Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
LATIHAN-LATIHAN
Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD Pengetahuan dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan format di bawah ini
Tugas 1b. Analisis Kompetensi Keterampilan (KD-4) dari mata pelajaran yang Sdr ampu, dan hubungkan keselarasan (alignment) dengan KD-3 dari pasangan
KD tersebut serta berikan rekomendasinya.
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Analisis Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi Ketercapaian
Kompetensi Dasar (KD)
Inti (KI) KI Taksonomi Taksonomi KD-3 dg KD-4 Taksonomi KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah, 4.1 Melaksanakan prinsip- Sesuai Ketrampilan Mencoba Selaras antara pengetahuan Ketrampilan Abstrak
menalar, dan prinsip keprotokolan dengan KI Abstrak (P1) (K-3) dan ketrampilan sesuai kelas XII tingkat
menyaji dalam 4 Kelas mencoba taksonomi
ranah konkret XII Dyers
dan ranah 4.2 Membuat agenda Ketrampilan Artikulasi Selaras antara pengetahuan Ketrampilan Konkrit
abstrak terkait kerja pimpinan Konkrit (P2) dan ketrampilan sesuai kelas XII tingkat
dengan artikulasi taksonomi
Dave
Latihan/Tugas 2
1. Buat analisis keterkaitan KI, KD, Materi, Tujuan Pembelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi seperti contoh di atas dari pasangan KD-3 dan
KD-4 (Tabel 1).
Tabel 1. Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran
(dari Permendikbud Nomor 60 Tahun 2014)
Mata Pelajaran : HUMAS DAN KEPROTOKOLAN
3. Memahami, menganalisis, 3.1 Menerapkan Menjelaskan pengertian Setelah berdiskusi dan Pengertian
menerapkan dan prinsip-prinsip keprotokolan menggali informasi, keprotokolan
mengevaluasi pengetahuan keprotokolan peserta didik mampu :
Menjelaskan tujuan Tujuan keprotokolan
faktual, konseptual,dan keprotokolan a. Menjelaskan Jenis-kenis
procedural dalam ilmu pengertian
Menjelaskan jenis-jenis keprotokolan
pengetahuan, teknologi, keprotokolan
keprotokolan Prinsip-prinsip
seni, budaya, dan dengan tepat,
humaniora dengan wawasan Menentukan prinsip- keprotokolan
prinsip keprotokolan b. Menjelaskan
kemanusiaan, kebangsaan, Langkah-langkah
tujuan
kenegaraan, dan peradaban Menguraikan langkah- keprotokolan
keprotokolan
terkait penyebab fenomena langkah keprotokolan
dengan benar,
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk c. Menjelaskan jenis-
memecahkan jenis keprotokolan
dengan santun,
d. Menentukan
prinsip-prinsip
keprotokolan
dengan santun,
e. Menguraikan
langkah-langkah
keprotokolan
dengan teliti.
3.9 Menerapkan
prosedur
pendistribusian hasil
pertemuan/rapat
3.10 Menerapkan tata
cara penyusunan
laporan kegiatan
kehumasan
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Melaksanakan Melakukan prinsip- Setelah berdiskusi dan Prinsip-prinsip
menyaji dalam ranah prinsip-prinsip prinsip keprotokolan menggali informasi, keprotokolah
konkret dan ranah abstrak keprotokolan Mengurutkan langkah- peserta didik mampu : Langkah-langkah
terkait dengan langkah keprotokolan a. Melakukan prinsip- keprotokolan
pengembangan dari yang prinsip keprotokolan
dipelajarinya di sekolah dengan percaya diri,
secara mandiri, dan mampu b. Mengurutkan
melaksanakan tugas spesifik langkah-langkah
di bawah pengawasan keprotokolan dengan
langsung percaya diri.
4.2 Membuat agenda
kerja pimpinan
4.3 Mengelola pelayanan
penerimaan tamu
4.4 Membuat rencana Mekukan proses Setelah berdiskusi dan Proses rencana
perjalanan bisnis rencana perjalanan menggali informasi, perjalanan bisnis
pimpinan bisnis pimpinan peserta didik mampu pimpinan
melakukan proses rencana
perjalanan bisnis pimpinan
dengan percaya diri.
4.5 Memproses
perjalanan bisnis
pimpinan
4.6 Mempersiapkan
pertemuan/rapat
4.7 Menyelenggarakan
pertemuan/rapat
4.8 Membuat catatan
hasil
pertemuan/rapat
4.9 Mendistribusikan
hasil
pertemuan/rapat
4.10 Menyusun laporan
kegiatan kehumasan
1. Buat pemaduan pendekatan saintifik dengan model belajar yang Saudara pilih berdasarkan analisis menggunakan format matrik seperti
tabel di atas untuk mata pelajaran yang Saudara ampu.
Tabel 1
PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : HUMAS DAN KEPROTOKOLAN
Kelas : XII
Latihan/Tugas 4
Buatlah instrumen dan penentuan nilai untuk melakukan pengukuran pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan berdasarkan KD dari mata
pelajaran yang Saudara ampu.
Tabel 1. Contoh Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran : Humas dan Keprotokolan
Kategori
IPK
1 2 3 4
Mekukan proses rencana Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
perjalanan bisnis menjelaskan 2 menjelaskan 3 menjelaskan 4 menjelaskan 5
pimpinan
dokumen yang dokumen yang dokumen yang dokumen yang
dibutuhkan dalam dibutuhkan dalam dibutuhkan dalam dibutuhkan dalam
kegiatan perjalanan kegiatan perjalanan kegiatan perjalanan kegiatan perjalanan
bisnis berikut proses bisnis berikut proses bisnis berikut proses bisnis berikut proses
pembuatannya. pembuatannya. pembuatannya. pembuatannya.
Petunjuk :
Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
1 Teliti
2 Percaya diri
3 Santun
Jumlah Skor
Latihan/Tugas 5
1. Susunlah RPP berdasarkan hasil Analisis KD Pengetahuan dan Keterampilan serta Pemaduan Sintaks Model Pembelajaran dan
Pendekatan Saintifik sesuai dengan format RPP yang tertuang pada Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum SMK tentang RPP.