanto no tivesse gostado.

Ex: Por mais que fosse engenheiro, errava todas as contas.


Ex: Apesar de ser engenheiro, errava todas as contas.

*** Apesar de; a despeito de


Conjunes subordinativas adverbiais temporais:

Introduzem uma orao que traz uma noo de tempo para o fato
ocorrido na orao principal: quando, enquanto, desde que,
sempre que, toda vez que, assim que, logo que, mal (com
sentido de assim que).

Ex: Quando a vi, tive certeza de que era ela.


Ex: Mal tinha chegado, fui bombardeado de perguntas.
Ex: Meu chefe me demitiu assim que cheguei.
Ex: Comprei roupas enquanto ela escolhia sapatos.
Conjunes subordinativas adverbiais comparativas:

Introduzem uma orao que traz uma comparao ou contraste em


relao orao principal: como, assim como, tal qual, tal como,
mais que, menos que, tanto quanto.

Ex: Corria como um touro.

Ex: Joo produz mais do que Maria.

Ex: Ele estuda tanto quanto seu tio mdico.


Conjunes subordinativas adverbiais conformativas:

Indicam que uma ao ou fato se desenvolve de acordo com outro: como,


conforme, consoante, segundo.

Ex: Segundo ensina Celso Cunha, no existem regras rgidas para o


infinitivo pessoal.

Ex: A prova de se desenrolou como tnhamos treinado!

Ex: Tudo correu conforme planejamos.


Conjunes subordinativas adverbiais condicionais:

se, caso, desde que, contanto que, quando, salvo se, a menos
que, a no ser que, sem que.

Ex: Se eu quisesse falar com voc, teria ligado!

Ex: A no ser que haja uma catstrofe, no me atrasarei.

Ex: Sem que invista em bons materiais, no vai aprender rpido.

Ex: Quando o produto bom, no h problemas em dar garantias.


Conjunes subordinativas adverbiais finais:

Indicam propsito, motivo, finalidade: para que, a fim de que, do modo


que, de sorte que, porque (quando igual a para que), que.

Ex: Dou exemplos para que voc entenda tudo.

Ex: Estude todo dia a fim de que acumule conhecimento ao longo do ms.

*** A fim de, com vistas a, com o fito de...


Conjunes subordinativas adverbiais proporcionais:

Introduzem uma orao que traz uma relao de proporcionalidade


com a orao principal: medida que, proporo que, ao passo
que e tambm as correlaes quanto mais/menos...mais/menos...

Ex: Quanto mais eu rezo, mais assombraes me aparecem.

Ex: Quanto menos estudo, menos sorte tenho nas provas.

Ex: medida que o tempo passa, a confiana vai aumentando.

Ex: Ao passo que o produto escasseia, o preo sobe.


Verbos auxiliares poder e dever

As pessoas podem fumar na rea reservada.

No corra tanto, que voc pode se acidentar.

Ele pode falar vrias lnguas.

Pela hora, Joo deve estar chegando.

O servidor deve seguir o regimento interno.

Todo homem deve comer.


"Atravs da realizao do curso disponibilizado pelo Estratgia Concursos e das vrias questes constantes no
material, alm da leitura atenta das leis cobradas na prova, acredito que utilizei uma boa estratgia de estudo, que me
permitiu lograr o xito to esperado. - Fernanda Teani Gatto Vanni, aprovada TJ-SP