1291 Contenidos Curriculares - Estudios Generales PT

DIRECCIN NACIONAL
GERENCIA ACADMICA
Estudios
Generales
NIVEL
PROFESIONAL TCNICO
Contenidos Curriculares
CDIGO: 89001291
SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

000977
AUTORIZACIN Y DIFUSIN
CONTENIDOS CURRICULARES
CICLO : ESTUDIOS GENERALES

NIVEL : PROFESIONAL TCNICO
Con la finalidad de uniformizar el desarrollo de la formacin profesional en el Ciclo de

Estudios Generales a nivel nacional y dando la apertura de un mejoramiento continuo, se
autoriza la APLICACIN Y DIFUSIN de los contenidos curriculares correspondientes.
Los Directores Zonales y Jefes de Centros de Formacin Profesional son los responsables
de su difusin y aplicacin oportuna.
DOCUMENTO APROBADO POR EL

GERENTE ACADMICO DEL SENATI
N de Pginas:.............47.........
Firma: ...
Lic. Jorge Chvez Escobar
Fecha: ....
-2-
PROGRAMAS DE FORMACIN PROFESIONAL
ESQUEMA OPERATIVO
Titulacin
Examen de
Admisin
Estudios Formacin
Generales Bsica Formacin Especfica
CICLO Estudios Profesionalizacin

Generales
CICLO DE ESTUDIOS GENERALES

ESTRUCTURA CURRICULAR
Requisitos
Duracin
reas Cursos Crditos Calificable de
(HRS)
Promocin
Matemtica 84 4 S
CIENCIAS Fsica y Qumica 63 3 S Aprobacin
BSICAS Dibujo Tcnico 63 3 S Obligatoria
Lenguaje y Comunicacin 42 2 S
IDIOMA INGLS Ingls 252 12 S
ALFABETIZACIN
Informtica Bsica 42 2 S Aprobacin
DIGITAL
Subsanable
Tcnicas y mtodos de aprendizaje
42 2 S
Investigativo
HABILIDADES
METDICAS Desarrollo Personal 21 1 No
Taller de liderazgo y desarrollo de Presencial
la inteligencia emocional
21 1 No
-3-
CONTENIDO CURRICULAR
ESTUDIOS GENERALES
I. INFORMACIN GENERAL
CURSO : MATEMTICA
N DE HORAS : 84
DESARROLLO PRCTICAS/ EVALUACIN

TOTAL
DE CONTENIDOS ACTIVIDADES FINAL
40 40 4 84
II. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el participante estar en las condiciones de comprender, analizar,

aplicar propiedades de clculo, y resolver las situaciones problemticas que se les presente
y poder iniciar su formacin profesional, siendo creativo y desarrollando su pensamiento
matemtico, manifestando inters, confianza y perseverancia en su desarrollo personal.
III. CONTENIDOS
(Ver contenido analtico)
IV. METODOLOGA
Mtodos Activos
Activa.- Se tendr en cuenta el desarrollo de la clase contando con la intervencin
del participante. La clase se desenvuelve por parte del participante,
convirtindose el profesor en un orientador, un gua, un incentivador. Se tratar
en forma individual o grupal.
Inductivo.- Va de lo concreto a lo general, es decir, a partir de unos ejercicios
(casos particulares) los participantes llegaran a una conclusin general (principio
general) que los rige. Se tratar en forma individual o grupal.
Deductivo.- Va de lo general a lo particular. Los participantes partirn de
verdades previamente establecidas como principios generales, para luego
aplicarlo a casos particulares. Se tratar en forma individual o grupal.
-4-
Heurstico.- Se plantear un problema al participante y se le ayudar a encontrar
la solucin correcta, mediante el uso reiterado de preguntas. Se tratar en forma
individual o grupal. Siguiendo los participantes los siguientes pasos:
- Comprenden el problema.
- Identifican los datos y las incgnitas.
- Ilustran el enunciado mediante un esquema.
- Idean un plan y ejecutarlo.
- Analizan la solucin obtenida.
Tcnicas Didcticas Grupales y/o Individuales:

Torbellino de Ideas.
De estudios dirigidos a travs de la relacin Profesor Participante.
Formas Didcticas:
Operativa Dialogada.
Interrogativa de preguntas y respuestas.
Haciendo y razonando.
V. EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, mediante intervenciones orales, prcticas dirigidas,
incluyendo el comportamiento, y orden en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
VI. BIBLIOGRAFA
RAZONAMIENTO MATEMTICO: Aduni. Editorial LUMBRERAS SRL

Setiembre-2006
RUBIOS TORRES, Lus : Razonamiento Matemtico 5000

(Editorial MOSHERA)
BALDOR Aurelio : ARITMTICAALGEBRA

Edit. Madrid-ESPAA.1967
JOAQUN PALACIO, Pea : DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS

Fondo educativo del Pedaggico SM. Nov-
2003
Coleccin RACSO : 2000 PROBLEMAS de aritmtica y

resolverlos.
-5-
CURSO: MATEMTICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 84 hrs.
DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS/ACTIVIDADES
Unidad I : NMEROS NATURALES Desarrollan con precisin los algoritmos estudiados en las
diferentes operaciones
1.1 Nmero Natural: Numeral Utilizan estrategias adecuadas en la resolucin de
Los participantes sern capaces de 1.2 Lectura y escritura de nmeros naturales problemas.
6 resolver problemas de cuatro 1.3 Operaciones en el conjunto de Nmeros Naturales Aplican las propiedades de las cuatro operaciones en la
operaciones con nmeros naturales. 1.3.1 Adicin: - Sumas Notables resolucin de problemas.
1.3.2 Sustraccin: Propiedades Resuelven problemas cotidianos, utilizando nmeros
1.3.3 Multiplicacin y potenciacin naturales.
1.3.4 Divisin: Elementos; Tipos de divisin entera; Desarrollo explicativo de la Prctica (Manual de Prcticas)
Algoritmo de la divisin; Propiedades Trabajan en grupo en la resolucin de los problemas,
1.3.5 Radicacin planteando ecuaciones.
1.3.6 Operaciones combinadas.
1.4 Planteo de Ecuaciones.
Ecuaciones de 1er grado.
Ecuacin de 2do grado
Identifican, clasifican y relacionan los nmeros primos,

Unidad II : MNIMO COMN MULTIPLO Y
segn sus propiedades.
MXIMO COMUN DIVISOR
Los participantes sern capaces de Efectan la descomposicin cannica de un nmero entero
identificar (sealando), nmeros positivo.
2.1 Divisibilidad propiedades. Criterios de Divisibilidad
divisibles por 2, 4, 8, 3, 9, 5, 25, 7, 11
2.2 Clasificacin de los nmeros enteros. Seleccionan las propiedades adecuadas para hallar la
6 y resolver problemas de MCM y cantidad de divisores de un nmero.
2.3 Procedimiento para determinar si un nmero es primo.
MCD aplicando tcnicas, mtodos y
2.4 Nmero primo entre s (PES) Analizan y establecen la diferencia entre un nmero primo
frmulas adecuadas. y un nmero compuesto.
2.5 Descomposicin de un nmero en sus factores primos.
2.6 Cantidad de divisores de un nmero. Aplican las reglas prcticas para hallar el MCD y el MCM
2.7 MCD y MCM: Mtodos para calcular el MCM y el MCD Desarrollan, analizan y explican los procedimientos, para
Propiedades resolver problemas del MCD y el MCM.
Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas.
-6-
DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS / ACTIVIDADES
Unidad III: NMEROS RACIONALES: FRACCIONES. Grafican fracciones, dividiendo y sombreando figuras
geomtricas.
3.1 Fraccin : Elementos Hallan y comprueban el MCD y el MCM, de dos o ms
Los participantes sern capaces de 3.2 Clasificacin de Fracciones fracciones.
resolver problemas con fracciones. 3.3 Conversin de Fraccin impropia a numero mixto y de Simplifican fracciones en forma abreviada, utilizando
nmero mixto a fraccin impropia propiedades.
4 3.4 MCD Y MCM de fracciones Grafican fracciones equivalentes y comparan.
3.5 Simplificacin de fracciones. Propiedades. Hallan la clase de equivalencia a partir de una fraccin
3.6 Fracciones equivalentes cannica, multiplicando por un nmero entero al
3.7 Homogenizacin de denominadores o numeradores, de numerador y denominador.
fracciones. Homogenizan denominadores o numeradores y comparan.
3.8 Comparacin de fracciones Convierten fracciones a nmeros decimales y comparan.
Desarrollo explicativo de la Prctica (Manual de Prcticas)
Unidad IV : FRACCIONES: ADICIN, Realizan ejercicios con fracciones aplicando las cuatro
Los participantes sern capaces de SUSTRACCIN, MULTIPLICACIN Y DIVISIN. operaciones: Adicin sustraccin multiplicacin y divisin;
resolver problemas con fracciones, utilizando los diferentes mtodos.
utilizando los mtodos y propiedades 4.1 Adicin y sustraccin de Fracciones Operan problemas en la que tienen que determinar las
de la adicin y sustraccin, 4.2 Operaciones combinadas de adicin y sustraccin. medidas de las cotas de un dibujo mecnico.
multiplicacin y divisin. 4.3 Multiplicacin y Potenciacin de Fracciones Resuelven problemas sencillos, de la vida cotidiana
6 4.4 Divisin de Fracciones. aplicada a la industria.
4.5 Radicacin de fracciones. .Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de
4.6 Operaciones combinadas. Prcticas)
-7-
DURACIN
HORAS
Unidad V : NMEROS DECIMALES Ubican, lee nmeros decimales en el tablero posicional.

Comparan y ordenar nmeros decimales en forma
5.1 Numero decimal ascendente y descendente.
5.2 Tablero posicional de cifras de un nmero decimal. Reconocen clases de nmeros decimales y hallan su
Los participantes sern capaces de 5.3 Lectura y escritura de nmeros decimales generatriz.
resolver problemas de aplicacin con 5.4 Propiedades de nmeros decimales. Resuelven operaciones con nmeros decimales.
5 nmeros decimales 5.5 Comparacin de nmeros decimales Analizan y plantean ecuaciones con nmeros decimales.
5.6 Clasificacin de nmeros decimales Realizan la potenciacin de nmeros decimales a simple
5.7 Generatriz de un nmero decimal vista
5.8 Adicin y sustraccin de nmeros decimales
A simple vista reconocen cuando un nmero decimal tiene
5.9 Multiplicacin y potenciacin de nmeros decimales
raz ensima exacta.
5.10 Divisin de nmeros decimales.
.Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de
5.11 Radicacin de nmeros decimales.
Prcticas)
El participante ser capaz de Unidad VI : POTENCIACIN Y RADICACIN Aplican las propiedades de la potenciacin y radicacin en
calcular mentalmente la 6.1 Potenciacin ejercicios de exponentes.
potenciacin y radicacin de 6.2 Signos de la Potenciacin Hallan la raz cuadrada de un nmero, determinado el
nmeros reales. 6.2.1 Propiedades de la potenciacin residuo si es inexacto.
6.3 Radicacin Analizan, plantean y resuelven problemas de aplicacin
Los participantes sern capaces de 6.3.1 Signos de la Radicacin con potenciacin y radicacin.
resolver problemas aplicativos de 6.3.2 Propiedades de la Radicacin Simplifican y suman radcales semejantes.
5 potenciacin y radicacin. 6.3.3 Definicin: Radicales Homogneos, y Radicales Multiplican y dividen radicales Homogneos
Semejantes. Resuelven ejercicios de racionalizacin de denominadores.
6.3.4 Simplificacin de radicales
.Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de
6.3.5 Operaciones con Radicales: Adicin, Sustraccin,
Prcticas)
Multiplicacin y Divisin de radicales.
6.3.6 Racionalizacin
-8-
DURACIN
HORAS
Realizan la conversin de sistema de medida de ngulos,
Unidad VII : TRIGONOMETRA BSICA analizan y comparan los resultados obtenidos.
Hallan las razones trigonomtricas en un tringulo
7.1 Sistema de medidas angulares: sexagesimal, Centesimal, rectngulo y lo aplican en la resolucin de problemas
radial o Circular - Equivalencias prcticos.
Los participantes sern capaces de 7.2 Razones Trigonomtricas. Determinan las razones trigonomtricas de 30,60, 45,
resolver problemas con grficos 7.3 Razones Trigonomtricas de ngulos cuadrantales. 37, 53, 16, 74
4 aplicando razones trigonomtricas. 7.4 Resolucin de tringulos rectngulos Ubican los ngulos los cuadrantes del circulo
7.5 Resolucin de tringulos oblicungulos Ley de senos trigonomtrico y determinan el signo y las funciones
7.6 Resolucin de tringulos oblicungulos Ley de coseno trigonomtricas de 0 90 180 270
Conocen y aplican la ley de senos y coseno en la solucin
de situaciones problemticas que se les puede presentar en
el taller.
Unidad VIII : MEDIDAS DE LONGITUD Realizan mediciones con el metro, y los convierte en sus
Dado algunas piezas mecnicas, el mltiplos y submltiplos
alumno ser capaz de medir con 8.1 Sistema Mtrico Analizan y resuelven problemas con medidas expresadas
un margen de error de 1/16 o 8.1.1 Unidad fundamental (El metro) en metros y en sus mltiplos y submltiplos.
1 mm. 8.1.2 Prefijos en el S.I. Lee. Miden y comprenden el uso de la regla graduada en
8.1.3 Mltiplos y Submltiplos del metro pulgadas.
4 Los participantes sern capaces de 8.1.4 Conversin de unidades. Comparan medidas en metros y en pulgadas
convertir medidas de longitud en 8.2 Sistema Ingls Realizan conversiones del sistema mtrico a pulgadas
ambos sistemas de medicin. 8.2.1 Pulgada Suman, restan, multiplican y dividen medidas de longitud.
8.2.2 Equivalencias de pulgadas
8.2.3 Transformacin de pulgadas a milmetros
8.2.4 Transformacin de milmetros a pulgadas
-9-
DURACIN
HORAS
Unidad IX : MEDIDA DE TIEMPO Reconocen como unidad fundamental de medida del

tiempo al segundo y a sus equivalencias.
Los participantes sern capaces de 9.1 Medida de tiempo Resuelven operaciones de adicin, sustraccin,
3 resolver problemas con medidas de Unidad fundamental : el segundo multiplicacin y divisin con medidas de tiempo
tiempo. 9.2 Mltiplos del segundo Resuelven problemas aplicativos a la vida diaria con
9.3 Equivalencias de unidades de tiempo unidades de tiempo, demostrando comprensin y manejo
9.4 Operaciones con medida de tiempo de la tabla de equivalencias de unidades de tiempo.
Unidad X : RAZONES Y PROPORCIONES Compran cantidades y determinan las razones aritmtica y

10.1 Razn Geomtrica
El participante ser capaz de resolver 10.2 Tipos de razones Identifican los tipos de proporciones y sus elementos
problemas aplicativos sobre razones y 10.3 Proporcin .Resuelven problemas prcticos de la vida diaria aplicando
proporciones. 10.4 Clases de Proporciones las propiedades de las proporciones.
3 10.4.1 Proporcin aritmtica Analizan. interpretan y grafican medidas a escala.
10.4.2 Proporcin Geomtrica Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
10.5 Propiedades de las proporciones Trabajan en grupo la resolucin de los problemas.
10.6 Escala.
Los participantes sern capaces de Unidad XI : MAGNITUDES PROPORCIONALES Analiza y reconoce que es un magnitud y compara
comparar (escribiendo) clases de magnitudes
magnitudes. 11.1 Magnitud Interpreta, razona y resuelve problemas de la vida diaria
11.2 Cantidad aplicando la comparacin de dos o ms magnitudes directa
Los participantes sern capaces de 11.3 Clasificacin de magnitudes o inversamente proporcionales.
3 resolver problemas sobre reparto 11.4 Reparto proporcional Analiza y reparte cantidades en forma directa o
proporcional. 11.4.1 Tipos de repartos inversamente proporcional o ambas a la vez
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas
- 10 -
DURACIN
HORAS
Los participantes sern capaces de Unidad XII : REGLA DE TRES

resolver problemas, aplicando regla de Aplican regla de tres simple y compuesta en la solucin de
3 tres. 12.1 Regla de tres simple: Directa, Inversa problemas aplicativos a la vida diaria.
12.2 Regla de tres compuesta
Unidad XIII : PORCENTAJES E INTERS SIMPLE. Convierte un porcentaje en fraccin y viceversa.

13.1 Porcentaje Observan, analizan y suman porcentajes de una misma
13.2 Transformacin de porcentaje a nmero cantidad.
El participante ser capaz de resolver 13.3 Transformacin de nmero a porcentaje Resuelven problemas de aplicacin con porcentajes
3 problemas aplicativos de porcentajes e 13.4 Adicin y sustraccin de porcentajes de una misma Calculan el % de variacin de reas y volmenes, segn
inters. cantidad vara sus medidas.
13.5 Problemas de aplicacin Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Precio de compra y precio de venta Trabajan en grupo la resolucin de los problemas
Descuentos y Aumentos sucesivos
Variaciones porcentuales
13.6 Inters simple
Unidad XIV : NGULOS Identifican los elementos de un ngulo.

14.1 Definicin: Recta, Rayo, Semirrecta Conoce los instrumentos de medicin de un ngulo.
Presentada una serie de problemas de 14.2 ngulo Realiza conversin sistemas de medidas de ngulos.
4 ngulos, el participante ser capaz de 14.2.1 Unidades de conversin Reconocen las clases de ngulos
resolverlo con el uso del transportador 14.2.2 Instrumentos de medicin de ngulos Resuelven ejercicios de adicin, sustraccin, multiplicacin
14.2.3 Clasificacin de los ngulos y divisin de ngulos.
De acuerdo a sus medidas Analiza y resuelve problemas prcticos de la vida diaria
De acuerdo a la posicin de sus lados aplicando teoremas relativos a ngulos.
De acuerdo a la suma de sus medidas
14.2.4 Operaciones con ngulos
Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de
ngulos
14.3 Teoremas relativo a los ngulos
- 11 -

DURACIN
HORAS
Unidad XV: ANGULOS DE RECTAS PARALELAS Identifican clasifican los ngulos formados por dos rectas
El participante ser capaz de resolver CORTADAS POR UNA SECANTE. paralelas y una recta secante.
una serie de grficos de ngulos Resuelven problemas prcticos, utilizando las propiedades
formados por dos rectas paralelas y 15.1 Clasificacin de ngulos formados por dos rectas de ngulos.
una secante. paralelas y una recta secante. Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
3 15.2 Propiedades auxiliares. Trabajan en grupo la resolucin de los problemas
Identifican los elementos de una circunferencia

Los participantes sern capaces de Unidad XVI : CIRCUNFERENCIA Y CRCULO Hallan los ngulos que se forman en una circunferencia
calcular la longitud de arco de un 16.1 Definicin Resuelven problemas prcticos aplicando las propiedades
conjunto de, con la ayuda del 16.2 Elementos de una circunferencia de la circunferencia.
3 transportador. 16.3 ngulos en la circunferencia Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
16.4 Propiedades bsicas de la circunferencia. Trabajan en grupo la resolucin de los problemas
Unidad XVII : POLGONOS: Tringulos - Cuadrilteros Definen e identifican los elementos de un polgono
17.1 Polgono Definicin Reconocen la clase de polgono
17.2 Elementos de un polgono Resuelven problemas prcticos aplicando las propiedades
17.3 Clasificacin de los polgonos de los polgonos.
17.3.1 De acuerdo a su nmero de lados Identifican la clase de tringulo y sus lneas notables,
Los participantes sern capaces de 17.3.2 De acuerdo a la medida de sus elementos conociendo las caractersticas de estas.
resolver un conjunto de problemas 17.4 Propiedades de los polgonos Comprenden las propiedades y teoremas de los tringulos y
4 sobre polgonos. 17.5 Tringulos definicin lo aplican en la resolucin de problemas.
17.5.1 Clasificacin Conocen las relaciones mtricas de un tringulo rectngulo
17.5.2 Lneas y puntos notables en un tringulo y resuelven problemas prcticos.
17.5.3 Teorema sobre tringulos
Identifican la clase de cuadriltero y sus propiedades y
17.5.4 Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo
resuelven problemas aplicativos de la vida diaria.
17.6 Cuadriltero Definicin
17.6.1 Clasificacin
17.6.2 Trapezoide
17.6.3 Trapecio Clases.
17.6.4 Paralelogramo Clases.
- 12 -
DURACIN
HORAS
Unidad XVIII : PERMETRO Distinguen, diferencia una regin plana y el permetro de

El participante ser capaz de calcular una regin plana
el permetro de figuras planas, al 18.1 Definiciones Previas Resuelven problemas prcticos de permetro
4 presentarle un conjunto de problemas. Regin plana Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Permetro de una regin Trabajan en grupo la resolucin de los problemas
18.2 Permetro de las principales regiones planas:
cuadrado, rectngulo, tringulo, polgono regular de n
lados, longitud de arco, longitud de circunferencia
Presentado un conjunto de problemas, Unidad XIX : MEDIDAS DE SUPERFICIE Escriben y lee correctamente medidas de superficie.
los participantes sern capaces de Realizan conversiones de medidas de superficie de forma
calcular las superficies de figuras 19.1 Medidas de superficie prctica.
planas o sus dimensiones parciales. 19.2 Representacin y lectura Grafican, analizan y resuelven problemas de superficie de
4 19.3 Conversin de medidas de superficie polgonos y superficies circulares.
19.4 reas de principales regiones planas: Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
rectngulo, cuadrado, paralelogramo, tringulo, rombo, Trabajan en grupo la resolucin de los problemas
trapecio, polgono regular, crculo, sector circular, corona
circular, segmento circular, trapecio circular.
Presentado un conjunto de problemas, Unidad XX : VOLUMEN Escriben y lee correctamente medidas de volumen.
los participantes sern capaces de 20.1 Medidas de volumen Realizan conversiones de medidas de volumen de forma
calcular el volumen de slidos. 20.2 Representacin y lectura prctica.
3
20.3 Conversin de medidas de volumen Grafican, analizan y resuelven problemas de volumen y
20.4 volumen y superficie de slidos : prisma , pirmide , superficie de slidos.
cono, cilindro y esfera Desarrollo explicativo de la Prctica (Manual de Prcticas)
4 EVALUACIN FINAL
- 13 -
ESTUDIOS GENERALES
I.- INFORMACIN GENERAL

CURSO : FSICA Y QUMICA
N DE HORAS : 63
DESARROLLO DE PRCTICAS EVALUACIN TOTAL

CONTENIDOS ACTIVIDADES FORMATIVA
40 20 3 63
II.- OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso de Fsica y Qumica, el estudiante deber estar en
condiciones de:
Identificar las unidades dimensionales lineales y usar correctamente la regla
graduada.
Identificar las propiedades generales y especficas de la materia, adems de
la estructura de esta, elementos y aleaciones.
Identificar los tipos de movimiento en cinemtica.
Identificar los tipos de energa.
Aplicar ecuaciones al clculo de fuerzas, mquinas simples, rozamiento y
presin.
Conocer los principios fundamentales de las Ciencias Bsicas para el
afianzamiento posterior de capacidades profesionales.
Conocer a travs de ejemplos, la realidad fsica y ser generadora de su propio
aprendizaje a fin de encontrar con imaginacin soluciones a problemas
concretos y a situaciones nuevas.
III.- CONTENIDOS
(Ver cuadro analtico)
IV.- METODOLOGA
ACTIVA
Otorgamos un nuevo rol al alumno que sea proactivo, analtico que solucione
problemas, construya su aprendizaje y que investigue.
Que aprenda a aprender permanentemente
Fomentemos que el alumno est dispuesto al cambio y que sea creativo y que sea lder.
Facilitamos el aprendizaje del alumno
INDUCTIVO: Va de lo concreto a lo general es decir a partir de ejercicios (casos
particulares) los alumnos llegarn a una conclusin general (principio general).
DEDUCTIVO: Va de lo general a lo particular los alumnos partirn de verdades
previamente establecidas como principios generales para luego aplicarlo a casos
particulares.
HEURSTICO: Se plantear un problema al alumno y se le ayudar a encontrar la
solucin correcta mediante el uso reiterado de preguntas.
- 14 -
FORMAS DIDCTICAS:
V.- EVALUACIN
La evaluacin es permanente en todo momento del desarrollo de la clase.
La evaluacin formativa nos permite darnos cuenta de cmo va el proceso de
formacin para mejorarlo sobre la marcha de los alumnos.
Explicamos el desarrollo de la tarea asignada.
Los alumnos hacen su propia autoevaluacin con respecto a lo que estn
realizando.
El docente apoya en el proceso reflexin mediante preguntas como:
o Qu has aprendido?
o Cmo llegaron a ese conocimiento?
o Qu aspectos han ofrecido mayor dificultad?
o Cmo lo superaron?
VI. BIBLIOGRAFA
1. Fundamentos de la Ciencia e Ingeniera de Materiales
William F. Smith (3ra Edicin) / Mc Graw Hill 1 998 Espaa.
2. Ciencia de Ingeniera de los materiales

Donald R. Askeland / Paraninfo 1 994 Espaa.
3. Libro de teora de Ciencias Bsicas

Curso I SENATI /
4. Qumica
Raymond Chang (4ta Edicin) / Mc Hill 1 995 Mxico.
5. Tecnologa de los Materiales Industriales

Ing. Jos Laceras Estevan / Ediciones Cedel 1 980 Espaa.
6. Qumica la Ciencia Central

Brow, Le May y Bursten / Prentince Hall, Mxico 1 998.
7. Qumica
Carel W. Van der Merce / Editorial Mc Graw Hill
8. Serway Bichner, Fsica tomo I

5ta Edicin 2 002 / Editorial Mc Graw Hill
9. Sistemas de Unidades / Seire Informandonos Avanzamos N2

Tercera edicin: Noviembre de 1 998 / Indecopi.
10. Serway Bichner, Fsica tomo I

5ta edicin 2 002 / Editorial Mc Graw Hill
- 15 -
CURSO: FSICA Y QUMICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 63 HORAS

DURACIN OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO PRCTICAS / ACTIVIDADES
HORAS
Los participantes sern capaces de reconocer Unidad 01: Medicin y Unidades del Sistema Internacional (S.I) Desarrollo explicativo, Practica N 1
(escribiendo) las unidades de base, 1.1 Metrologa
suplementarias y derivadas en el Sistema Generalidades Resolucin de problemas
Internacional. El Control Intervenciones
Medir Trabajo Grupal
6h Los participantes sern capaces de realizar 1.2 El sistema internacional de unidades (de base, suplementarias y
lecturas de medidas lineales. derivadas)
1.3 Reglas para el uso del sistema
1.4 Definicin de las Unidades de Base del S.I.
1.5 Unidades Dimensionales Lineales
1.6 Sistema mtrico decimal
1.7 Sistema ingls
1.8 Normas generales de medicin prctica intensiva de lecturas con
reglas graduadas
Los participantes sern capaces de clasificar Unidad 02: Materia y sus Caractersticas Desarrollo explicativo, Practica N 2a
las propiedades generales y especficas de 2.1. Materia y sus estados fsicos Resolucin de problemas
una lista presentada. 2.2. Propiedades de la materia Intervenciones
Propiedades Generales Trabajo Grupal
Los participantes sern capaces de clasificar Propiedades Especficas
6h las propiedades fsicas, qumicas y 2.3. Material: Propiedades
tecnolgicas de una lista presentada. Propiedades fsicas
Propiedades qumicas
Propiedades tecnolgicas
2.4. Clasificacin de los materiales
2.5. Cristalizacin de los metales
- 16 -

HORAS
Unidad 03: tomo, molcula y sustancia
Los participantes sern capaces de identificar 3.1 Constitucin de la materia Desarrollo explicativo, Practica N 2b
(escribiendo) los tipos de mezclas sea 3.2 Estructura de la materia Resolucin de problemas
homognea o heterognea. 3.3 Mezcla y combinacin: Intervenciones
Los participantes sern capaces de reconocer Mezcla homognea Trabajo Grupal
(escribiendo) el elemento qumico Mezcla heterognea
correspondiente al presentrsele una lista de Combinacin La metodologa:
6h smbolos. 3.4 Elemento qumico: Activa
Los participantes sern capaces de identificar Smbolos Forma didctica (Interrogativa
(escribiendo) los tipos de fenmenos (fsicos Frmulas de preguntas y respuestas)
o qumicos) al presentrsele ejemplos de 3.5 Qumica y sus aplicaciones
fenmenos. 3.6 Fenmenos:
Fenmenos fsicos
Fenmenos Qumicos
3.7 Aleaciones
Tipos de aleaciones
Unidad 04: Cinemtica
Los participantes sern capaces de determinar: 4.1 Elementos bsicos del movimiento Desarrollo explicativo, Practica N 3
4.2 Movimiento rectilneo uniforme (MRU) Resolucin de problemas
La velocidad de un cuerpo en un Movimiento Velocidad Intervenciones
Rectilneo Uniforme. Unidad de velocidad Trabajo Grupal
4.3 Movimiento Rectilneo uniformemente variado (MRUV)
La aceleracin de un cuerpo en un Aceleracin
6h Movimiento Rectilneo Uniformemente Unidades del movimiento
Variado. Leyes del movimiento rectilneo uniformemente variado
Formula del movimiento rectilneo uniformemente variado
La velocidad lineal y angular de un cuerpo en 4.4 Movimiento Circular (MCU)
un Movimiento Circular Uniforme.
Elementos bsicos del movimiento circular
Velocidad lineal
Velocidad angular
- 17 -

HORAS
Unidad 05: Energa
Los participantes sern capaces de: Desarrollo explicativo, Practica N 4
5.1 Energa: concepto Resolucin de problemas
Identificar (apuntando) las diferentes formas Formas de energa. Intervenciones
de energa y sus transformaciones de un 5.2 Concepto del calor Trabajo Grupal
conjunto de ilustraciones. Fuente de calor
6h
Determinar el calor que un cuerpo gana o Calculo del calor
pierde. Temperatura (Relacin entre las escalas de temperaturas)
5.3 Efectos del calor: Variacin de temperatura, dilatacin de los cuerpos,
Convertir la temperatura de un cuerpo en cambio de estado fsico, aplicaciones de la dilatacin de slidos y
diferentes escalas termomtricas. lquidos.
5.4 Propagacin del Calor: conduccin, conveccin y radiacin.
Unidad 06: Fuerzas
Los participantes sern capaces de: Desarrollo explicativo, Practica N 5
6.1 Definicin Resolucin de problemas
Identificar (sealando) el tipo de fuerzas que 6.2 Unidades de fuerzas Intervenciones
estn presentes en las ilustraciones de algunos 6.3 Formas de accin de las fuerzas Trabajo Grupal
sistemas de cuerpos. 6.4 Accin y Reaccin (3era Ley de Newton)
6.5 Posicin relativa de los vectores fuerza (mtodo grfico):
Determinar la resultante de un sistema de Mtodo del paralelogramo
fuerzas. Mtodo del tringulo
Mtodo del polgono
Determinar el momento de una fuerza. 6.6 Composicin y descomposicin de fuerzas
6h 6.7 Fuerzas paralelas (Procedimiento Grafico)
Identificar (marcando) lo que corresponde a 6.8 Procedimiento Analtico
una cupla o par de fuerzas al presentarles un Primera condicin de equilibrio
conjunto de ilustraciones. 6.9 Momento de una fuerza
Momento positivo
Identificar (marcando) la fuerza de accin y Momento Negativo
reaccin al presentarles una lista de grficos. 6.10 Teorema de Varignon
6.11 Segunda condicin de equilibrio
6.12 Fuerzas paralelas del mismo sentido y de sentido contrario
6.13 Cupla o par de fuerzas.
- 18 -

HORAS
Unidad 07: Mquinas simples Desarrollo explicativo, Prctica N 6
Los participantes sern capaces de:
7.1 Maquinas simples: Definicin Resolucin de problemas
Identificar (apuntando) el tipo de mquina 7.2 Palancas: Definicin, ventajas mecnica, clases de palanca:
simple que corresponde de un conjunto de Primer Genero Intervenciones
ilustraciones. Segundo Genero
Tercer Genero Trabajo Grupal
Calcular la ventaja mecnica y fuerzas que 7.3 Plano inclinado
actan en un plano inclinado. Ventaja mecnica
6h 7.4 Polea
Calcular la ventaja mecnica y fuerzas que Polea fija y mvil
actan en los polipastos. 7.5 Polipastos (Aparejos)
Aparejo potencial, factorial y diferencial.
Calcular la ventaja mecnica y fuerzas que 7.6 Tornillo
actan en el tornillo y torno. Ventaja Mecnica
7.7 Torno
Ventaja Mecnica
Unidad 08: Rozamiento y Presin Desarrollo explicativo, Practica N 7
Los participantes sern capaces de: Resolucin de problemas
8.1 Rozamiento fuerzas pasivas Intervenciones
Clasificar el tipo de rozamiento de una lista 8.2 Clases de rozamiento Trabajo Grupal
presentada. Rozamiento de adherencia
Rozamiento de deslizamiento
Calcular la presin en los slidos. Rozamiento de rodadura
6h Coeficiente de rozamiento
Calcular el efecto multiplicador de la fuerza 8.3 Ventajas e inconvenientes
aplicada en una prensa hidrulica. 8.4 Nocin de presin
8.5 Diferencia entre fuerza y presin
Barmetro y Manmetro
8.6 Relaciones entre fuerza y rea de la superficie de apoyo
8.7 Principio de Pascal
8.8 Prensa Hidrulica
- 19 -

HORAS
Los participantes sern capaces de aplicar Unidad 09: Nociones de Electrosttica y Electrodinmica. Desarrollo explicativo, Practica N 8
(escribiendo) la ley de coulomb en Resolucin de problemas
problemas propuestos. 9.1 Electrosttica (definicin) Intervenciones
9.2 Electrizacin: Trabajo Grupal
Los participantes sern capaces de aplicar Carga positiva
6h (escribiendo) la ley de Ohm en problemas Carga negativa La metodologa:
propuestos. 9.3 Conductores y aislantes Inductivo
9.4 Leyes de la electrosttica: Heurstico
Ley de cargas Forma didctica (Interrogativa
Ley de coulomb de preguntas y respuestas,
9.5 Electrodinmica (definicin) haciendo y razonando)
Corriente elctrica
Intensidad de corriente elctrica
Ley de Ohm
Los participantes sern capaces de aplicar Unidad 10: Nociones de Electrodinmica y Magnetismo Desarrollo explicativo, Prctica N 9
(escribiendo) la combinacin de resistencias Resolucin de problemas
(en serie o paralelo). 10.1 Combinacin de resistencias Intervenciones
Resistencia en serie Trabajo Grupal
Presentando una lista de cinco ejemplos de la Resistencia en paralelo
6h actividad diaria los participantes sern 10.2 Magnetismo (Definicin)
capaces de identificar (escribiendo) el efecto Polos magnticos de un imn recto
Oesterd. Interacciones magnticas
Campo magntico
10.3 Nociones bsicas de electromagnetismo (Efecto Oesterd, regla de la
mano derecha)
3h EVALUACIN FINAL
- 20 -
ESTUDIOS GENERALES
CURSO : DIBUJO TCNICO

N DE HORAS : 63
DESARROLLO PRCTICAS/ EVALUACIN TOTAL

DE CONTENIDOS ACTIVIDADES FORMATIVA HORAS
30 30 3 63
VII. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el desarrollo del siguiente curso, el alumno ser capaz de:

Describir el Dibujo Tcnico de acuerdo a las normas como medio de
comunicacin en el mundo Tcnico.
Relacionar las figuras geomtricas con objetos segn su forma.
Interpretar forma y tamao de una pieza representada en perspectiva.
Corresponder proyecciones ortogonales a modelos.
Identificar los tipos de lneas bsicas y sus aplicaciones.
VIII. CONTENIDOS
(Ver cuadro analtico)
IX. EVALUACIN
La evaluacin es permanente mediante cuestionarios y prcticas dirigidas e

intervenciones orales.
La evaluacin es intencional.
Explicamos el desarrollo de la tarea asignada.
El docente dialoga con los participantes.
Los alumnos hacen su propia auto evaluacin con respecto a lo que estn
realizando.
El docente apoya en el proceso reflexin mediante preguntas como:
o Qu has aprendido?
o Cmo llegaron a ese conocimiento?
o Qu aspectos han ofrecido mayor dificultad?
- 21 -
X. BIBLIOGRAFA
Extrait de Normes pour coles et professions de la mcanique

SNV shop, Association, Winterthur, par ordre de la VSM, Zurich
Dibujo Comn 1
Julin Mata
Claudino Alvarez
Toms Vidondo.
1977 by Edeb P. San Juan Bosco, 62
08017 BARCELONA
Dibujo Comn 1
A. Chevalier
1997, EDITORIAL LIMUSA S.A. de CV
GRUPO NORIEGA EDITORES
Balderas 95, Mxico, D.F.
- 22 -
CURSO: DIBUJO TCNICO NIVEL: PROFESIONAL TCNCIO DURACIN: 63 hrs.
DURACIN
HORAS
Unidad I Dibujo Artstico y Dibujo Tcnico.
Identificar los tipos de dibujo, escalas y los 1.1 Representacin. Resolucin individual de Cuestionario.
tiles de dibujo. 1.2 Dibujo como forma de Representacin.
3 1.3 Dibujo Tcnico. Intervencin oral.
Conocer los Tipos de formatos. 1.4 Dibujo Artstico y Dibujo Tcnico
1.5 Dibujo Tcnico Mecnico Prctica de escritura Normalizada
Escribir letras y nmeros normalizados. 1.6 tiles de Dibujo Tcnico.
1.6.1. Lpices.
1.6.2. Formatos de hojas.
1.7 Escalas Concepto Clasificacin.
1.8 Letras y Nmeros Normalizados.
Unidad II .Figuras Geomtricas. Resolucin individual de Cuestionario.
Diferenciar las figuras geomtricas (punto, 1.1 Concepto y clasificacin.
lnea, ngulo, superficie y figuras planas). 1.2 Punto. Intervencin oral.
1.3 Lnea, Concepto, Clasificacin, Posiciones.
6 Trazar ngulos con ayuda de las Escuadras. 1.4 ngulo. Concepto. Clasificacin. Prctica de Reconocimiento de figuras
1.5 Superficie, Concepto, Clasificacin, Posiciones. Geomtricas (punto, lnea, superficie y
1.6 Figuras Planas, Concepto, Clasificacin. figuras geomtricas).
Unidad III .Slidos Geomtricos.
Definir las ideas de formacin de Slidos 3.1 Ideas de Formacin de Slidos Geomtricos. Resolucin individual de Cuestionario.
geomtricos e identificar sus elementos. 3.2 Clasificacin de Slidos Geomtricos.
6 3.3 Prisma Elementos Clasificacin Desplegado. Intervencin oral.
Enumerar los elementos e identificar los 3.4 Cubo Desplegado.
nombres de los Slidos Geomtricos. 3.5 Pirmide - Elementos Clasificacin. Prctica de Reconocimiento y
3.6 Slidos de Revolucin - Elementos Clasificacin representacin de Slidos Geomtricos.
Desplegado.
- 23 -
CURSO: DIBUJO TCNICO NIVEL: PROFESIONAL TCNCIO DURACIN: 63 hrs.
DURACIN
HORAS
Unidad IV. Perspectivas Resolucin individual de Cuestionario
Identificar los tipos de Perspectivas segn 4.1 Concepto - Generalidades.
normas. 4.1.0 Perspectiva Dimtrica. Intervencin oral.
4.1.1 Perspectiva Inclinada u Oblicua.
12 Identificar Lneas Isomtricas. 4.1.2 Perspectiva Isomtrica Concepto. Prctica de Reconocimiento de
Lneas Isomtricas Perspectivas.
Trazar el Prisma y el modelo prismtico con 4.2 Trazado del Prisma en Perspectiva Isomtrica.
detalles paralelos en perspectiva Isomtrica 4.3 Trazado del Modelo Prismtico con Prctica de Trazado de Modelos
siguiendo las fases del Trazado haciendo uso Detalles Paralelos Prismticos con Detalles Paralelos
del reticulado. 4.4 Uso del Reticulado. aplicando el Reticulado.
Unidad V. Proyeccin Ortogonal I Resolucin individual de Cuestionario.
Definir los Elementos de la proyeccin 5.1 Generalidades Concepto Elementos.
12 Ortogonal. 5.2 Proyeccin Ortogonal de Modelos simples: Punto Intervencin oral.
Segmento de recta, Figura Plana
Dibujar Modelos en proyeccin Ortogonal. 5.3 Proyeccin Ortogonal de Slidos Geomtricas. Prctica de Proyeccin Ortogonal.
Resolucin individual de Cuestionario.
9 Identificar las 6 vistas de los modelos segn 5.4 Principal Sistema de Proyeccin Ortogonal Europeo
norma. 5.4.1.Lneas Proyectantes Auxiliares Intervencin oral.
Aplicar las Lneas Proyectantes Auxiliares. Prctica de Proyeccin Ortogonal.

con Normas en ISO E
Unidad VI. Proyeccin Ortogonal II Resolucin individual de Cuestionario.
Definir los Elementos de la proyeccin 6.1 Principales Lneas Normalizadas Descripcin Espesor-
12 Ortogonal. Aplicacin. Intervencin oral.
6.1.1 Lnea para contornos y aristas visibles
Dibujar Modelos en proyeccin Ortogonal. 6.1.2 Lnea para contornos y aristas no visible. Prctica de representacin de principales
6.1.3 Lnea de eje de simetra Lneas Normalizadas.
Identificar los Elementos del Acotado 6.1.4 Lneas de centro.
6.2 Acotado Concepto Elementos Prctica de Reconocimiento de Elementos
del Acotado
3 EVALUACIN FINAL
- 24 -
ESTUDIOS GENERALES
CURSO : LENGUAJE Y COMUNICACIN

N DE HORAS : 42
DESARROLLO PRCTICAS/ EVALUACIN

TOTAL
DE CONTENIDOS ACTIVIDADES FINAL
16 horas 24 horas 2 horas 42 horas
II. OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el presente curso el alumno ser capaz de:
- Aplicar las tcnicas de auto e interaprendizaje durante sus estudios y desarrollar

hbitos que garanticen la eficacia de su tarea estudiantil.
- Identificar los elementos que intervienen en el proceso de la comunicacin humana y
reconocer la influencia de sus factores en la fidelidad del mensaje.
- Expresarse oralmente demostrando dominio de las tcnicas con una eficiente
elocucin.
- Atender y comprender mensajes orales demostrando actitud analtica y crtica.
- Leer comprensivamente textos de toda ndole con actitud analtica, sinttica y crtica.
- Redactar eficientemente textos diversos con correccin sintctica y ortogrfica.
III. CONTENIDOS
IV. METODOLOGA
MTODOS ACTIVOS
Activo: Se tendr en cuenta el desarrollo de la clase contando con la participacin

del alumno el cual es el centro de la accin educativa., convirtindose el profesor
en un orientador, un gua, un incentivador. Se tratar en forma individual o
grupal.
Inductivo: De lo particular a lo general; es decir, a partir de lecturas, dilogos,
elaboraciones prcticas, casos particulares; los alumnos llegarn a una conclusin
general, principio general o normatividad que los rige. Se tratar a nivel de
tcnicas de autoaprendizaje as como las de interaprendizaje.
- 25 -
Deductivo: De lo general a lo particular. Los alumnos partirn de las leyes,
reglas o normas previamente establecidas como principios generales, para luego
aplicarlas a casos particulares. Se tratar en forma individual o grupal.
Heurstico: Se formular preguntas al alumno orientndolo a la recuperacin de
sus conocimientos previos para guiarlos a la determinacin del tema especfico en
cada sesin de aprendizaje. Se tratar en forma individual o grupal.
TCNICAS DIDCTICAS GRUPALES Y / O INDIVIDUALES:
Lluvia de Ideas.
Estudio dirigido a travs de la relacin Profesor Alumno.
Microgrupo.
Rompecabezas.
Debate.
Ocho sombreros.
FORMAS DIDCTICAS:
Operativa Dialogada
V. EVALUACIN
La evaluacin ser permanente aplicando en los alumnos
- Prcticas dirigidas.
- Intervenciones orales.
- Trabajos grupales
- Exposiciones.
- Dilogo permanente.
- Intervenciones escritas.
- Actitud frente al trabajo.
- Actitud frente a las personas en general.
VI. BIBLIOGRAFA:
- 26 -
CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIN NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 42 HORAS
DURACIN OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO PRACTICAS / ACTIVIDADES

Horas
UNIDAD I: DESARROLLO DE HBITOS Y

Mostrar inters por la asignatura y por sus TCNICAS DE ESTUDIO: Autoaprendizaje Leen e interpretan el texto propuesto.
hbitos de estudio portando diariamente sus Desarrollan la encuesta sobre sus hbitos de estudio.
2 materiales e implementos requeridos para su 1. Introduccin al curso de Lenguaje y Comunicacin. Analizan cada tem de la encuesta.
trabajo. 2. Lectura de Motivacin: Hbitos de xito Buscan alternativas de solucin.
Organizar su tiempo y hbitos de estudio 3. Hbitos de Estudio Confeccionan su horario.
elaborando su horario personal el primer da
de clase.
4. Lectura Comprensiva: Las bases del aprendizaje.

Leer en forma comprensiva textos diversos 4.1. Tcnicas de Autoaprendizaje. Lectura dirigida aplicando las tcnicas de
aplicando tcnicas de estudio en su 4.1.1. Lectura autoaprendizaje.
aprendizaje diario. 4.1.2. Subrayado Usan el diccionario para solucionar problemas
Reconocer el valor semntico de los signos 4.1.3. Notas marginales semnticos que se presenten en el desarrollo de la
3 de puntuacin ubicndolos en textos 4.1.4. El Diccionario clase.
recibidos durante la clase. 5. Signos de puntuacin Analizan la presencia de las ideas en el texto de
Clasificar las ideas de un texto 5.1. El punto acuerdo a la ubicacin de los puntos.
jerarquizndolas en esquemas. 6. Ideas Principales y Secundarias Identifican las ideas principales y secundarias.
6.1 Tipos de texto de acuerdo a la ubicacin de la Reconocen el tipo de textos de acuerdo a la ubicacin
Idea Principal. de las ideas principales y secundarias.
Utilizar los signos grficos (letras, tildes) 7. Clasificacin de palabras de acuerdo a la ubicacin Comentan por escrito demostrando correccin
con eficiencia aplicando las reglas de su uso del acento. ortogrfica.
2 en la redaccin. 7.1 Tipos de acento: prosdico y ortogrfico. Autocorrigen sus trabajos.
Enriquecer su vocabulario incorporando 7.2 Concurrencia voclica. Anlisis del texto periodstico de contenido cientfico,
trminos nuevos al hablar y escribir cada 7.3 Uso de letras o grafas. Espaa: tambin sobran los kilos.
vez que sean encontrados. 8. Vocabulario Registran trminos aprendidos y los incorporan en sus
trabajos escritos.
- 27 -

Horas
Aplicar tcnicas de interaprendizaje UNIDAD I: DESARROLLO DE HBITOS Y Forman microgrupos y amplan los conocimientos
formando grupos que solucionen problemas TCNICAS DE ESTUDIO: Interaprendizaje planteados en la lectura. Participan libremente.
en una sesin de dos horas. Escuchan con atencin las conclusiones.
1. Lectura Funcional: El Interaprendizaje Toman apuntes de las conclusiones a las que llegan los
Interrelacionarse a travs de las tcnicas 2. Tcnica de Interaprendizaje (1ra parte). alumnos con la supervisin del docente.
grupales expresando sus aportes orales en 2.1. Microgrupo Organizan lo anotado en esquemas
3 forma clara, objetiva y concreta. 2.2. Phillips 66
3. Tcnicas de autoaprendizaje (2 parte)
Desarrollar las habilidades de anlisis y 3.1. Toma de apuntes
sntesis anotando lo ms importante de las 3.2. Esquema
conclusiones en esquemas. 3.3. Resumen
Redactar resmenes respetando los signos 4. Signos de puntuacin (2da parte) Redactan el resumen de las conclusiones ubicando con
de puntuacin y acentuacin despus del Uso de la coma acierto la coma y otros signos de puntuacin.
trabajo grupal.
5. Reglas del uso de la tilde. Extraen palabras de sus textos, ubican la slaba tnica,
Determinar el tema de acuerdo a las ideas clasifican las palabras y colocan la tilde donde
encontradas en el texto. 6. Determinacin del tema y subtema. corresponda.
2 Progresin temtica
Expresarse con propiedad evitando Leen pequeos textos y subrayan las palabras que se
repeticiones lxicas, jergas y otros vicios 7. Relaciones semnticas: sinonimia y antonimia. repiten para determinar tema y subtemas.
del lenguaje en sus intervenciones orales y
escritas. Buscan entre los trminos de su uso, relaciones
semnticas de sinonimia y antonimia registrando los
aprendidos e incorporados.
A partir de los textos dados, redactan otros utilizando

las relaciones semnticas vistas.
- 28 -

Horas
UNIDAD II: LA COMUNICACIN
2 - Descomponer un texto en ideas principales y 1. Lectura Funcional: Elementos del Anlisis -Aplican tcnicas de autoaprendizaje aprendidas:
secundarias utilizando el anlisis pragmtico Pragmtico: emisor, receptor y propsito. segmentar, subrayar, subtitular.
hasta determinar el tema. - Resaltan la idea principal y las ideas secundarias de cada
prrafo o texto, extraen el tema y esquematizan
- Analizar el proceso de la comunicacin 2. La comunicacin: - Leen con tcnicas y esquematizan su manual.

identificando los elementos en sus hechos 2.1. Clases de comunicacin - Trabajo grupal: practican el reconocimiento de tipos de
3 comunicativos y reconociendo los factores 2.2. Elementos comunicacin.
que influyen en la eficacia de dicho proceso. 2.3. Tipos de mensaje - Analizan los elementos y factores de la comunicacin en
2.4. Factores un texto periodstico: Lo peruano cuesta caro.
- Hacen listado con tipos de mensajes encontrados en su
entorno.
- Redactar textos breves con empleo 3. Puntuacin (3ra parte): - Redactan textos relacionados a su especialidad ubicando
adecuado de los sistemas de puntuacin y Dos puntos dos puntos y punto y coma.
tildacin. Punto y coma - Presentan en papelotes.
- Verifican algunos casos de tildacin diacrtica de acuerdo
3 - Ubicar trminos excluidos dentro del 4. Tilde diacrtica a su esquema.
campo semntico para la precisin y - Discriminan elementos del campo semntico.
claridad de los mensajes funcionales, 5. Trmino excluido - Leen y analizan: El avin solar.
utilizando sus diccionarios. - Autocorrigen la tildacin y la puntuacin en sus trabajos
de redaccin publicados.
- 29 -

Horas
UNIDAD III: TCNICAS DE LA COMUNICACIN

ORAL
- Aplican tcnicas de auto e interaprendizaje (tcnica de
3 - Leer textos informativos demostrando 1. Lectura Informativo - Cientfica: la clonacin los sombreros).
habilidad comprensiva, al aceptar o humana - Debaten con claridad, precisin y desenvoltura acerca de
rechazar las ideas encontradas en un tiempo 2. Tcnicas de interaprendizaje (2 Parte) los valores humanos.
no mayor a 10 minutos por pgina. 2.1 Debate - Leen, subrayan y esquematizan el tema en su manual de
2.2 Plenario trabajo.
- Autoevalan con criterio tcnico el debate realizado y
2 - Asumir la exposicin y defensa de sus 3. La comunicacin oral redactan brevemente sus conclusiones tanto del tema como
puntos de vista expresndose con claridad, 3.1 Tcnicas y recomendaciones para mejorar la de las tcnicas empleadas.
sencillez, propiedad y desenvoltura despus comunicacin oral. - Lectura aplicativa: importancia de la limpieza en la
de leer un texto informativo. 3.2 Fonemas y grafas seguridad industrial.
3.3 La entrevista - Practican una entrevista.
- Leen silenciosamente por grupos, luego lo hacen en voz
3 - Interpretar mensajes orales asumiendo una 4. Comprensin de mensajes orales: Lectura alta ante sus compaeros de aula, formulan preguntas y los
actitud crtica al momento de escucharlos. especializada alumnos responden sobre los mensajes escuchados.
- Describir con correccin ortogrfica 5. Tcnicas de interaprendizaje (3 Parte) - Describen oralmente personas, objetos, situaciones de sus
objetos, personas y situaciones priorizando 5.1. La Descripcin actividades cotidianas y su entorno ubicndose en el tiempo
las caractersticas que les son propias y que 5.2. La Argumentacin y en el espacio.
se ajuste a la realidad observada. - En grupos redactan descripciones relacionadas a su
5 6. Puntuacin: comillas, parntesis especialidad utilizando comillas y parntesis.
-Lectura aplicativa: Historia abreviada de caro y Ddalo.
7. Ortografa: Tildacin Enftica -Completan el sentido de textos breves colocando comillas
y parntesis.
- Analizan casos de tilde enftica.
- Evaluacin grupal de las tcnicas de descripcin y
argumentacin en sus trabajos.
- 30 -

Horas
UNIDAD IV: REDACCIN TCNICO

ADMINISTRATIVA
2 - Leer textos tcnicos con comprensin 1. Lectura Tcnica: El Gas Natural - Realizan lectura tcnica.
lectora analizando su macroestructura en un - Reconocen ideas principales, secundarias, tema general:
tiempo no mayor a 10 minutos por pgina. macroestructura.
- Redactan breves comentarios crticos.
5 - Redactar documentos de uso estudiantil y 2. Redaccin de Documentos - Redactan documentos segn su especialidad con la tcnica
laboral con correccin gramatical. 2.1 Oficio del rompecabezas, ubicando los signos de puntuacin y
2.2 Solicitud tildacin correctamente.
2.3 Currculo - Exponen en papelotes.
2.4 Contrato - Aplican el anlisis de la macroestructura en los
2.5 Informe documentos expuestos.
2.6 Memorando
3. Signos de puntuacin en general.
4. Casos complementarios de Acentuacin
2 EVALUACIN FINAL
- 31 -
DESARROLLO CURRICULAR
ESTUDIOS GENERALES
I) INFORMACIN GENERAL
CURSO: INFORMTICA BSICA

NIVEL: PROFESIONAL TCNICO
NMERO DE HORAS:
Total : 42 horas
Horas de clase : 39 horas
Horas de evaluacin : 03 horas
II) OBJETIVOS GENERALES

El postulante adquiere conocimientos bsicos sobre el sistema operativo Windows, edicin de
archivos con la Suite Microsoft Office, navegacin en Internet para obtener informacin;
tambin, intercambia mensajes por correo as como participa de forma responsable en las
redes sociales.
III) CONTENIDO POR CAPTULOS

Captulo
INFORMTICA BSICA
Nro.
1 Ttulo: Principios bsicos de informtica
Duracin: 1 hora.
Conocer los avances informticos.
Conocer definiciones fundamentales.
Temas a tratar:
1. Breve resea histrica de la computacin.
2. Definiciones.
a. Dato.
b. Informacin.
c. Unidades de informacin.
i. Conceptos.
ii. Ejercicios aplicados.
d. Tabla de caracteres y smbolos.
e. Procesamiento de datos.
f. Computacin e informtica.
g. Hardware y software.
2 Ttulo: Hardware
Duracin: 3 horas.
Objetivos del captulo:
Identificar los distintos tipos de PCs, sus componentes, principio de
funcionamiento y su aplicacin.
Temas a tratar:
1. Tipos de Ordenadores
a. Supercomputadoras.
b. Mainframe.
c. Minicomputadoras.
d. Estacin de trabajo.
e. Terminal.
f. Ordenador personal.
g. Porttiles.
h. PDA, Palm, Pocket PC y Tablet PC.
- 32 -
2. Componentes principales de la computadora.
3. Perifricos.
4. Controladores de dispositivos.
5. Dispositivos de almacenamiento.
6. Puertos de comunicacin.
7. Diagnstico y solucin de problemas.
8. Factores que afectan el rendimiento del sistema.
9. Garanta, servicio tcnico y vida til.
10. Incluir pensamiento crtico para tomar decisin en la compra de una
computadora.
3 Ttulo: Software
Duracin: 2 horas.
Conocer y comprender el desarrollo y funcionamiento del software, y
como este interacciona con el hardware para realizar las diferentes tareas
informticas.
Identificar los distintos tipos de software.
Temas a tratar:
1. Descripcin de los pasos para la creacin de software.
2. Clasificacin del software de acuerdo al trabajo que realizan.
3. Clasificacin de sistemas operativos de acuerdo a su arquitectura
y a su distribucin.
4. Contratos y licencias.
5. Excepcin de responsabilidad.
6. Actualizaciones y mejoras (Parches) de los programas.
7. Tipos de distribucin del software (Freeware, Shareware, Cdigo
abierto).
4 Ttulo: Uso del Sistema Operativo
Duracin: 5 horas
Reconocer y definir todos los elementos que forman parte de la Interfaz
del Sistema Operativo.
Configuracin bsica del panel de control y las herramientas del sistema.
Temas a Tratar
1. Descripcin de la Interfaz.
2. Panel de Control.
a) Sistemas y seguridad.
b) Hardware y sonido.
c) Cuentas de Usuario.
d) Apariencia y personalizacin.
e) Instalar y desinstalar programas.
3. Instalar impresora.
4. Herramientas del Sistema.
a) Liberador de espacio en disco.
b) Defragmentador.
c) Comprobar errores.
5. Administracin de archivos y carpetas.
6. Clasificacin de los archivos de acuerdo a su extensin.
Examen Fundamentos de Computacin

Duracin: 1 hora
- 33 -
Captulo
INFORMATICA BSICA
Nro.
5 Ttulo: Funciones de Procesamiento de texto
Duracin: 7.5 horas
Uso del procesador de texto Microsoft Word
Realizar funciones comunes de edicin (cortar, copiar, pegar, revisar la
ortografa, etc.) y de formato (fuentes, mrgenes, etc.)
Realizar formato de texto y documentos
Insertar tablas, grafico e hipervnculos a un documento
Realizar funciones comunes de impresin
Temas a tratar
1. Elementos de la interfaz de Word
2. Creacin de documentos nuevos y plantillas
3. Insertar texto
4. Guardar documento en diferentes formatos
5. Formato al texto
6. Formato de prrafo (Sangras, Interlineado y Columnas)
7. Insercin
a. Imgenes
b. Formas
c. SmartArt
d. WordArt
e. Grficos
f. Salto de pgina
g. Tablas
h. Hipervnculos
i. Encabezados y pies de pgina
j. Nmeros de pgina
k. Fecha y hora
8. Uso de herramientas de revisin y vista de documentos
9. Impresin de documentos
6 Ttulo: Funciones de hoja de clculo

Duracin: 7.5 horas
Objetivos del Captulo
Uso de la hoja de clculo Microsoft Excel
Ingresar datos y aplicarle formato
Filtrar informacin y presentarla a travs de grficos
Guardar en diversos formatos
Impresin de datos
Temas a tratar
1. Elementos de la interfaz de Excel
2. Empezando a trabajar con Excel
3. Tipos de datos en Excel: texto o alfanumrico, numrico, frmulas y
funciones
4. Modificar datos ingresados
5. Formatos a celdas (Bordes, combinar y centrar, contabilidad)
6. Funciones bsicas (suma, promedio, contar, etc.)
7. Insertar y eliminar elementos comunes (Imgenes, Grficos,
Hipervnculos, etc.)
8. Hoja de clculo como Bases de Datos: Campos y registros
9. Ordenar, filtrar, buscar y seleccionar datos
10. Operaciones con archivos. Grabando como .xls, .xlsx, HTML.
11. Creando archivos desde una plantilla de Excel
12. Preparar una hoja de clculo para impresin
- 34 -
7 Ttulo: Funciones de presentacin
Duracin: 3 horas
Objetivos del captulo
Crear y dar formato a presentaciones simples
Temas a tratar
1. Elementos de la interfaz de PowerPoint
2. Crear una presentacin
3. Elementos bsicos de una presentacin
4. Vista de una presentacin
5. Dar formato a una presentacin (Diseo, estilo, animacin)
6. Guardar presentaciones con diferentes tipos de extensin
7. Insertar imgenes
8. Aplicar formato a imgenes
9. Insertar hipervnculo
10. Insertar tablas
11. Navegar en una presentacin
12. Imprimir presentaciones
8 Ttulo: Funciones de almacenamiento de datos

Duracin: 2 horas
Crear base de datos y sus objetos bsicos
Temas a tratar
1. Elementos de la interfaz de Microsoft Access
2. Crear una base de datos en blanco sencilla
3. Cerrar y abrir una BD
4. Crear objeto tabla
5. Identificar diferentes elementos de una base de datos
Examen Aplicaciones bsicas

Duracin: 1 hora
9 Ttulo : Fundamentos de redes e Internet

Duracin : 3 horas
Identificar los principios bsicos de las redes (redes digitales y redes
analgicas, protocolos) y los beneficios y riesgos de las redes
informticas
Identificar la relacin entre las redes de sistemas, otras redes de
comunicaciones (tal como las redes telefnicas e Internet)
Temas a tratar:
1. Fundamento de redes
a. Clasificacin de Redes
b. Componentes de una red
c. Beneficios y riesgos
2. Conceptos fundamentales
a. Internet
b. Intranet
c. Extranet
3. Relaciones entre redes de datos (redes LAN en una empresa) otras redes de
comunicaciones (red telefnica) e Internet
4. Compartir recursos
5. Crear unidades de red
- 35 -
10 Ttulo: Comunicacin electrnica y redes Sociales
Duracin: 3 horas
Identificar cmo funciona el correo electrnico con Outlook
Uso e identificacin como utilizar una aplicacin de correo electrnico
(operaciones de envo, respuesta y reenvo de correo)
Identificar el uso apropiado de distintas formas de comunicacin
Usos de red de telefona celular, la teleconferencia y las redes sociales
Temas a tratar:
1. Configurar un correo electrnico Outlook
2. Elaborar, enviar, responder y reenviar correos electrnicos
3. Firmas, autofirmas y autorespuestas
4. Identificar los diferentes tipos de comunicacin electrnica y colaboracin
(telefona celular, SMS, teleconferencia, redes sociales, foros, blogs)
5. Comunicacin a travs de Facebook, Twitter, LinkedIn, blogs y foros.
6. Office Web Apps
11 Ttulo: El impacto de la informtica e Internet en la sociedad

Duracin: 2 horas
Objetivos:
Identificar como utilizar los sistemas informticos en los diferentes
campos y/o reas de trabajo
Identificar riesgos que se presentan en el uso del Hardware y el
Software
Cmo usar las computadoras y la internet de manera segura, tica y
legal
Temas a tratar:
1. Uso de los sistemas de cmputo
2. Sistemas de informacin
3. Uso apropiado del software en el marco legal y tico
4. Ley de patentes
5. Normas del derecho de autor
6. Doctrina del uso legtimo
7. Amenazas
a. Piratera informtica
b. Hackers
c. Virus
d. Phishing
e. Clonacin de tarjetas de crdito
8. Seguridad Informtica
a. Pginas web seguras (protocolo https)
b. Uso de Firewalls
c. Cambio de contraseas
d. Cifrado
e. Uso de programas Antivirus
f. Elementos biomtricos
Examen Viviendo conectado

Duracin: 1 hora
- 36 -
IV) METODOLOGA
Activa Participativa.
Observacin, anlisis y razonamiento lgico.
Auto aprendizaje por medio de acceso Simuladores y cursos E-Learning.
Mtodo de proyectos en la que el profesor mostrar proyectos estratgicamente
seleccionados y elaborados para abordar sistemticamente los temas de inters.
V) MATERIALES, MEDIOS DIDCTICOS Y SOFTWARE
Puestos de trabajo con las siguientes caractersticas mnimas: computadoras compatibles
con procesador Pentium IV de 1.6 GHz, 2 GB de memoria RAM y disco duro de 80 GB.
Centro de cmputo con red e Internet. Las evaluaciones son Online por lo que debe
asegurarse el ancho de banda adecuado para su funcionamiento.
Software instalado: Microsoft Windows 7 y Microsoft Office 2007.
Ayuda audiovisual: Proyector multimedia, pizarra acrlica y manual del participante.
VI) EVALUACIN
Se rendirn 3 evaluaciones: Fundamentos de computacin, Aplicaciones bsicas y
Viviendo conectado.
Cada examen constar de 45 preguntas, las mismas que tendrn un valor de 10 puntos por
pregunta.
El puntaje obtenido se convierte a vigesimal y se redondea a un decimal.
El Promedio Final (PF) se calcula con la siguiente frmula y se redondea a un decimal.
( E1 E 2 E 3)
PF
3
Donde: E1 es la nota del examen Fundamentos de computacin en vigesimal.
E2 es la nota del examen Aplicacin bsicas en vigesimal.
E3 es la nota del examen Viviendo conectado en vigesimal.
- 37 -
ESTUDIOS GENERALES
CURSO : TECNICAS Y MTODOS DE APRENDIZAJE

INVESTIGATIVO
N DE HORAS : 42
DESARROLLO PRCTICAS/ EVALUACIN TOTAL

DE CONTENIDOS ACTIVIDADES FORMATIVA HORAS
20 20 2 42
Formar y desarrollar habilidades de aprendizaje investigativo que le permita al

alumno del SENATI construir un panorama amplio sobre su carrera.
III. CONTENIDOS
IV. EVALUACIN
La evaluacin es permanente mediante prcticas dirigidas en el aula y

calificacin de las mismas.
Explicacin y desarrollo de las asignaciones.
Auto evaluacin de los alumnos.
El docente ayuda a la reflexin para incentivar la aplicacin de los
mtodos activos de aprendizaje.
- 38 -
V. BIBLIOGRAFA
Manuales del SENATI:

Introduccin al aprendizaje investigativo.
Formacin profesional basada en competencias.
El aprendizaje basado en problemas como tcnica didctica.

Direccin de investigacin y desarrollo educativo, del instituto tecnolgico
y estudios superiores de Monterrey.
El aprendizaje segn el Constructivismo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo-(_pedagog%C3%ADa)
El aprendizaje basado en problemas, centrado en el estudiante, orientado

a la comunidad.
Prof. Dr. Luis Branda
Universidad McMaster, Canad.
Aprendizaje Basado en la Investigacin.

Amrica Martnez Snchez y Agustn Buenda Espinosa
Instituto tecnolgico de Monterrey.
Aprendizaje basado en proyectos.

http://www.glef.org
- 39 -
CURSO: Tcnicas y mtodos de aprendizaje investigativo NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 42 Horas
DURACIN OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDO PRCTICAS/ ACTIVIDADES
Comprender la importancia de la 1.- Introduccin.
6 capacidad investigativa en el 2.- Desarrollo Humano
Desarrollo Humano de la persona. 3.- Aprendizaje investigativo.
4.- Conocimiento
4.1.- Concepto
Comprender la importancia de la Tipos de conocimiento
12 investigacin en el desarrollo de Caractersticas del conocimiento cientfico Formar grupos de trabajo.
nuevos conocimientos. 4.2.- Ciencia y mtodo cientfico Asignar un tema a cada grupo para
4.3.- Investigar su investigacin.
Importancia de la investigacin Fomentar la fundamentacin de los
Mtodo Cientfico trabajos a cada grupo a travs de una
5.- Fases del mtodo de proyectos. exposicin.
5.1 Informar Propiciar a un debate sobre los temas
5.1.1 Planteamiento del problema (Tarea /Proyecto) tratados entre todos los participantes.
5.1.2 Revisin Bibliogrfica Concluir sobre los temas tratados.
Las Fuentes Desarrollar las actividades del
Conocer y aplicar el mtodo de Almacenamiento de la informacin manual.
22 proyectos de enseanza aprendizaje en Mapas conceptuales
las seis fases de una accin completa. Tipos de documentos
5.2. Planificar
5.3. Decidir
5.4. Ejecutar
5.5. Controlar
5.6.- Valorar
2 EVALUACIN FINAL
- 40 -
ESTUDIOS GENERALES
CURSO : DESARROLLO PERSONAL

N DE HORAS : 21
DESARROLLO PRCTICAS/
TOTAL
DE CONTENIDOS ACTIVIDADES
9 12 21
Desarrollar en el aprendiz los procesos cognitivos, afectivos, conativo- volitivo que

fortalezcan sus competencias personales e interpersonal, logrando una mejora en su
calidad de vida y estar preparados para asumir nuevos retos para su formacin profesional.
III. CONTENIDOS
IV. METODOLOGA
Mtodo Activo. - el desarrollo de la clase se desenvuelve con la intervencin de
los participantes, convirtindose el instructor en un facilitador o gua y no solo
un transmisor de saber.
Deductivo. - de lo general a lo particular. Los participantes partirn de verdades

previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos
particulares. Se tratar en forma individual o grupal.
Tcnicas Didcticas Grupales y/o Individuales

Torbellino de Ideas
De estudios dirigidos a travs de la relacin Instructor Participante.
Formas Didcticas:
Mtodo Mixto de Trabajo.- planea en su desarrollo actividades socializadas e
individuales. Es aconsejable pues da oportunidad para una accin socializadora
y de tipo individualizada.
- 41 -
Proyecto de Aprendizaje.- es un mtodo esencialmente activo, cuyo propsito
es hacer que el participante realice una determinada tarea. Se propone adquirir
conocimientos o habilidades.
V. MATERIALES Y MEDIOS AUDIOVISUALES
Pizarra, papelote, plumones, retro proyector, equipo multimedia, TV, DVD acerca de los
contenidos estructurales del curso y videos Institucional.
VI. EVALUACIN
Evaluacin de entrada, evaluacin permanente.
BIBLIOGRAFA
ALCANTARA, J.A. (1993) Como educar la Autoestima CEAC, Barcelona -
Espaa.
BERNAB TIERNO (1996) Gua para Educar en Valores Humanos. Editado por
Taller de Editores S.A. Madrid.
Instituto Misionero Hijas de San Pablo (1997) La tica: Arte de vivir I Grupo
Editorial Latinoamericano Paulinas.
PAPALIA D. E. y OLD S. W. (1993) Desarrollo Humano Mc Graw Hill-
Colombia.
PALACIOS, J. y otros (1991) Desarrollo psicolgico y educacional Alianza
Madrid
GOLEMAN, D. (1996) La Inteligencia Emocional Vergara Editor S.A. Bs. As.
GARDEN, H. (2001) La Inteligencia Reformulada Editorial Paidos Barcelona -
Espaa
CRAIG, G. (1994) Desarrollo psicolgico Prentice Hall Mxico.
FLORES G. T. (1999) El Comportamiento Humano en las Organizaciones
Editorial UPP Lima.
DOLAN, S. y otros. (1999) La Gestin de Recursos Humanos Mc Graw Hill-
Espaa.
PIERRE LOUART (1996) Gestin de los Recursos Humanos Editorial Gestin
2000 S.A. Espaa.
RODRGUEZ ESTRADA (2000) Como desarrollar la autoestima Asociacin
Mexicana de la Creatividad. Mxico.
- 42 -
CURSO: DESARROLLO PERSONAL NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 21 HRS.

DURACIN
HORAS
Utilizando el Reglamento Interno de Conducta

los participantes podrn normar su Leen en clase el reglamento.
comportamiento. Reglamento Interno de Conducta. Analizan y expresan de forma verbal las normas.
3
Con el desarrollo de un inventario los Inventario de hbitos de estudio Evaluacin de entrada.
participantes podrn identificar sus hbitos de Resuelven inventario de hbitos de estudio
estudio
Elaboran un listado de mtodos y hbitos de

estudio necesarios para un buen rendimiento
Con la ayuda del texto los participantes podrn MTODOS Y HBITOS DE ESTUDIO
acadmico.
identificar los mtodos y hbitos de estudio.
3 Redactan su programacin de actividades de
A travs de exposicin de casos los Ansiedad frente a los exmenes.
estudio.
participantes logran manejar la ansiedad frente
a los exmenes. Ficha ptica
Practican el llenado de la ficha ptica.
Discriminan las diferentes Factores que

PERSONALIDAD determinan la personalidad.
Con la ayuda de grficos los participantes Factores endgenos.
podrn diferenciar las tipologas y los factores Factores exgenos Describen que factores influyen en su
que influyen en la personalidad. personalidad.
3
Por medio del anlisis FODA los participantes Las cinco As del autoestima. Resuelven cuestionario de autoestima.
podrn identificar sus fortalezas y debilidades
en la gua prctica. Desarrollan el anlisis FODA.
FODA personal.
- 43 -
DURACIN
HORAS
Proceso Cognitivo:
Leen y sintetizan trminos aprendidos.
Percepcin.
Desarrollan cuestionario de habilidades
Con la ayuda de gua prctica los participantes Inteligencia.
cognitivas y evalan su rendimiento.
podrn definir los procesos cognitivos. Memoria.
Explican las emociones bsicas segn sus
2 Pensamiento y lenguaje.
experiencias, y reconocen cuales son las
Los participantes podrn identificar las
emociones positivas y las negativas.
emociones, sentimientos y pasiones Proceso Afectivo:
Describen las pasiones que le favorecen y las
Emocin, sentimientos, pasiones.
que le perjudican.
Presentando un conjunto de ilustraciones los Reflexionan y analizan los siguientes conceptos:

Proceso Conativo-volitivo:
participantes sern capaces de diferenciar actitud, prejuicio, motivacin y valores.
conceptos sobre actitudes y prejuicios. Responde cuestionario de preguntas sobre
Actitud
2 motivacin.
Prejuicio
Analizando trabajo de investigacin y lectura Dan su opinin sobre lectura y explican
Motivacin.
los participantes podrn identificar los tipos de individualmente como practican los valores.
Valores.
motivacin y explicar los valores que practican.
Inteligencia emocional:
Analizando el texto los participantes podrn Formulacin de preguntas de forma oral.
definir la inteligencia emocional. Comparan las actitudes personales de las
Intrapersonal (autorregulacin)
sociales.
2
Con la ayuda del texto los participantes sern Responden a cuestionarios que le ayudan a
Interpersonal (habilidades sociales- empata)
capaces de reconocer (escribiendo) los rasgos conocerse a s mismo y sus habilidades sociales.
personales y sociales.
Cuestionario (conocindose a s mismo)
- 44 -
DURACIN
HORAS
Con la ayuda de fichas de trabajo los Liderazgo Realizan cuestionario para identificar sus cualidades
participantes podrn identificar los Tipos de lder. de liderazgo.
estilos y cualidades del lder. Clasificacin del lder. Reflexionan lo tratado identifican las cualidades que
3 Toma de decisiones. poseen y las que le falta desarrollar como lder.
A travs de la presentacin de casos los Siguen el proceso de toma de decisiones y resuelven
participantes podrn determinar la Competencias personales y laborales caso.
importancia de la toma de decisiones. Evalan sus competencias personales y laborales.
Con la ayuda del texto los participantes

sern capaces de lograr diferenciar los Comparan en su persona cul es su misin y cual su
Proyecto de vida.
conceptos de misin, visin. visin.
Misin y visin personal
Desarrollan su proyecto personal en lo familiar,
Metas a corto, mediano y largo plazo.
3 Por medio de un cuestionario los acadmico y laboral.
participantes podrn disear el rol
protagnico de su proyecto de vida.
- 45 -
ESTUDIOS GENERALES
CURSO : TALLER DE LIDERAZGO Y DESARROLLO DE LA

INTELIGENCIA EMOCIONAL
N DE HORAS : 21

Conocern las cualidades bsicas que distinguen a las personas con alta
inteligencia emocional.
Desarrollaran habilidades y actitudes de la Inteligencia Emocional
Entender la Inteligencia emocional y Liderazgo transformador.
Disear un proyecto de traduccin de los aprendizajes del curso taller a su vida
familiar, personal y/o estudiantil.
III. CONTENIDOS
(Ver contenido adjunto)
Conceptos de Inteligencia Emocional.

Inteligencia Social: Edward Thorndike, Inteligencia y Razn: Ericch Fromm,
Inteligencia Emocional: Daniel Goleman.- Aptitud Personal, Aptitud Social.
Modelos Convergentes de Liderazgo Transformador: Warren Bennis:
Potenciacin, Peter Senge: Organizaciones Aprendientes, Daniel Goleman:
Inteligencia Emocional, Stephen Covey: Efectividad Personal.-
IV. METODOLOGA
Taller vivencial.
Ejercicios de desarrollo de habilidades.
Experiencia de reflexin e introspeccin.
Dialogo.
V. BIBLIOGRAFA
Los 7 Hbitos de la Gente Altamente Efectiva. Stephen Covey.

Daniel Goleman
- 46 -
CURSO: TALLER DE LIDERAZGO Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DURACIN: 21 hrs.
Sesiones de 3 horas de duracin.
DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO ACTIVIDADES CONTENIDO
Conocern las cualidades bsicas que Dinmica de integracin. Concepto de la Inteligencia Emocional, importancia para que sirve
distinguen a las personas con alta Tcnicas de Autoconocimiento y como se desarrolla. Inteligencia Social: Edward Thorndike,
inteligencia emocional. Dinmica grupal para desarrollar confianza. Inteligencia y Razn: Ericch Fromm, Inteligencia Emocional:
3
Ejercicios Daniel Goleman.- Aptitud Personal, Aptitud Social.
Anlisis de casos Autoconocimiento: Reconocer las propias emociones y sus efectos.
Role Play Confianza en s mismo: conocer sus propias fuerzas y sus lmites.
Identifica las emociones que generan Tcnicas de Autorregulacin Desarrollo de habilidades Autorregulacin que nos ayuden a
conductas positivas y las aplica en su Dinmica grupal para desarrollar la responsabilidad, manejar los propios estados internos, impulsos y recursos.
persona, propiciando el cambio. adaptabilidad La responsabilidad y la adaptabilidad al cambio y los diferentes
3
Ejercicios entornos.
Anlisis de casos
Role Play
Diferencia las tcnicas de motivacin Tcnicas de Motivacin Tendencias emocionales que guan y faciliten la obtencin de
y las emplea en establecimiento de Dinmica grupal para desarrollar el compromiso y la metas.
3
metas. iniciativa.
Ejercicios
Elabora su proyecto de vida con Video de visin Importancia de saber la Misin personal, valores y el sentido que
precisin y considerando los valores- Anlisis del video. tiene mi vida.
3
Elaboracin de una escala de valores. Visn personal, mis objetivos personales, cual es el rumbo.
Ejercicios.
Identifica las habilidades necesarias Tcnicas de Negociacin Eficaz Hbito 4. Piense en Ganar Ganar de Stephen Covey.
para una Negociacin Eficaz segn el Dinmica de grupo.. Ejercicios. Mtodo Ganar-Ganar Principio de liderazgo interpersonal.
3 mtodo que usa. Ejercicios
Anlisis de casos
Role Play
Utiliza estrategias para comunicarse Tcnicas de Comunicacin eficaz Hbito 5. Comunicacin Emptica. De Stephen Covey.
3 asertivamente en la interaccin con Dinmicas grupales para el desarrollo de una Procure primero comprender y despus ser comprendido.
los dems- comunicacin eficaz. Comunicacin asertiva.
Emplea Mtodo de Proyecto para Mtodo de Proyectos: Disear un proyecto de Pasos para el mtodo de Proyecto. Planificacin.
3 establecimiento de Objetivos en su traduccin de los aprendizajes del curso taller a su vida
vida en general. familiar, personal y/o estudiantil
- 47 -
PROPIEDAD INTELECTUAL DEL SENATI PROHIBIDA
SU REPRODUCCIN Y VENTA SIN LA AUTORIZACIN
CORRESPONDIENTE

1291 Contenidos Curriculares - Estudios Generales PT

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

1291 Contenidos Curriculares - Estudios Generales PT

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

DIRECCIN NACIONAL

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

CICLO : ESTUDIOS GENERALES

Con la finalidad de uniformizar el desarrollo de la formacin profesional en el Ciclo de

DOCUMENTO APROBADO POR EL

CICLO Estudios Profesionalizacin

CICLO DE ESTUDIOS GENERALES

DESARROLLO PRCTICAS/ EVALUACIN

II. OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso el participante estar en las condiciones de comprender, analizar,

Tcnicas Didcticas Grupales y/o Individuales:

RAZONAMIENTO MATEMTICO: Aduni. Editorial LUMBRERAS SRL

RUBIOS TORRES, Lus : Razonamiento Matemtico 5000

BALDOR Aurelio : ARITMTICAALGEBRA

JOAQUN PALACIO, Pea : DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS

Coleccin RACSO : 2000 PROBLEMAS de aritmtica y

CURSO: MATEMTICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 84 hrs.

Identifican, clasifican y relacionan los nmeros primos,

CURSO: MATEMTICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 84 hrs.

CURSO: MATEMTICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 84 hrs.

Unidad V : NMEROS DECIMALES Ubican, lee nmeros decimales en el tablero posicional.

CURSO: MATEMTICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 84 hrs.

CURSO: MATEMTICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 84 hrs.

Unidad IX : MEDIDA DE TIEMPO Reconocen como unidad fundamental de medida del

Unidad X : RAZONES Y PROPORCIONES Compran cantidades y determinan las razones aritmtica y

CURSO: MATEMTICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 84 hrs.

Los participantes sern capaces de Unidad XII : REGLA DE TRES

Unidad XIII : PORCENTAJES E INTERS SIMPLE. Convierte un porcentaje en fraccin y viceversa.

Unidad XIV : NGULOS Identifican los elementos de un ngulo.

CURSO: MATEMTICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 84 hrs.

Identifican los elementos de una circunferencia

CURSO: MATEMTICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 84 hrs.

Unidad XVIII : PERMETRO Distinguen, diferencia una regin plana y el permetro de

I.- INFORMACIN GENERAL

DESARROLLO DE PRCTICAS EVALUACIN TOTAL

II.- OBJETIVO GENERAL

2. Ciencia de Ingeniera de los materiales

3. Libro de teora de Ciencias Bsicas

5. Tecnologa de los Materiales Industriales

6. Qumica la Ciencia Central

8. Serway Bichner, Fsica tomo I

9. Sistemas de Unidades / Seire Informandonos Avanzamos N2

10. Serway Bichner, Fsica tomo I

CURSO: FSICA Y QUMICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 63 HORAS

CURSO: FSICA Y QUMICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 63 HORAS

CURSO: FSICA Y QUMICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 63 HORAS

CURSO: FSICA Y QUMICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 63 HORAS

CURSO: FSICA Y QUMICA NIVEL: PROFESIONAL TCNICO DURACIN: 63 HORAS

CURSO : DIBUJO TCNICO

DESARROLLO PRCTICAS/ EVALUACIN TOTAL

VII. OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el desarrollo del siguiente curso, el alumno ser capaz de:

La evaluacin es permanente mediante cuestionarios y prcticas dirigidas e

Extrait de Normes pour coles et professions de la mcanique

Aplicar las Lneas Proyectantes Auxiliares. Prctica de Proyeccin Ortogonal.

CURSO : LENGUAJE Y COMUNICACIN

DESARROLLO PRCTICAS/ EVALUACIN

16 horas 24 horas 2 horas 42 horas

II. OBJETIVOS GENERALES

Al finalizar el presente curso el alumno ser capaz de:

- Aplicar las tcnicas de auto e interaprendizaje durante sus estudios y desarrollar

Activo: Se tendr en cuenta el desarrollo de la clase contando con la participacin

TCNICAS DIDCTICAS GRUPALES Y / O INDIVIDUALES:

La evaluacin ser permanente aplicando en los alumnos