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f1c7mca1Lcx_9zxm_WTQzLP7qqGrEAQ/edit#slide=id.g26861fe931_0_27

Actividad de trabajo unidad 1 Tecnologa Aplicada a la Educacion

Investiga en libros o en el Internet los temas de la unidad I: Introduccin a la Tecnologa

Educativa

1.1 Tecnologa, educacin y comunicacin.

1.2 Origen y evolucin de la Tecnologa Educativa

1.3 Los retos de la educacin ante la sociedad de la informacin

1.4 La brecha digital.

Para el desarrollo de estos temas deben de realizar las siguientes actividades:

Investiga en libros o en el Internet el tema: Introduccin a la Tecnologa Educativa

Pasos a seguir

1- Elabora una presentacin en Power Point con los siguientes temas:

a-Tecnologa, educacin y comunicacin.

La tecnologa es un conjunto de saberes que comprende aquellos conocimientos prcticos, o

tcnicos, de tipo mecnico o industrial, que posibilitan al hombre modificar las condiciones
naturales para hacer su vida ms til y placentera.

Las nuevas tecnologas posibilitan al hombre a travs del empleo de estas herramientas
construidas artificialmente, abrir un mundo sin fronteras a travs del uso de computadoras,
que incorporaron servicios como Internet, donde el conocimiento y la interaccin humana
superan las distancias.

Tambin puede referirse el trmino para aludir las tecnologas concretas, como las mquinas
industriales, la computadora, la cosechadora, etctera.

La educacin puede definirse como el proceso de socializacin de los individuos. Al educarse,

una persona asimila y aprende conocimientos.

La educacin tambin implica una concienciacin cultural y conductual, donde las nuevas
generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
La comunicacin es un fenmeno inherente a la relacin que los seres vivos mantienen cuando
se encuentran en grupo. A travs de la comunicacin, las personas o animales obtienen
informacin respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto.

Se entiende por comunicacin a la relacin existente entre un emisor y un receptor, que se

transmiten seales a travs de un cdigo comn. Todas las especies animales se comunican,
siendo la ms sofisticada la comunicacin humana, pues los animales utilizan signos instintivos
invariables en su significacin, alertan la presencia de peligro, la existencia de alimentos, por
ejemplo, mientras los humanos usan los signos con distintas significaciones, pues tienen la
capacidad de crear.

b- Origen y evolucin de la Tecnologa Educativa.

Surge En la Segunda Guerra Mundial, como consecuencia de que el Estado Americano se vio
en la necesidad de tener que formar y convertir a un gran nmero de ciudadanos en soldados
y oficiales preparados para realizar tareas especficas en un perodo corto de tiempo. Este es el
punto de partida o motor de arranque en donde la enseanza se ve caracterizada por la
bsqueda de procesos eficaces de formacin y por la utilizacin de medios y recursos tcnicos
ms sofisticados.

la Tecnologa Educativa, es una forma sistemtica de disear, desarrollar y evaluar el proceso

total de enseanza aprendizaje, en trminos de objetivos especficos, es decir es una ciencia
que nos permite trabajar en base a procedimientos siguiendo ciertos criterios, que mejoran el
proceso de enseanza y aprendizaje y as obtener un resultado satisfactorio en nuestros
alumnos.

Los retos de la educacin ante la sociedad de la informacin.

1. Hay que formar al ciudadano del siglo XXI: la sociedad del siglo XXI requiere individuos
creativos, emprendedores, crticos, competentes con el mundo digital, con altos dotes sociales
y que se adapten a ambientes laborales diversos.

2. La inclusin social como eje: es trascendental el establecimiento de polticas pblicas

regionales para el desarrollo sostenible en el que uno de los pilares sea la inclusin social.

3. Se requiere liderazgo institucional: la cultura digital lleva aos instaurada en la sociedad. Las
instituciones educativas no pueden permanecer ajenas, por lo que se torna fundamental un
liderazgo institucional basado en la construccin de un sentimiento de comunidad slido,
unido a un uso de las TIC desde y para la pedagoga y el currculo del centro.

4. Extraer la inteligencia colectiva: en una sociedad cada vez ms compleja sobrevivir en ella
depende cada vez ms de una inteligencia colectiva. El ser humano es social por naturaleza,
por lo que ha de aprovechar las posibilidades abiertas de la sociedad digital.

5. Contenidos, Pedagoga, Tecnologa: la interseccin entre tres factores fundamentales son

claves para la introduccin de las TIC en los procesos educativos: slidos conocimientos de los
contenidos, dominio de competencias pedaggicas y manejo de herramientas tecnolgicas y
sus posibles aplicaciones. La tecnologa no reinventa a la pedagoga, slo ampla sus
posibilidades.

6. Las TIC implican nuevos mtodos de evaluacin: aprender utilizando las TIC requiere un
planteamiento metodolgico distinto al de adquisicin de meros contenidos. Evaluar este tipo
de aprendizajes no debe centrarse, por tanto, en determinar el xito en adquisicin de
contenidos sino en el dominio de las competencias del siglo XXI.

7. Hay que romper el mito de los nativos digitales, es decir, la consideracin de que todos los
jvenes son nativos digitales y dominan las TIC para usos de provecho en el siglo XXI.

8. Fomento de la creatividad: existe una inminente necesidad de repensar los sistemas

educativos para evitar ahogar la creatividad de los aprendices. Es decir, enterrar un sistema
educativo basado en el control e instaurar uno de empoderamiento. El alumno nace siendo
creativo y el sistema educativo ha de generar las condiciones para que pueda seguir
desarrollando esa creatividad.

9. Importancia de la educacin emocional: la finalidad principal de la Educacin es que cada

sujeto pueda alcanzar un grado ptimo de bienestar social y emocional, por lo que la
educacin emocional debe ocupar un lugar privilegiado en los sistemas educativos. Para ello
los programas de formacin docente deben dedicar una mayor atencin a tales competencias.

10. Cooperacin necesaria entre familia, escuela y comunidad: la educacin no es exclusiva de

las instituciones educativas: es posible aprender en cualquier lugar de la sociedad. Para ello
debe existir conexin y cooperacin entre familia, escuela y comunidad. La educacin es una
cuestin de toda la sociedad.

11. Liderazgo sin burocracia: el liderazgo en una institucin educativa debe tener como
finalidad principal la mejora educativa de los discentes, con un liderazgo centrado en la
pedagoga y alejado de la pura burocracia. Todos los agentes de la comunidad educativa deben
estar implicados en la consecucin de las metas del centro.

12. Objetivo: desarrollo de competencias. Los cambios de sistema educativo deben orientarse
hacia la mejora competencial de los estudiantes. La sociedad digital requiere de competencias
que los sistemas educativos han de desarrollar (autonoma, adaptacin, tratamiento de la
informacin, etc.), reformando el currculo. Se requerir de unidades didcticas ms simples
basadas en tales competencias tiles para la insercin social, aprendiendo de forma conectada
en red.

13. Foco en los intereses del aprendizaje: el aprendizaje debe producirse de forma natural,
partiendo de los intereses del aprendiz, teniendo en cuenta lo que ya sabe, desde la prctica y
de cometer errores para ser reorientado por el docente.

14. Un nuevo rol del profesor y su formacin: desde la transmisin de contenidos a la

orientacin y apoyo del alumno, generando las condiciones para que sea ste el que, de
manera activa y experimental, construya su propio conocimiento. Ello comporta que la
formacin docente se reconfigure, contemplando de forma ms slida el uso pedaggico de
los entornos digitales para la sociedad del siglo XXI.

15. Nueva ecologa del aprendizaje: existe una nueva ecologa del aprendizaje que est
reconfigurando la educacin. Volvemos a entenderla en su sentido amplio, ms all de su
simple consideracin como escolarizacin.

16. El reto de considerar todos los mbitos educativos posibles: existe una necesidad de
disrupcin en el sistema educativo planteado como ente aislado de la sociedad. Los
aprendizajes producidos en ambientes no formales e informales crecen a un ritmo vertiginoso
y no quedar ms remedio que considerar los beneficios de todos estos mbitos educativos.

17. Interactuacin sobre los contenidos: el aprendizaje no est en los contenidos sino en las
interacciones que se producen alrededor de ellos. El aprendizaje en red a travs de
interacciones debe consistir en agregar, remezclar y poner en prctica los conocimientos.

18. Una formacin adaptada a las demandas: la construccin del currculo que deber
configurar los nuevos perfiles que demanda la sociedad tendr que hacerse entre todos los
agentes involucrados en su desarrollo. La sociedad y las escuelas deben colaborar para adaptar
la formacin a las demandas sociales del siglo XXI.

19. Se trata de formar a ciudadanos, no solo a profesionales eficientes: un sistema educativo

abierto a la comunidad y basado en aprendizajes colaborativos que implican a toda la
sociedad. La labor de este sistema no es formar a ciudadanos nicamente para ser tiles a un
mercado, sino formar a ciudadanos capaces de desenvolverse en todos los niveles sociales.
20. Evitar la ansiedad tecnolgica: la tecnologa avanza a un ritmo vertiginoso, es imposible
predecir qu tipo de tecnologa habr en un futuro prximo. Lo que s tendr que hacer la
sociedad, es disear cmo quiere que sea la educacin del siglo XXI, la tecnologa que
acompaar ser la que est disponible llegado el momento de la implantacin.

La brecha digital.

La brecha digital se define como la separacin que existe entre las personas comunidades,
estados, pases. Que utilizan las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) como una
parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las
tengan no saben cmo utilizarlas.

Opinin personal acerca del tema, ms bien es reflexionar como docente de cmo se debe de
involucrar la Tecnologa Educativa al proceso de enseanza aprendizaje.

La tecnologa educativa se debe implementar en los procesos de enseanza y aprendizaje y en

la capacitacin de los estudiante en el uso y manejo de las nuevas herramientas que nos
ofrecen las nuevas tecnologas adaptando a los estudiantes a las demandas del mercado
laboral de nuestra sociedad, colaborando con el aprendizaje de las competencias en el mbito
escolares para luego sean transferirla en rea laborar con eficiencia y capacidad.

Facilitndole el aprendizaje y la compresin de los alumnados, realizando tareas colaborativas

promoviendo el uso de la tecnologa para que los proceso formativo se den con mayor
facilidad y mayores conocimientos en las aulas.

No te limites a una diapositiva para cada tema, debes de desarrollar bien cada uno de ellos.
Insertar videos, imgenes, ejemplos, hazlo diferente.

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